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不久前，我組織班里的小朋友們進行以“逛動物園’為主題的畫圖涂顏色比賽。比賽兩個小朋友一組，哪一組的畫涂的顏色最漂亮最后最多人喜歡，哪一組就獲勝。比賽一開始，小朋友們都乖乖的坐在小板凳上，很認真在涂鴉著他們想象中的動物園。突然，我聽到了兩個小朋友相互爭吵的聲音。我走過去，問了周圍的小朋友，才知道他倆是因為要給圖畫中長頸鹿涂什么顏色，意見不同就爭吵起來了。一個小朋友認為長頸鹿應該涂黃色，因為他在動物園見到的長頸鹿就是黃色，另一個小朋友認為長頸鹿應該涂藍色，因為他覺的他想象中外星球的長頸鹿就是藍色的。這時，我注意到好像周圍的小朋友都開始想要加入這場討論中，便按捺下自己的心情，安靜的站在旁邊。想看看他們想要怎樣去解決這場糾紛。

果然，兩個小朋友在各持己見的情況下，開始向身邊的小朋友征求意見。一下，小朋友就一窩蜂的開始討論起來。有些小朋友認為，長頸鹿就應該是黃色的，因為他們看到的長頸鹿都是黃色的，有些小朋友覺得黃色的長頸鹿是不錯，但是似乎藍色的比較漂亮，而且說不定外星球就有藍色的長頸鹿呢。這時，一個平時就比較有主見的小朋友就說，大家都別吵了，讓他們兩個人每個人都給長頸鹿涂一次顏色，誰的顏色看起來好看就用誰的。話音一下，馬上所有的小朋友都安靜下來，兩個較真的小朋友開始各自給長頸鹿涂自己想要的顏色。不一會，就涂完了，小朋友們都覺得兩個顏色看起來都挺好看的。我看時候差不多了，就指著不同顏色的長頸鹿對小朋友們說，這兩個顏色都很漂亮。黃色是地球上長頸鹿的顏色，小朋友們平時對長頸鹿觀察的很仔細。藍色是外星球長頸鹿的顏色，說明小朋友們想象力很厲害。那么我們可以同時畫兩個長頸鹿在動物園。一個黃色，一個藍色。好不好。小朋友一聽，都很開心。同時,我還表揚了小朋友們，告訴他們以后如果兩個人出現爭吵的話，可以征求周圍的人的意見，用討論的方法去更好的解決問題。

從這次小小的爭吵中，我意識到孩子間的小糾紛，一方面可以讓他們在應對矛盾時，開始學會了觀察和思考，開始懂得處理人際交往中難以避免的的產生矛盾的問題。同時可以在一定程度上培養小孩子們語言表達能力和解決問題的能力。當孩子之間出現糾紛時，大多數時候，我們更應該保持旁觀者的姿態，給孩子創造獨立表達自己意見和解決問題的機會。當他們能正確處理時，給予鼓勵和表揚，當他們不能正確處理時，可以在適當的時候加以正確的引導，久而久之，孩子們會學會如何處理人與人交往中產生的矛盾，協調與別人的關系，這樣才能更好的幫助孩子身心健康發展。