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教育辦公室副主任競聘演講稿
我叫*，*年*月生于四川*，*年入伍參加工作，*年加入中國共產(chǎn)黨，*年考*，*年畢業(yè)后分配到*，長期在政治機關(guān)從事教育和宣傳工作，*年到*工作至今，其間，獲得函授法律本科文憑。無論在部隊還是地方工作期間，我都嚴...
佚名 2022-05-06 09:21:42 教育 副主任建設(shè)綠色環(huán)保問題思考
“十一五”期間，*旗要以科學發(fā)展觀為指導，以“全球五百佳”為起點，以構(gòu)建和諧社會和建設(shè)社會主義新農(nóng)村為契機，樹立發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的理念，依托豐富的地上、地下資源，培育主導產(chǎn)業(yè)，不斷推進建設(shè)綠色、環(huán)保新*的...
佚名 2022-09-03 06:06:42 環(huán)保交流材料初中數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略（共2篇）
第一篇 一、初中數(shù)學學困生成因分析 1.學校原因。 新教改以來，初中教材內(nèi)容增多，知識難度增大，學生學習負擔加重，學習情緒受到嚴重打擊。并且學校為了升學率，利用檢測結(jié)果對老師、家長大做文章，如發(fā)獎金、評...
佚名 2022-04-06 10:49:02 初中數(shù)學 學困生轉(zhuǎn)化歷史方位改革管理
從1978年至今，中國的經(jīng)濟改革已在各種陣痛中行進了整整20年，目前正經(jīng)歷著“邊際效益遞減”的痛苦歷程。而推根溯源，改革“邊際效益遞減”的原因主要是因為所有發(fā)生在經(jīng)濟領(lǐng)域的問題，其根源卻深植于非經(jīng)濟領(lǐng)域，...
佚名 2022-08-27 04:05:03 歷史方位 經(jīng)濟論文