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高校情感教育教學論文

一、高校教育情感教學現(xiàn)狀 我國高校教育存在著嚴重的重認知教育而輕情感培養(yǎng)的現(xiàn)象。在教學過程中以教師作為主體，而學生僅作為接收者被動接收教師傳遞的信息，老師講，學生聽。授課教師忽視互動教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和...