畢業(yè)論文是應屆大學畢業(yè)生在導師指導下，運用在大學期間所學的基礎知識、專業(yè)知識和基本技能，來分析和解決本學科的某一問題的總結(jié)性作業(yè)。寫作畢業(yè)論文是大學生掌握正確地提出問題、深入地分析問題、科學地解決問題的方法、培養(yǎng)科研能力、從事專業(yè)實踐工作的能力和寫作能力，提高思考力和創(chuàng)造力。為畢業(yè)生獨立從事科研和實際工作打下良好基礎的一次綜合考核。

一．藝術設計學院各專業(yè)畢業(yè)論文的特點與撰寫目的

1.文理結(jié)合緊密。它是形象思維和邏輯思維的相互滲透，是自然科學和社會科學的交融，是科學技術與美學及經(jīng)濟學共同編制的綜合性學科。因此，它既反映了學科自身具有強烈的創(chuàng)造想象的特性，又具有邏輯思維的嚴密性，還具備各學科相互交融的系統(tǒng)化、條理化的邏輯性。

2.涉及知識面廣。它包括：產(chǎn)品造型、形態(tài)學、色彩學、設計學、仿生學、價值工程學、心理學、生理學、人機學、美學、構(gòu)成學等學科。

3.設計實踐性強。這是藝術設計學院各專業(yè)最為顯著的特點。它在思維方式上與文學相同，但在表達方式上有所不同。文學是用語言和文字表達思想，而藝術設計則多運用圖形和少量的文字表達視覺藝術。因此，藝術設計學院各專業(yè)論文都是從設計實踐中提煉出來的。

綜上所述，撰寫藝術設計學院各畢業(yè)論文的目的如下：

第一章室內(nèi)設計的含義和基本觀點

人的一生，絕大部分時間是在室內(nèi)度過的，因此，人們設計創(chuàng)造的室內(nèi)環(huán)境，必然會直接關系到室內(nèi)生活、生產(chǎn)活動的質(zhì)量，關系到人們的安全、健康、效率、舒適等等。室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)造，應該把保障安全和有利于人們的身心健康作為室內(nèi)設計的首要前提。人們對于室內(nèi)環(huán)境除了有使用安排、冷暖光照等物質(zhì)功能方面的要求之外，還常有與建筑物的類型、性格相適應的室內(nèi)環(huán)境氛圍、風格文脈等精神能方面的要求。

由于人們長時間半生活活動于室內(nèi)，因此室內(nèi)設計，或稱室內(nèi)環(huán)境設計，相對地是環(huán)境設計系列中和人們關系最為密切的環(huán)節(jié)。室內(nèi)設計的總體，包括風格，從宏觀來看，往往能從一個側(cè)面反映相應時期物質(zhì)和精神生活的特征。隨著社會的歷代的室內(nèi)設計，總是具有的印記，猶如一部無字的史書。這里由于室內(nèi)設計從設計構(gòu)思、施工工藝、裝飾材料到內(nèi)部設施，必須和社會當時的物質(zhì)生產(chǎn)水平、社會文化和精神生活狀況聯(lián)系在一起；在室內(nèi)空間組織、平面布局和裝飾處理等方面，從總體說來，也還和當時的思想、美學觀點、社會、民俗民風等密切相關。從微觀的、個別的作品來看，室內(nèi)設計水平的高低、質(zhì)量的優(yōu)劣又都與設計者的專業(yè)素質(zhì)和文化藝術素養(yǎng)等聯(lián)系在一起。至于各個單項設計最終實施后成果的品位，又和該項工程具體的施工技術、用材質(zhì)量、設施配置情況，以及與建設者的協(xié)調(diào)關系密切相關，即設計是具有決定意義的最關鍵的環(huán)節(jié)和前提，但最終成果的質(zhì)量有賴于：設計-施工-用材-與業(yè)主關系的整體協(xié)調(diào)。

室內(nèi)設計的含義

室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和建筑美學原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境。這一空間環(huán)境既具有使用價值，滿足相應的功能要求，同時也反映了文脈、建筑風格、環(huán)境氣氛等精神因素。

上述含義中，明確地把“創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境”作為室內(nèi)設計的目的，即以人為本，一切圍繞為人的生活生產(chǎn)活動創(chuàng)造美好的室內(nèi)環(huán)境。

摘要：撰寫畢業(yè)論文是檢驗大學生學習成果的重要手段，也是學校教學體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學生投身祖國建設事業(yè)的報到書。在分析畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計特征的基礎上，探討了當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計中普遍存在的問題，提出了提升畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計質(zhì)量的具體建議。

關鍵詞：畜牧獸醫(yī)專業(yè)；畢業(yè)論文；畢業(yè)設計；建議

對于大學生來說，撰寫畢業(yè)論文是在校期間接受的最后一次檢驗，要將掌握的知識與技能融入一篇有學術價值的文章中，是大學生由校園走向社會生活的中介與橋梁［1］。撰寫畢業(yè)論文為大學生提供了展示自我才華的機會，也能在教師的指導與點撥下，體驗科學研究的全過程，有效縮短理論與實踐之間的距離，將知識轉(zhuǎn)化為技能。

1畜牧獸醫(yī)專業(yè)論文的特點分析

撰寫畢業(yè)論文是檢驗大學生學習成果的重要手段，也是學校教學體系中最重要的環(huán)節(jié)，更是每一位大學生投身祖國建設事業(yè)的報到書［2］。畜牧獸醫(yī)專業(yè)學生撰寫畢業(yè)論文，就是要以畜牧獸醫(yī)領域的某一問題為切入點展開討論，在搜集資料、匯總信息、研究調(diào)查、接觸實際的過程中，表達自己的觀念，以專業(yè)的角度解決問題。在撰寫論文的過程中，既可以加深對所學知識的理解，又能學到教科書里沒有的實踐性知識，畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文主要具備四大特征：一是專業(yè)性。圍繞當前畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展過程中的具體問題進行探究，態(tài)度鮮明地闡明觀點、獲得結(jié)論。二是實踐性。在寫作過程中學生靈活調(diào)用自己掌握的知識點，對某一專題產(chǎn)生更加全面的了解。三是創(chuàng)新性。要想更好地展示自身價值，就要選擇專業(yè)領域內(nèi)其他學者未曾解決的問題，提出新的論斷與觀點，在原有基礎上實現(xiàn)突破或是對他人的觀點進行補充。四是指導性。導師的引導與點撥固然重要，但要鼓勵學生找準著眼點，勇敢表達自己的看法，提升選題的意義。

2畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)論文設計中存在的問題

模具畢業(yè)論文

模具畢業(yè)論文

序言.....................................................................2

一、夾具設計任務..........................................................3

1、焊接產(chǎn)品（復合件）“撐桿焊接組合”的產(chǎn)品圖..........................3

2、焊接產(chǎn)品“撐桿焊接組合”的重點技術要求分析.........................3

［摘要］醫(yī)工結(jié)合是醫(yī)科、工科的交叉和融合。培養(yǎng)具有醫(yī)學背景的復合型高素質(zhì)技術應用型人才是學校計算機科學與技術專業(yè)的重要培養(yǎng)目標。畢業(yè)論文設計作為高校教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是鍛煉學生工科與醫(yī)科結(jié)合能力的良好機會。目前，計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)論文設計存在時間緊張、選題陳舊、創(chuàng)新不足等問題，為此，以醫(yī)工結(jié)合為契機，以畢業(yè)論文設計為抓手，充分利用學校醫(yī)學專業(yè)特色優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，引導學生理性選擇畢業(yè)論文設計題目，并不斷優(yōu)化指導教師的指導方式，切實推動學生畢業(yè)論文設計質(zhì)量有所提高。結(jié)果表明，學生的多學科交叉融合思維能力顯著提高，畢業(yè)論文設計質(zhì)量顯著提升。

［關鍵詞］畢業(yè)論文設計；醫(yī)工結(jié)合；計算機科學與技術；創(chuàng)新意識

一、引言

醫(yī)工結(jié)合是醫(yī)科、工科的交叉和融合，是多學科領域的合作與交流。近年來，醫(yī)工結(jié)合逐漸成為“雙一流”建設高校突破傳統(tǒng)學科設置，變革管理模式的有效途徑之一[1]。徐州醫(yī)科大學是淮海經(jīng)濟區(qū)醫(yī)學教育、醫(yī)學科研和醫(yī)療服務的中心，醫(yī)學院開設計算機科學與技術專業(yè)，以培養(yǎng)交叉復合型高素質(zhì)技術應用型人才為目標。多年來，計算機科學與技術專業(yè)負責人及任課教師堅持以“以人為本，信息領航”為指導思想，一直致力于計算機科學與技術與醫(yī)學、生物學的交叉學科研究。畢業(yè)論文設計將理論與實踐結(jié)合，將教學與科研、生產(chǎn)結(jié)合，是學生綜合素質(zhì)與實踐能力培養(yǎng)的重要途徑，是高等學校教學計劃的重要環(huán)節(jié)[2，3]。在畢業(yè)論文設計過程中，學生將專業(yè)理論知識和具體實際問題聯(lián)系起來，完成文獻查閱、資料收集、研究方案設計、實驗數(shù)據(jù)處理及分析、撰寫研究總結(jié)及論文等。在醫(yī)工結(jié)合的大背景下，畢業(yè)論文設計無疑是鍛煉學生工科與醫(yī)科結(jié)合創(chuàng)新能力的良好機會。然而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本校計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)論文設計環(huán)節(jié)尚存在以下不足：（1）時間安排偏后，留給學生自主鉆研的時間較少[4]。（2）題目陳舊，缺乏與領域內(nèi)最新研究動態(tài)的融合[5]。（3）學生缺乏實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新能力有待提升[6]。為此，針對以上問題，本文以醫(yī)工結(jié)合為契機，以計算機科學與技術專業(yè)為例，利用學校醫(yī)學專業(yè)特色優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，引導學生合理、科學地擬定或選擇畢業(yè)論文設計題目，并不斷調(diào)整教師對學生的指導方式，切實提高學生畢業(yè)論文設計質(zhì)量。

二、激發(fā)學生與醫(yī)科結(jié)合的創(chuàng)新意識

本校計算機科學與技術專業(yè)培養(yǎng)方案中強調(diào)“培養(yǎng)能夠在醫(yī)療衛(wèi)生領域、科研部門、教育部門和企事業(yè)單位從事智能醫(yī)學、計算機應用等方面工作的高級工程技術人才”。培養(yǎng)和提升學生與醫(yī)科結(jié)合的創(chuàng)新意識是實現(xiàn)醫(yī)工結(jié)合的良好開端，第一至四學期是培養(yǎng)學生形成創(chuàng)新意識的黃金時間。為此，采取如下策略：