一、幼師地理教學(xué)中加強生態(tài)文明教育的必要性和意義

（一）貫徹科學(xué)發(fā)展觀和實現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的客觀要求近年來，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，資源消耗過度、環(huán)境破壞嚴(yán)重、資源利用率過低等一系列問題凸顯出來。黨的十八大報告指出：面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢，必須全面樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位。青年學(xué)生是未來生態(tài)文明建設(shè)的主力軍，在學(xué)科教學(xué)中加強生態(tài)文明教育，提升學(xué)生的生態(tài)文明素質(zhì)，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀和實現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)的客觀要求。

（二）提高幼專生生態(tài)文明素養(yǎng)的迫切需要幼專生是未來的幼兒教師，肩負(fù)著幼兒啟蒙教育的重任，他們的言行對幼兒有潛移默化的影響，他們的生態(tài)文明素養(yǎng)會影響幼兒的健康成長。然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：幼專生生態(tài)文明素養(yǎng)狀況不容樂觀。許多學(xué)生經(jīng)常使用一次性碗筷，對公共場所長流水、長明燈現(xiàn)象視而不見，亂丟垃圾、攀比消費時有發(fā)生；有的學(xué)生雖掌握一些生態(tài)文明知識，但知行不一，不能把知識轉(zhuǎn)化為自覺行動。因此，加強生態(tài)文明教育已成為提升幼專生生態(tài)文明素養(yǎng)的迫切需要。

（三）地理教學(xué)中進行生態(tài)文明教育有明顯的學(xué)科優(yōu)勢地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)。地理學(xué)研究的內(nèi)容以可持續(xù)發(fā)展為指導(dǎo)思想，以人地關(guān)系為主線，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等問題為重點，這些內(nèi)容包含了非常豐富的生態(tài)文明教育素材。地理教師應(yīng)發(fā)揮地理學(xué)在生態(tài)文明教育方面的學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)中積極進行生態(tài)文明教育，提升學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。

二、幼師地理教學(xué)中加強生態(tài)文明教育的途徑和策略

（一）深入挖掘教材中的生態(tài)教育因素，有意識、有目的的滲透生態(tài)文明教育幼師地理教材中蘊含著豐富的生態(tài)文明教育素材。如自然地理部分大氣、水資源、海洋資源等本身就是生態(tài)知識的重要內(nèi)容；宇宙環(huán)境保護、全球氣候變暖、海洋環(huán)境保護等內(nèi)容蘊含著尊重自然、保護自然的生態(tài)文明理念。人文地理部分工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及區(qū)位選擇、城市化問題、人口問題、旅游活動與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展等章節(jié)可幫助學(xué)生正確認(rèn)識人地關(guān)系，形成可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀念。

一、論文(設(shè)計)選題來源

1:長春廣播電視大學(xué)畢業(yè)設(shè)計題目.

2:吉林省森工集團信息化發(fā)展前景與規(guī)劃.

3:吉林省林業(yè)設(shè)計院網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)改造與發(fā)展規(guī)劃.

4:吉林省林業(yè)系統(tǒng)生態(tài)信息高速公路構(gòu)建課題.

二、論文撰寫與設(shè)計研究的目的

摘要：注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，全面推進素質(zhì)教育和高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)都希望構(gòu)建滿足地理科學(xué)發(fā)展、體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、符合社會發(fā)展要求的高中地理課程。地理學(xué)科與生物學(xué)科、語文學(xué)科、政治學(xué)科、物理學(xué)科等都有很強的融合性，本文從近幾年的高考試題、高中地理教材、高中地理教學(xué)方法等方面對高中地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合現(xiàn)狀進行研究，希望能對以后的地理教學(xué)有一些切實可行的啟示。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)科融合；新高考

雖然我國中學(xué)階段目前是以分科課程為主，但新高考改革從2014年在浙江、上海啟動，2017年第二批試點在北京、天津、海南、山東啟動，2019年甘肅等省份也開始執(zhí)行新高考模式，綜合思維和能力培養(yǎng)已經(jīng)逐漸突顯在地理課程中。從教材變化來看，人教版地理教材很明確地分為自然地理、人文地理、區(qū)域分析等幾個模塊，新教材則轉(zhuǎn)型為專題式、案例式框架，以生活化的案例為切入點，更注重學(xué)生綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實踐和人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。地理學(xué)是一門融合人文、社會和科學(xué)的學(xué)科，具有較強的綜合性和明確的區(qū)域性等特點。因此高中地理教學(xué)中需注重與其他學(xué)科融合滲透的知識內(nèi)容和方法，找到聯(lián)系和區(qū)別，優(yōu)化高中地理教學(xué)方式。在教育方面，美國一直處于前沿，在他們的基礎(chǔ)教育中，也很重視多學(xué)科間的融合滲透。劉春宇在其碩士論文中列舉了大量的美國地理教材中與物理、化學(xué)等學(xué)科相融合的實例，李曉燕在其碩士論文中也指出國外關(guān)于學(xué)科滲透的研究主要是在國家學(xué)科課程的設(shè)置層面，且地理與物理、化學(xué)等理科融合滲透較多，與文科類學(xué)科的滲透主要集中在歷史學(xué)科。我國學(xué)科融合的研究起步較晚，但隨著新課程改革和新高考的深化實施，研究學(xué)科融合的著作、論文越來越多。我國高考考查中不但越來越注重學(xué)科內(nèi)在知識體系的完整性，同時也越來越注重學(xué)科之間知識的融合性。燕校龍以山東高中化學(xué)教學(xué)為對象，以調(diào)查問卷的形式對是否注重學(xué)科融合做了調(diào)查。劉小利對怎樣利用相關(guān)學(xué)科知識服務(wù)高中地理課堂教學(xué)做了深入的研究。黃建華以案例的形式對高中地理與生態(tài)環(huán)境問題的交融點進行了深入探究。對不同學(xué)科的知識之間、課堂教學(xué)過程中的相互融合，國內(nèi)的探究大概能夠分為兩類：一類是某學(xué)科與其他具體學(xué)科的融合，如漆馨蕊以地球運動為例討論了數(shù)學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，許智恒研究了怎樣在初中化學(xué)課堂中融合相關(guān)物理知識?？傊?，目前就相關(guān)學(xué)科的知識融合探究不少，但大部分還是在理論層面上，對實際教學(xué)中課堂融合的教學(xué)策略、高考融合考查的現(xiàn)狀、趨勢方向的研究較少，缺乏實際的指導(dǎo)意義。

一、高考中地理與其他學(xué)科融合的案例

近幾年的高考地理試題表現(xiàn)出了以下特點：相關(guān)學(xué)科知識在高考地理試卷中以適用性、補充性、說明性為前提，集中表現(xiàn)在題干設(shè)問、命題材料、知識解答、表述答案等方面。

1.地理與語文學(xué)科融合：2014年江蘇高考地理卷選擇題第1~2題組，該題組以材料的方式給出了學(xué)生高二語文課本中的《桃花源記》的經(jīng)典段落：“緣溪行，……，有良田美池桑竹之屬”。要求學(xué)生分析該地的地形和相關(guān)環(huán)境因素。只要學(xué)生熟悉材料中文言文“山有小口”“初極狹”“土地平曠”的意思，再結(jié)合地理知識盆地地形為四周高而中間低的特點，不難得出第一小題的正確答案。第二小題需學(xué)生準(zhǔn)確掌握“有良田美池桑竹之屬”的意思，再結(jié)合地理知識判斷此處植被繁茂、水源充足、熱量豐富，而這些特征均由地理位置決定。

摘要：注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，全面推進素質(zhì)教育和高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)都希望構(gòu)建滿足地理科學(xué)發(fā)展、體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念、符合社會發(fā)展要求的高中地理課程。地理學(xué)科與生物學(xué)科、語文學(xué)科、政治學(xué)科、物理學(xué)科等都有很強的融合性，本文從近幾年的高考試題、高中地理教材、高中地理教學(xué)方法等方面對高中地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合現(xiàn)狀進行研究，希望能對以后的地理教學(xué)有一些切實可行的啟示。

關(guān)鍵詞：高中地理；學(xué)科融合；新高考

雖然我國中學(xué)階段目前是以分科課程為主，但新高考改革從2014年在浙江、上海啟動，2017年第二批試點在北京、天津、海南、山東啟動，2019年甘肅等省份也開始執(zhí)行新高考模式，綜合思維和能力培養(yǎng)已經(jīng)逐漸突顯在地理課程中。從教材變化來看，人教版地理教材很明確地分為自然地理、人文地理、區(qū)域分析等幾個模塊，新教材則轉(zhuǎn)型為專題式、案例式框架，以生活化的案例為切入點，更注重學(xué)生綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實踐和人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。地理學(xué)是一門融合人文、社會和科學(xué)的學(xué)科，具有較強的綜合性和明確的區(qū)域性等特點。因此高中地理教學(xué)中需注重與其他學(xué)科融合滲透的知識內(nèi)容和方法，找到聯(lián)系和區(qū)別，優(yōu)化高中地理教學(xué)方式。在教育方面，美國一直處于前沿，在他們的基礎(chǔ)教育中，也很重視多學(xué)科間的融合滲透。劉春宇在其碩士論文中列舉了大量的美國地理教材中與物理、化學(xué)等學(xué)科相融合的實例，李曉燕在其碩士論文中也指出國外關(guān)于學(xué)科滲透的研究主要是在國家學(xué)科課程的設(shè)置層面，且地理與物理、化學(xué)等理科融合滲透較多，與文科類學(xué)科的滲透主要集中在歷史學(xué)科。我國學(xué)科融合的研究起步較晚，但隨著新課程改革和新高考的深化實施，研究學(xué)科融合的著作、論文越來越多。我國高考考查中不但越來越注重學(xué)科內(nèi)在知識體系的完整性，同時也越來越注重學(xué)科之間知識的融合性。燕校龍以山東高中化學(xué)教學(xué)為對象，以調(diào)查問卷的形式對是否注重學(xué)科融合做了調(diào)查。劉小利對怎樣利用相關(guān)學(xué)科知識服務(wù)高中地理課堂教學(xué)做了深入的研究。黃建華以案例的形式對高中地理與生態(tài)環(huán)境問題的交融點進行了深入探究。對不同學(xué)科的知識之間、課堂教學(xué)過程中的相互融合，國內(nèi)的探究大概能夠分為兩類：一類是某學(xué)科與其他具體學(xué)科的融合，如漆馨蕊以地球運動為例討論了數(shù)學(xué)在地理教學(xué)中的應(yīng)用，許智恒研究了怎樣在初中化學(xué)課堂中融合相關(guān)物理知識?？傊?，目前就相關(guān)學(xué)科的知識融合探究不少，但大部分還是在理論層面上，對實際教學(xué)中課堂融合的教學(xué)策略、高考融合考查的現(xiàn)狀、趨勢方向的研究較少，缺乏實際的指導(dǎo)意義。

一、高考中地理與其他學(xué)科融合的案例

近幾年的高考地理試題表現(xiàn)出了以下特點：相關(guān)學(xué)科知識在高考地理試卷中以適用性、補充性、說明性為前提，集中表現(xiàn)在題干設(shè)問、命題材料、知識解答、表述答案等方面。

1.地理與語文學(xué)科融合：2014年江蘇高考地理卷選擇題第1~2題組，該題組以材料的方式給出了學(xué)生高二語文課本中的《桃花源記》的經(jīng)典段落：“緣溪行，……，有良田美池桑竹之屬”。要求學(xué)生分析該地的地形和相關(guān)環(huán)境因素。只要學(xué)生熟悉材料中文言文“山有小口”“初極狹”“土地平曠”的意思，再結(jié)合地理知識盆地地形為四周高而中間低的特點，不難得出第一小題的正確答案。第二小題需學(xué)生準(zhǔn)確掌握“有良田美池桑竹之屬”的意思，再結(jié)合地理知識判斷此處植被繁茂、水源充足、熱量豐富，而這些特征均由地理位置決定。

*7年*土壤肥料學(xué)會在黨的十七大精神指引下，在科協(xié)和民政廳社團處正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)會各理事單位和廣大會員的共同努力下，圓滿地完成了各項任務(wù)，取得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、積極組織和參與學(xué)術(shù)交流，增強學(xué)會活力，促進學(xué)科發(fā)展

1、*7年5月15日至16日*維吾爾自治區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會第七次代表大會在*人民會堂隆重舉行。會上頒發(fā)了自治區(qū)第九屆自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎，共評出一、二、三等獎?wù)撐?00篇。其中一等獎27篇、二等獎93篇、三等獎180篇，*土壤與肥料學(xué)會選送的論文分別獲1個一等獎，4個二等獎和3個三等獎。

2、由農(nóng)業(yè)部全國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)中心、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)科院共同主辦，中國科學(xué)院*生態(tài)與地理研究所、*土壤與肥料學(xué)會承辦的"第二屆全國測土配方施肥技術(shù)研討會"于*7年8月8-9日在烏魯木齊市昆侖賓館召開。來自全國各地土壤肥料界的專家、學(xué)者近400人出席了本次會議。*土壤與肥料學(xué)會在會議前后做了大量的工作確保大會順利召開圓滿結(jié)束，得到主辦方的好評。

3、*土肥站成功的舉辦"第九屆全國土壤肥料信息交流暨產(chǎn)品交易會"對宣傳*農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿Αl(fā)展環(huán)境和發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)生重大而深遠的影響。本屆全國肥料雙交會緊緊圍繞"優(yōu)化肥料結(jié)構(gòu)，推進測土施肥，服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)"主題，開展了產(chǎn)品展示、成就展覽、成果公示、信息等一系列活動。會議共設(shè)展位267個，參會人數(shù)近萬人、參會企業(yè)1000多家。

4、組織會員5人參加在鄭州舉辦的"中國土壤學(xué)會十屆四次理事會擴大會議暨耕地質(zhì)量與糧食安全學(xué)術(shù)研討會"并做專題報告。