前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇兒童劇本范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

兒童劇本范文第1篇

方塊熊坐在板凳上，她的孩子小熊坐在她的腿上，方塊熊攬著小熊，和小熊一起拿著一本圖畫書。

方塊熊：“小熊放學(xué)回家迷路了，天快黑了，小熊著急了。。。。。。”

小熊：“媽媽，小熊遇上大灰狼了。”

方塊熊：“書上不是這么寫的啊，好吧，小熊遇上大灰狼了，然后發(fā)生什么事了？”

小熊：“大灰狼說，小熊，你的爸爸媽媽呢？他們沒跟你在一起嗎？那太好了，我要吃了你。”

小獅子尤尤上，手里拿著一只手套。

尤尤：“熊阿姨，有動物來您這里找過手套嗎？”

方塊熊：“沒有動物來找過手套，倒是小白兔麗麗的媽媽來問過，今天，麗麗來過這里嗎？我說，麗麗已經(jīng)好幾天沒來這里了。麗麗的媽媽就走了。”

尤尤：“熊阿姨，您看，多漂亮一只手套！我在一棵大樹下?lián)斓降摹！?/p>

尤尤把手套遞給方塊熊。方塊熊接過手套。

方塊熊：“真是漂亮！象秋天的樹葉一樣的金黃色，點綴著綠色的葉子紅色的花朵。我猜一定是哪個粗心的小動物丟的，說不定，正在著急呢。”

尤尤：“是啊，這一定是那個小動物的媽媽給它打的手套，它一定喜歡得不得了。我得趕緊去找它。熊阿姨小熊再見。”

尤尤跳躍著離開。

方塊熊：“尤尤，喂，尤尤，看到麗麗和她說快回家，它媽媽在找她。”

尤尤已跑遠(yuǎn)了。

方塊熊：“哎，尤尤這孩子，是個熱心腸的好孩子，就是性子太急了。”

小熊：“媽媽，我也要手套，象秋天的樹葉一樣的金黃色，點綴著綠色的葉子紅色的花朵的。媽媽，點綴是什么意思？”

方塊熊：“點綴就是。。。。。。”

咕咚上。

咕咚：“熊阿姨，今天早晨，我看到麗麗的媽媽了，它的眼睛比平時紅很多，問我見沒見到麗麗。我說，麗麗好多天都不來找我玩了，麗麗的媽媽就走了。麗麗來過這里嗎？”

方塊熊：“麗麗沒來過，麗麗的媽媽也來這里找過麗麗。難道，麗麗不見了？哎，真令人擔(dān)心。天快黑了。也不知道麗麗找到?jīng)]有。”

小鳥喳喳翠翠飛上

喳喳：“還沒找到，剛才，我看到麗麗的媽媽在路邊掉眼淚呢。我問她怎么了，它說，麗麗不見了。我說，阿姨別著急，我去找朋友們，大家一起找麗麗，一定能找到。”

方塊熊：“尤尤撿到一只漂亮的手套，去找手套的主人去了。香香豬和爪印也許在家，我們?nèi)ネㄖ幌滤麄儼伞Ｄ銈兿热ィ野沿浲し呕丶遥R上就去找。”

大家下

場景二、香香豬的家

香香豬坐在茶幾前看電視，他左手拿著雪米餅，右手拿著一瓶牛奶。 一會兒吃雪米餅，一會兒喝牛奶。

咕咚：“香香豬，見到麗麗了嗎？”

香香豬：“沒見到，麗麗已經(jīng)有一個禮拜沒來找過我了。麗麗的媽媽也來找過麗麗。我，我連門都沒給她開，因為，我和麗麗鬧矛盾了，因為，我正在看電視。哎！覺得真對不起麗麗的媽媽，正為這事心理難受呢。”

爪印進(jìn)來聽到了香香豬的話。

爪印：“我要是心里難受，就吃不下飯，睡不好覺。象你這樣大吃大喝的，說什么心里難受，簡直開玩笑！”

香香豬：“有的動物傷心就哭哭啼啼，有的動物傷心就摔摔打打。我傷心就吃吃喝喝，有什么可笑的。你就愛挖苦人，麗麗應(yīng)該不和你玩才對，可她偏偏和你最要好，可見她是只笨小兔。”

爪印：“我會講好聽的故事，我會做好玩的游戲，你會嗎？除了吃吃喝喝，不停地長胖外你還會什么！”

香香豬：“你瞧不起我，哼！你走！你走！”

咕咚：“香香豬爪印你們別吵了，麗麗不見了，快想想辦法吧。”

爪印：“我看，先得請喳喳和翠翠在森林里廣播一下，請麗麗媽媽回家等麗麗，然后，請森林見到麗麗的動物們告訴麗麗，她的媽媽在等她回家。然后，我們分頭去找麗麗。大家說這主意行嗎？”

尤尤、咕咚、喳喳和翠翠：“好主意！爪印你真聰明！”

場景三、森林、大樹（有樹洞、小鳥的家）；較為公共的場所，大家經(jīng)常聚會于此

麗麗：“這是喳喳翠翠的家！可找到有朋友的地方了。”

麗麗大聲喊：“喳喳！翠翠！”

麗麗：“她們不在家。尤尤、咕咚、爪印、香香豬也沒來這里玩，他們都去哪里了？”

麗麗大聲說：“喳喳，我再也不嫌你嘰嘰喳喳沒完沒了地說話了，翠翠，我再也不說你臭美了。尤尤，我再也不叫你沒頭腦了，咕咚、爪印、香香豬，我再也不說你們的壞話了。你們快點出來吧。”

麗麗縮著脖子來來回回地走，不停地跺腳，一會兒捂捂鼻子一會兒捂捂耳朵。

麗麗：“又冷又餓又害怕，媽媽為我打的新手套也丟了一只。媽媽，媽媽，我再也不為沒人關(guān)心我就離家出走了。媽媽，我錯了。現(xiàn)在回家，你會原諒我嗎？媽媽。”

爪印發(fā)現(xiàn)了麗麗，他學(xué)起狼吼。

麗麗躲到大樹后，發(fā)抖。

爪印：“這是哪個大膽的小動物？天都黑了，還自己在外面玩？太不把我大灰狼放在眼里了，我一定要吃了他。”

麗麗：“大灰狼，我是小白兔，你別吃我吧，我的肉一點都不好吃。”

爪印：“就是那個特別愛干凈，特別嬌氣的小白兔吧。我就是來找你的，聽說，你是最好吃的小兔子。”

麗麗：“你可別吃我，我的朋友他們一會兒就來找我，我們在玩捉迷藏呢，你快走吧，小獅子尤尤的力氣可大了，他跑得可快了。小貓爪印可聰明了，它的爪子可厲害了。還有小刺猬咕咚，香香豬，小鳥喳喳，翠翠他們都是我的好朋友。”

爪印 ：“哈哈哈哈！”

爪印笑得前仰后合

麗麗：“你是，你是爪印！你就愛搞惡作劇，你都要把我嚇哭了，你壞！”

喳喳翠翠上。

喳喳：“麗麗，你]在這里呀。你可把我們大家嚇壞了。你的媽媽找不到你都急哭了，她真可憐，她去香香豬家找你，香香豬不給她開門，因為，他還在生你的氣呢。喔，我不在這里說朋友的壞話了。我告訴大家，麗麗找到了。 翠翠，我們?nèi)グ伞！?/p>

翠翠：“麗麗，你的手套真漂亮，丟了一只是不是？”

麗麗：“是啊，我媽媽剛為我打的，我就弄丟了。”

麗麗抹眼淚。

翠翠：“別著急，麗麗，聽方塊熊阿姨說，尤尤撿到一只手套。可能就是你丟的，我們見到尤尤就知道了。”

尤尤上。

尤尤：“大家都在啊，我撿到一只漂亮的手套。大家看。”

兒童劇本范文第2篇

第一幕：

（旁白）：在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，它們快樂的生活著。小熊要在新年這天邀請朋友們做客，一大清早，小熊們就開始忙里忙外了。（音樂起，房子，樹，小熊上場）

House:HayNewYear.Wearehouse.

Trees:Wearetrees.HayNewYear.

Tree:I’mTree.

Tree:I’mgreen.

Tree:I’mTree.

Trees:We’retheforest.

(樹后退至背景處)

Bear1:HayNewYear.Myname’at.I’mbigbrother.

Bear2:Myname’sFrank.Thisismycar.Icandriveacar.

Bear3:I’mBob.I’magoodboy.I’magoodboy.

Bear4:I’mTom.Ilikeridingabike.

Bear5:I’mJoe.Ilikeplayingfootball.

Bear6:I’mKen.I’malittleboy.Icandraw.

(熊爸爸，熊媽媽上場)

Dady：I’mtheirfather.

Mumy：I’mtheirmother.

Bears:Morning,Mum.Morning,Dady.

(Bears唱Mymother,myfather.)

Mumy：Let’shavearest,OK?Children.

Bears:OK!Yes!(下場)

MumyDady：Today’ewyear.Wearegoingtoplayahost.Let’sgetready.

第二幕：小熊的朋友上場。

1．音樂起，花上場。

Flower:I’mredflower.

Flower:I’myellowflower.

Flower:I’mpurpleflower.

Flower:I’mblueflower.

Flower:I’mpinkflower.

Flowers:We’reflowers.

Dady：Hello,flowers.Welcome!

Flowers:Hello,littlebears.

Dady：Howareyou?

Flowers:Fine,thankyou.Andyou?

Dady：I’mfine,ein,please.

Flowers:Thankyou.

(花退至背景)

2．音樂起兔上

Rait1:I’mRait.

Rait2:I’mLittleRait.

Rait3:I’mRait,too.

Raits:We’reRaits.

Rait:Lilltebear要請客，我們?nèi)プ隹汀et’sgo.

Raits:OK!

（敲門）

Mumy:Whoareyou?

Raits:WeareRaits.MayIcomein?

Mumy：Comein,please.

Howareyou?

Flowers:Fine,thankyou.Andyou?

Dady：I’mfine,ein,please.

Raits:Thankyou.

Dady：Let’lay.

Raits:OK!

(song:Jump,Jump,Jump.)

3.

Mokey1:I’mMokey.Icanclimb.

Mokey2:I’mMokey.

Mokey3:I’mMokey,too.

Mokey4:Icanclimbupthetree.

Mokeys:weareMokeys.

()

Mumy:Whoareyou?

Mokeys:weareMokeys.MayIcomein?

Mumy:comein,please.

Dady:Gladtomeetyou.

Mokeys:Gladtomeetyou,too.Bananas,bananas,yellowbananas.

Hereyouare.

Dady:Thankyou.

Mumydady:Let’ing.Let’sdance.

Mokeys:OK!

(singanddance:Climb,climb,climb.)

4.

Elephant1:Ihavealongnose.

Elephant2:Pleasegue.WhatamI?

Elephant,elephant,bigelephant.

Elephant3:Yes.Doyoulikeme?

Yes.

Ilikelittleelephant.

Ilikeelephant,too.

Elephant:Today’ewyear.

Mumy:Haynewyear.

Elephants:Haynewyear.

Dady:Comein,please.

Elephants:Thankyou.

5.

Tiger,tiger

Wow,Wow!

Tiger1:I’mTiger.

Tiger2:I’mTiger,too.Today’ewyear.

Tiger1:

Tigers:Openthedoor!Openthedoor!

DadyMumy:No,no,goaway,goaway.

Tigers:Ihavenofriends.

6.

Panda1:I’mPanda.

Panda2:I’mPanda,too.

Panda3:I’mPanda,too.

Pandas:We’rePandas.Today’ewyear.Haynewyear!

Mumy:Hello,Pandas.Haynewyear!

Pandas:Haynewyear!

Mumy:Comein,please.

Pandas:Thankyou!

7.

Bird1:I’mBird.

Bird2:I’mBird.Icainginthetree.

Bird3:I’mBird,too.

Birds:We’reBirds.Today’ewyear.Haynewyear!

Dady:Hi,Birds!Howareyou?

Birds:Fine,thankyou.Andyou?

Dady：I’mfine,ein,please.

Birds:Thankyou.

Dady：Let’lay.

Birds:OK!

(song:Littlebirdcainginthetree.)

8.

Fish1:I’mFish.

Fish2:I’mFish,too.

Fish:We’reFish.>，！

Fish1:Frog,Frog!Let’ sgotogether,OK?

Frog1:OK!Frogs,Frogs!Let’sgo!Let’sgo!

Frogs:Let’sgo!Let’sgo!

Dady,Mumy:

Frogs:Haynewyear!Haynewyear!

Dady,Mumy:Haynewyear!Comein,please.Mygoodfriends.

9.

Tigers:Ihavenofriends.LittleBear!LittleBear!

Dady,Mumy:What?

Tigers:Let’efriends,OK?

Dady,Mumy:Let’efriends,OK?

OK!

Dady,Mumy:Tigers,comein,please.

第三幕：（小熊端上水果）

Bear:Ales,ales,redales.

Ales,ales,redales.

Bear:Bananas,bananas,yellowbananas.

Bananas,bananas,yellowbananas.

Bear:Pears,pears,yellowpears.

Pears,pears,yellowpears.

Bear:Grapes,grapes,purplegrapes.

Grapes,grapes,purplegrapes.

眾唱：Alesarered.Alesaresweet.

Ilikeredandsweetales.

兒童劇本范文第3篇

三妞：失學(xué)兒童對讀書對讀書有強(qiáng)烈的渴望性格倔強(qiáng)

小牛：三妞的弟弟

場景：某山區(qū)一所希望小學(xué)

（燈光漸亮，音樂凄柔，舞臺中右放坐一女孩，旁有草簍）

畫外音：清晨，我很早就起來從住處望往學(xué)進(jìn)發(fā)。那天的霧很大，有些辨不清方向，在我尋望過路人是，從不遠(yuǎn)處飄來一陣歌聲，（沒

有花香，沒有樹高…………）像山谷里的鳥鳴，想沙漠里的駝鈴，像山泉，像溪澗。

（叔尋聲走向三妞）

叔：小姑娘，你知道這個村的希望小學(xué)在哪兒嗎？

妞：你是……？（上下打量，忽然明白）你是城里來的叔叔，是來送俺們山里娃上學(xué)的吧！

叔：我……

妞：叔叔，我知道，俺帶你去。（沒等說完，拉著叔叔就走）

叔：謝謝你！哎，慢點跑。

（三妞拉著叔叔下，三妞先跑上，喘氣；叔叔緊跟上）

叔：累壞了吧，小姑娘。

妞：不……不累，叔叔，你看前面就是俺們村的希望小學(xué)。

畫外音：整個小學(xué)只有兩間草屋，房子很矮，窗戶是用塑料布蒙成的，里面光線有些暗，靠著屋頂草隙間射進(jìn)來的幾束光，才勉強(qiáng)能看清黑

板上的字，里面的陳設(shè)很簡陋。

叔：噯，小姑娘，進(jìn)來呀。（三妞進(jìn)）你們就這兩間教室嗎？

妞：不，那間小的不是俺們老師住的，俺們就在這上，大娃小娃一起上。（叔往身邊的一張凳子上班坐）叔叔，別……叔從凳子摔下，叔笑

了，三妞也笑了）

叔：怎么不修一修呢？

妞：叔叔你重，俺們娃小摔不著，有的呀，摔疼了下次就不摔了。1、2、3，叔叔你坐這里，這張是新的。

叔：還是你坐吧！

妞：不，（幻想）俺天天都坐，就坐這里，拿書、老師教俺們念，俺拿一支長長的鉛筆寫，寫一個（想不出該寫什么好）寫一個……

叔：就寫一個讀書的“書”字吧！（三妞低頭不語）喜歡讀書嗎？

妞：（不假思索地）喜歡。（苦痛地）叔叔，俺喜歡讀書！（突然想起）叔叔，你讀書為了啥？

叔：（想了想）我……（不好回答，笑了笑）你呢？

妞：我，（想）賺錢啊！

叔：賺錢？(笑了笑)你想要很多錢干什么呢？

妞：恩……給俺們村希望小學(xué)蓋一座好高好高的樓，有好多老師，讓俺們村每個孩子都有書

念……你呢？

叔：（想）也是賺錢啊！

妞：你要好多錢干嘛？

叔：（笑）幫你蓋大樓啊！

（齊笑）

妞：哦，叔叔你坐會兒，我該回家了。（起身走）

叔：快上課啦！

妞：弟弟的早飯還沒做呢！（沒說完就往外沖）

叔：哎，小姑娘……

（二姐沖到門口正好和進(jìn)門的男孩撞在一起，這個男孩就是三妞的弟弟小牛）

牛：姐，你咋跑這來啦？

妞：我……

叔：好了，弟弟也來了，這回可以安心上課啦！

牛：姐，叔叔讓你上課？

妞：小牛，別瞎說，姐走了，你好好上課。

牛：姐，（牛子拉住了姐，回頭對叔）叔叔，你是讓俺姐上學(xué)不？

叔：你們……

牛：俺姐是有人捐了錢的，可是她讓給了俺。

妞：小牛……（示意弟弟不要再說下去）

牛：姐，俺要說，俺知道你每天晚上都躲在被子里哭；俺知道你常帶上俺的紅領(lǐng)巾對著鏡子里偷偷的笑；俺還知道你每天

都躲到窗外聽俺們上課。

（牛子哭了）

叔：小姑娘，這些是真的嗎？（三妞點點頭）會寫字嗎？

妞：會。（走到黑板前，在上面寫了四個字——我要讀書！三妞半天才轉(zhuǎn)過身來，擦拭著眼淚，盡量掩飾）叔叔，俺給

你唱支歌吧！

（沒有花香，沒有樹高……）（她的歌沒能唱完，就哭了，所有的人都哭了）

叔：好了，不哭了，叔叔有辦法，我這次來一方面是想看看我們捐的一個叫程洋洋的孩子，另一方面也是要再捐個孩子的

。

牛：叔叔，你要看誰？

叔：程洋洋呀，怎么你們認(rèn)識？

牛：[文秘資源-www,2191,找范文請到文秘資源網(wǎng)]俺就叫程洋洋，俺姐叫楠楠。

叔：你不是叫牛……

妞：本來我叫三妞，弟弟叫小牛，弟弟上學(xué)的時候俺娘給俺倆改了名字，俺叫楠楠，弟弟叫洋洋，俺娘要俺倆一輩子記住

南洋。

叔：（沉默片刻）好，楠楠，叔叔給你辦手續(xù)去。

牛：姐，你可以上學(xué)了！

（三妞笑著點頭）

叔：（從里面拿出幾本書，交給三妞）楠楠，老師說你今天就可以上課。

（三妞捧著書，淚流滿面）三妞，怎么啦？

妞：叔叔……

畫外音：好多時候了，我還是忘不了，那雙渴望的眼睛：忘不了，那支動聽的歌：忘不了，黑板上那歪歪扭扭的四個大字

：（叔叔，我要讀書）

兒童劇本范文第4篇

關(guān)鍵詞：聚乙烯基吡咯烷酮 十二烷基苯磺酸鈉 相互作用 高分子 表面活性劑

一、非離子水溶性高分子與表面活性劑的相互作用

通過研究和試驗證實，Cabane指出高分子與表面活性劑相互作用是表面活性劑以類膠束聚集體的形式與高分子鏈締合，該結(jié)論與Shirahama的“珍珠項鏈”模型結(jié)論在理解上具有一致性。

但是也有相關(guān)研究者和專家提出了相反的結(jié)論，即高分子與表面活性劑中的聚乙烯基吡咯烷酮和十二烷基硫酸鈉體系相互作用是相互驅(qū)動的。其解釋如下：1. 聚乙烯基吡咯烷酮鏈上醚氧原子部分質(zhì)子化會使高分子鏈帶正電荷；2. 聚乙烯基吡咯烷酮和十二烷基硫酸鈉的極性基團(tuán)之間存在靜電的相互作用；3.十二烷基硫酸鈉離子頭基與聚乙烯基吡咯烷酮鏈的乙氧基團(tuán)之間存在相互作用。

從以上分析中我們可以明確，在高分子與表面活性劑相互作用的研究中在大范圍上提出了表面活性劑以類膠束聚集體形式締合于高分子鏈的觀點，而在相對較小范圍內(nèi)提出了聚乙烯基吡咯烷酮和十二烷基硫酸鈉體系的相互作用的驅(qū)動力。從某種程度上說，這兩種觀點是具有相互補(bǔ)充的意義的。

二、多糖類高分子與表面活性劑的相互作用

由于多糖類高分子主鏈上含有大量羥基，主鏈上的氫鍵作用使得其擁有非常高的鏈剛性，所以多糖類高分子與表面活性劑的相互作用與傳統(tǒng)高分子與表面活性劑的相互作用存在較大的差異，這種差異性主要體現(xiàn)在膠束聚集體的數(shù)量和結(jié)合數(shù)量等方面。除此之外，將含有疏水性側(cè)基的多糖類高分子與表面活性進(jìn)行復(fù)配時，由于混合后的膠束化使得高分子鏈發(fā)生物理性質(zhì)的交聯(lián)，所以也會引起溶液流變性質(zhì)的變化。

三、疏水性高分子與表面活性劑的相互作用

在水溶液中高分子會形成兩種締合，分別是連內(nèi)締合和鏈間締合，兩種締合方式不同點在于臨界接觸濃度，如果高分子的濃度低于臨界接觸濃度則稱之為鏈內(nèi)締合，如果高分子的濃度高于臨界接觸濃度則被稱為鏈間締合。

疏水性高分子與表面活性劑的相互作用和一般水溶性高分子與表面活性劑之所以存在較大區(qū)別主要是因為疏水性高分子在水溶液中發(fā)生締合時會形成疏水微區(qū)。該疏水微區(qū)的存在可以保證疏水性高分子達(dá)到穩(wěn)定。

Biggs等研究者對N-（4-乙基苯基）丙烯酰胺-丙烯酰胺共聚物與十二烷基硫酸鈉的相互作用進(jìn)行了研究，他們探索出了描述疏水性高分子與表面活性劑相互作用的三階段模型。

在該模型中，如果不適用表面活性劑，在高分子鏈內(nèi)締合和鏈間締合時溶液中會出現(xiàn)若干疏水微區(qū)，由此使得高分子的構(gòu)象相對卷曲，鏈內(nèi)締合的數(shù)量比鏈間締合的數(shù)量多的多；在疏水性高分子與表面活性劑相互作用的第一個階段中，在高分子疏水微區(qū)中加入表面活性分子，由于表面活性劑的疏水集團(tuán)會進(jìn)入疏水內(nèi)核中，使得高分子分子疏水集團(tuán)數(shù)量下降，從而增加鏈間締合的數(shù)量，減少鏈內(nèi)締合的數(shù)量，由此形成更為緊密和更大規(guī)模的空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，增大體系的粘度；在疏水性高分子與表面活性劑相互作用的第三個階段中，由于添加了更多的表面活性劑，使得聚集體數(shù)量的不斷增加，由此導(dǎo)致空間網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)被逐漸破壞，體系粘度也開始降低，而當(dāng)表面活性劑達(dá)到臨界膠束濃度時，體系粘度則會降低到最低點。

由此我們可以推斷出，在高分子與表面活性劑的相互作用下，締合在高分子鏈的表面活性劑分子對以后的表面活性劑分子與高分子鏈的締合起到促進(jìn)作用或者抵制作用。

四、聚乙烯基吡咯烷酮與十二烷基苯磺酸鈉的相互作用研究

在Cabane提出的非離子型水溶性高分子與離子型表面活性相互作用的物理模型中，如果將表面活性劑以聚集體的形式與高分子鏈進(jìn)行締合，那么呈卷曲狀的高分子鏈會纏繞在膠束上，且高分子會逐漸伸展，在高分子和表面活性劑的相互作用中，疏水相互作用和靜電相互作用是其主要的驅(qū)動力。

在Goddard提出的相反電荷聚電解質(zhì)與表面活性劑體系相互作用的兩個階段的物理模型中，第一個階段主要是在靜電相互作用下帶有相反電荷的表面活性離子與高分子鏈的離子集團(tuán)進(jìn)行締合；第二個階段主要是在疏水相互作用下高分子與表面活性劑形成類膠束聚集體。

（一）實驗研究

1.實驗材料的選取：分別選取兩種藥品聚乙烯基吡咯烷酮和十二烷基苯磺酸鈉，兩種實驗藥品的純度都大于99.9%，因此在試驗過程中采用的主要方法是去離子水。

2.試驗儀器的選取及主要方法：首先在進(jìn)行粘度測試時，選取的儀器應(yīng)該是Ubbelohde粘度計、恒溫水槽、秒表，其中粘度計的毛細(xì)管直徑為0.55毫米，恒溫水槽的控制溫度的精度應(yīng)該在-0.1度和0.1度之間，秒表的計時精度設(shè)定在0.01秒，而試驗過程中的溫度則應(yīng)保持在30度。除此之外，還應(yīng)采用體積加濃法對聚乙烯基吡咯烷酮和十二烷基硫酸鈉的溶液濃度變化情況進(jìn)行測量。

兒童劇本范文第5篇

重慶電視臺少兒頻道對頻道做了專業(yè)的定位，并對頻道的整套視覺系統(tǒng)進(jìn)行了統(tǒng)一包裝。為迎合兒童喜好和心理，頻道LOGO以專門設(shè)計的一個三維動畫形象體現(xiàn)，形象是虛擬的一位來自外星球的王子TICO，他化身為可愛的玩偶與孩子們一同快樂成長。

目前，緹可少兒頻道已經(jīng)成為重慶地區(qū)少年兒童的首選媒體，頻道形象“TICO”已經(jīng)成為重慶地區(qū)兒童所熟知的伙伴。頻道連續(xù)兩年獲得由國家廣電總局評選的全國優(yōu)秀少兒頻道的稱號，其中2009年榮獲全國優(yōu)秀少兒頻道三等獎，2010年度榮獲全國優(yōu)秀少兒頻道二等獎。

TICO少兒頻道以4-14歲的兒童為主要目標(biāo)受眾，兼顧3-45歲的全齡段家庭成員。現(xiàn)已覆蓋重慶所有行政區(qū)縣，覆蓋面積8.24萬平方公里，覆蓋人群達(dá)3235.32萬人。

2011年TICO少兒兒童人群遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他重慶本地頻道,穩(wěn)居第一。女性陪伴及成年人穩(wěn)位居第四。

2011年重慶少兒在重慶少兒收視市場中表現(xiàn)最為優(yōu)秀，位于領(lǐng)跑地位。4歲以上所有人群中重慶少兒收視份額為3.60%，而卡酷動畫與央視少兒分別為0.78%和1.86%，兒童人群中重慶少兒收視份額為13.34%，卡酷動畫與央視少兒為2.76%和6.53%。女性陪伴人群中重慶少兒收視份額為3.61，卡酷動畫和央視少兒為0.84%和1.86%。重慶少兒競爭力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于本地其他專業(yè)少兒落地頻道。

TICO少兒頻道以責(zé)任媒體為己任，關(guān)注少年兒童的生活與成長的狀況，近年來舉辦了“溫暖冬日――駱山公益行動”、“心無界，愛無限――情系災(zāi)區(qū)，關(guān)愛風(fēng)災(zāi)災(zāi)區(qū)兒童”捐贈活動、“我們都是好朋友――走進(jìn)重慶市兒童福利院”送關(guān)愛活動等多項公益活動，為需要關(guān)懷的小朋友們送去了溫暖。頻道還積極響應(yīng)國家地方號召，向老、少、邊地區(qū)贈送、贈播原創(chuàng)動畫影視作品，服務(wù)當(dāng)?shù)厍嗌倌晡幕逃聵I(yè)。

1.《TICO跟我來》

《TICO跟我來》是一檔集公益、教育、趣味、音樂律動和互動為一體的欄目，每期時長為5分鐘，以演播室拍攝與FLASH動畫結(jié)合的表現(xiàn)形式為主，外景拍攝為輔。主要受眾是2―10歲的少年兒童。

2、《TICO優(yōu)趣俱樂部》

經(jīng)典動畫聯(lián)播欄目。你所熟悉的世界動畫經(jīng)典，你所關(guān)心的最新全球熱播，都在這里匯聚！全力打造周末快樂好時光，讓你享受一場豐盛的動畫大餐。

3、《TICO玩具旗艦店》

5分鐘日播欄目，最新的玩具資訊，最貼心的玩具向?qū)В顚I(yè)的玩具推薦，最優(yōu)惠的玩具價格，盡在《TICO玩具旗艦店》。

4、《TICO玩具派》

5分鐘周播欄目，以“時尚玩具，歡樂共享”為口號，以舉行大型活動為節(jié)目形式，以“為孩子提供一個豐富的玩具樂園”為目標(biāo)，全心全意為孩子們服務(wù)。火熱的活動現(xiàn)場，豐厚的游戲獎品，讓你玩轉(zhuǎn)重慶城，周末樂翻天！更多精彩，更多內(nèi)容，更多驚喜，盡在《TICO玩具派》。

5、《TICO動漫空間》

國產(chǎn)動畫欄目，是針對4-14歲兒童的動畫大觀園。優(yōu)秀國產(chǎn)動畫大集合、大展播，為小朋友們打造一個奇妙的動漫空間，百看不厭的經(jīng)典，目不暇接的知識，五花八門的趣味，盡在TICO動漫空間。

6、《TICO歡樂假日》

假日動畫大連播，超人氣動漫展播、精彩劇集大放送、假日里的專屬歡樂時光，享受奇妙世界的擁抱吧！在每個歡樂的假日，為你而來！