前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇游三游洞記范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

游三游洞記范文第1篇

游三游洞記范文第2篇

2.抹去一年的不悅，收藏美好的快樂。忘記過去的煩惱，樹立生活的信心。收獲金秋的\'碩果，創建幸福的道路。立冬時節的到來，愿君生活的幸福。冬日快樂的自如，注意身體的保健。

3.我造了一打紙，訂成了一本書，送給我最關心的你。書里寫滿了對你的祝福。恭喜幸運的你得到此書，得到祝福，從此你必定事業步步高升，飛黃騰達。祝你立冬快樂，萬事如意！

4.立冬是收藏的季節，難怪這幾天找不到你，到哪兒去“冬眠”了呢？玩“躲貓貓”藏好一點，別讓我逮到你，否則有你好看，罰你一個冬天都“失眠”！

5.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！R梅坡《雪梅》

6.立冬來，大雁歸，冬雪冬梅冬聲近；紅葉舞，染清霜，天涼莫忘添衣裳；梅花香，蜜橘黃，立冬為你送吉祥！祝立冬快樂，一冬安康。

7.時節變遷急匆匆，一點寒涼起風中。萬籟俱寂蘊蔥蘢，祝福情意格外濃。愿君生活似火紅，幸福永遠不失蹤。健康好比萬年松，快樂勝似大江涌。立冬時節與寒共，祝福伴你暖融融。

8.立冬到，憂愁之花已凋零，煩惱之葉全落光，疲憊之蟲已冬眠，一切不好都已雪藏，只剩下好運之火依然旺盛，幸福之海依然澎湃，平安之樹永遠長青，愿你立冬健康快樂！

9.綿長的關懷的絲線，悠長的牽掛的祝福，繞心三匝，我采摘絲絲縷縷的暖意和悠悠纏綿的溫柔，在這個立冬為你的心靈織一朵貼心的棉花，讓這個冬季里的你暖暖融融。

10.好久沒發照，天冷換毛，記得穿秋褲。

11.立冬天氣冷，教你保暖方法：一睡前泡腳，不僅能保暖還能提高睡眠質量；二多吃溫性食物，如牛羊肉等；最主要一條就是：出門就不要穿……開襠褲了！

12.秋聲還來不及細細的玩味就突然聽見朋友說已是立冬時節了，我慌亂的披了衣服跑到小樓外倚著欄桿望著眼前的已經半是黃半是紅的山脈來，心中有著說不出的喜悅，光是聽到立冬這個詞撩起的就是無限的情思。

13.寒冷的北風正在“呼呼”地刮著，天空中，白白的、小小的雪花飄落了下來。一朵、兩朵、三朵，它們先是一個一個地飄，當它們不再害羞時，又一起手拉手地飄下來。雪花多么漂亮啊，像柳絮輕輕，像棉花軟軟。

14.立冬了，清瑩的雪花在風中飄蕩，純純的友情在心弦滑動，暖暖的問候愿為你保暖御寒，深深的祝福在萬水千山飛送。朋友，天冷了，多保重身體，愿你幸福安康，有一個開心快樂的冬季！

15.冬姑娘輕輕地揮舞著扇子，一股寒風撲面而來，凍得人們瑟瑟發抖。大家紛紛穿上厚厚的衣服，縮著脖子，真冷啊！

游三游洞記范文第3篇

今年五一那天，陽光明媚，春風拂面，我和媽媽去飛機場放風箏。一路上，我看到馬路上兩旁的楊樹都長出了綠葉。地里的麥苗像綠色的地毯，??！春天真美呀！不知不覺，我們來到飛機場。

飛機場上的人可真多呀！有男有女，有老有少。賣風箏的叫賣聲和小朋友的笑聲交織在一起。往天上一看，很多風箏已經飛上了天。有“蝴蝶風箏、蜻蜓風箏”，還有一只老鷹正在天空中飛翔呢。天空中五顏六色，各有特點。我迫不急待地選好了地點，打開我的風箏，媽媽幫我拿著線。然后，媽媽把線給我，叫我跑，我立刻跑了起來。第一次失敗了，第二次也失敗了，可第三次成功了。因為這次我及時放了線，所以成功了。我看見我的風箏在藍藍的天空中飛翔著，好像給天空送了一份禮物，放風箏真有趣！

我想明年一定還來放風箏，我喜歡放風箏。

游三游洞記范文第4篇

一、以物激趣

1.提供豐富多彩的物質材料

物質材料是幼兒活動的媒介，是幼兒實現目標、取得成功的重要工具。幼兒對活動的投入程度往往要依賴于材料的支持。因此，我們非常注重為幼兒提供豐富多樣的材料，如繩、圈、沙包、球、棒、平衡木等。幼兒根據自己的愛好及需要自主選擇材料，進行活動。有的頂沙包，有的滾球，有的追圈，有的走平衡木，玩得不亦樂乎。一些在旁觀望的幼兒也被感染，紛紛挑選材料高興地玩了起來。在與這些材料的相互作用中，幼兒的基本動作得到了潛移默化的練習，身體素質得到了提高。

幼兒園優美的物質環境蘊涵著豐富的活動資源。大到整個操場，小到草地上的一塊鵝卵石，只要教師煉就一雙慧眼，一顆童心，都可以利用它們來激發幼兒參與體育活動的興趣。小朋友可以把操場想象成池塘，像小魚一樣自由自在地暢游、追逐；也可以當成天空，駕駛“飛機”任意飛翔、穿越云層、打轉。更有一些孩子利用鋪設的不同顏色的塑膠方塊玩起了跳格子的游戲，這讓我不能不贊嘆孩子的聰穎與智慧！生活中這樣的例子還有很多。長長的石凳可以用來練習縱跳，草地里的幾塊鵝卵石成為孩子投向“敵人”的武器，帶給他們幾多驚喜和歡樂。

2.以幼兒感興趣的方式使用物質材料

在活動過程中，我們注意觀察發現孩子感興趣的材料使用方式，并引導幼兒充分運用這種方式，把要實現的教育目標內化入使用材料活動的過程中。有一次，我組織小朋友學習投擲沙包，許多按照老師要求循規蹈矩練習投擲的幼兒顯得越來越沒勁，而另外一些孩子把沙包當成武器，互相追逐打著玩，玩得興高采烈，惹得許多孩子也加入了這一行列。從中我領悟到孩子感興趣的是投中目標，獲得成功的體驗，而不是重復機械地練習動作。于是，我調整思路，帶孩子玩起了“戰勝大灰狼”的游戲。孩子們興奮地把沙包當作石頭、手榴彈等武器與“大灰狼”展開激烈戰斗。在游戲過程中，我及時啟發幼兒不斷調整投擲的動作，達到打中的目標，從而引起幼兒參與活動的興趣。

二、以境激趣

1.創設民主和諧的心理環境

寬松愉快的心理環境是人們專注于某一活動的前提。在這種環境中，人們的思路開闊，思維活躍，解決問題的能力增強。教師應克服自己的傳統權威思想，把孩子看成是和自己地位平等的人，自己的親密朋友。允許幼兒自由表達、交流、實踐自己的想法，并深入到孩子中間一起玩，一同樂。幼兒得到了教師的尊重和愛護，就如同注入了源源不斷的生機活力，從而會更加熱情、積極地投入到體育活動中。

2.營造情境化的教學氛圍

為了避免動作練習的枯燥、單一化，我們在活動中努力為幼兒創設與教學內容相吻合的特定情境，既生動又有趣，有利于增強幼兒的游戲體驗，使其主動、積極地投入到活動中。然而要注意的是，花費大量的物力、精力過分追求逼真的游戲情境，而忽視了對幼兒心理的研究，結果只能是事倍功半。在一次次的實踐中，我們越來越深刻地認識到，情境的營造重在心理氛圍的構造而非物質材料的簡單堆砌。如體育游戲“快樂的小鳥”中，“小鳥”在明快跳躍的音樂中和媽媽一起練習動作，隨著一陣低沉恐怖的音樂，“大黃貓”出現了，“小鳥”們在“媽媽”急切的呼喚下紛紛躲避。待“大黃貓”走后，“小鳥”又從樹上跳下來游戲。在這一過程中，雖然沒有逼真的大森林場景，但教師繪聲繪色的語言、豐富的肢體動作、多變的表情以及生動形象的音樂等，和諧自然地交織在一起，使幼兒身臨其境，有效地維持了幼兒參與活動的興趣。

三、以情激趣

1.鼓勵創造，使幼兒獲得愉悅的情緒體驗

小朋友在進行體育活動時，常會產生一些不同尋常、甚至在成人看來有點出格的想法和做法。此時，教師切忌用成人的思維模式限制幼兒，隨意嘲諷訓斥。長此以往，幼兒的自信心無疑會受到嚴重打擊，喪失對體育活動的興趣。相反，教師耐下心、低下頭，認真地詢問孩子的想法，傾聽孩子的訴說，及時給予引導鼓勵。這種人性化的處理方式能充分調動幼兒的活動激情，激發幼兒的創造潛力，所謂“親其師而信其道”就是這個道理吧。

一次跳繩活動中，我發現成成沒有按我的要求進行練習，而是用繩子在地上拼擺房子，惹得許多孩子紛紛過來觀看議論。這時，我并沒有生氣，耐心詢問成成，原來他想讓大家跳累后到“房子”里休息一下。多么可愛的想法??！在此基礎上，我鼓勵啟發其他感興趣的孩子也試一試。于是，有的拼出一座窄窄的小橋從上面走過去；有的拼出一條彎彎曲曲的小路，練習左右行進跳；還有的拼成一條小河，勇敢地進行跨跳……看著孩子們玩得興高采烈的樣子，我慶幸自己做了一次明智的選擇。

游三游洞記范文第5篇

為進一步加強幼兒園安全工作，增強全園師生的安全防患意識，最大限度地避免因突發事件造成踩踏事故的發生，提高我園突發事件防踩踏應急預案的有效性。我園決定開展防踩踏應急疏散演練，具體方案如下：

一、演練目的：

1．使全體師生熟悉撤離路線及疏散方法，在緊急狀況下能迅速、有序、安全的疏散，撤離到指定地點。

  2．各班師生能在疏散過程中做到：靜、齊、快。

  3．全體師生了解遇到緊急情況如何逃生的相關知識，增強安全意識和自我保護能力。

二、演練安排

1、時間：2019年4月22日上午9：29

2、地點：幼兒園校園，實地演練

3、參加人員：全體教職工及在園幼兒

三、演練準備

1、安全應急領導小組：制定演練方案，并通過有班主任參加的安全會議研討通過。

2、后勤組：準備藥水、紗布、鹽水、膠帶等藥用品。

3、班主任：演練前對幼兒進行相關安全教育，疏散線路，并組織本班幼兒實習演練。

4、 演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

四、演練組織機構：

總指揮：xxx

現場指揮：xxx

后勤組：xxx

報警員：xxx

疏散組：各班教師負責本班幼兒的疏散，張春梅、王風玲負責二樓西、一樓東幼兒密集處疏散。

五、對易發事故的估計和應急措施

主要防止在下樓過程中，發生幼兒擁擠而踩踏事故。采取的措施是：

1、組織疏散的樓層老師立即向幼兒喊話，并阻止周圍或后面的幼兒繼續向事發地點涌進。

2、組織人員對被踩傷、擠傷的幼兒進行緊急施救，先由班級老師進行處理，如果班級老師在判斷無法處理的情況下，及時送往醫院檢查治療。

六、演練程序：

（一）、教育訓練階段

各班教育訓練，各帶班老師根據本班實際情況，對幼兒進行安全撤離知識及撤離過程中的要求和注意事項的輔導。要求隊伍做到靜、齊、快。從演練開始（警鈴吹響）到安全撤離，要求幼兒聽到警報要沉著冷靜，不慌張，不嬉鬧，服從指揮不搶先，互相幫助不擁擠。隊伍整齊靠右走，快走但不追跑，不準推推搡搡，整個過程要嚴肅認真，讓幼兒了解演練活動時，要嚴格遵守撤離要求，避免在演練過程中發生意外，確保幼兒的安全與演練活動的順利進行。

（二）、演練過程：

1、xxx負責拉響警鈴，全體教職工迅速到崗，指揮全體幼兒從安全出口安全撤出教學樓，到指定地點集合。

2、當警報響起時，組織活動的教師應立即停止教學活動，不能再收拾物品，立即快速的組織幼兒從活動室前后門口抓緊時間進行疏散，各班老師負責班級幼兒撤出時的秩序，一前一后保證孩子有秩序、迅速、安全。疏散組的教師到各自樓層協助指揮。

3、各班幼兒在班主任和指揮人員的指揮下，以各班平時出操時行走路線圖快速、有序地進行疏散到各班集結區域。

4、各班幼兒全部安全撤離后到指定地點集合，各班班主任迅速清點人數，并立即上報總指揮。