前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關于愛國的名言范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

關于愛國的名言范文第1篇

在現在這個世界上，我們若不強大起來，不建成社會主義的現代化國家，就要受帝國主義的欺侮。

咱們愛咱們的民族，這是咱們自信心的源泉。

我們的下一代，總是要把自己擺在勞苦大眾一起，要能夠吃得起苦，因為我們的革命精神，就是從吃苦中得來的。

我們國家的干部是人民的公仆，應該和群眾同甘苦，共命運，如果圖享受，怕艱苦，甚至走后門，特殊化，那是會引起群眾公憤的。

學生讀書目的是擔負并實現國家將來艱巨之責任。

人民的力量是不可戰勝的。

與肝膽人共事，無字句處讀書

如果我寫書，我就寫我一生中的錯誤，讓活著的人們都能從過去的錯誤中吸取教訓。

我們要實現農業現代化、工業現代化、國防現代化和科學技術現代化，把我們祖國建設成為一個社會主義強國，關鍵在于實現科學技術的現代化。

要得到人家尊重，首先要尊重人家。

愿相會于中華騰飛世界時。

關于愛國的名言范文第2篇

今天我預習了【梅蘭芳】這篇課文后，我被梅蘭芳愛國的精神深深地感動了，因此，讓我想到了一個關于梅蘭芳的小故事。

一天，先生教梅蘭芳練蹺功。吳先生搬來一個搬凳子，上面放著一塊磚頭，讓梅蘭芳踩著半米多長的高蹺站在磚頭上，并要求站一炷香的時間，中間不許休息。開始，梅蘭芳站到那么高的地方就很慌張，他硬是堅持下來，連腿都腫了。后來有了長進之后，他想方設法讓自己的蹺功更上一層樓。冬天自己澆個冰場，在上面踩高蹺，身上常常摔得青一塊，紫一塊的。但是每次跌倒的時候，他都會爬起來繼續練習。梅蘭芳他是多么知難而進啊！只要能練會蹺功，就算再大的痛苦，他也能忍受！

梅蘭芳知難而進的精神，正如他所說的名言：我是個拙笨的學藝者，沒有充分的天才，全憑苦學。

關于愛國的名言范文第3篇

    小升初分班考試作文技巧一:首先作文成績看字跡,得分要素是第一

    這一點,所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試,閱卷老師打分時,第一眼,看的是字跡。因此,寫作文必須要把字寫好。記住,考作文考的是內容,而不是書法,切忌字跡潦草。

    小升初分班考試作文技巧二:考試作文五六段,干凈整潔看卷面

    考試作文中,要注意及時分段,三四個段落顯得少了,八九個段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個段落為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行,寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞,影響他的心理,分數就受影響。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

    小升初分班考試作文技巧三:開頭結尾要簡練,最好首尾兩行半

    除了切忌大肚子作文外,“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候,開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看,一個開頭就占太多的空間,閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞,也會影響閱卷老師的情緒。

    小升初分班考試作文技巧四:動筆之前要擬題,漂亮標題如美女

    考試作文中,一般都是由考生自己來擬定題目,題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生,應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個,一是你去百度上搜索一下作文擬題目,可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,根據題材,選擇幾十個比較精彩的標題,背下來,考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

    小升初分班考試作文技巧五:作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點

    考試作文的開頭方法很多:六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法,合用修辭開頭法、巧述典故開頭法,解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言,到時候就用得上。至少,你看到作文的時候,腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。

    結尾也很重要。一般來說,結尾是總結全文。如果是記敘文,要注意抒情。如果是議論文,則要注意歸納。無論如何,最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準,就在結尾段的第一句,把題目說一下,然后歸納全文觀點就是了。

    小升初分班考試作文技巧六:動筆之前不要慌,想了題目列提綱

    上面說了好幾種技巧,其實在具體操作的時候,列提綱很關鍵。譬如,寫記敘文要設計好開頭結尾,同時要把你敘述的事情分成幾個層次,一個層次是一段,中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候,一定要把開頭結尾寫詳細寫,中間各段,穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故,要寫準。一個合格的學生,列提綱,大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好,如果時間緊張,提綱就要簡練些。

    小升初分班考試作文技巧七:想好主題和文體,非驢非馬不可取

    寫作文,要么是記敘文,要么是議論文。一般來說,多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理,議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構,中間的3或4,是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此,寫考試作文,事先要想好了,我寫的是什么文體,就按相應文體的寫法來寫。

    小升初分班考試作文技巧八:適當克隆和"抄襲",考前備料攢信息

    考試前,建議考生翻閱大量的范文,積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文,最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,其中的一些散文,結構是很好的,可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言,可以分別背個三五句,到時候直接抄上去就行了,這不算抄襲。關于國家大事,時事政治和要聞什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奧運,今年是建國60周年,還有汶川地震的感人事跡等,都可以做考試作文的題材。

    此外也有一些不太規范的方法,譬如別家的感人事跡,可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

    小升初分班考試作文技巧九:篇幅爭取要寫滿,多寫一點是一點

關于愛國的名言范文第4篇

規劃設置了10項目標任務，提出了9項保障措施，其中有不少新增內容和重點指標，如提出推進家庭教育立法，鼓勵有條件的地方出臺家庭教育法規條例；將家庭教育指導服務納入城鄉公共服務體系；在80%的城市社區和60%的行政村建立家長學校或家庭教育指導服務點；辦好全國及省區市網上家長學校等。同時明確各部門的職責，強化了經費保障機制和監測評估機制。

為配合規劃實施，中國兒童中心已在3月開展了“智慧父母成長課堂”等家庭教育指導與服務活動。

名言警句“唱進”校園瓦房店德育出新招

———“天涯有窮時，師恩無盡處”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”……近日，在遼寧省大連市瓦房店市召開的《警世賢文歌》實驗啟動儀式上，很多膾炙人口的名言警句被改編成歌詞，譜上曲子，成為中小學生傳唱的歌曲。

該市從2011年開始《警世賢文歌》的創編工作，在搜集大量古代名言警句、諺語、俗語的基礎上，進行整理歸類，然后依據中華傳統美德教育的德育綱目要求，按主題創編成歌詞，再譜成歌曲，總計18首，內容涵蓋了孝親、尊師、誠信、愛國等18個方面。

大學排行榜是矮中取長自娛自樂

———日前，某網站大學排行榜正式出爐，其中最引人注意的是杰出校友排行榜中的“億萬富豪”一欄。同發達國家相比，中國在許多方面還存在明顯差距。高校的教學、科研等領域，正是重要弱項所在。如果不思進取，安于現狀，甚至自欺欺人，最后只會離世界先進水平越來越遠。

學生研發座位查詢軟件

———為了上自習而背著書包奔走于各大教學樓苦尋教室和空座位，是大學生們的一大煩惱。近日，天津大學的學生們可以不必為此發愁了。學生們只需在手機系統中安裝“我愛上自習”軟件，再晃動手機，頁面上即可顯示當時全校可供使用的自習室的列表，還可查詢全校區200多個自習教室在整個學期18周內，每天從早到晚6節大課的使用情況。

軟件的研發者是天津大學2011級軟件工程專業研究生張仁宇，他很喜歡到教室上自習，但由于不清楚教室的排課情況，不是經常找不到教室、座位，就是剛坐了一會兒，就有老師來上課了，很掃興。于是，他運用所學知識，編了一個查詢自習室的小程序，幫助同學們了解全校任何一間教室全天的使用情況。

高中要過返璞歸真的教育生活

———當下最關鍵的是要解決高中什么問題？江蘇省蘇州十中校長柳袁照認為，高中教育要返璞歸真，要回歸教育的本源思考定位和發展問題，做真正意義上的高中教育，讓師生過一種樸實、健康、日常的學校生活。

返璞歸真的教育是避免精細化的教育，如果教育過于精細化、過于技術化，就會帶來模式化背后的僵化；是注重內心真實體驗的教育，很多老師的知識是豐富的，但是他并不知道學生缺的是內心真實的體驗；是對傳統會有一分留戀的教育，我們對傳統的留戀，實際上包含著對未來教育趨向的一種憂思和選擇；是順從兒童天性的教育，要順從兒童天性，尊重人自身發展的規律；是一種文化自覺的教育，要從文化層面去思考教育的問題。

返璞歸真的教育要凸顯自身的功能。教育的功能與經濟等的功能是有差別的，當我們承載得太多教育之外的功能的時候，教育自身的特征就消失了，自身的尊嚴也就沒有了。

關于愛國的名言范文第5篇

一、通過歷史教學培養審美能力

審美能力的培養是人文教育的一個重要方面，所謂審美，是一種積極主動的價值取向活動或者說價值實現活動，其內涵是領會事物或藝術品的美。它既不是感性認識，也不是理性認識，它是人類（審美主體）對世界（審美客體）的一種特殊體驗，是主體與客體的溝通，是一種有意識的一體化。審美能力是學生全面發展過程中不可缺少的組成部分，俄國學者車爾尼雪夫斯基有句名言：“美是生活，美是生活的教科書。”在初中階段，審美教育更顯示出在素質教育方面的作用，這時的學生從原來的快樂、無拘無束、天真活潑變得沉默、羞澀和嚴肅，他們要尋找一種新的適合表現自我意識的方式，在這個關鍵時刻，我們如果灌輸給他們一種起著心靈感應作用的思想教育———審美教育，就能讓學生在美的享受中接受教育，在不知不覺中受到高尚、健康的思想感情的熏陶。歷史學科屬于人文學科的范疇，它揭示的是人類能動地求生存、求發展的進程，同時也是人類能動地追求美和創造美的過程。歷史學科具有豐富的美育素材，人物形象的美、社會斗爭的美、人類勞動的美、歷史遺跡的美，結合這些素材，培養學生健康高尚的審美觀，直觀生動的審美感受力，積極開闊的審美想象力以及純真質樸的審美情感。現當下許多青少年學生受社會不良風氣的影響，表現出崇洋的傾向，流露出對本土優秀的文化不屑一顧的情緒。對此，我們在歷史教學中應通過中國文明史的教學，突出作為文明古國的美，重塑青少年學生的民族自信心，培養學生對中國優秀文化的審美認同以及審美能力。

二、通過歷史教學促進人格養成

一部社會發展史，是真、善、美與假、惡、丑斗爭的歷史，人類對真、善、美的追求推動了人類文明的進步，因此，歷史是青少年人格養成最好的培養基。目前的歷史教學往往以應試型教學為主，忽視了歷史教學這一重要價值，其原因有客觀和主觀兩方面：客觀原因是，歷史課程在初中升學考試中所占的分值比例相對于語、數、英來說偏少，因此在課時安排上相對較少，且相當一部分學生仍存在“學好數理化，走遍天下都不怕”的觀念，而歷史屬于文科課程，必然得不到重視；主觀原因是，部分的中學歷史教師片面追求“升學率”，或者服從追求“升學率”的主流，授課時遵循一成不變的原則，只是要求學生記憶歷史時間軸上的歷史事件，并機械地訓練學生分析歷史事件的思維，對個別學生發散的歷史思維甚至采取打壓批評。主客觀兩方面的原因使得歷史教學對學生人格養成的作用大大縮水。如何通過歷史教學促進學生人格養成，這是素質教育一個很重要的課題。首先，必須培養并鼓勵學生的歷史想象力。以往的歷史教學往往是教師主導教學過程，學生則作為被灌輸歷史知識的對象，且對學生的考察要求過于死板。實際上，對待相同的歷史事件，不同學生的認識并不相同，作為歷史教師，不能單純地將這些不同的認識歸一為所謂的“參考答案”，而是應該給予學生表達觀點的機會，并幫助學生將片面的認識全面化，在必要時甚至糾正個別畸形的認識。其次，初步建立學生的唯物主義歷史觀。歷史是美與丑、正義與邪惡斗爭的過程，歷史畫卷中形形的人和事，我們該如何看待，這就必須依靠歷史唯物主義，具備唯物歷史觀，才能正確認知歷史，尊重歷史，才能懂得如何正確運用歷史、聯系歷史來觀察和分析問題。重要的是，這也是培養學生的歷史思維。最后，培養學生的愛國意識。愛國主義是千百年來國民積累起來的對自己祖國的一種深厚情感，它表現為強烈的民族自信心、自尊心、自豪感及高度的愛國責任和使命感。而歷史是支撐愛國主義最為直接的能量，燦爛的華夏文明，革命烈士滿腔熱血，如火如荼的社會主義建設事業，無不激發人內心的愛國情懷。培養愛國意識，有助于學生正確的人生觀、價值觀的形成。歷史給我們留下了豐富的精神財富，無論是看不見的傳統美德，還是看得見的文物遺產，都值得我們好好地傳承和學習。在歷史教學中實現人文教育的最終目的是為了用這些歷史中的精華引導現實的行為實踐，比如中華傳統美德之一孝，歷史上關于孝的故事很多，通過學習這些故事，使學生產生共鳴，進而孝敬父母。再者，歷史給我們留下了無數的瑰寶，歷史教學則需要在行為上使學生認知如何珍惜這些財富。

作者：李冬花工作單位：江西省遂川縣禾源中學