前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇唐詩排行榜范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

唐詩排行榜范文第1篇

家用掛燙機十大排名

1、PHILIPS飛利浦

飛利浦是1891年創(chuàng)始于荷蘭的享譽全球的電子品牌，隸屬于荷蘭飛利浦公司，公司專注于醫(yī)療保健、生活和照明領域，業(yè)務范圍遍及世界100多個國家和地區(qū)。

2、美的Midea

美的是創(chuàng)立于1968年的國內家喻戶曉的家電品牌，隸屬于美的集團旗下，集團主要經營冰箱、空調、洗衣機等家用電器，產品品質深受國人信賴，暢銷國內外市場。

3、貝爾萊德SALAV

貝爾萊德是佛山市順德區(qū)盛熙電器制造有限公司旗下的家電品牌，公司成立于2005年，專業(yè)從事掛燙機、加濕器等小型家電的研發(fā)、生產和銷售，產品深受廣大消費者喜愛。

4、海爾Haier

海爾也是國內知名的家電品牌，也是家用電器十大名牌排名之一，創(chuàng)始于1984年，主要經營各類家電產品，產品憑借著優(yōu)異的質量而深受廣大消費者的喜愛，暢銷全球160多個國家。

5、Panasonic松下

松下是創(chuàng)始于1918年日本的知名電器品牌，隸屬于日本松下集團，集團業(yè)務范圍涉及家電、數碼電子產品、辦公產品等多個領域，產品品質一直非常可靠。

6、蘇泊爾SUPOR

蘇泊爾是浙江蘇泊爾股份有限公司旗下知名的小家電和炊具品牌，公司成立于1994年，主要經營廚房家電、明火炊具和生活小家電等產品，產品品質深受消費者信賴。

7、上海紅心Hongxin

上海紅心是始于1943年的國內知名家電品牌，隸屬于上海紅心器具有限公司，公司自成立以來一直專注于家用電器領域，產品品種多樣，規(guī)格齊全，銷往全國各地。

8、華光電器

華光電器是浙江華光電器集團有限公司旗下品牌，公司始創(chuàng)于1985年，專業(yè)從事家用電器的研發(fā)、生產和銷售，產品憑借著過硬的品質和卓越的性能而暢銷世界幾十個國家。

9、德爾瑪DEERMA

德爾瑪是創(chuàng)立于2011年家電品牌，隸屬于廣東德爾瑪科技股份有限公司，公司主要經營廚房小家電、生活小家電和美容小家電等產品，產品品質好，性價比高。

10、卓力CUORI

唐詩排行榜范文第2篇

中華書局《唐詩排行榜》一出版，就引起了巨大的反響。有網友發(fā)帖稱：李白感到壓力很大，杜甫表示相信政府，王維認為排名神馬都是浮云，白居易承認奪冠有困難，唐太宗宣布本人及家屬不參加比賽。李商隱表示很有意見，張九齡同志表示圍觀就好，劉禹錫表示身為公務員將退出比賽以避嫌，坡表示暫與本人無關……那現在我們來讀讀精彩的唐詩華章，看看為什么李白壓力這么大、李商隱對排行榜有意見，而唐太宗不愿參賽吧！

唐詩排行榜第1名

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓①。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠②。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲③。

日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。

注釋：

①黃鶴樓：故址在湖北武昌縣，民國初年被火焚毀，傳說古代有一位名叫費的仙人，在此乘鶴登仙。此句也作“昔人已乘白云去”。

②悠悠：久遠的意思。

③歷歷：清晰、分明的樣子。 鸚鵡洲：在湖北省武昌縣西南，根據《后漢書》記載，漢黃祖擔任江夏太守時，在此大宴賓客，有人獻上鸚鵡，故稱鸚鵡洲。

賞評：

黃鶴樓因其所在之武昌黃鶴山而得名。又傳古代仙人曾乘黃鶴過此，因而得名。本詩從樓的命名之由來著想，借傳說落筆，然后生發(fā)開去。仙人跨鶴，本屬虛無，現以無作有，說它“一去不復返”，就有歲月不再、古人不可見之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現世事茫茫之慨。詩人這幾筆寫出了那個時代登黃鶴樓的人們常有的感受，氣概蒼莽，感情真摯。后四句描寫在黃鶴樓上遠眺所見壯麗景色——晴川之樹、萋萋芳草和煙波浩渺的長江之水，引發(fā)了作者懷家思鄉(xiāng)的深情。全詩氣象雄渾，意蘊深厚。

上榜理由：

唐詩排行榜范文第3篇

關于古典詩詞，人們常說的就是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會作”。沒有人會否認，“腹有詩書氣自華”。作為中國文化的瑰寶，古典詩詞浸潤著一代又一代中國文人的心靈，滋養(yǎng)著他們的精神。他們通過詩詞的創(chuàng)作，或言志，或敘事，或寫情，或描景……又不斷給它注入新的內容，使之更加豐富。

自清末民初之后，古典詩詞的創(chuàng)作隨著白話文的崛起而逐漸消退。由于教育制度的變遷，古典詩詞隨著古文一起，被白話文所寫的現代詩所取代。然而，古典詩詞的地位仍不可取代。在陶冶性情等方面，與今天的我們仍然有著難以言喻的親近感。

從2006年下半年開始，一股解讀古典詩詞熱在書市悄悄興起。名不見經傳的80后女子安意如憑著自己對古詩詞的理解寫出了《人生若只如初見》、《當時只道是尋常》、《思無邪》、《陌上花開遲遲歸》。這些書本本暢銷，多次在卓越銷售排行榜名列前茅。按照發(fā)行方北京華文天下圖書有限公司總經理辛繼平的說法，“安意如的書有這么大的銷量，確實出乎我們的意料之外。后來我們分析，這是因為社會很浮躁，所以讀者需要追求內心的平靜。而安意如解讀古典詩詞的文字又很優(yōu)美，恰好適應了這種審美需求。”

之后，媒體爆出了安意如涉嫌抄襲網友江湖夜雨的負面消息，安意如在博客上向江湖夜雨表示了歉意，同時否認抄襲。因為安意如的走紅，江湖夜雨也簽約最早出版安意如三部著作的公司，近日推出了解讀《全唐詩》的《長安月下紅袖香――盛世浮華下的女子背影》。

對比安意如和江湖夜雨的著作可以發(fā)現，兩人文風確有不同。有讀者評論稱，“聽江湖夜雨談詩詞，如坐山中松下聽高士論道，剪燭論心，天蒼蒼野茫茫，自知‘人間正道是滄桑’；聽安意如說詩詞，如聽戀愛中的小女兒說情話，執(zhí)子之手，情切切意綿綿，只愿‘人生若只如初見’。”而一部分對古詩詞毫無興趣的讀者則表示，通過江湖夜雨和安意如的解讀、品味，感覺理解了詩詞的意境，江湖夜雨所講述的那些詩詞背后的故事和引述，不僅能加深讀者對于詩詞的理解，還融匯了很多古代社會、文化的知識。

唐詩排行榜范文第4篇

[中圖分類號]G623.23　[文獻標識碼]A　[文章編號]1004-0463(2012)09-0090-01

隨著新課程的實施，小學生閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng)在教學中占據著越來越重要的地位。教學實踐告訴我們，單憑語文教材中的課文，不足以使學生閱讀的知識轉化為能力。只有進行大量的課外閱讀，學生才能吸收和儲備大量的優(yōu)美語匯，拓寬知識面，提高閱讀、分析、理解的能力，從而具備較好的語文素養(yǎng)。那么，怎樣引導學生走進課外閱讀的繽紛世界呢?

一、講述生動有趣的故事，調動學生的課外閱讀興趣

《小學語文課程標準》第一學段(1-2年級)閱讀中指出：讓學生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，從而使學生“向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。而低年級學生的識字量有限，尚不能進行獨立的課外閱讀，這就要求教師在教學時，一定要擴展教學思路，耐心引,導。講故事是誘導他們喜歡讀書的很有效的方法。所以，教師要利用各種機會給學生講一些短小精悍、故事性強的童話、寓言，并讓他們充分體驗故事中的角色。

在學生進入三、四年級后，隨著詞匯量的逐步擴大，他們已經具備了初步獨立閱讀的能力，這時教師應變?yōu)橹笇д撸航Y合語文教學，指導學生閱讀《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》等故事書，并適時開展講故事比賽，讓學生充分展示自我，表現自我，體會到成功的喜悅。

二、開展形式多樣的競賽。激發(fā)學生的課外閱讀興趣

開展形式多樣的課外閱讀競賽活動為學生提供展示自己的機會與舞臺，能夠激活學生的心理狀態(tài)，讓學生在體驗閱讀中獲得成功的喜悅。為了激發(fā)學生對課外閱讀的興趣，我經常組織學生開展多種多樣的讀書競賽活動。一是評選“小小書蟲”。在學期初，我向學生推薦不同的必讀書目和選讀書目，并在班上設立“書蟲排行榜”。學期末根據本學期學生課外閱讀的數量和質量，評選出“書蟲之星”，予以表彰。二是展示學生的優(yōu)秀讀書筆記。，我要求學生在課外閱讀時要勤做筆記。評選前，學生先在班上展示自已的讀書筆記，互相學習，互相評比然后評選出優(yōu)秀讀書筆記，統(tǒng)一展出，從而使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的好習慣。三是展評手抄報。可以以一個內容為主題讓學生動手制作手抄報，并讓學生把自己的作品拿出來評比，對優(yōu)勝者進行獎勵。從而通過互相交流、取長補短，使學生的課外閱讀興趣進一步得到鞏固。四是組織知識搶答競賽。搶答內容為本學期所學的課內知識和所推薦的課外書上的知識。有猜作者、接詩句、對對聯(lián)、談作品內容、詞語積累、古詩積累等形式，對答對者發(fā)給精美紀念品。這些活動的開展，激發(fā)了學生讀書的興趣，提高了學生的閱讀水平，培養(yǎng)了學生的閱讀能力，掀起了全班的讀書熱潮。

三、創(chuàng)設多種表演機會，升華學生的課外閱讀興趣

唐詩排行榜范文第5篇

眾所周知，一節(jié)課，不可能滿滿地都學習書本上的歌曲和作品，每到最后十幾分鐘的時候，疲憊不堪的學生總是會迫不及待地要求老師放幾首流行、時尚的歌曲，哪個歌曲最流行、哪個歌曲在排行榜中高居前三位，對于這樣的話題，學生們是侃侃而談、如數家珍，課堂氛圍也會因此而達到空前熱烈和高漲，學生們對流行音樂的喜歡是溢于言表。其實，作為一名年輕的音樂老師，我也和學生一樣喜歡流行音樂，因為它旋律優(yōu)美、節(jié)奏動感、內容豐富、形式活潑，既通俗易懂，又情感真摯，不管你的心情是陰雨連綿還是艷陽高照，你總能找到合適的歌曲來描繪和抒發(fā)你的感情，所以喜歡流行音樂，愛唱流行音樂的人總會給人一種朝氣蓬勃、昂揚生機的感覺。那么怎樣將流行音樂正確適度地植入課堂教學中呢？我有以下幾點建議和體會：

一、激發(fā)興趣、有的放矢。讓學生明確了解流行音樂的真正內涵和本質

我們常說，興趣是最好的老師，提高音樂教育的質量，首先就是要培養(yǎng)學生對音樂課的興趣，將學生吸引到音樂課上來，將優(yōu)秀的流行音樂有機地滲透到音樂課堂中，觸動他們的心靈，激發(fā)表演激情，讓學生既能接觸現代的音樂風格，又能提高鑒賞能力，成為課堂的主體，適應新課程發(fā)展的要求，流行音樂本就植根于大眾生活的土壤之中，時代性較強，因此又有“大眾音樂”之美稱。它的顯著特點是：生活氣息濃郁、抒情、風趣、音域不寬，手法通俗、曲調順口、易于傳唱：歌詞多用生活語言，淺顯易懂，朗朗上口：歌手多是自成一格的流行歌星，發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂學派的約束，演唱時感情重于聲音技巧，自然親切，易引起聽眾的共鳴：小樂隊的強聲伴奏與歌聲融為一體，由于流行音樂具備上述特點，所以就能夠和群眾連在一起，無論文化水平的高低，都易于接受。學生作為一個龐大的群體，許多青少年學生狂熱追求的流行，從流行音樂的定義及它在學生中的影響力來看，流行音樂將會是音樂課最好的興趣廣告效應。能讓學生自發(fā)自愿地去上音樂課，上好音樂課。

二、要想給學生一杯水。自己先要有一桶水

把流行音樂正確引入音樂課堂，前提條件是要求教師自身必須要具備豐富的專業(yè)知識和良好的音樂文化素養(yǎng)。首先，音樂教師必須通過多種途徑、采用不同的教學方法，主動學習流行音樂的創(chuàng)作、表演、傳播等方面的知識，了解流行音樂作為社會文化、音樂藝術而具有的綜合性：其次，流行音樂的教學是一種綜合了音樂藝術教學、社會文化教學等內容的教學，只談音樂或只談文化都達不到教學目的，甚至會偏離教學目的誤導學生。再者，流行音樂在數量、質量和發(fā)展速度上都驚人的快，還需要教師以一顆“敏感的心”去觀察流行趨勢，把握流行動態(tài)，這就促使教師必須在業(yè)余時間欣賞大量不同風格、不同類型的歌曲，一方面可以擴大知識面，積累經驗，更重要的是可以合理、正確地去選擇適合學生的歌曲。因此，音樂教師在提高綜合知識的同時，必須認真研究教學法，并在自己的教學實踐中將這些綜合知識有機結合起來，將流行音樂中的正面、積極的元素加以糅合，取其精華，棄其糟粕，讓學生陽光、愜意地去欣賞流行歌曲！

三、教師要有一雙發(fā)現“美”的眼睛

顧名思義，就是要求教師本身要有很好的音樂素養(yǎng)，能夠在不同的流行音樂中找到一些適合學生身心發(fā)展的歌曲，這些歌曲要健康、文明、積極向上、催人奮進，最好能緊扣時代的脈搏，讓學生在傳唱歌曲的同時，能用自己純凈的心靈去體驗美、感受美。如：港臺信樂團的《海闊天空》就是一首比較青春勵志的搖滾音樂，里面有幾句歌詞是“每把汗流了，

生命變得厚重，走出沮喪才看見新宇宙。海闊天空，在勇敢以后，要拿執(zhí)著，將命運的鎖打破，冷漠的人，謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭，更精采地活”這首歌曲所傳達的含義就是讓人們在遇到困難和挫折的時候，要堅強、樂觀地勇敢面對，在人生遭遇非議或不平、不公的時候，要把它看作是命運給自己的一種磨難和鍛煉，只有不怕困難，勇往直前，善待生活，才能沉淀自己的人格，厚重自己的生命。而流行天王周杰倫的歌曲雖然吐字不清、風格變幻莫測，但它優(yōu)美的旋律和夢幻的歌詞卻使學生瘋狂地喜歡，由此還刮起了一股復古“中國風”，他的《東風破》纏綿悱惻、他的《聽媽媽的話》溫馨感人、他的《雙截棍》激情動感、他的《青花瓷》柔美抒情，學生在完成作業(yè)之后來聽一、兩首這樣的歌曲，確實可以起到緩解壓力，放松身心的作用。

四、潛移默化。將流行音樂和古典文學有機聯(lián)合起來

據我多年觀察，每次拿著書本去上音樂課，學生們都是熱情高漲、歡呼雀躍、但一涉及到和書本有關的知識，特別是講解一些黎族、苗族、高山族或者是俄羅斯，意大利等外國的民歌民謠的時候，學生們便顯得漫不經心、心不在焉，甚至是寧愿看書、寫作業(yè)也不愿意學習傳統(tǒng)的音樂歌曲，由于學生態(tài)度的巨大轉變和強烈的不配合，會讓教師變得非常尷尬和無所適從，那么本節(jié)課的教學效果也就不言而喻了，但是如果把流行音樂和古典文學巧妙結合起來的話，會讓原本。

單調枯燥的內容變得生動活潑起來，比如：王菲的《明月幾時有》就是把蘇軾的著名詩詞和現代音樂完美地融為一體，讓學生在聽唱歌曲的同時，領略作者所描繪的意境，所抒發(fā)的感情，感受那種“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”的聽覺盛宴，而鄧麗君的《月滿西樓》就是根據李清照的《一剪梅》所譜曲的，“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨上蘭舟，云中誰寄錦書來，雁字回時月滿西樓”，古風雅韻、百轉柔腸，唐詩宋詞和現代音樂的結合不僅可以提高學生自身的修養(yǎng)，也可以陶冶他們的情操，稱得上是雙管齊下、一舉兩得，在流行中滲透古典，在傳統(tǒng)中融入時尚，可謂是韻味十足，動感十足，讓人回味悠長！

五、動起來。讓學生成為課堂的主人

傳統(tǒng)的音樂課堂，要么是教師一遍賣力彈琴，一邊口干舌燥地教學生學唱，要么就是為了完成教學大綱的任務，而教一些內容深奧的音樂知識，音樂課以教師為中心的多，突出學生的主體地位的少。這樣的課堂教學，是一個不平等的、不合理的教與受的關系，如果不讓學生自身成為課堂的主人，不讓學生充分融入到音樂作品中身臨其境、親身感受，而單純地只把學生當成知識的接受器，教師是絕對地主宰而非主導，學生是完全被動而非主動，哪么，面對這樣的音樂課，學生哪來的情緒，又哪來的興趣呢？如果能適當地在歌曲中穿插一些獨白，排練成一個小小的情景劇，或者是加上一些面部表情和肢體語言，比如，《感恩的心》，就可以讓學生一邊歌唱一邊用手語來配合。