前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇介紹自己的話范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

介紹自己的話范文第1篇

“生命中，不斷有人離開或進入。于是，看見的，看不見了。記住的，遺忘了。”

--------題記

遇見·艷陽天

光線從云朵中筆直而下，一束一束，像是鋒利的劍，掠過大地。

踽踽獨行。

身后是大片大片奢靡的夏花，灼灼如火。

陌路。相遇。擦肩。轉(zhuǎn)身。驚鴻一瞥------似天使揮著羽翼降臨人間，一個眼神抵達的時間，便足以讓滄海變?yōu)樯Ｌ铩?/p>

宛如一切冥冥之中早有定數(shù)。

相識。相知。

天使舒展著翅膀揮灑奇跡，一回眸，便讓荒蕪長成綠洲。

熠熠的青春，依依的年華。摻和著安謐、和美的幸福，微微的發(fā)酵著。

于是我開始無比虔誠地愛戀夏天------我們相遇的季節(jié)------花朵燃燒的季節(jié)。

旋渦·夏花渙

人去空樓空寂寂。

你還是走了，帶著千絲萬縷的情意綿綿，決絕的瞬間沒有留戀------我們笑著，揮手再見。轉(zhuǎn)身的須臾，心痛碾過，淚水劃落。“玉燭滴干風(fēng)里淚，晶簾隔破月中痕。”

毒辣的陽光穿過燃燒的夏花，將它們割成支離的片，奄奄一息。

滯留的原點卻是里夏天最遠的地方。

來匆匆，去匆匆，匆匆間，只留得憔悴花遮憔悴人。惟有空空的舊跡撩人心思。

夏至·光景祭

昨天的昨天的昨天，我們攜手漫步于夏花園中，看花開月寂；曾經(jīng)的曾經(jīng)的曾經(jīng)，我們一起并肩坐在草地上，漫談理想。

可落花不會余香，流光不會再現(xiàn)。欲想屏棄的回憶在心里氤氳成一種殤，一種延綿的痛。

那些盛開在記憶里的夏天，在年華里灑落了一整片的花朵------曾經(jīng)盛開的夏花，注定留下曠古一瞥。它們沒有去處，而你，已來過。

不必搖醒夏至的花兒，不必道別河水的影兒，這一路的寂寞，總有一曲吟唱著.過眼的煙云兮，永恒的夢！

諳熟·始與終

我懷念小學(xué)的課桌椅，

懷念用鉛筆寫的日記，

記錄著最原始的美麗，

記錄第一次遇見你-----

介紹自己的話范文第2篇

1、初次見面，應(yīng)該大方的介紹自己并向?qū)Ψ絾柡茫榻B自己的內(nèi)容不能太短也不能太長。介紹時間太短了，對方還沒有反映過來，你就已經(jīng)講完了。介紹時間太長了，會讓對方覺得你很啰嗦。所以自我介紹的時間應(yīng)該控制在2-3分鐘。

2、簡單的向?qū)Ψ絾柡弥螅涂梢粤囊恍┍容^簡答的話題，比如說今天天氣、交通、熱搜等等。聊天的過程中，不是一味的發(fā)問，而是應(yīng)該和對方互動，如果對方對這個話題不感興趣的話，可以試著換個話題聊。如果有點尷尬的話，也可以建議點一些飲料、小吃等，來短暫的轉(zhuǎn)移一下。

3、聊到一定程度的時候，就可以詢問下對方的情況，比如說在哪里上班，做什么工作的等等，這樣就可以從這些方面再展開一些話題，如果你懂這個行業(yè)，那就好辦了，就可以和對方分享一下自己的觀點；如果不懂的話，千萬不能不懂裝懂，這樣很容易鬧笑話的，這個時候還是虛心的請教對方吧。

4、第一次見面，有一些話題還是不適合聊的，比如說過于私人的問題（工資、感情經(jīng)歷等）。第一次見面就聊一聊一些表面的話題就可以了，這樣也容易給對方留一個好印象。千萬不要一上來啥都問，這樣會讓人心里感覺到很不爽的。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

介紹自己的話范文第3篇

新高一自我介紹是給新同學(xué)的第一印象，是新上高一表現(xiàn)自己的最佳方式，一定要充分準備，給同學(xué)何老師留下一個好的印象，開始美好的高一生活!

首先要做的就是介紹自己的基本情況，自己的愛好、特長以及一些工作經(jīng)驗等，這樣不僅能夠讓大家很好地認識你，工作經(jīng)驗的介紹也能讓你在接下來的班委競選中獲得一定的優(yōu)勢。

其次，在介紹完自己的基本情況以后盡量在準備一些出彩的地方，比如一些輕松搞笑的話題，讓大家博得大家莞爾一笑，這樣就更增加了你在班級中的人氣。

最后，一定要有一段勵志或者是積極向上的話，這樣可以獲得同學(xué)的好感的同時給老師也留下一個好印象。下面來一個示例：

今天，我站在了同學(xué)們中間。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。我想，有耕耘就會有收獲。未來的三年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。

你還有什么好意見?提出來大家相互分享一下~

介紹自己的話范文第4篇

接到面試通知后，最好在家打個自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺一下。

自我介紹時首先應(yīng)禮貌地做一個極簡短的開場白，并向所有的面試人員示意，如果面試考官正在注意別的東西，可以稍微等一下，等他們注意轉(zhuǎn)過來后才開始。

注意掌握時間，如果面試考官規(guī)定了時間，一定要注意時間的掌握，既不能超時太長，也不能過于簡短，以2-3分鐘為宜。

介紹的內(nèi)容不宜太多地停留在諸如姓名、教育背景、工作經(jīng)歷、時間等東西上，因為這些在你的簡歷表上已經(jīng)有了，你應(yīng)該的談一些跟你所申請MBA有關(guān)的工作經(jīng)歷和所取得的成績，以證明你確實有能力勝任所申請商學(xué)院的MBA。

在做自我介紹時，眼睛千萬不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會給人做事隨便、注意力不集中的感覺。眼睛最好要多注視面試考官，但也不能長久注視目不轉(zhuǎn)睛。再就是盡量少加一些手的輔助動作，因為這畢竟不是在做講演，保持一種得體的姿態(tài)也是很重要的。

要與自己的情況基本符合，不可夸張。面試中的自我介紹不可避免地會有一些人為修飾成分，這些修飾主要是對自己優(yōu)點、個性等的總結(jié)提煉，而不是有意夸大或制造出事實上并不存在的優(yōu)點，總的來說應(yīng)是與個人基本相符。

介紹自己的話范文第5篇

關(guān)鍵詞：話題；英語教學(xué)；有效性

新的英語課程標準指出：語言教學(xué)應(yīng)進一步從重視語言知識的傳授轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)習(xí)外語的過程不再是一個枯燥地背誦和記憶的經(jīng)歷，而一個積極主動地學(xué)習(xí)過程，一個不斷提高語言運用能力和人文素養(yǎng)的過程。義務(wù)教育教科書小學(xué)《英語》（譯林版）教材（以下簡稱新《英語》）中各單元的課題就是一個個教學(xué)的話題，如果能有效地組織好英語話題教學(xué)，就可以達到培養(yǎng)孩子的語言運用能力和人文素養(yǎng)。本人根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗覺得應(yīng)該從以下方面來探討：

一、系統(tǒng)解讀教材的編寫概況

新《英語》是以話題來安排單元教學(xué)內(nèi)容的。所以在進行單元教學(xué)時，教師有必要對教學(xué)內(nèi)容和資源進行重組和開發(fā)，從而提高話題式小學(xué)英語教學(xué)的有效性。

1.分析單元話題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

新《英語》按“話題―功能―結(jié)構(gòu)―任務(wù)”的體系，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強的語言實踐活動。所以當(dāng)我們進行單元教材分析時，就可以發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語教材的每個單元便是一個特定的話題。在這些話題中，教材巧妙地安排了相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)和交際功能。在教學(xué)時，我們只有了解話題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)后才具備了單元課時安排的基本依據(jù)。

2.關(guān)注話題編排的邏輯性

新英語教材遵循循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的原則來安排各單元的話題。例如，Unit1 Hello圍繞的是見面打招呼展開，在cartoontime中也滲透了I’m…句型，此句型就是Unit2的重點句型。同時教學(xué)到Project1時就對第3、4單元做了一個綜合練習(xí)。

3.領(lǐng)會話題與語言項目之間的關(guān)系

在英語教學(xué)中，我們要以話題為中心來展開教學(xué)活動，在對貼近學(xué)生生活實際的話題互相溝通中來學(xué)習(xí)語言結(jié)構(gòu)。例如教學(xué)Unit2I’mLiuTao時，圍繞句型Are you…？展開，教材中是確定是否某人，但是同樣可以補充fat，tall，thin等形容人的詞來交流：A：Areyoufat？B：No，I’mnot.A：Are you tall？B：Yes，I am.A：Are you Luzhou？

B：Yes，I’m.

二、有效組織單元話題教學(xué)

單元教學(xué)是教材進行的載體也是落實話題教學(xué)的中心，如何組織單元教學(xué)也就是關(guān)鍵，例如在新英語教材中Unit 4 My family就是圍繞家庭這個話題展開進行教學(xué)設(shè)計的，它與上一單元介紹朋友相關(guān)可以通過對朋友的介紹過度到家人的介紹。這樣來安排就能突出語言的交際性和生活性，由單純的模仿和機械操練轉(zhuǎn)向具有交際性、實踐性和啟發(fā)性的話題活動，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言技能和交際能力。

1.用話題激活詞匯教學(xué)

3A unit4 My family圍繞介紹家庭成員這個話題展開，上課開始時，我先通過照片介紹自己的家庭成員，然后進入課文教學(xué)麥克的家庭成員，最后讓學(xué)生通過自己帶的照片介紹自己的家庭成員，在整個過程中孩子們很快就能運用到father，mother，family等詞匯。這樣處理讓詞匯教學(xué)一開始就與重點句型的學(xué)習(xí)相結(jié)合，并融于話題情境中，學(xué)生非常愿意使用這些詞匯。

2.用話題推進會話教學(xué)

詞匯教學(xué)和對話教學(xué)都需要結(jié)合語言的運用與實踐。但詞匯教學(xué)中的交際實踐主要是要讓學(xué)生在運用中掌握詞匯，而對話教學(xué)中則要求學(xué)生掌握一定的語言結(jié)構(gòu)和交際功能。所以我們有必要對教材中的對話進行適當(dāng)?shù)母木帲蛊溥m合學(xué)生的實際情況，能夠讓學(xué)生進行真實的交際，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮展現(xiàn)自己的獨特個性。