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關(guān)于高考的句子范文第1篇

生活的理想，就是為了理想的生活。（作者：）

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。（作者：李清照）

我們要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢想。即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。（作者：七堇年）

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

關(guān)于高考的句子范文第2篇

關(guān)于高考英語作文萬能開頭句子精選

一、采取措施

1：We should take some effective measures.我們應(yīng)該采取有效措施

2：We should try our best to overcome/conquer the difficulties.我們應(yīng)該盡最大努力去克服困難

3：We should do our utmost in doing sth.我們應(yīng)該盡力去做……

4：We should solve the problems that we are confronted/faced with.我們應(yīng)該解決我們面臨的困難

二、顯示變化

1：Some changes have taken place in the past five years.過去五年發(fā)生了很多變化

2：Great changes will certainly be produced in the international communications.在國際交流中理所當(dāng)然會發(fā)生很多大的變化

3：It has increased/decreased from…to…他已經(jīng)從…增加/減少到…

4：The output of July in this factory increased by 15%.這個(gè)工廠7月份產(chǎn)量以增加了15%

三、表明事實(shí)現(xiàn)狀

1;We cannot ignore the fact that……我們不能忽略這個(gè)事實(shí)……

2：No one can deny the fact that……沒人能否認(rèn)這個(gè)事實(shí)……

3：This is a phenomenon that many people are interested in.

4:be closely related to ~~ (與...息息相關(guān))

四、進(jìn)行比較

1：Compared with A,B……與A比較，B……

2;I prefer to read rather than watch TV.

五、常用英語諺語

1：Actions speak louder than words.事實(shí)勝于雄辯

2：All is not gold that glitters.發(fā)光的未必都是金子

3：All roads lead to Rome.條條大路通羅馬

4：A good beginning is half done.良好的開端是成功的一半

5：Every advantage has its disadvantage有利必有弊

6：A miss is as good as a mile.失之毫厘，差之千里

7：Failure is the mother of success.失敗是成功之母

8:Industry is the parent of success.勤奮是成功之母

9:It is never too old to learn.活到老，學(xué)到老

10:Knowledge is power.知識就是力量

11:Nothing in the world is difficult for one who sets his mind to it.世上無難事，只怕有心人

關(guān)于高考英語作文萬能開頭句子集錦

1、關(guān)于……人們有不同的觀點(diǎn)。一些人認(rèn)為……

There are different opinionsamong people as to ____ 。Some peoplesuggest that____。

2、俗話說(常言道)……，它是我們前輩的經(jīng)歷，但是，即使在今天，它在許多場合仍然適用。

There is an old saying______。 Its the experience of our forefathers，however，it is correct in many cases eventoday.

3、現(xiàn)在，……，它們給我們的日常生活帶來了許多危害。首先，……;其次，……。更為糟糕的是……。

Today， ____， which havebrought a lot of harms in our daily life. First， ____Second，____。 What makes things worse is that______。

4、現(xiàn)在，……很普遍，許多人喜歡……，因?yàn)?hellip;…，另外(而且)……。

Nowadays，it is common to ______。

Many people like______because ______。Besides，______。

5、任何事物都是有兩面性，……也不例外。它既有有利的一面，也有不利的一面。

Everything has two sides and______is not an exception，it has bothadvantages and disadvantages.

6、關(guān)于……人們的觀點(diǎn)各不相同，一些人認(rèn)為(說)……，在他們看來，……

People’s opinions about ______ vary from person to person.Some people say that ______。To them，_____。

7、人類正面臨著一個(gè)嚴(yán)重的問題……，這個(gè)問題變得越來越嚴(yán)重。

Man is now facing a bigproblem ______which is becoming more and more serious.

8、……已成為人的關(guān)注的熱門話題，特別是在年青人當(dāng)中，將引發(fā)激烈的辯論。

______ has become a hot topicamong people，especially among theyoung and heated debates are right on their way.

9、……在我們的日常生活中起著越來越重要的作用，它給我們帶來了許多好處，但同時(shí)也引發(fā)一些嚴(yán)重的問題。

_____ has been playing anincreasingly important role in our day-to-day life.it has brought us a lot ofbenefits but has created some serious problems as well.

10、根據(jù)圖表/數(shù)字/統(tǒng)計(jì)數(shù)字/表格中的百分比/圖表/條形圖/成形圖可以看出……。很顯然……，但是為什么呢?

According to the figure/number/statistics/percentagesin the /chart/bar graph/line/graph，it can be seen that ______ while. Obviously，______，but why?

11、最近，…問題已引起人們的關(guān)注。

Recently，the problem of … hasaroused people’s concern.

12、互聯(lián)網(wǎng)已在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。它給我們帶來了許多好處，但也產(chǎn)生了一些嚴(yán)重的問題。

Internet has been playing anincreasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot ofbenefits but has created some serious problems as well.

13、如今，(人口過剩)已成為我們不得不面對的問題了。

Nowadays，(overpopulation) hasbecome a problem we have to face.

14、隨著科技的發(fā)展，越來越多的人認(rèn)為…

With the development ofscience and technology， more and more people believe that…

關(guān)于高考英語作文萬能開頭句子推薦

六大方法的開頭句型

1)現(xiàn)象法：引出要剖析的現(xiàn)象或者問題，然后評論。

[1] Recently the rise in the problem/phenomenon of ... has cause/aroused public/popular/wide/ worldwide concern.

[2] Recently the issue of the problem/phenomenon of ...has been brought into focus/into public attention.

[3] Inflation/Corruption/Social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.

2)比較法：通過對過去、現(xiàn)在兩種不同的傾向、觀點(diǎn)的比較，引出文章要討論的觀點(diǎn)。

[1] For years, ...had been viewed as .... But people are taking a fresh look now. With the growing ..., people ....

[2] People used to think that ... (In the past, ....) But people now share this new idea.

3)對立法：先引出其他人的不同看法，然后提出自己的看法或者偏向于某一看法，適用于有爭議性的主題。

[1] When asked about..., the vast/overwhelming majority of people say that …. But I think/view a bit differently.

[2] When it comes to ...., some people believe that…. Others argue/claim that the opposite/reverse is true. There is probably some truth in both arguments/statements, but I tend to the former/latter.

[3] Now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that..... They claim/ believe/argue that ... But I wonder/doubt whether.....

4)觀點(diǎn)法：開門見山，直接了當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩σ懻摰膯栴}的看法。

[1] Now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...

[2] Now there is a(n) growing awareness/recognition of the necessity to....

[3] Now people become increasingly aware/conscious of the importance of ....

[4] Perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that....

5)引用法：先引出名人名言或者有代表性的看法，來引出文章要展開論述的觀點(diǎn)!

[1] "Knowledge is power." This is the remark made by Bacon. This remark has been shared by more and more people.

[2] "Education is not complete with graduation." This is the opinion of a great American philosopher. Now more and more people share his opinion.

[3] "...." We often hear statements/words like those/this.

[4] We often hear such traditional complains as this "....".

6)故事法：先講一個(gè)較短的故事來引發(fā)讀者的興趣，引出文章的主題。少用!

[1] Once in (a newspaper), I read of/learnt..... The phenomenon of ... has aroused public concern.

[2] I have a friend who ... Should he ....? Such a dilemma we are often confronted with in our daily life.

[3]Once upon a time, there lived a man who .... This story may be (unbelievable), but it still has a realistic significance now.

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關(guān)于高考的句子范文第3篇

一、關(guān)于“語言文字運(yùn)用”

（一）調(diào)整變化

1．內(nèi)容的變化?！?009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（江蘇卷）說明》（以下簡稱《說明》）對于語言運(yùn)用方面的考測要求與去年相比幾乎無變化，只是將“表達(dá)應(yīng)用”中的第（7）點(diǎn)中的個(gè)別語言表述做了適當(dāng)調(diào)整，將“語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體”的表述調(diào)整為“語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動”，這樣的調(diào)整更加符合由淺入深的認(rèn)知規(guī)律，更加合理規(guī)范。

2．分值的變化。語言文字運(yùn)用，此部分由去年的5題共18分，變成了4題共計(jì)15分，其中語音題、病句辨析題和詞語運(yùn)用題3道選擇題只考其中的兩道題（語言運(yùn)用中其他考點(diǎn)不變）。這個(gè)變化表明高考語文在減少總題量，以增加同學(xué)們答題的時(shí)間，并非意味著高考在淡化語言文字運(yùn)用的知識能力。

（二）應(yīng)對方略

1．靈活識記。《說明》對于“識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音”這一塊有明確要求：考查只要求識記字音，不要求拼寫，重點(diǎn)考查聲母和韻母，注意讀音與意義的相關(guān)性。其實(shí)，2006年考查了“?！?、“角”、“參”、“泊”、“著”等12個(gè)多音字，2007年又考查了“調(diào)”、“識”、“朝”等4個(gè)多音字，2008年考查開始變得綜合起來，既考查了“識”、“剝”等6個(gè)多音字，又考查了“箴、緘”等6組形聲字。我們審時(shí)度勢可以發(fā)現(xiàn)，這一塊考查的重點(diǎn)是多音字與形聲字，復(fù)習(xí)的范圍應(yīng)是“常見的多音字”、“容易讀錯(cuò)的字”、“成語中的難讀字”。

2．規(guī)范書寫。這一塊的考查，2009年高考仍然是放在作文里進(jìn)行考查，錯(cuò)一字扣1分，扣滿5分為止。因此，加強(qiáng)漢字規(guī)范化的書寫，已經(jīng)顯得特別重要。

3．積累成語。綜觀近幾年江蘇省高考成語題，歸納高考成語試題的錯(cuò)誤類型，掌握成語試題的命題規(guī)律，仍然是高考復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，要輕松自如地應(yīng)對高考，必須得掌握500條常用的成語；另外，還得注意考查的錯(cuò)誤類型，諸如褒貶誤用、搭配不當(dāng)、斷章取義、前后矛盾、形近混淆、對象錯(cuò)位、不合語意、望文生義等。

4．辨析病句。關(guān)于這一考點(diǎn)，近幾年來，一點(diǎn)變化也沒有。還是重點(diǎn)考測語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明等6種語病。對于語病題的解答，我們應(yīng)認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來理解。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。

5．正確表達(dá)。對于語言表達(dá)這一塊的考查，近兩年來，江蘇卷重點(diǎn)考查了語段的概括、修改的正確運(yùn)用、句式的選用、仿造句式等幾種類型。筆者以為，由于擴(kuò)展語句的考查，不便于正確客觀的評分，2009年高考語文這一塊的考查，很有可能考測句式的變換與仿造句式（兼考修辭的運(yùn)用），因?yàn)檫@兩種題型最能反映考生的實(shí)際語文能力，有一定的信度與區(qū)分度，因此，備受命題人青睞。

二、關(guān)于“古代詩文閱讀”

（一）調(diào)整變化

1．內(nèi)容的變化。將2008年《說明》中“古代詩文閱讀”中的最后一條“默寫常見的名句名篇”提至第一條，因?yàn)榇藯l要求能力層級為A，如此調(diào)整，更加符合由淺入深的認(rèn)知規(guī)律；將“重點(diǎn)考查對文章的某一層次、段落或整體的把握能力”改為了“重點(diǎn)考查對文章層次、段落或整體的把握能力”，這樣表述更加嚴(yán)密、科學(xué)。

2．分值的變化。古代詩文閱讀分值增加了3分。文言文翻譯題由去年的9分提高至10分，古詩鑒賞由8分提高至10分，這兩部分共增加了6分。這些變化顯示了高考對詩文閱讀能力考查的高度重視與明確強(qiáng)調(diào)，應(yīng)引起廣大考生的高度警惕。

（二）應(yīng)對方略

1．強(qiáng)化背誦，確保滿分。要盡早背誦《考試說明》規(guī)定背誦的名篇（共計(jì)39篇），重視課內(nèi)名篇名句的背誦默寫。經(jīng)常背誦，反復(fù)默寫。特別是容易寫錯(cuò)的字，要反復(fù)認(rèn)知，確保課內(nèi)名篇名句的默寫拿滿分。

2．分清實(shí)虛，駕馭全文。對于文言文實(shí)詞的解答，考生應(yīng)通讀考綱要求掌握的120個(gè)實(shí)詞的意義與用法，在答題時(shí)，分析字形，辨明字義；從字音相同推測通假字；用互文見義對照解釋前后詞；用成語比較推導(dǎo)詞義；聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

對于文言虛詞的備考，我們應(yīng)高度重視，因?yàn)?007和2008年高考都沒有涉及虛詞的“獨(dú)立題”，但2009年《說明》增加了文言文考查的分值，對此，我們不可掉以輕心。首先，我們應(yīng)反復(fù)研讀《說明》明確的“而”、“何”、“乃”等15個(gè)虛詞的意義與用法；其次，答題時(shí)，應(yīng)聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系；借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。

3．整體理解，恰當(dāng)篩選。對于信息信息篩選題，答題時(shí)，我們應(yīng)看清題目要求，一字一詞地琢磨；選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)；照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項(xiàng)，別人贊譽(yù)的話可考慮。另外，還得注意高考慣用的制錯(cuò)方法――人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)?shù)鹊取?/p>

4．文言翻譯，直譯為主。2006年以來，江蘇省高考語文都未將“句式”的考查單獨(dú)命題，而是將之納入翻譯的考查之中。2009年將依然如此。因此，我們翻譯時(shí)，一是應(yīng)注意它的句式類型，如果是特殊句式，須將它調(diào)整過來再翻譯；二是注意翻譯“五字”訣，“錄”，就是把文言文句子中不必翻譯的詞抄錄下來，“釋”，就是把需要翻譯的詞加以解釋，“補(bǔ)”，就是在翻譯文言文省略句時(shí)，把原句中被省略的成分補(bǔ)充進(jìn)去，“添”，就是有些文言句子，不好說它省略掉什么成分，但按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣要添加一些詞語，譯句才連貫通順，“刪”，就是刪除原文有而翻譯句可略的字眼。

5．詩歌賞析，重在“形巧”。 2007年考了宋詞人辛棄疾的《鷓鴣天?送人》，2008年考的是李白的《登金陵鳳凰臺》。據(jù)此分析，2009年考查宋詞的可能性很大；考查的作品可能是一流作家的三流作品，或三流作家的一流作品。我們在答題時(shí)，應(yīng)注意三點(diǎn)：一是分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。二是掌握一些賞析常識。如表現(xiàn)手法一般有：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等。如語言特點(diǎn)有：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。還有一些常用的專業(yè)術(shù)語，如“深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)”等等。只有如此，方能戰(zhàn)勝于考場。

三、關(guān)于“現(xiàn)代文閱讀”

現(xiàn)代文閱讀測試題是江蘇省高考語文試卷中分為必考部分與選考部分。必考部分為文學(xué)類文本閱讀題，選考部分為論述類文本閱讀題與實(shí)用類文本閱讀題。下面筆者分三個(gè)方面分別就《說明》調(diào)整變化與應(yīng)試方略作說明。

文學(xué)類文本閱讀

（一）調(diào)整變化

1．內(nèi)容的變化。2009年江蘇省高考語文對于文學(xué)類閱讀的考查難度有所加大，特別是增加了“探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖”的要求，并具體闡釋說：“要求從作者經(jīng)歷、所處時(shí)代、創(chuàng)作動機(jī)及作品影響進(jìn)行分析?！边@就啟示我們，2009年有可能要求考生結(jié)合作者和相關(guān)背景等資料對作品進(jìn)行合理的解讀與深層次的主旨挖掘。探究能力的考查要求有三處調(diào)整：一是對探究能力要求的解釋，由去年的“指探討疑難問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新”調(diào)整為“指對某些問題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新”；二是將去年的第1點(diǎn)“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)”和第2點(diǎn)“探討作品中蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神”合二為一，具體表述為：“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神”；三是將去年的第3點(diǎn)“對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”轉(zhuǎn)換表述為“探究文本中的某些問題，提出自己的見解”，要求更加具體而明確，也表明了《說明》的表述更加趨向科學(xué)化、實(shí)用化及層次化，高考命題將隨之而變得更加科學(xué)，增強(qiáng)了考試的區(qū)別度與信度。

2．分值的變化。前幾年此題分值都為20分，2009年此題分值上升至23分，分值的增加必然提高了對考生文學(xué)作品閱讀能力的要求，應(yīng)引起廣大考生的高度重視。

（二）應(yīng)對方略

就近兩年江蘇省高考的實(shí)際情況來看，2006年考測的是散文《一幅煙雨牛鷺圖》（作者：湯世杰）的閱讀，2007年考測的是散文《麥 天》的閱讀（ 作者：雷抒雁），2008年考測的是小說《侯銀匠》的閱讀（作者：汪曾祺）?？偟膩碚f，考查的體裁以散文為主，還有小小說等，考查的分值增加了，考查的難度與區(qū)分度也必然會進(jìn)一步增強(qiáng)。

據(jù)此，我們在備考時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是本部分考查文學(xué)類文本閱讀，文學(xué)類文本包括小說、散文、詩歌、戲劇四種文體。適宜考查的文本長度為千字左右，這一長度對戲劇來說太短了，而新詩又不好擬題，所以選材可能仍以散文和小說為主；二是如果考散文閱讀，則散文可能為兩種，一種是象征性、比興式的散文，帶有一點(diǎn)哲理，這在近年高考試卷中多次出現(xiàn)，如2007年山東卷的《燈火的溫情》、2007年廣東卷的《泥濘》，另一類是生活感悟類的散文，如2006年江蘇卷的《一幅煙雨牛鷺圖》、2007年江蘇卷的《麥天》。三是小說的考查頻率越來越高，現(xiàn)在越來越多的專家主張文學(xué)作品的閱讀要考查小說，2007年寧夏、海南高考試卷選用了小說這種體裁，2009屆各地高三調(diào)研卷中出現(xiàn)了不少小說閱讀題，特別是2008年高考，浙江、江蘇、廣東語文試卷考的都是小說閱讀?？傊?009年文學(xué)類文本閱讀題命題的主要方向有：①對文本中重要詞語和句子的理解；②分析作品的結(jié)構(gòu)，概括作品主題；③分析作品體裁基本特征和表現(xiàn)手法；④對作品的語言、形象、內(nèi)涵進(jìn)行恰當(dāng)?shù)蔫b賞和評價(jià)；⑤探究題。

實(shí)用類文本閱讀

（一）調(diào)整變化

1．內(nèi)容的變化。2008年始，江蘇省高考對于現(xiàn)代文閱讀這一塊設(shè)置了選考題，這主要是為了適應(yīng)多樣化的閱讀方式及不同學(xué)生的閱讀喜好，對于科學(xué)客觀地考測同學(xué)們的現(xiàn)代文閱讀水平，很有好處。對于這一考點(diǎn)，2009年《說明》較之去年幾乎無變化；但2009年對于實(shí)用類文本閱讀能力的考查，肯定不限于對人物傳記的考查，選擇的范圍較大，考查內(nèi)容很有可能涉及訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、社科論文、科學(xué)小品等實(shí)用類的考查，考點(diǎn)應(yīng)是文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。

2．分值的變化。2009年高考，實(shí)用文考查的分值已由過去的18分減少至15分，分值的減少并不意味著高考對選考題的弱化，只是命題策略的調(diào)整，以利于選拔人才。

（二）應(yīng)對方略

2008年江蘇省高考實(shí)用文閱讀題考測的是人物傳記《晚清學(xué)人楊守敬》，題目關(guān)注的是楊守敬輿地學(xué)研究，考測了對楊守敬的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生的重要影響、楊守敬取得多方面學(xué)術(shù)成就的原因的分析與概括能力的考查，其實(shí)答案都在文中，關(guān)鍵在于能在原文中細(xì)致地找尋有效信息。

因此，我們必須在以上幾個(gè)方面上下功夫：一是分析綜合能力。能篩選并整合新聞作品中的信息，了解新聞的概念和功能，準(zhǔn)確分析新聞的構(gòu)成要素和具體含義；二是鑒賞評價(jià)能力。能夠評價(jià)新聞作品的主要觀點(diǎn)和基本傾向，把握各類新聞作品所傳達(dá)的立場、觀點(diǎn)、道德觀念和價(jià)值取向；三是探究實(shí)踐能力，能從不同角度和層面發(fā)掘新聞，探討新聞反映的時(shí)代精神。

論述類文本閱讀

（一）調(diào)整變化

1．內(nèi)容的變化。2009年《說明》在這方面的考測要求并無變化，基本上承繼了去年說明中的表述。

2．分值的變化。分值已由過去的18分減少至15分。可能為一道選擇題，兩道簡答題。

（二）應(yīng)對方略

論述類文本包括論文、雜文、評論等，論述類的文章就一般閱讀規(guī)律而言，要把握其三要素――論點(diǎn)、論據(jù)和論證。2008年江蘇高考論述類文本是以《純樸的嗜血者》作為閱讀材料的，文章淺易明白，觀點(diǎn)突出鮮明，試題考測了對重要詞語的理解、文意主旨的把握、對關(guān)鍵句子的理解等知識與能力點(diǎn)。命題者將分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思設(shè)計(jì)成了一個(gè)四選一的客觀選擇題，將理解文中重要句子的含義則設(shè)置成了一個(gè)簡答題，這道題考測的是考生對句子的個(gè)性化理解，這種命題具有探索性、開放性、多元性和綜合性等特點(diǎn)，答案不唯一，豐富多彩，只要符合要求，言之有理能自圓其說皆可；它要求考生參加社會實(shí)踐，參與研究，發(fā)散思維，發(fā)掘自身潛力，并有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，深刻的體會，獨(dú)到的見解。

關(guān)于高考的句子范文第4篇

語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養(yǎng)需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應(yīng)對的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規(guī)律方法，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，成績提高一步是完全可能的。那么怎樣復(fù)習(xí)才最有效？我給大家五句話二十個(gè)字：回顧展望，列表織網(wǎng)，知彼知己，死去活來，簡練沉思

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回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

首先是"回顧展望"。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個(gè)回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內(nèi)容是必考的，重復(fù)了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過一二次，哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個(gè)梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

這個(gè)梳理其實(shí)也花時(shí)不多，即使以二十年的試卷計(jì)，也只需要二十天時(shí)間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習(xí)題不知好多少！

列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在"回顧展望"的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出一張張表格，編織自己的知識網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時(shí)就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面上，再有更細(xì)致的要求和例題。

比如，現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的"君臣關(guān)系"。在"表"中列出區(qū)別"君臣"的要點(diǎn)："君（中心句）"往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、"總分"句群中的"總"句；4、"舉例說明"所要"說明"的道理，"比喻句"所要"喻"的內(nèi)容；5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句，等等。"臣"則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中"描寫"、"抒情"、"說明"、"補(bǔ)充"的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應(yīng)用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點(diǎn)，每一項(xiàng)后可附上歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。

知彼知己：從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己

第三句話是"知彼知己"。"彼"是指課程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題，"己"就是自己的學(xué)習(xí)情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練。了解自己的方法是為自己編一本"錯(cuò)題集"，你可以從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難易度的句子?；蛘邔⑼瑯拥木渥?，進(jìn)行一步步的啟發(fā)，不同層次的學(xué)生，理解領(lǐng)會的先后便不相同。學(xué)生們不妨標(biāo)點(diǎn)、翻譯孔子的這句話："古者言之不出恥躬之不逮也"。這句話涉及的知識點(diǎn)很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學(xué)生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。（答案為"古者，言之不出，恥躬之不逮也"。正確的翻譯為："古代的人，不輕易地承諾，因?yàn)樗麄円宰霾坏綖閻u辱。"）

死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫

"知彼知己"后，就該真刀實(shí)槍地干了。怎么干？我覺得還是要強(qiáng)調(diào)四個(gè)不太好聽的字："死去活來"，就是要下一點(diǎn)苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結(jié)果勞而無功。這叫做"下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功"。一百多天時(shí)間說長不長，說短不短。如果能有計(jì)劃地充分利用，完全可以跨進(jìn)一大步。列表織網(wǎng)找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網(wǎng)絡(luò)織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個(gè)死功夫，別人是無法代替的。

比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結(jié)合課文，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容不會超出這個(gè)范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉(zhuǎn)化為能力，從而使你在回答大題目時(shí)豁然開朗。因?yàn)楹芏囝}目看上去是能力題，其實(shí)還是識記題。

還有文言文100多個(gè)虛詞，20多個(gè)實(shí)詞都要一個(gè)個(gè)記。特別是課文下面的注解，更要一個(gè)一個(gè)記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。時(shí)常有學(xué)生在考試時(shí)，明明背得出，但某個(gè)字寫錯(cuò)了，結(jié)果前功盡棄?，F(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎么寫，因此默寫這一點(diǎn)要引起充分重視。

各種句式，固定結(jié)構(gòu)，以及語段翻譯、分析、綜合、評價(jià)、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意"留、換、調(diào)、刪、添"，寧可句子不很自然，也要"直譯"?？墒?，很多學(xué)生往往大而化之。我曾要求學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)"資治通鑒"的作者、編寫體例，并將這四個(gè)字翻成白話，很少有學(xué)生說得完整準(zhǔn)確的。其實(shí)大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是："幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。"）

簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于"活水"狀態(tài)

最后講"簡練沉思"。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。"沉思"很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。

比如作文這一塊，可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為"讀書做人"四個(gè)字，下面再可以分為幾大塊，如關(guān)于讀書與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細(xì)分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個(gè)坎》其實(shí)就是這一類題目。所以在準(zhǔn)備時(shí)還要把每一個(gè)問題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際聯(lián)系起來，分門別類準(zhǔn)備材料，思考觀點(diǎn)，還可以與同學(xué)進(jìn)行討論。

其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點(diǎn)是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個(gè)題目進(jìn)行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經(jīng)驗(yàn)的老師批改一下。

好的作文里必須有"我"，為此考生們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品。現(xiàn)在當(dāng)然不可能去博覽群書，但至少要"熟讀一本書，熟悉一個(gè)人"，以便在作文時(shí)，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動，以不變應(yīng)萬變。

關(guān)于高考的句子范文第5篇

語文水平與語文考試成績不完全是一回事。語文素養(yǎng)需要長期的積累感悟和鍛煉，而語文考試成績有某種特殊的要求，因此有某些特殊應(yīng)對的方法。如果能在最后的沖刺階段，掌握某些規(guī)律方法，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，成績提高一步是完全可能的。那么怎樣復(fù)習(xí)才最有效？我給大家五句話二十個(gè)字：回顧展望，列表織網(wǎng)，知彼知己，死去活來，簡練沉思

回顧展望：對歷年高考試卷作一回顧和梳理

首先是“回顧展望”。我們必須對高考5年、10年，甚至15年、20年的試卷作一個(gè)回顧和梳理。鑒往知來，看一看這些年高考到底是怎么走過來的，考了些什么，哪些內(nèi)容是必考的，重復(fù)了幾次，哪種題型只出現(xiàn)過一二次，哪些內(nèi)容是課標(biāo)中要求的可還沒有考，從而推知將來可能會考些什么。這個(gè)梳理工作十分重要，在梳理的過程中你也會明白某一類題目該怎樣回答。

這個(gè)梳理其實(shí)也花時(shí)不多，即使以二十年的試卷計(jì)，也只需要二十天時(shí)間就可以完成。完成了這一步，心中就有了底，這比零打碎敲做習(xí)題不知好多少！

列表織網(wǎng)：最有效、最明晰、最便于記憶的方法

在“回顧展望”的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，列出一張張表格，編織自己的知識網(wǎng)絡(luò)。列表和織網(wǎng)是最有效、最明晰、最簡易又是最便于記憶的方法。它可以使你頭腦清晰，一目了然。既有宏觀的把握又有微觀的應(yīng)對方法。這一步驟很重要，否則，只是把過去考卷做一遍，仍然會感到雜亂無章，答題時(shí)就沒有把握。表，可以是有大有小，大表是總的框架，在總的框架下，再切分多個(gè)塊面，每個(gè)塊面上，再有更細(xì)致的要求和例題。

比如，現(xiàn)代文閱讀有一個(gè)必考的內(nèi)容，就是對文章主旨、要點(diǎn)、段意的把握與揭示。這就要熟練掌握文章句群中的句子與句子之間的“君臣關(guān)系”。在“表”中列出區(qū)別“君臣”的要點(diǎn)：“君（中心句）”往往是1、總起句、總結(jié)句、過渡型句子；2、記敘性文字中的議論性句子；3、“總分”句群中的“總”句；4、“舉例說明”所要“說明”的道理，“比喻句”所要“喻”的內(nèi)容；5、各種復(fù)句關(guān)系中所強(qiáng)調(diào)的分句，等等。“臣”則往往是相反，即引出話題的句子，議論性文章中“描寫”、“抒情”、“說明”、“補(bǔ)充”的內(nèi)容，形象化的闡釋性文字，各種復(fù)句中非強(qiáng)調(diào)的分句，等等。在現(xiàn)代文一般要求的下面，又可列出：記敘文、說明文、議論文，應(yīng)用文；散文、小說、戲劇、詩歌等。不同文體又有不同的要求與考點(diǎn)，每一項(xiàng)后可附上歷年高考的例題和經(jīng)典的題型。

知彼知己：從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己

第三句話是“知彼知己”。“彼”是指課程標(biāo)準(zhǔn)和歷年高考題，“己”就是自己的學(xué)習(xí)情況，看看自己掌握了哪些，哪些還有缺陷，哪些要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練。了解自己的方法是為自己編一本“錯(cuò)題集”，你可以從歷次考試的錯(cuò)誤中了解自己，也可以通過做各種難易不同的練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己。我曾經(jīng)讓學(xué)生理解不同難易度的句子?；蛘邔⑼瑯拥木渥?，進(jìn)行一步步的啟發(fā)，不同層次的學(xué)生，理解領(lǐng)會的先后便不相同。學(xué)生們不妨標(biāo)點(diǎn)、翻譯孔子的這句話：“古者言之不出恥躬之不逮也”。這句話涉及的知識點(diǎn)很多，有判斷句，倒裝句，省略、古今異義，意動用法等等。學(xué)生們可以自測一下，看看自己能回答到什么程度。（答案為“古者，言之不出，恥躬之不逮也”。正確的翻譯為：“古代的人，不輕易地承諾，因?yàn)樗麄円宰霾坏綖閻u辱。”）

死去活來：不能忽視背誦默寫等死功夫

“知彼知己”后，就該真刀實(shí)槍地干了。怎么干？我覺得還是要強(qiáng)調(diào)四個(gè)不太好聽的字：“死去活來”，就是要下一點(diǎn)苦功夫。不過如果方法不對頭，即使下功夫也只會很忙亂，結(jié)果勞而無功。這叫做“下了功夫未必成功，不下苦功則必然不成功”。一百多天時(shí)間說長不長，說短不短。如果能有計(jì)劃地充分利用，完全可以跨進(jìn)一大步。列表織網(wǎng)找缺陷的過程，本身就是下功夫的過程，網(wǎng)絡(luò)織好了，表列出來了，那么該記的就要記，該背的就要背，該練的就要練，該寫的就寫，這是個(gè)死功夫，別人是無法代替的。

比如古文這一塊，古代的作家作品文體等常識，要按朝代、體裁、作者，由整體到局部，結(jié)合課文，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行復(fù)習(xí)?？荚噧?nèi)容不會超出這個(gè)范圍。不要小看這一分兩分，考試成績就是這樣一分一分加起來的，而且這些看似零星的知識會轉(zhuǎn)化為能力，從而使你在回答大題目時(shí)豁然開朗。因?yàn)楹芏囝}目看上去是能力題，其實(shí)還是識記題。

還有文言文100多個(gè)虛詞，20多個(gè)實(shí)詞都要一個(gè)個(gè)記。特別是課文下面的注解，更要一個(gè)一個(gè)記，該默的課文名句也要一句一句牢牢記住，并會默寫。時(shí)常有學(xué)生在考試時(shí)，明明背得出，但某個(gè)字寫錯(cuò)了，結(jié)果前功盡棄?，F(xiàn)在學(xué)生電腦用得多了，很多基本的字都會想不起來怎么寫，因此默寫這一點(diǎn)要引起充分重視。

各種句式，固定結(jié)構(gòu)，以及語段翻譯、分析、綜合、評價(jià)、鑒賞的一般的方法規(guī)則都要牢記于心。比如文言翻譯必須注意“留、換、調(diào)、刪、添”，寧可句子不很自然，也要“直譯”。可是，很多學(xué)生往往大而化之。我曾要求學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)“資治通鑒”的作者、編寫體例，并將這四個(gè)字翻成白話，很少有學(xué)生說得完整準(zhǔn)確的。其實(shí)大家都接觸過，都懂它的意思，但就是答不到位。不信，你試試看。（正確的翻譯是：“幫助皇帝、官員治理國家的一面完整的鏡子。”）

簡練沉思：忙里偷閑，使腦子處于“活水”狀態(tài)

最后講“簡練沉思”。簡練，就是要操練，但不必多，不要沉入題海。題目是要做的，但要緊的是有功，有效。“沉思”很重要。在做的過程中要善于思考、遷移，舉一反三。

比如作文這一塊，可以把歷年考試的內(nèi)容大致框架為“讀書做人”四個(gè)字，下面再可以分為幾大塊，如關(guān)于讀書與成才、關(guān)于人品與修養(yǎng)、關(guān)于社會與自然、關(guān)于思辨與想象等等。讀書成才又可以再細(xì)分，如何看待理想，對待挫折，《我想握著你的手》、《必須跨過這個(gè)坎》其實(shí)就是這一類題目。所以在準(zhǔn)備時(shí)還要把每一個(gè)問題與自己的生活學(xué)習(xí)思想實(shí)際聯(lián)系起來，分門別類準(zhǔn)備材料，思考觀點(diǎn)，還可以與同學(xué)進(jìn)行討論。

其次，不妨看看歷年來高考高分作文、滿分作文，想想它得高分滿分的原因何在，而自己作文的缺點(diǎn)是什么，特長在哪里，與那些文章對照一下，選幾個(gè)題目進(jìn)行熱身賽，寫出幾篇樣稿，最好再請有經(jīng)驗(yàn)的老師批改一下。

好的作文里必須有“我”，為此考生們還必須有自己的拳頭產(chǎn)品?，F(xiàn)在當(dāng)然不可能去博覽群書，但至少要“熟讀一本書，熟悉一個(gè)人”，以便在作文時(shí)，引用自由，如數(shù)家珍，以靜待動，以不變應(yīng)萬變。