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環境設計研究方向范文第1篇

 

1施工組織設計環境保護部分概述

 

1.1環境保護設計的重要性

 

施工組織設計是從工程的全局出發，按照客觀的施工規律和當時所在地的具體條件，統籌考慮施工建設中的人力、資金、材料、機械和施工方法這5個主要因素，對整個工程的施工方案和技術確定、施工進度和資源消耗、現場布置和質量要求等做出科學合理的安排。不論是建設項目施工組織總體設計還是單位工程施工組織設計，都要解決好整個施工的全面問題，安排好各方面工作的相互銜接和配套，為指導項目施工服務[14]。

 

施工組織設計的環境保護部分，是施工組織設計的重要組成部分，是編制施工組織設計的第6個主要因素，它是準備、組織、指導施工和編制施工作業進行環境保護計劃的基本依據，是建設項目環境管理的必要環節之一。在對施工階段進行統籌安排時，不僅要滿足工程質量、進度等方面的要求，而且要對施工的各個環節提出明確的環境保護要求。在各個具體項目工程中，有針對性地提出環境保護措施，從而體現出施工組織設計的環境保護指導思想。在編制施工組織設計的環境保護部分時要遵循預防為主、保護優先、防治結合、綜合治理的原則，將環境保護的技術方法有機地體現在施工過程中，實現環保施工[15]。

 

編制施工組織設計環境保護部分的目的是使工程施工在一定的時間和空間內實現有組織、有計劃、有秩序的環境保護活動，達到合理施工和環境影響最小的效果。施工組織設計環境保護部分既是對建設項目的環境保護起到控制作用的總體戰略部署，也是對某一具體工程中施工作業的環境保護起到指導作用的戰術安排。

 

施工組織設計環境保護部分是施工單位領導、職能部門在指導施工準備工作、全面布置施工活動、指揮開展生產工作、進行項目管理、控制施工進度的過程中實現環境保護的依據，是施工現場全體工程人員在施工生產活動過程中進行環境保護的行動綱領，對提高施工部分的整體質量、最大限度地減小環境影響、科學有效地完成施工任務具有重要的作用。1.2基礎工作

 

在編制施工組織設計時，針對施工涉及面廣、專業多、材料及機械種類繁多、需要協調的問題復雜等情況，應有計劃、有步驟地做好原始資料的調查、搜集和分析等基礎工作。施工組織設計環境保護部分的基礎工作是按照編制施工組織設計工作的安排進行的，需要進行資料的調查和搜集，通過實地勘察、座談訪問、查閱歷史資料、采取必要的監測手段獲得所需的環境數據和資料。一般要搜集的資料有地形地貌、工程地質、水文地質、氣象和其他自然條件等，同時也要了解項目所在區域的社會環境狀況等。

 

1.3技術方案

 

編制施工組織設計環境保護部分要搜集所需的環境資料，了解工程環境概況;分析設計資料，進行施工組織與環境保護研究;選擇施工方案，確定環境保護的施工方法，提出施工整體環境保護措施;編制施工進度表，設置所需的環境保護機動時間;編制人工、主要材料和機械使用計劃，需要考慮到環境保護的要求;綜合考慮環境保護要求，進行施工平面圖的布置等。

 

1.4工作程序

 

施工組織設計的內容一般包括：工程概況、施工方案、施工進度計劃、各項資源需用計劃、施工平面圖及技術經濟指標等。施工組織設計環境保護部分內容根據工程施工組織設計內容，合理安排環境保護組織設計內容。

 

根據施工組織設計的內容，將對應的工作程序分為3個階段：第1階段是選擇施工方案，審查設計圖紙及進行現場調查，包括自然環境和社會環境現狀調查，綜合考慮環境保護要求，選擇施工方案和施工方法;第2階段是編制施工進度表，根據施工方案和施工方法，編制機械設備需用計劃和材料、半成品構件需用計劃，編制勞動量需用計劃，在編制施工進度計劃時應合理考慮環境保護工作的時間要求，編制運輸計劃和施工準備工作計劃;第3階段是布置施工平面圖，根據施工進度表和施工進度計劃，結合施工組織調查資料和施工圖紙，考慮場地環境現狀和環境保護要求，布置施工平面圖，確定技術經濟指標與環境指標后，進行施工組織設計審批。

 

2施工組織設計環境保護技術方法

 

2.1環境概況

 

工程中的環境概況主要包括：

 

(1)自然地理概況：包括項目所在地的地貌歸屬、地形描述等。

 

(2)工程地質條件：包括項目所在地的地層構成、地質構造、地震烈度等。

 

(3)氣象水文情況：包括項目所在地的流域歸屬、地下水現狀、氣候區歸屬、氣象現狀描述和降雨量等。

 

(4)社會環境狀況：通過收集和分析項目所在地的社會經濟統計資料，對社會與經濟環境進行分析。

 

(5)環境污染狀況：包括項目所在地的空氣、水、聲、土壤等環境污染狀況[16]。

 

2.2環境保護要求

 

施工方案選擇的環境保護要求是根據項目的工程要求、施工能力、環境現狀等情況，進行施工方法的確定和施工機械的選擇。下面結合公路建設項目提出施工組織環境保護設計的要求[17—18]。

 

2.2.1施工方法的選擇

 

確定施工方法時，應根據工程特點及環境等因素，在確定單項工程施工方法時就要認真考慮環境影響問題，做好環境保護工作。

 

(1)石方開挖。石方開挖有多種方法，通常采用爆破、機械挖掘等方法。針對石方開挖產生的環境影響，應采取措施降低噪聲和振動，減少爆破飛渣對周圍構造物的破壞，如可采用鑿巖機濕法作業進行松動爆破方法及嚴格控制炸藥用量。

 

(2)土方開挖。土方開挖通常采用大型挖掘機械開挖、人工開挖和爆破等多種方法。為達到環境保護要求，降低開挖帶來的環境影響，開挖過程應確定開挖范圍，施工機械在開挖范圍內作業，并定時灑水，避讓文物古跡，定點存放土方，土方坡面應及時防護，并做好棄土棄渣場的防護。

 

(3)路基填筑。路基填筑一般采用機械從取土場挖取土石方，經過施工便道運送到路段。施工過程中取土場選址應合理;施工場地和施工便道定時灑水;路基邊坡防護工程，設置排水溝、沉沙池或臨時沉淀池，出口處設土工布圍欄。

 

(4)路面工程。路面施工采用路拌法和集中廠拌法加工路面基層材料，經過攤鋪機配合平地機攤平，用振動機壓實。面層施工是在基層上噴灑投油層，將熱拌混合料運到攤鋪路段，采用攤鋪機整幅攤鋪，使用壓路機壓實。施工過程中拌和站選址應合理，控制拌和站對環境的影響。減少攤鋪過程的瀝青煙，加強施工人員的身體防護，合理選擇施工機械，降低噪聲和振動。

 

(5)橋涵工程。橋梁施工需要開挖基坑，灌注混凝土?；娱_挖時應采取環境保護措施，降低河道水質污染，做好通道防滲。

 

(6)隧道工程。隧道施工需要進行鉆爆作業、支護、注漿、清理施工殘渣以及襯砌和防水層的施工。整個施工過程中應采取保護山坡的方式進行洞口施工，同時安裝水幕降塵器，施工人員佩戴防塵口罩等安全防護用品，在隧道外設置沉淀池。

 

2.2.2施工機械的選擇

 

確定施工機械時，根據工程數量和特點、環境現狀及機械性能等因素，以對環境影響最小為原則，進行施工機械的選擇。

 

(1)土方開挖。公路土方開挖工程量一般較大，通常采用挖掘機配合自卸汽車，推土機、裝載機配合自卸汽車，并采用大型產運機、平地機、鑿巖機等。選擇機械時要考慮其對環境的影響最小，將機械產生的噪聲、振動和尾氣作為選擇機械的因素之一。

 

(2)路基填筑。路基填筑時需要大量土石方，一般采用推土機、挖掘機、自卸汽車、壓路機(靜力式、輪胎式、振動式)和夯實機等。將機械產生的噪聲、振動和尾氣對周圍環境的影響最小作為選擇機械的因素之一。

 

(3)路面工程。根據路面工程所需材料和施工需要，通常采用自卸汽車、攤鋪機、瀝青混凝土攪拌設備、水泥混凝土攪拌設備、穩定土拌和機、壓路機等。在滿足工程需要的情況下，根據路域環境現狀，以對環境影響最小為原則選擇施工機械。

 

(4)橋涵工程。根據橋涵施工特點，一般采用打樁機、起重機、挖掘機、施工船、鉆機、架橋設備等。在滿足工程需要的情況下，以對周圍環境影響最小為原則選擇施工機械，特別要避免機械漏油，以防止對水體造成污染。

 

(5)隧道工程。根據隧道施工特點，一般采用盾構機、隧道掘進機、鉆機等。在滿足工程需要的情況下，以對周圍環境影響最小為原則選擇施工機械，特別要使揚塵和噪聲影響最小。

 

2.2.3施工進度安排中的環境保護考慮

 

施工進度包括施工時間進度安排和資源需用量進度安排2個內容，施工進度安排的環境保護應從這2個方面考慮。

 

(1)施工時間進度安排是根據確定的施工方法，計算工程量和勞動力需求量、計算各施工項目的持續作業時間，從而擬定施工進度的計劃。選擇施工組織方法時要注意考慮施工產生的環境影響的累計效應，并以環境保護最合理的方式確定工程的施工組織方法。劃分施工段的環境保護原則是使施工產生的環境影響持續時間最短，并且避免不同工程施工產生的相同的環境影響反復出現。在滿足工程需要的情況下，應把環境影響的持續情況考慮到施工段劃分中，盡量減少環境影響的持續時間。計算工程量和勞動力需求量時也要估算當地環境容量和承載力，以滿足環境保護的要求。計算各施工項目持續作業時間中的組織間歇時間時，要充分減少施工對環境產生影響的時間，以滿足環境保護的要求。最后根據解決施工產生的環境影響所需的時間來檢查和調整施工進度計劃。

 

(2)資源需用量進度安排包括勞動力、主要材料、主要施工機械和設備、臨時設施、工地運輸的需求量安排等。勞動力需求量決定臨時施工營地范圍的大小，應考慮其對當地產生的環境影響程度，以此作為勞動力需求量的考慮因素之一。主要材料是運輸組織和布置倉庫的依據，還應把倉庫選址對環境影響作為考慮主要材料的因素。主要施工機械和設備在滿足工程需要的情況下，還應把機械和設備產生的噪聲及振動對當地的環境影響作為選擇主要施工機械和設備的參考因素。在選擇工地運輸的方式時，以運輸方式對環境產生的影響最小作為參考因素之一。臨時設施的設計，首先要考慮環境保護要求，然后再滿足工程需要，如工地加工場要遠離當地飲用水源并處在主導風向的下風向，廢水應集中處理，施工人員駐地遠離野生動物棲息地，避免破壞當地植被等。

 

2.2.4施工平面圖布置中的環境保護設計

 

施工平面圖是施工過程中空間組織的具體體現，它表達了施工對象、施工條件、臨時設施、管理機構等的空間關系。施工平面圖內容包括施工作業現場、輔助生產設施、辦公和生活等區域。

 

在施工平面圖布置中，合理布置各區域，使環境互相不干擾。充分利用原有地形地貌，避免破壞植被，遠離動物棲息地，防止水土流失，少占農田。充分考慮水文條件，避免產生廢水污染當地飲用水源和養殖水體。參考地質情況，避免泥石流、山洪造成財產損失;參考氣象條件，將產生大氣污染的施工項目布置在主導風向的下風向，同時采取必要的措施減少大氣污染。在施工平面圖布置中還要參考環境影響報告提出的意見和建議。

 

2.2.5綜合評價中的環境保護指標

 

目前對施工組織設計的評價主要是從經濟角度進行的，其評價指標主要是技術經濟指標。技術經濟指標分析是施工組織設計的重要組成部分，是選擇最優施工方案的重要依據。對技術經濟指標進行分析的目的，主要是論證施工組織設計在技術上的可行性和經濟上的合理性。通過科學的計算和分析比較，選擇技術經濟最佳的方案。對技術經濟指標進行分析一般是以施工方案、施工進度計劃和施工組織平面圖為重點，建立技術經濟指標分析體系，如施工工期指標、質量指標、生產率指標、機械化程度指標等，然后進行定量和定性的分析。

 

施工組織設計的評價指標體系中，除了技術經濟指標外，還應增加必要的環境評價指標，以體現環境保護的要求，使分析論證施工組織設計的指標體系逐步形成技術、經濟、環境相互關聯且相互統一的綜合指標體系。根據施工組織設計對象和條件的不同，可設立各類污染物排放、生態影響以及環境保護投入等指標。

 

3施工組織設計環境保護部分的編制

 

3.1編制要求

 

(1)施工組織設計環境保護部分的編制應主次分明、言簡意賅、圖文并茂。施工組織設計編制應滿足指導施工工作要求，符合施工組織原理和環境保護原則的要求。

 

(2)施工組織設計環境保護部分的編制可以分為2種形式：①融入式，即將環境保護的內容和要求等融入施工組織設計各部分中，從而體現環境保護的要求;②獨立式，即編制環境保護組織設計的獨立篇章，提出整個項目施工的環境保護的內容和要求。

 

3.2設計內容

 

在編制施工組織設計環境保護部分內容時，無論采取融入式還是獨立式的形式，都應在施工組織設計中體現出環境保護的內容和要求。

 

(1)工程概況。在工程概況中，應加強了解自然地理概況、工程地質條件和氣象水文情況以及社會環境現狀等。

 

(2)施工方案。在施工方法和施工機械的選擇中，應體現環境保護的原則和要求。

 

(3)施工進度。施工時間進度安排和資源需用量進度安排，應考慮環境保護工作時間和環境影響最小的要求。

 

(4)施工總平面圖。包括結合環境保護的要求布置重點工程施工場地平面圖以及其他施工場地平

 

面圖等。

 

(5)主要材料、機械、設備使用計劃。在安排主要材料、主要施工機械和設備、技術組織措施的計劃時，應考慮環境保護和環境影響最小的要求。

 

(6)工程質量控制與施工組織保證措施。提出環境保護改進措施等。

 

(7)施工組織設計評價指標。除體現技術經濟指標外，還應有必要的環境評價指標體系。

 

(8)施工組織設計優化方面。除施工方案優化、施工進度計劃優化、施工平面圖優化外，還應考慮環境保護方案的優化[19]。

 

4結語

 

目前工程項目對施工組織設計的要求越來越高，施工組織中環境保護內容應成為工程施工組織設計的主要組成部分之一。施工組織設計不僅要統籌安排施工企業生產的投入、產出過程，更要承擔環境保護的社會責任。本研究依據國家的相關法規和編制施工組織設計的原則和要求，論述了施工組織環境保護設計概念;建立了施工組織環境保護設計方案的基本框架;是出了施工組織設計環境保護部分的編制分為融入式和獨立式2種形式;研究了編制施工組織設計環境保護工作程序和施工組織設計環境保護技術方法;結合公路建設項目提出了施工方法和施工機械的選擇、施工進度安排、施工平面圖布置、評價指標體系的環境保護內容和環境保護要求等。施工組織設計是各項工程建設施工的科學指導，是工程施工管理的綱領性文件，進一步完善施工組織設計的內容和要求，不僅是環境保護的要求，也是施工企業現代化管理的需要。

 

參考文獻：

 

[1]郜風濤，曹康泰，王玉慶.建設項目環境保護管理條例釋義[M].北京：中國法制出版社，2001.

 

[2]董小林.公路建設項目全程環境管理[M].北京：人民交通出版社，2008.

 

[3]袁玉卿，董小林.公路建設項目施工期全程環境管理[J].長安大學學報：社會科學版，2006，8(1):5-9.

環境設計研究方向范文第2篇

隨著科學技術的不斷發展，計算機科學對于人類生活的影響不斷加深，尤其是最近十分火爆的“虛擬現實”技術更是給人們的體驗帶來全新的認知，并且逐漸改變人們對于交互系統的體驗方式。所謂的虛擬現實技術，就是通過計算機的大量運算的高新技術集成，可以看成是未來對社會生活影響最為重大的科學技術之一。通過虛擬現實技術能夠與建筑環境設計的技術進行融合，從而創造出一個比真實環境還要真實的虛擬系統，在這個系統中，建筑師能夠通過虛擬現實技術來創造出具有可視、可感、可知等技術的三維虛擬世界。從而展現出建筑行業發展的新趨勢。

虛擬現實技術應用效果影響

虛擬現實技術與網絡技術相同，之所以能夠得到迅速發展的原因在于，虛擬現實技術通過綜合性的計算機信息處理，集成了計算機圖形、多媒體、人工智能、傳感器與互聯網之間共同協作的綜合處理系統，并且能夠為人們創造出一個虛擬的體驗世界，使得人們的感知能力由真實走向虛擬。因為虛擬的三維空間具有非常強悍的表現力，所以對于人機交互的操作系統就更能夠使人感受到身臨其境的感覺。在建筑環境設計技術方面應用虛擬現實技術，不僅能夠為建筑進行規劃與輔助的功能，而且還能夠使設計時時刻保持準確的預知自己的設計。虛擬現實技術的強大功能遠不止與此，由于其具有交互式三維體驗，所以通過虛擬現實技術的感知要遠遠強于傳統的表現方式。通過嶄新的信息交互方式，能夠使人親身的感受到三維空間的技術與魅力，進一步通過三維場景的實時調整，信息系統的不斷完善、集成多媒體技術等交互體驗能夠使得設計師針對建筑環境設計的各種方案都做到了如指掌，并且通過虛擬現實技術還能夠進行有效推敲。簡而言之，虛擬現實技術能夠使得建筑環境設計進入到全新的環境設計領域。

建筑環境模型與虛擬現實技術

虛擬現實技術能夠模擬出真實的物體，也可以創造出抽象的模型。比如房屋、家具、家電等物品或者分子結構、細胞結構等。這些物體都是我們世界中真實存在的，并且能夠通過各種各樣的工具與設備來被人類所接收，從而能夠進一步感受到我們的世界。在虛擬現實技術中，建筑師能夠將本來不存在的物體進行重構，而且也能夠隨心所欲的按照自己的設計來進行調節，包括各種各樣的家具材料、環境設計等。通過虛擬現實技術來確定建筑的尺寸與實際的設計，從而保證建筑建成之后與設計完全一致，從而避免出現偏差的情況。而且通過虛擬現實技術進行的設計能夠隨時改變視角與光線下所呈現出的不同景象，建筑師也能夠通過這樣的模型構建選擇出自己滿意的方案，如果不滿意還可以隨時進行修改。

虛擬現實技術在建筑環境設計中的應用

1.硬件系統

虛擬現實技術的硬件系統并不太復雜，只要能夠滿足設備的信息的輸入與輸出功能即可，通過計算機的桌面系統進行互動就能夠構建出建議的虛擬現實系統，但是如果想要進一步滿足虛擬現實技術的全部功能，即虛擬現實技術所具備的沉浸感等就必須要配備專業的虛擬現實設備。包括鍵盤、鼠標、數據手套、方向盤反饋器、手柄等外設。對于信息的輸出部分的硬件則需要更高性能的顯示器適配器、多通道投影儀、偏振片以及立體眼鏡。通過傳感設備能夠使用戶對于虛擬環境產生各種映射反應，而且用戶化身能夠在虛擬現實環境下對于自身的體驗進行疊加，從而產生雙重交互的功能。通過方位跟蹤器能夠確保用戶在使用虛擬現實環境下對于用戶的移動范圍進行精確的測量，從而避免用戶在使用的過程中出現各碰撞的危險。虛擬現實技術主要是根據幾何體的碰撞檢測算法來確定虛擬空間的測量信息，然后實時反饋給用戶，從而保證用戶對于虛擬空間進行身切實的體驗之外，還能夠具有良好的觸覺感知效果，這樣更加有助于建筑環境設計方案的實現。

2.軟件系統

如果光有硬件系統是無法滿足設計者或者用戶等人員真正完成虛擬現實技術體驗的，只有通過建設一個與現實世界相符合的虛擬模型就能夠進行準確的三維體驗，從而較為真實的構建出建筑、環境、室內等真實存在的事物。通過三維模型的建立，能夠更加真實的還原出虛擬現實空間內部的色彩、光影、材質等方面的特點。建設虛擬現實技術的軟件系統能夠分為三個部分，第一步是通過幾何模型的建立來構建出三維場景的幾何模型，從而實現用戶體驗基礎。第二步就是通過物理模型的構件來確定幾何模型的結構材質等，還能夠調整顏色、光照等外界影響因素。第三部就是建立行為模型，從而對于物體的運動和行為進行描述。

結束語：虛擬現實技術發展到現在這樣的階段，已經不再是科技方面的幻想，而是能夠真正為我們人類社會帶來巨大進步的影響力，可以說虛擬現實技術通過應用到社會各界以及各個領域之間的關系來取得明顯的社會經濟效益。伴隨著虛擬現實技術與建筑環境設計與技術的不斷結合，能夠為建筑設計提供更加創新的設計方法與方式，也必然對于建筑設計領域的發展起到改革的作用。

環境設計研究方向范文第3篇

關鍵詞：專業特色；建筑；課程改革；創新意識

環境設計研究自然、人工、社會三類關系發展應有的方向，以優化人類生活和居住環境為主要宗旨。環境藝術設計尊重自然環境、人文歷史景觀的完整性，既重視歷史文化關系，也具有理論研究與實踐創造、環境體驗與審美引導相結合的特征。建筑是人類生活的舞臺，人塑造了建筑，建筑反過來也塑造了人類。建筑凝聚著人的智慧，城市生活中蘊含著感情、審美和追求，環境設計理念把建筑思想一代代傳承下去，滲透到設計師的性格和想象中。建筑也是人類歷史的見證、文化的標志、心靈的寄托。學習中外建筑史課程能幫助學生樹立良好的環境藝術意識，加強學生對建筑的熱愛和對保護環境的認識。各國的物產、氣候、地理、交通等各種因素不同，所產生的建筑也有自身的特色。在學習了解由于各國宗教、政治、社會經濟發展、生活習慣等各種因素的不同形成的各自的建筑體系、風格等方面，這門課程也是明顯優于傳統設計系列課程的，在創新性改革實踐中，其自身的難點與改革創新主要反映在兩個方面：一是課時問題，二是授課方式問題。

一、課程內容創新思路與教學思路

教師要分析、研究中外建筑史這門課程應當如何上，如何把建筑學專業的主要課程內容通過創新的授課方式傳達給環境設計專業的學生，如何在現有的課時中教好這門課程。實踐城鄉景觀、風景園林、建筑室內等環境設計，是環境設計專業主要的研究方向之一。其研究要以環境中的建筑為主要對象，環境設計專業開設中外建筑史這門課程的重要性不言而喻。該課程也是圍繞培養優秀設計師的目標開展建筑史論的學習與研究，是專業課程設置最具亮點的課程之一。教學改革以挖掘專業特色文化資源為指導思想，在一定的學時內講授一門建筑學專業的主干課程有一定難度，要上好這門課，編好教學大綱、教學計劃、教學講稿與PPT，是課程教學的核心。環境設計按教學計劃用怎樣的方式授課以達到教學目的，在現有的課時內授課，如何更好、更全面地讓學生領略中外建筑史課程的精髓，如何精細、全面、系統地讓學生認識建筑并感受各個歷史時期的建筑風格與特色，是相當難解決的問題。要上好這門課程，教師就要用藝術專業的視覺特點，收集、編輯大量建筑圖和文字解釋，重點說明建筑歷史理論、建筑師設計思想，從而以更生動、創新的教學參與方式，拓展學生的興趣、文化想象與思維能力，從而更有效地完成這門課程的授課。同時，教師要以抓重點、抓歷史節點、抓建筑風格的方式解讀本課程的教學思路，以突出重點，分析、講解重點的方式解讀課程內容，引導學生樹立建筑思維與空間理念，豐富其設計文化觀念，激發學生的學習興趣和熱情。

二、展開課程的內涵與計劃

課程重點介紹每個時期和每種建筑類別最具代表性的建筑，并介紹一些有代表性的建筑大師及其設計理論和設計觀點。對中國與外國不同歷史時期的建筑背景、建筑的發展和成就、建筑風格、建筑實例、建筑師與建筑理論等進一步展開介紹，主要分兩大部分，即中國建筑史部分與國外建筑史部分。如，第一部分分五個章節，按歷史時期對原始社會、奴隸社會、封建社會及近現代的中國建筑進行分析與闡述；第二部分分四個章節講述外國建筑史，介紹古代到中世紀及近現代的歐美建筑。建筑史教學應內容豐富、全面，跳出理論課程的教授方式，著重分析設計專業學生的特色。藝術生對課程理論知識和史論的學習有其自身的思考方向，教學中教師怎樣對課程內容進行整合與處理，結合藝術生的特點和學習重點、大框架講述建筑史，這也是教改項目的難點。在課程設置上，教師要突出講述地域文化的建筑體驗，使學生在接觸建筑史理論的最初階段，就通過身邊一系列的視覺圖片對建筑及其所在城市的文化傳統、藝術成就、風俗習慣等，建立起直觀的感受，引導學生樹立繼承傳統、發展創新的觀念，激發學生的學習興趣和熱情。教師可以結合古西安的文化特色，通過圖文資料，如半坡人類遺址、秦兵馬俑、明代城墻等，讓學生了解該區域的歷史背景、建筑風格、空間布局、景觀特色等，初步學習、感受并建立起對歷史文化積淀及其所創造的優美建筑形式的印象，培養其文化審美和創新能力。

三、結語

環境設計研究方向范文第4篇

關鍵詞：展示；禮儀；程式；空間

1 關于展示

展示設計在信息化時展的今天，已經滲入到人們生活的每個角落。廣義的展示即傳達資訊、傳遞信息。研究展示設計的內在特性，有利于我們更好地理解展示活動并更深入的進行展示設計，服務生活、服務社會。

2 關于展示設計“禮儀化”程式特點

“祭祀”與“宗教活動”是人類最原始的“展示”活動。人們通過一定具有某種內在特定的行為和程序來表達內心的情感世界，從而獲得某種心理效應。傳統的“祭祀”通常都有一定的儀式感，先要虔誠跪拜，念誦祭文、獻供，以此表達對神靈的歸順和尋求保護之意，充分表達了人類文化展示活動的“禮儀化”特色。

展示設計應遵從“禮儀化”特征進行設計。這種“禮儀化”程式特點帶有一定的場景性、儀式性、流程性、戲劇性和展示性、體驗性，服務一個主題，表達某種情感意識，傳遞某種信息。下面筆者以“9.3?中國人民勝利紀念日閱兵式”為例，闡釋展示設計“禮儀化”程式特點。

3 從“9.3閱兵式”看展示設計“禮儀化”程式特征

空間是襯托展示內容的場所，地點的選擇尤為重要。任何儀式化展示活動都要根據禮儀要求和性質，選擇特定的展陳空間來完成后續活動。在此次閱兵式中相應禮儀流程選擇的重點場所有迎賓點端門南廣場、紀念碑基座、國旗桿基座、天安門城樓等。天安門后的端門城樓始建于明永樂十八年（1420年），是明代紫禁城的正門之一，也是清代皇城的正門，位于北京中軸線上。明清兩代皇帝出巡、祭祀等活動時或離開皇宮出午門以后，一定要先登上端門，寓意著一個吉祥美好的開端。皇帝回宮時，端門鳴鐘、午門敲鐘，寓意者一個歷程有圓滿終端。攜夫人身穿傳統禮服正是在此喜迎各國貴賓。

展示設計通過道具的使用、充滿儀式感的行為特征，讓特定的信息和場景能夠以戲劇化的方式傳播開來。從當天的閱兵式禮儀流程來看整個閱兵式流程各環節先后有序環環相扣，充分體現了展示禮儀性多維時空的藝術化展示行為。展示伊始是主席攜夫人在端門南廣場迎賓，后進行合影，合影后共登天安門城樓，準備觀禮。觀禮開始先鳴70響禮炮、升國旗、唱國歌。其后發表重要講話，乘車檢閱部隊，并以左手行禮檢閱完畢進行分列式表演，當最后一個空中梯隊飛過天安門廣場，數萬只和平鴿和氣球將飛向天空。進展有序而嚴謹，莊重而緩慢。

通過以上循序漸進的對于“禮儀性”單元節點的展示很好地詮釋了主題。同時，在整個閱兵式進行的過程中，圍繞主題進行了多方位的道具手段表達取得了理想的展示效果。在展示初期，進行了奏唱歌曲、鳴禮等輔助展示手段，后期分列式閱兵活動進行中采用直升機懸掛中國國旗、在空中呈現“70”字樣、拉出7道彩帶等手段來明示主題，閱兵式最后階段數萬只和平鴿和氣球將飛向天空，通過輕松的手法再次營造氛圍詮釋了主題。

4 結語

從以上“閱兵式”的“禮儀化”流程我們可以了解到現代的展示設計更多的是通過多維化表達手段來詮釋主題、傳遞情感、傳達信息。“儀式化”展示程式的研究將更深入地表達展示的內在特性，進而挖掘展示內涵、提升展示意境，霸展示的作用發揮到最大。

參考文獻：

[1] 章海榮.生態倫理與生態美學[M].上海：復旦大學出版社，2005.

環境設計研究方向范文第5篇

關鍵詞：BIM技術；BIM創新人才；工作室教學模式

現階段，隨著各級主管部門、高校以及培訓機構對BIM 人才的重視，都在大力推進BIM人才培養，而高校作為國家人才培養的基地，義不容辭，這樣，藝術高校就要加強對BIM 人才的培養研究和改革，以適應市場化需求，更重要的是為學生就業提供了廣闊的空間。

一、BIM 概念及優勢

建筑信息模型（Building Information Modeling，BIM）最初是應用于建筑工程的數據化工具，是建筑信息化最新的技術?，F階段，BIM技術的應用對提高環境設計具有可視化、協調性、模擬性、優化性和可出圖性的優點。傳統的環境藝術設計主要通過AutoCAD、sketchup等設計軟件進行二維的平、立、剖面圖設計、然后再結合3dMax、lumion三維軟件制作出效果圖，這些方法的集成性并不好、不能實現設計的可視化、每一項相對來說都比較單一，其最終都不能實現資源最大化利用和精細信息化管理。而BIM技術可以為環境設計專業提供更可靠的解決方案，并來實現項目更有效的途徑。因為BIM模型軟件帶有強大的資源庫，包括各種材料、場景、設施、景觀等可以隨時調用。可以隨時了解各項屬性、信息和總體統計概預算，實現其成本的準確預算，在制圖上也能隨時關聯信息的修改定位、正確顯示以及自動更新。其實，全國大部分高校已經在建設發展BIM技術，但是很多院校，尤其是藝術院校沒有真正納入教學體系，培養BIM專業人才有限，相對來說，教學改革力度不大，教學模式也不成熟，要想真正建設，就得從基礎做起，深化教學改革，實現BIM信息化轉型，提高培養BIM創新人才質量。

二、修訂人才培養方案

隨著環境藝術設計專業信息化發展方向，藝術類高校原有的課程體系、教材需要適應相關業的發展，為了能夠培養出適應現代環境藝術設計專業的BIM應用技術人才，需要藝術類高校積極調研分析，對學校人才培養目標進行定位，打破原有學科體系，對課程進行整合優化，修訂人才培養方案，將 BIM 技術納入人才培養大綱，使之進入教學課程體系內并進行。

三、環境設計類專業BIM創新人才工作室教學模式

BIM創新人才的工作室制教學模式是在BIM創新人才理念指導下，由不同BIM創新人才的層面實施，由系BIM創新人才培養辦公室為業務部牽頭落實，成立指導、實訓、創業等各設計工作室。

（一）BIM開發型――指導工作室

指導工作室是對應BIM開發型而設立的，主要由主持教師承擔軟件指導和教學，參與小項目和學生一起進行實訓指導，強調學生的創造性參與過程，在設計指導和探討的過程中獲得知識，教師對教學過程有效控制，設計恰當的練習課題，而且在教學中對學生的行為作細微的觀察和記錄，因材施教，培養個性和創新意識，注意感悟能力與思維能力的培養，培養BIM軟件操作能力及職業習慣。

（二）BIM合作型――實訓工作室

訓工作室是以個人負責制和實訓負責制互為依托的，主持教師全權負責工作室的運行，將課程、知識點與BIM實訓設計實踐融為一體，教師承接與課程緊密相關的實訓，如建筑設計、室內設計、景觀設計等實訓，通過實訓安排，將專業課程的內容通過實訓的完成而掌握，在教師的指導下，學生參與BIM材料估價、市場調查、方案設計、工程實施等每一個環節，使學生高等素質和高等能力在實際生活中進行培養，專業理論知識由教師與學生進行溝通過程中掌握。

（三）BIM集團型――創業工作室

創業工作室是由少量教師、畢業學生、校辦企業和外部公司創建的小型BIM公司，并有計劃的入駐文化產業園區，對教學任務沒有要求，完全以盈利為目的，主要是接受畢業生就業和學生創業，直接面對市場，是學校依托技術和人才優勢建立的公共設計服務平臺。河北美術學院投資創建了河北省文化創意產業基地和大學生創業孵化基地，現有21個專業的教學實踐基地和創業工作室所在地，學生創業活動在產業園區異常活躍，創業工作室與園區的建設對于強化實踐教學，培養學生的創新意識和創業能力有很大的積極作用。

四、BIM工作室制教學模式運行關鍵

BIM工作室正常運行一是需要充分發揮業務經理和BIM辦公室的作用，工作室的課程實施主要依靠項目任務的導入，通過各種BIM合作方式建立穩定的校外合作企業或校辦產業，保證工作室順利建立。二是要建立相應的管理制度。工作室是開放的教學空間，工作室主持教師負責教學組織安排和教學日常管理，引入“雙選”競爭機制，按勞取酬，優勞優酬（創業工作室自負盈虧），明確責任與權利的關系，對工作室教學進行過程管理和目標考核，以及學生滿意度評價。三是工作室主持教師擇優聘任相關任課教師。師資聘任制是“雙師”型結構和“雙師”型素質調整有效的制度保證，專職為主，兼職教師達到35%―50%便可。工作室依據課程需要，還可以聘請院外知名專家、行業技師舉辦講座。

總之，實踐證明，基于BIM技術的環境藝術設計是實現整個設計的一種非常有效的手段，它可以從概念設計到施工設計都進行數據化的采集和整理以及輸出。所以，社會需要BIM創新型人才，高校必須培養高質量BIM人才，有創新才有發展。