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職工技術(shù)論文范文第1篇

關(guān)鍵詞:機(jī)械加工;精度;幾何形狀;工藝系統(tǒng);誤差

一、機(jī)械加工精度

1、機(jī)械加工精度的含義及內(nèi)容

加工精度是指零件經(jīng)過加工后的尺寸、幾何形狀以及各表面相互位置等參數(shù)的實(shí)際值與理想值相符合的程度,而它們之間的偏離程度則稱為加工誤差。加工精度在數(shù)值上通過加工誤差的大小來表示。零件的幾何參數(shù)包括幾何形狀、尺寸和相互位置三個(gè)方面,故加工精度包括:(1)尺寸精度。尺寸精度用來限制加工表面與其基準(zhǔn)間尺寸誤差不超過一定的范圍。(2)幾何形狀精度。幾何形狀精度用來限制加工表面宏觀幾何形狀誤差,如圓度、圓柱度、平面度、直線度等。(3)相互位置精度。相互位置精度用來限制加工表面與其基準(zhǔn)間的相互位置誤差,如平行度、垂直度、同軸度、位置度零件各差來表示的要求和允許用專門的符明。

在相同中的各種因?qū)?zhǔn)確和完足產(chǎn)品的工加工方法,的生產(chǎn)條件下所加工出來的一批零件,由于加工素的影響,其尺寸、形狀和表面相互位置不會(huì)絕全一致,總是存在一定的加工誤差。同時(shí),從滿作要求的公差范圍的前提下,要采取合理的經(jīng)濟(jì)以提高機(jī)械加工的生產(chǎn)率和經(jīng)濟(jì)性。

2、影響加工精度的原始誤差

機(jī)械加工中,多方面的因素都對(duì)工藝系統(tǒng)產(chǎn)生影響,從而造成各種各樣的原始誤差。這些原始誤差,一部分與工藝系統(tǒng)本身的結(jié)構(gòu)狀態(tài)有關(guān),一部分與切削過程有關(guān)。按照這些誤差的性質(zhì)可歸納為以下四個(gè)方面:(1)工藝系統(tǒng)的幾何誤差。工藝系統(tǒng)的幾何誤差包括加工方法的原理誤差,機(jī)床的幾何誤差、調(diào)整誤差,刀具和夾具的制造誤差,工件的裝夾誤差以及工藝系統(tǒng)磨損所引起的誤差。(2)工藝系統(tǒng)受力變形所引起的誤差。(3)工藝系統(tǒng)熱變形所引起的誤差。(4)工件的殘余應(yīng)力引起的誤差。

3、機(jī)械加工誤差的分類

(1)系統(tǒng)誤差與隨機(jī)誤差。從誤差是否被人們掌握來分,誤差可分為系統(tǒng)誤差和隨機(jī)誤差(又稱偶然誤差)。凡是誤差的大小和方向均已被掌握的,則為系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差又分為常值系統(tǒng)誤差和變值系統(tǒng)誤差。常值系統(tǒng)誤差的數(shù)值是不變的。如機(jī)床、夾具、刀具和量具的制造誤差都是常值誤差。變值系統(tǒng)誤差是誤差的大小和方向按一定規(guī)律變化,可按線性變化,也可按非線性變化。如刀具在正常磨損時(shí),其磨損值與時(shí)間成線性正比關(guān)系,它是線性變值系統(tǒng)誤差;而刀具受熱伸長(zhǎng),其伸長(zhǎng)量和時(shí)間就是非線性變值系統(tǒng)誤差。凡是沒有被掌握誤差規(guī)律的,則為隨機(jī)誤差。

(2)靜態(tài)誤差、切削狀態(tài)誤差與動(dòng)態(tài)誤差。從誤差是否與切削狀態(tài)有關(guān)來分,可分為靜態(tài)誤差與切削狀態(tài)誤差。工藝系統(tǒng)在不切削狀態(tài)下所出現(xiàn)的誤差,通常稱為靜態(tài)誤差,如機(jī)床的幾何精度和傳動(dòng)精度等。工藝系統(tǒng)在切削狀態(tài)下所出現(xiàn)的誤差,通常稱為切削狀態(tài)誤差,如機(jī)房;在切削時(shí)的受力變形和受熱變形等。工藝系統(tǒng)在有振動(dòng)的狀態(tài)下所出現(xiàn)的誤差,稱為動(dòng)態(tài)誤差。

二、工藝系統(tǒng)的幾何誤差

1、加工原理誤差

加工原理誤差是由于采用了近似的成形運(yùn)動(dòng)或近似的刀刃輪廓進(jìn)行加工所產(chǎn)生的誤差。通常,為了獲得規(guī)定的加工表面,刀具和工件之間必須實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的成形運(yùn)動(dòng),機(jī)械加工中稱為加工原理。理論上應(yīng)采用理想的加工原理和完全準(zhǔn)確的成形運(yùn)動(dòng)以獲得精確的零件表面。但在實(shí)踐中,完全精確的加工原理常常很難實(shí)現(xiàn),有時(shí)加工效率很低;有時(shí)會(huì)使機(jī)床或刀具的結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜,制造困難;有時(shí)由于結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)多,造成機(jī)床傳動(dòng)中的誤差增加,或使機(jī)床剛度和制造精度很難保證。因此,采用近似的加工原理以獲得較高的加工精度是保證加工質(zhì)量和提高生產(chǎn)率以及經(jīng)濟(jì)性的有效工藝措施。

例如,齒輪滾齒加工用的滾刀有兩種原理誤差,一是近似造型原理誤差,即由于制造上的困難,采用阿基米德基本蝸桿或法向直廓基本蝸桿代替漸開線基本蝸桿;二是由于滾刀刀刃數(shù)有限,所切出的齒形實(shí)際上是一條折線而不是光滑的漸開線,但由此造成的齒形誤差遠(yuǎn)比由滾刀制造和刃磨誤差引起的齒形誤差小得多,故忽略不計(jì)。又如模數(shù)銑刀成形銑削齒輪,模數(shù)相同而齒數(shù)不同的齒輪,齒形參數(shù)是不同的。理論上,同一模數(shù),不同齒數(shù)的齒輪就要用相應(yīng)的一把齒形刀具加工。實(shí)際上,為精簡(jiǎn)刀具數(shù)量,常用一把模數(shù)銑刀加工某一齒數(shù)范圍的齒輪,也采用了近似刀刃輪廓。

2、機(jī)床的幾何誤差

(1)主軸回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)誤差的概念。機(jī)床主軸的回轉(zhuǎn)精度,對(duì)工件的加工精度有直接影響。所謂主軸的回轉(zhuǎn)精度是指主軸的實(shí)際回轉(zhuǎn)軸線相對(duì)其平均回轉(zhuǎn)軸線的漂移。

瞬時(shí)速度為零。實(shí)際上,由于主軸部件在加工、裝配過程中的各種誤差和回轉(zhuǎn)時(shí)的受力、受熱等因素,使主軸在每一瞬時(shí)回轉(zhuǎn)軸心線的空間位置處于變動(dòng)狀態(tài),造成軸線漂移,也就是存在著回轉(zhuǎn)誤差。超級(jí)秘書網(wǎng)

主軸的回轉(zhuǎn)誤差可分為三種基本情況:軸向竄動(dòng)——瞬時(shí)回轉(zhuǎn)軸線沿平均回轉(zhuǎn)軸線方向的軸向運(yùn)動(dòng),如圖l(a)所示。徑向跳動(dòng)——瞬時(shí)回轉(zhuǎn)軸線始終平行于平均回轉(zhuǎn)軸線方向的徑向運(yùn)動(dòng),如圖l(b)所示。角度擺動(dòng)——瞬時(shí)回轉(zhuǎn)軸線與平均回轉(zhuǎn)軸線成一傾斜角度,交點(diǎn)位置固定不變的。

(a)軸向竄動(dòng);(b)徑向跳動(dòng);(c)角度擺動(dòng)動(dòng),如圖1(c)所示。角度擺動(dòng)主要影響工件的形狀精度,車外圓時(shí),會(huì)產(chǎn)生錐形;鏜孔時(shí),將使孔呈橢圓形。實(shí)際上,主軸工作時(shí),其回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)誤差常常是以上三種基本形式的合成運(yùn)動(dòng)造成的。

(2)主軸回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)誤差的影響因素。影響主軸回轉(zhuǎn)精度的主要因素是主軸軸頸的誤差、軸承的誤差、軸承的間隙、與軸承配合零件的誤差及主軸系統(tǒng)的徑向不等剛度和熱變形等。主軸采用滑動(dòng)軸承時(shí),主軸軸頸和軸承孔的圓度誤差和波度對(duì)主軸回轉(zhuǎn)精度有直接影響,但對(duì)不同類型的機(jī)床其影響的因素也各不相同。

參考文獻(xiàn):

[1]鄭渝.機(jī)械結(jié)構(gòu)損傷檢測(cè)方法研究[D];太原理工大學(xué);2004年

職工技術(shù)論文范文第2篇

工程地點(diǎn)為沖積平原,京滬鐵路、京津城際鐵路兩側(cè)地勢(shì)低洼,有溝渠分布,兩鐵路路基均為高路基,高度分別為5.5和3.2m。區(qū)域內(nèi)地層巖性為黏性土、粉土、粉砂,夾有淤泥質(zhì)土,多為軟塑狀,具有含水量高、壓縮性高、透水性差和強(qiáng)度低的特點(diǎn),淺層黏土含水量高、孔隙比大,具有軟土的特性。地下水為第四系孔隙水,理深1.65~2.6m。

2技術(shù)難點(diǎn)及止水方案設(shè)計(jì)

2.1技術(shù)難點(diǎn)

(1)帷幕止水作為影響京津城際高鐵運(yùn)營(yíng)安全的核心因素,基坑施工期間不得影響京津城際路基沉降,施工引起的京津城際路基附加差異沉降必須控制在1mm以內(nèi),標(biāo)準(zhǔn)要求高。

(2)地下水位高,基坑開挖深度大。該工程區(qū)域地下水位埋深僅1m左右,而臨近高鐵基坑開挖深度達(dá)6m。

(3)兩線間橫向止水帷幕(兩排咬合)距離最近的京津城際到發(fā)線16.8m,距城際路基坡頂14.3m,城際剛構(gòu)橋下止水帷幕距離剛構(gòu)橋承臺(tái)邊緣2.5m。止水帷幕距離京津城際高鐵路基、橋梁墩臺(tái)及路橋過渡段較近,止水帷幕高壓噴射對(duì)城際高鐵構(gòu)成一定影響。

2.2止水方案設(shè)計(jì)

旋噴樁止水帷幕的止水效果是關(guān)系到高鐵運(yùn)營(yíng)安全的核心因素,為達(dá)到旋噴樁止水帷幕施工后框構(gòu)橋工作坑及U形槽基坑開挖后不滲不漏,實(shí)現(xiàn)無水施工,頂進(jìn)期間,線間止水帷幕滲透系數(shù)控制在1×10-8m/s以下。根據(jù)建模分析,采用加強(qiáng)型止水方案,即京津城際高鐵和京滬鐵路之間設(shè)置兩道足夠長(zhǎng)的平行于鐵路的止水帷幕且框構(gòu)工作坑、U5形槽、U4形槽都采取封閉式帷幕止水及封底措施的方案,在保證止水帷幕止水效果的前提下,京津城際高鐵差異沉降總量控制在1mm以內(nèi)。設(shè)置兩線間橫向止水帷幕能有效減小頂進(jìn)期間降水對(duì)京津城際高鐵的沉降影響,為保證止水帷幕充分發(fā)揮作用,其底部至少在降水井底部以下4m。嚴(yán)控止水帷幕施工質(zhì)量,保證高鐵和施工點(diǎn)間形成有效的隔水帶,增長(zhǎng)滲流路徑。止水帷幕縱向保證足夠長(zhǎng)度,長(zhǎng)度至少超過工作基坑1.5倍。根據(jù)以上要求,線間止水帷幕1總長(zhǎng)164m,框構(gòu)橋兩側(cè)各63m,樁長(zhǎng)21m,三排咬合;止水帷幕2長(zhǎng)126m,位于框構(gòu)橋兩側(cè),并與U5止水帷幕連接在一起,樁長(zhǎng)15m,兩排咬合。

3止水帷幕試驗(yàn)

3.1旋噴樁封閉帷幕止水參數(shù)試驗(yàn)

結(jié)合地質(zhì)情況,根據(jù)經(jīng)驗(yàn)分別采取表1所示旋噴參數(shù)施作兩組閉合成環(huán)的止水帷幕且封底,高壓旋噴樁采用單管法施工。待旋噴樁達(dá)到強(qiáng)度后,開挖封閉止水帷幕內(nèi)部土體,止水帷幕1單樁成樁效果較好,但樁位間距大小不一,樁徑達(dá)不到要求,直徑僅55cm,樁與樁之間搭接較少。帷幕四周有6處滲出水點(diǎn),拐角有3處出水點(diǎn)。止水帷幕2成樁完整,樁墻排列整齊,樁位間距均勻,樁與樁之間搭接滿足要求,旋噴樁直徑63cm,止水帷幕無滲漏現(xiàn)象。為此,止水帷幕及封底施工采用止水帷幕2旋噴施工參數(shù),同時(shí)盡量減少止水帷幕相鄰樁體施工時(shí)間間隔,并在旋噴止水帷幕拐角處進(jìn)行加樁,覆蓋結(jié)合處。

3.2城際剛構(gòu)橋下止水帷幕及封底旋噴樁試驗(yàn)

高鐵剛構(gòu)橋下止水帷幕及封底旋噴樁距離鋼構(gòu)橋橋臺(tái)結(jié)構(gòu)最小距離為2.5m,橋臺(tái)結(jié)構(gòu)為受力最不利位置。采用原位試驗(yàn)測(cè)試U4形槽止水帷幕施工對(duì)橋臺(tái)、承臺(tái)的影響。3.2.1試驗(yàn)設(shè)計(jì)施工一段橋臺(tái),樁基、承臺(tái)及橋臺(tái)的配筋、砼標(biāo)號(hào)、寬度及高度與剛構(gòu)橋完全相同,長(zhǎng)度為3m,相當(dāng)于從剛構(gòu)橋的橋臺(tái)上切下3m長(zhǎng)的一段。在測(cè)試位置粘貼感應(yīng)片并作防水處理,設(shè)置溫度補(bǔ)償片,安裝調(diào)試測(cè)試儀器。在完成橋臺(tái)背后填土后,施作與剛構(gòu)橋下相同的止水帷幕和封底旋噴樁,觀測(cè)橋臺(tái)結(jié)構(gòu)的受力情況、水平位移和沉降,以檢測(cè)止水帷幕及封底旋噴樁施工對(duì)橋臺(tái)結(jié)構(gòu)的影響是否在允許范圍內(nèi)。3.3止水帷幕施工對(duì)不同距離點(diǎn)位水平位移和沉降的影響試驗(yàn)在黏土層中,不同旋噴壓力作用下測(cè)試高壓旋噴施工對(duì)周圍土體擠壓作用的影響范圍及大小,確定止水帷幕安全施工距離。分別以25、28MPa各施工一道止水帷幕,止水帷幕長(zhǎng)15m,雙排咬合,樁長(zhǎng)18m,在距止水帷幕6、9、12、15m處設(shè)置觀測(cè)點(diǎn)。

4止水帷幕及封底旋噴樁施工

4.1施工參數(shù)

(1)線間止水帷幕施工。為減小止水帷幕施工對(duì)運(yùn)營(yíng)高鐵的影響,在京津城際高鐵路基和止水帷幕2之間設(shè)置一排壓力釋放孔,30cm,間距5m,孔深15m。

(2)U4、U5形槽止水帷幕施工。U5形槽(京津城際與京滬鐵路間U槽)止水帷幕距離京津城際路橋過渡段最近,而路橋過渡段是差異沉降變化最大的區(qū)域。U5、U4形槽(京津城際剛構(gòu)橋下U槽)止水帷幕采用相同的旋噴施工參數(shù)。

(3)封底旋噴樁施工。U5形槽、U4形槽及框構(gòu)工作坑均采用旋噴樁封底,封底旋噴樁屬于密排樁。因基坑封底樁為多臺(tái)旋噴機(jī)械同時(shí)分片施工,新舊封底旋噴樁相交處因先施工的旋噴樁已凝固而具備一定強(qiáng)度,與后施工的封底樁無法形成咬合,因而新封底樁施工時(shí)適當(dāng)提高旋噴壓力,提速控制在15cm/min,與先施工封底樁形成緊密擠壓,以免地下水從接縫處滲出。

4.2深樁施工與旋噴壓力的的關(guān)系

該工程很多止水帷幕旋噴樁為深樁,樁體越深,噴嘴出口處地層靜水壓力越大,噴嘴入口與出口的壓力差則越小;噴射速度減小,有效噴射距離縮短,噴射效果減弱。在施工過程中,隨著噴射深度的增加,靜水壓力增大,噴射距離減小,噴射直徑減小,容易形成上粗下細(xì)的形狀。有關(guān)資料顯示,在σ0=80kPa的黏土中,當(dāng)靜水壓力由0.02MPa增大到0.2MPa時(shí),噴射距離減小30%。為了避免止水帷幕旋噴樁出現(xiàn)上粗下細(xì)的現(xiàn)象,在樁長(zhǎng)超過10m時(shí)旋噴壓力增大2~3MPa。

5施工監(jiān)測(cè)

京津城際高鐵采用自動(dòng)化監(jiān)測(cè)和人工監(jiān)測(cè)相結(jié)合的方式,自動(dòng)化監(jiān)測(cè)采用BGK-4675型靜力水準(zhǔn)系統(tǒng)和BGK-MICRO-32/40自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集單元。測(cè)點(diǎn)布置在以翠亨路剛構(gòu)中橋中心線為中心、兩側(cè)335m范圍內(nèi);測(cè)點(diǎn)在線路既有CPⅢ控制點(diǎn)基礎(chǔ)上加密布設(shè),采用3條通路的布設(shè)方式,重點(diǎn)監(jiān)測(cè)京津城際高鐵路基和橋梁的差異性沉降變化情況。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示:最大差異沉降位于翠亨路中橋天津臺(tái)路橋過渡段京津城際高鐵上行,累計(jì)為0.98mm,保證了京津城際高鐵的行車安全。

6結(jié)語

職工技術(shù)論文范文第3篇

本文以成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院四川省省級(jí)示范專業(yè)———園林工程技術(shù)為例進(jìn)行研究。

1.1高職園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)2008年中央1號(hào)文件和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)［2005］35號(hào)）、《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高［2006］14號(hào)）、教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)），及學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)院省級(jí)示范性高職專業(yè)（2011年立項(xiàng)）建設(shè)的要求，高職園林工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具備從事園林工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工、園林工程項(xiàng)目管理、園林植物生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理的高技能應(yīng)用型、創(chuàng)新型技術(shù)人才。

1.2高職園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)

2002年，在全省率先依托園林技術(shù)、園藝技術(shù)、建筑工程技術(shù)建立了園林工程技術(shù)高職專業(yè)，在四川省建設(shè)廳崗位培訓(xùn)中心及四川省風(fēng)景園林協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，實(shí)施“雙證”式教學(xué)。目前，有專任教師23名，兼職教師29名，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地9個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為31個(gè)。

1.2.1校企全程參與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式園林工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式為“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，四段育人”，其中“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”指對(duì)接并歸納整合七個(gè)職業(yè)崗位（四個(gè)主崗位，三個(gè)拓展崗位）能力，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；對(duì)接生產(chǎn)過程，以工程項(xiàng)目為載體，遵循職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，開發(fā)課程體系；對(duì)接真實(shí)工作任務(wù)和國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，開發(fā)課程；對(duì)接工作過程，創(chuàng)新教學(xué)做一體化的教學(xué)模式；對(duì)接企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)文化，建構(gòu)專業(yè)和課程的評(píng)價(jià)體系。“四段育人”是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)素養(yǎng)形成規(guī)律，在設(shè)計(jì)與實(shí)施中分為四個(gè)階段。第一階段（1～4學(xué)期）：學(xué)生在校內(nèi)和師徒工作室完成專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程學(xué)習(xí)，搭建專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生崗位認(rèn)知、基本專業(yè)素養(yǎng)及單一問題的解決能力；第二階段（第4學(xué)期暑期崗位見習(xí)）：在合作企業(yè)和師徒工作室結(jié)合生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行定崗實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)各崗位工作職責(zé)、工作內(nèi)容、工作流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分析問題解決的能力；第三階段（5學(xué)期）：根據(jù)定崗實(shí)踐中對(duì)各崗位工作的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，以企業(yè)提供實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，在學(xué)校或合作企業(yè)進(jìn)行綜合能力模塊和拓展能力模塊課程學(xué)習(xí)，提升專業(yè)崗位能力和專業(yè)綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合問題的解決能力；第四階段（6學(xué)期）：到園林企事業(yè)單位在具體的工作崗位上結(jié)合工程項(xiàng)目進(jìn)行綜合頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)綜合能力，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向職業(yè)人的過渡。

1.2.2校企合作人才培養(yǎng)實(shí)施方案（1）抓陣地，建協(xié)會(huì)，強(qiáng)師資，設(shè)基地，舉行技能大賽、多種方式凸現(xiàn)素質(zhì)教育為中心。按照“抓住一個(gè)陣地、建立三個(gè)協(xié)會(huì)、培養(yǎng)一只隊(duì)伍、建設(shè)一個(gè)基地、舉行技能大賽等多種活動(dòng)”的工作思路，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（2）“政企行校”四方聯(lián)動(dòng)，提供項(xiàng)目支撐，立體推進(jìn)。與成都市溫江區(qū)花卉園林管理局，溫江區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局等政府行政主管部門合作，政府出臺(tái)政策，為校企合作搭建平臺(tái)、提供保障；與成都大眾園林建設(shè)有限公司，四川省遠(yuǎn)景建筑園林設(shè)計(jì)院，成都華西生態(tài)集團(tuán)等31家省內(nèi)外企業(yè)合作，確立了設(shè)計(jì)員、施工員、造價(jià)員、資料員四個(gè)主要就業(yè)崗位，監(jiān)理員、招投標(biāo)員、苗圃管理員三個(gè)拓展崗位，確立了專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；在四川省風(fēng)景園林協(xié)會(huì)、成都市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)、成都市園林綠化協(xié)會(huì)、溫江區(qū)花卉園林協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，與合作企業(yè)一道，根據(jù)生產(chǎn)過程，以工程項(xiàng)目為載體，制定了工學(xué)結(jié)合的課程體系；與行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)合作，完成了工學(xué)結(jié)合的23門項(xiàng)目化、情境化課程建設(shè)工作；對(duì)接工作過程，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、校外定崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)相融合，教室教學(xué)、實(shí)訓(xùn)區(qū)教學(xué)和工地教學(xué)相融合的教學(xué)模式；在四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的指導(dǎo)下，與企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)合作，根據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化，完成了專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和集教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)效果為一體的課程評(píng)價(jià)體系。（3）三方互動(dòng)，理實(shí)一體，深度合作，拓寬人才培養(yǎng)平臺(tái)。堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)，依托名企（成都大眾園林建設(shè)有限公司等）、師徒工作室（成都三邑園藝綠化工程有限責(zé)任公司）與專業(yè)建設(shè)共同分析崗位群對(duì)人才能力的要求，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，共同確定人才培養(yǎng)模式，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同制定園林工程技術(shù)專業(yè)課程體系，共同進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)及學(xué)生崗位見習(xí)（定崗）、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作等；使深度合作企業(yè)增加到31家，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)半年以上的比例達(dá)到100％。（4）“四段育人”分段推進(jìn)，工學(xué)交替，四融合提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過“四段育人”，充分體現(xiàn)了工學(xué)交替，分段推進(jìn)的培養(yǎng)模式。在建設(shè)過程中，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)融合，即學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿ο嗳诤希?nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、校外定崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)相融合，教室教學(xué)、實(shí)訓(xùn)區(qū)教學(xué)和工地教學(xué)相融合，專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和崗位能力相融合，從而極大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2校企合作的模式及組織形式

2.1行業(yè)協(xié)會(huì)＋企業(yè)＋學(xué)校合作模式在溫江區(qū)花卉園林局指導(dǎo)下，將區(qū)園林綠化協(xié)會(huì)、成都欣綠園林工程有限公司引入學(xué)院，共同組建項(xiàng)目管理工作室。學(xué)院提供場(chǎng)地，協(xié)會(huì)和企業(yè)提供設(shè)備、項(xiàng)目、技術(shù)支撐，學(xué)院師生與企業(yè)技術(shù)人員共同組建團(tuán)隊(duì)，完成南部縣行政中心附屬工程車道及人行道綠化工程、溫江區(qū)涌泉花和道路行道樹栽植工程、創(chuàng)維成都物流園二、三期園林綠化工程等10個(gè)項(xiàng)目、面積438000m2、合同額為4800余萬元項(xiàng)目的施工投標(biāo)、工程施工及現(xiàn)場(chǎng)管理等方面工作

2.2企業(yè)＋學(xué)校合作模式學(xué)院與省內(nèi)外31家知名企業(yè)建立了校企業(yè)合作關(guān)系，建立了穩(wěn)定的學(xué)生校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。

2.3師徒工作室模式在企業(yè)、學(xué)校成立師徒工作室，實(shí)施拜師制式的實(shí)習(xí)模式。該模式以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，積極為學(xué)生選派具有極佳社會(huì)聲譽(yù)的專業(yè)人士為導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行建設(shè)性的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

2.4組織形式行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)院、專業(yè)共同組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)校企指導(dǎo)與評(píng)價(jià)校企合作的具體工作（包括擬定校企合作項(xiàng)目、項(xiàng)目實(shí)施流程、各環(huán)節(jié)管理辦法及質(zhì)量評(píng)價(jià)體系），并定期研討總結(jié)。

3高職園林工程技術(shù)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)實(shí)施成效

通過近三年的建設(shè)實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性明顯提高，實(shí)踐操作能力、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力大幅度提高。人才培養(yǎng)取得了以下可喜成績(jī)：2013年畢業(yè)生“雙證書”取證率達(dá)100％、就業(yè)率在達(dá)到98％，專業(yè)對(duì)口率為91％，本專業(yè)學(xué)生半年就業(yè)起薪為2836元；畢業(yè)生愛崗敬業(yè)、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，受到用人單位的好評(píng)。

3.1實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)

3.1.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、場(chǎng)建設(shè)緊緊圍繞專業(yè)課程體系建設(shè)的需要，分院采用“行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”方式進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，分院新建園林工程材料展中心、園林工程景觀設(shè)計(jì)工作室等17個(gè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)，其中與成都大眾園林建設(shè)有限公司合作共建園林工程施工實(shí)訓(xùn)中心、與四川遠(yuǎn)景園林建筑設(shè)計(jì)研究院合作，共建園林景觀設(shè)計(jì)工作室、園林工程設(shè)計(jì)及項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)中心，與成都惠美花境園藝工程有限責(zé)任公司合作，共建園林植物栽培與管理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)；與溫江區(qū)園林綠化協(xié)會(huì)合作，將成都欣綠園林綠化工程有限公司引入學(xué)校，學(xué)校提供場(chǎng)，企業(yè)提供設(shè)備及相應(yīng)工程項(xiàng)目，共建景觀設(shè)計(jì)工作室。企業(yè)按照實(shí)際工作流程，提供項(xiàng)目操作規(guī)程、管理制度、指導(dǎo)教師、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目在真實(shí)工作場(chǎng)景下完成；滿足園林工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要，滿足園林類職業(yè)技能的鑒定與培訓(xùn)需要。

3.1.2校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)選擇四川遠(yuǎn)景園林建筑設(shè)計(jì)研究院、成都大眾園林建設(shè)有限公司，成都華西生態(tài)集團(tuán)、成都三邑園藝綠化工程有限責(zé)任公司等有代表性、基礎(chǔ)條件較好的園林設(shè)計(jì)、工程施工、花卉苗木生產(chǎn)企業(yè)，簽訂校企合作協(xié)議，建成了31個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。各基地已接納頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生共計(jì)300余名，從而有效地利用了校外實(shí)習(xí)基地的各種資源，為學(xué)生崗位見習(xí)（定崗實(shí)習(xí)）、頂崗實(shí)習(xí)、專業(yè)課程教學(xué)、學(xué)生就業(yè)等方面提供了充分保障，確保了學(xué)生在校期間半年頂崗實(shí)習(xí)比例達(dá)100％。

3.1.3師徒工作室建設(shè)充分利用溫江區(qū)是全國(guó)西部最大的花卉苗木生產(chǎn)地及川派盆景的發(fā)源地，知名園林花卉苗木生產(chǎn)企業(yè)、園林工程設(shè)計(jì)兼施工企業(yè)多，知名行業(yè)專家和技術(shù)專家云集的優(yōu)勢(shì)，在成都市風(fēng)景園林協(xié)會(huì)、成都市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)、溫江區(qū)花卉園林協(xié)會(huì)、溫江區(qū)園林綠化協(xié)會(huì)、溫江區(qū)花卉園林協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)及溫江區(qū)花卉園林局、溫江區(qū)就業(yè)局等行業(yè)主管部門的支持指導(dǎo)下，與溫江區(qū)20余家企業(yè)達(dá)成協(xié)議，在企業(yè)成立園林工程技術(shù)專業(yè)師徒工作室。

3.2實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)及實(shí)施

與合作企業(yè)合作，在企業(yè)技術(shù)人員的參與下，按照實(shí)際工作流程，設(shè)計(jì)并完成了主要專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、專業(yè)認(rèn)知項(xiàng)目、崗位見習(xí)項(xiàng)目、頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的建設(shè)，在項(xiàng)目實(shí)施中，實(shí)行企業(yè)人員與校內(nèi)教師雙指導(dǎo)。

3.3課程建設(shè)

與成都大眾園林建設(shè)有限公司、四川省遠(yuǎn)景建筑園林設(shè)計(jì)研究院、成都三邑園藝綠化工程有限責(zé)任公司、成都惠美花境園藝工程有限責(zé)任公司等企業(yè)合作，聘請(qǐng)企業(yè)專家和課程專家指導(dǎo)，按工作過程和“五個(gè)對(duì)接”改革教學(xué)內(nèi)容，完成了《園林工程技術(shù)專業(yè)導(dǎo)論》等23門課程標(biāo)準(zhǔn)；完成了《園林植物景觀營(yíng)造與維護(hù)》等8門課程資源庫(kù)建設(shè)，完成了17門校本教材編寫，并陸續(xù)由西南交通大學(xué)出版社出版。制定了頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核體系，編制了“拜師制”實(shí)訓(xùn)、暑期崗位見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，初步建成了園林工程技術(shù)專業(yè)共享型課程資源庫(kù)和開放式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.4師資隊(duì)伍建設(shè)

3.4.1雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)近三年，選派4名老師到合作企業(yè)全職鍛煉；選派12名老師帶著課程建設(shè)任務(wù)，利用寒暑假時(shí)間到合作企業(yè)生產(chǎn)一線實(shí)踐鍛煉；安排12名老師參與了成都農(nóng)林科學(xué)院承擔(dān)的學(xué)院彭州葛仙山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)規(guī)劃、項(xiàng)目論證；四川省遠(yuǎn)景園林建筑設(shè)計(jì)研究院承擔(dān)學(xué)院大門及景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)等生產(chǎn)性項(xiàng)目。目前，20名教師分別取得了全國(guó)一級(jí)建造師、二級(jí)建造師、全國(guó)注冊(cè)監(jiān)理工程師、全國(guó)注冊(cè)一級(jí)結(jié)構(gòu)工程師、造價(jià)工程師、景觀設(shè)計(jì)師等執(zhí)業(yè)資格證書。

3.4.2兼職教師隊(duì)伍建設(shè)與政府主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)（含學(xué)會(huì)）、企業(yè)合作，有針對(duì)地在“政、企、行”中選聘兼職教師，現(xiàn)已建立了29人的專業(yè)兼職教師資源庫(kù)，參與人才培養(yǎng)模式、課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)的審定等工作。

3.5技術(shù)服務(wù)

近三年來，積極開展對(duì)合作企業(yè)園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、工程設(shè)計(jì)、工程施工、工程管理等方面的技術(shù)服務(wù)。先后參與完成了四川雅安蘆山縣第三小學(xué)園林綠化工程、成都市新都區(qū)柏茗現(xiàn)代科技農(nóng)業(yè)園、成都市溫江區(qū)永生鎮(zhèn)石河魚永生大路、成都市溫江區(qū)涌泉花和道路行道樹栽植工程、成都市創(chuàng)維成都物流園二、三期園林綠化工程等26個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工任務(wù)；承擔(dān)成都市溫江區(qū)、郫縣花卉苗木生產(chǎn)企業(yè)在栽培養(yǎng)護(hù)管理方面的技術(shù)咨詢100余次，解決生產(chǎn)技術(shù)問題20余項(xiàng)。為企業(yè)解決了技術(shù)難題，挽回了損失，受到企業(yè)好評(píng)。

4校企合作反思

職工技術(shù)論文范文第4篇

1.1電工電子技術(shù)不良因素

電工電子技術(shù)雖然經(jīng)過十幾年的發(fā)展進(jìn)步已經(jīng)形成了比較完善的體系,但是科學(xué)的發(fā)展永遠(yuǎn)不缺少障礙,電工電子技術(shù)的障礙就是理論說明少于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國(guó)的電工電子技術(shù)發(fā)展的勢(shì)頭雖然讓人歡喜但是和發(fā)達(dá)國(guó)家相比還是有一定的差距的,在使用電工電子技術(shù)的時(shí)候沒有最大程度的發(fā)揮其效用。怎樣利用電工電子技術(shù)提高生產(chǎn)效率是促進(jìn)我國(guó)電工電子技術(shù)進(jìn)步的最大動(dòng)力。

1.2電工電子技術(shù)運(yùn)用存在的問題

電工電子技術(shù)的顯著的特點(diǎn)就是提供生產(chǎn)率,因此很多企業(yè)都希望通過對(duì)本企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行技術(shù)改革全面運(yùn)用電工電子技術(shù),但是正是因?yàn)殡姽る娮蛹夹g(shù)的飛速發(fā)展在現(xiàn)在的市場(chǎng)上充斥著各種型號(hào)優(yōu)劣不同的電工電子設(shè)備,因此怎么選擇適合企業(yè)自身的設(shè)備就成了一個(gè)大問題。有的企業(yè)因?yàn)樾б娴脑蜻x擇價(jià)錢低廉的電工電子設(shè)備但是這樣又不能最大限度的提高企業(yè)的生產(chǎn)率;有的企業(yè)雖然高額購(gòu)進(jìn)電工電子設(shè)備但是企業(yè)自身的生產(chǎn)作業(yè)線不能滿足電工電子的設(shè)備的要求,其實(shí)就是生產(chǎn)線較為落后沒有能力發(fā)揮最大的效用。

二、電工電子技術(shù)的多領(lǐng)域的運(yùn)用

2.1在電氣領(lǐng)域的運(yùn)用

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)發(fā)展以利益最大化為目標(biāo)的大背景下,怎樣增加企業(yè)的利益是各個(gè)企業(yè)的的當(dāng)務(wù)之急,因此降低生產(chǎn)成本提升電氣設(shè)備是有效措施之一。但是電氣設(shè)備因其型號(hào)的不同、價(jià)錢的不同、質(zhì)量的不同、使用方式和使用環(huán)境的不同都會(huì)對(duì)電氣設(shè)備的使用和維修造成不同的影響。因此企業(yè)應(yīng)加大對(duì)電氣設(shè)備的管理成本,并且要時(shí)刻對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控和定期檢查。這樣做不僅能有效的避免電氣設(shè)備出現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)還大大降低了維修成本并且在為企業(yè)效益方面有顯著提升。

2.2在通訊領(lǐng)域的運(yùn)用

隨著科技的發(fā)展通訊領(lǐng)域也在飛速發(fā)展,其中最大的助力就是電工電子技術(shù)。如今的通訊已經(jīng)普遍使用3G網(wǎng)絡(luò)同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了無線通訊。在數(shù)字化時(shí)代的今天,通訊領(lǐng)域的發(fā)展的每一個(gè)方面有存在著電工電子技術(shù)的蹤跡。電工電子技術(shù)的是通技術(shù)的基礎(chǔ),沒有電工電子技術(shù)的奠基通訊領(lǐng)域的不會(huì)有現(xiàn)在這樣的成就。

2.3在電力領(lǐng)域的運(yùn)用

電工電子技術(shù)在電力領(lǐng)域的應(yīng)用主要是在高壓直流輸電和柔流輸電兩方面:在高壓直流輸電系統(tǒng)中電工電子可以使設(shè)備結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化并且降低工程造價(jià)減少換流站的占地面積,利用電工電子技術(shù)的時(shí)候可以保證在輸出電流的時(shí)候維持輸出系統(tǒng)的穩(wěn)定不會(huì)中斷;至于柔流輸電系統(tǒng)中可以保證系統(tǒng)的正常運(yùn)行。

2.4在緊急供電中的運(yùn)用

電力自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行的安全保障就是USP緊急供電是否可以正常使用。緊急供電也是維持計(jì)算機(jī)、通訊系統(tǒng)以及不能中斷供電的企業(yè)所具備和必需的一種質(zhì)量高、性能好、可靠性強(qiáng)的電源。

三、電工電子技術(shù)的新技術(shù)預(yù)測(cè)

3.1新型太陽能技術(shù)

科學(xué)家們預(yù)測(cè)在不不久的將來塑料也可以成為太陽能電池的一種。隨著世界科技的發(fā)展和每個(gè)國(guó)家的大肆開掘,資源情況是每況愈下因此為了解決資源的問題科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)只要將二氧化鈦和一種能夠吸收陽光的染料涂抹覆蓋在塑料薄膜的表面,當(dāng)接收到光源的時(shí)候染料吸收到的光可以刺激激發(fā)二氧化鈦中的電子從而發(fā)電。而這種新技術(shù)主要將運(yùn)用在例如:手機(jī)、筆記本等便攜小巧的電子設(shè)備方面和電動(dòng)車的車身以及安裝在居民的屋頂以供日常生活的正常使用。

3.2無線漫游技術(shù)

無線漫游技術(shù)主要是致力于解決無線領(lǐng)域混亂的情況。在無線領(lǐng)域中,手機(jī)通信、軍用和民用無線通訊、局域無線通訊是各自在出廠時(shí)就設(shè)定好的頻段里進(jìn)行使用,所以各國(guó)的手機(jī)在本國(guó)內(nèi)是可以暢通無阻的使用但是出了國(guó)就是不可以使用的了。因此為了解決這個(gè)問題科學(xué)家們用軟件替換硬件來達(dá)到國(guó)國(guó)通訊無障礙的目的。

四、結(jié)語

職工技術(shù)論文范文第5篇

1.1地質(zhì)工程測(cè)量方案存在著套用的現(xiàn)象，與實(shí)現(xiàn)不符

（1）設(shè)計(jì)人員對(duì)作業(yè)情況勘察和調(diào)查分析較少。由于設(shè)計(jì)人員不深入作業(yè)一線，所以對(duì)作業(yè)區(qū)具體情況缺乏必要的勘察和調(diào)查，對(duì)于設(shè)計(jì)方案的正確性不能及時(shí)進(jìn)行檢查，而且發(fā)現(xiàn)問題后不能及時(shí)進(jìn)行處理。

（2）編寫依據(jù)不科學(xué)。部分設(shè)計(jì)人員對(duì)現(xiàn)行的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)缺乏深入的了解，對(duì)相關(guān)的地質(zhì)工程測(cè)量產(chǎn)品的定額管和裝備標(biāo)準(zhǔn)也缺乏重視，這就導(dǎo)致在編寫過程中存在著較多不科學(xué)的地方，由于過多的參考過進(jìn)的教材和規(guī)范，則會(huì)導(dǎo)致所編輯的測(cè)量方案與實(shí)際存在較多不符合的地方。

（3）對(duì)利用已有資料的情況分析不全。目前在測(cè)量方案設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)所參考的資料缺乏了解，部分資料由于時(shí)間較久，或是不是本單位所測(cè)，再加之一些資料很難收集到，同時(shí)在對(duì)這些資料利用時(shí)，缺乏必要的調(diào)查和科學(xué)的分析，盲目的對(duì)這些類似資料中的分析結(jié)查進(jìn)行照搬，從而導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案的科學(xué)性缺乏。

（4）標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)差。地質(zhì)工程測(cè)量方案由于缺乏統(tǒng)一的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致無論是文字、公式、數(shù)據(jù)和圖表等都存在著不準(zhǔn)確的地方，而且有關(guān)的名詞、術(shù)語、符號(hào)、代號(hào)及計(jì)量單位等在表述上也存在不一致的地方，由于缺乏一定的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，這就導(dǎo)致在對(duì)技術(shù)方案、作業(yè)方法和設(shè)計(jì)思想的評(píng)價(jià)中存在著不客觀性，普遍存在評(píng)價(jià)偏高的情況。

（5）設(shè)計(jì)不深入。在設(shè)計(jì)中，不僅沒有從作業(yè)區(qū)的實(shí)際情況出發(fā)，而且在設(shè)計(jì)過程中對(duì)于各種新技術(shù)、新材料、新方法等應(yīng)用的較少，這就導(dǎo)致所選擇的設(shè)計(jì)方案不是最佳的，同時(shí)對(duì)于所選擇的措施也缺乏深入的研究，無法實(shí)現(xiàn)取期的效果。

1.2地質(zhì)工程測(cè)量項(xiàng)目中的問題

（1）在控制測(cè)量與碎部測(cè)量中可能難以對(duì)后期工作的需求進(jìn)行認(rèn)真考慮，造成后期工作的被動(dòng)，增加整體測(cè)量上的工作量。

（2）在控制測(cè)量布網(wǎng)中可能使測(cè)區(qū)精度要求布局不合理。

（3）可能使測(cè)區(qū)有的地方控制布網(wǎng)漏布。后期補(bǔ)充布網(wǎng)不僅會(huì)增加控制測(cè)量的工作量。還會(huì)使原的統(tǒng)一性受到損害。

（4）在片面追求節(jié)省經(jīng)費(fèi)、縮短工期的前提下，拋棄分級(jí)布網(wǎng)的基本原則，采用缺乏校核條件的一次性布網(wǎng)形式，其結(jié)果是缺乏誤差控制方法，造成誤差的過大積累，精度難以滿足工程要求。有時(shí)甚至出現(xiàn)地質(zhì)事故不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，造成難以挽回的損失。這樣，不僅使節(jié)省經(jīng)費(fèi)、縮短工期的最初目的沒有達(dá)到，反而使測(cè)量工作處于極度被動(dòng)的狀態(tài)。

（5）有些測(cè)量人員對(duì)測(cè)量方案設(shè)計(jì)缺乏認(rèn)識(shí)，甚至還往往錯(cuò)誤使用概念，以至出現(xiàn)一些不應(yīng)有的概念與應(yīng)用錯(cuò)誤。

2提高地質(zhì)工程測(cè)量成圖質(zhì)量的具體措施

2.1有效提高地質(zhì)工程測(cè)量人員的技術(shù)素養(yǎng)目前從事地質(zhì)工程測(cè)量的人員多為新畢業(yè)的大中專畢業(yè)生，這些人員對(duì)于計(jì)算機(jī)較為熟悉，但缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，所以在培訓(xùn)過程中，需要加強(qiáng)對(duì)技能和基本功的培訓(xùn)，通過野外實(shí)則并與講授相結(jié)合，這樣有利于地質(zhì)工程測(cè)量人員專業(yè)技能的提高。

2.2觀測(cè)員在工作前應(yīng)仔細(xì)檢查儀器在測(cè)量過程中，觀測(cè)號(hào)不僅需要與跑遲員之間做好配合工作，同時(shí)還要在安置好相關(guān)測(cè)量?jī)x器后，做好儀器的檢查工作，確保儀器安置與輸入高度都沒有差錯(cuò)時(shí)，還需要對(duì)后視方向相關(guān)站點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)檢查，確保數(shù)據(jù)的正確性，所以做為一名觀測(cè)員需要具有較強(qiáng)的責(zé)任心。

3結(jié)束語