自考畢業生自我總結是自學考試畢業生登記表中的重要部分，是自學考試畢業審定考核中政治思想考核的依據之一。但在畢業審定中我們發現，部分自學考試畢業生不知道自我總結如何寫，或者說不知道寫些什么內容。有的考生以為多多益善，有的考生又只是敷衍了事。為幫助考生寫好個人總結，我們在畢業審定過程中選擇了兩位考生的個人總結提供給大家作為參考。

1．學習體會式：

經過多年的努力終于畢業了。回顧參加自考這幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學里，我理解到了自學考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學習的過程中確定自己學習方法的重要性。首先是根據自己的工作和喜好選擇適合自己學習的專業；第二是培養自己的自學能力，并根據課程和時間適當地參加業余輔導；第三是全面了解書中的基礎知識，并在理解的基礎上加以總結和鞏固；第四是多做習題，以適應考試的形式。另外，有明確的學習目的參加學習是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強自信心，永遠保持樂觀、向上的精神。自學考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學以致用式：

隨著社會的不斷進步與發展，人類的整體素質也在不斷地提高。為了工作的需要，也為了提高自己自身的修養，在朋友的介紹下，我認識了一位良師益友——高等教育自學考試。在自學的道路上我深深地體會到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。在學習的過程中，我不知不覺地對我選擇的專業產生了濃厚的興趣。在學習的幾年里，我還用自己所學的知識發表了幾篇文章；在今年的工作中，正是通過我所學過的知識成功解決了一起異常復雜的涉外申訴案，挽回了企業的經濟損失和我國的國際影響，受到了單位的通報表彰。我知道，畢業不是終點，前方的路還很長。我將繼續奮斗，更好地服務于社會，服務于人民；我將為我是一名自考生而自豪。

除了以上兩種形式以外，總結還可以有多種形式，只要是聯系自己在自學考試中的實際，寫出體會，寫出感受，寫出經驗，文章流暢，都可以作為自我總結；因為在每一位自考生的學習經歷中，都有許多好的經驗、收獲、心得可總結，在畢業生登記表中留下自己自學的閃光點。

作為一名即將面臨畢業的大四學生，我將我的個人情況作如下總結：

（一）政治思想，

在馬列主義、思想、鄧小平理論以及同志“三個代表”的正確指引下，我逐漸成長為一名有理想、有道德、有文化、有紀律，面向現代化、面向世界、面向未來的當代大學生。作為合格的大學生，我堅決擁護中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度；堅決擁護社會主義；同時，始終堅持以辯證唯物主義方法分析和處理問題。我在學習科技文化知識的同時，也在不斷努力提高自身的思想道德素質，以適應未來社會的需要。

（二）道德品質

我始終以愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻作為衡量道德的標準來要求自己。在社會生活中，我努力做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法；在家庭生活中，也堅持孝敬父母、勤儉節約、團結鄰里。

在走上工作崗位后，我也將以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會來要求自己。

畢業自我鑒定

畢業生自我鑒定是畢業生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業學習、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結。鑒定是畢業生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業生在進行自我鑒定時參考。

1、貫徹黨的路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的體會。

2、通過馬克思主義理論課、思想品德課、公民道德建設實施綱要、“五種品格”的學習和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養方面的體會，對當前國內形勢有何認識。

3、對所學專業重要性的認識，學習目的、學習態度、成績如何，以及在課堂學習、生產實習、科學研究等方面的表現情況。通過幾年來的學習和實踐鍛煉，掌握了那些科學知識和專業技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。

4、在校園文明建設、學雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結同學、遵紀守法等方面的表現情況。

摘要：本文針對技工院校學生的現狀，提出了學生自我管理能力的培養目標。通過在心理上重塑學生的自信心、學習上強化學生的自學能力、紀律上加強學生的自我約束能力和班級自治能力，從而達到培養學生自我管理能力，幫助技工學校學生在畢業后以良好的思想道德狀態走上工作崗位的目的。

關鍵詞：技工學校;德育工作;自我管理;現代德育

技工學校不少學生在中學階段學習成績差等等，進入技工學校后，表現為自我意識強、責任心差、紀律性差、自卑、貪玩、厭學等特點。這給班主任工作帶來了很大的挑戰。傳統的班主任管理工作認為，對這樣的學生應該加強管理，管理得越細越好。然而隨著中國經濟的發展，產業轉型升級，新職業、新崗位層出不窮，加強學生的在校管理固然重要，但技工院校學生的德育工作必然也要注重自我管理能力的培養。畢竟，在畢業之后技工院校的學生必將走上社會的工作崗位，并且將與其他學院的畢業生及社會人員處在同一個競爭層面。因此，技工院校班主任工作重點應該是幫助學生畢業后以良好的思想狀態走上工作崗位，提高自我管理能力。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“只有能夠激發孩子去進行自我教育的教育，才是真正的教育”。美國教育家杜威竭力反對傳統教育中壓制學生，置學生于被動地位，主張把教育的中心轉移到學生方面來，使學生成為中心，成為教育的主宰。這些理論說明，通過培養，學生是可以具備自我管理能力的。班主任在工作實踐中，應以學生的自我意識的喚醒和發展為突破口，在心理上重塑學生的自信心，學習上強化學生的自學能力，紀律上加強學生的自我約束能力和班級自治能力，從而達到培養學生自我管理的目的。

一、心理上：重塑技工院校學生的自信心

在新生開學階段，重點要重塑技工院校學生的自信心。班會是提升新生凝聚力和自信心的好辦法。技工院校的學生很多在中學階段被家長和老師視為差生對待，這些環境會讓學生形成一些認知，認為自己能力不強，缺乏自信心，缺乏主動性，傾向于被動等待被安排。如果學生缺乏自信心，則后續的工作將比較難展開。所以開學的第一次班會，班主任可以和學生加強溝通，將自信心重塑的理念傳達給學生。與傳統的教育模式不同，技工教育對學生的培養，更加注重技術能力和實踐，中學時代的文化課程學習能力差并不代表技能學習能力差。因此，過去的成績只能代表過去，技工院校對于每一個入學的新生來說，是新的環境，每個人都有機會在這里重新開始。具體做法有很多，例如，可以讓學生上臺發言介紹自己的特長及性格特點，讓每個學生都有機會發現自己的長處，重拾自信心；利用一些破冰小游戲，鼓勵學生參與，發現閃光點；給學生講解優秀畢業生的事跡，或者請一些優秀的畢業生回校給學弟學妹演講，鼓勵學生通過努力成為優秀的技工人才；給學生看一些視頻資料，如《大國工匠》、世界技能大賽宣傳片等，讓學生明白技工人才對國家和社會的重要作用和意義。在未來兩年的學習過程中，班主任也可以鼓勵學生參加學校舉辦的各種活動，在參賽中激發潛力，及時反饋，樹立自信。未來人才競爭會越來越激烈，無論是否準備好，技工院校的畢業生將與其他學校的畢業生處于同一個起跑線上競爭。因此，樹立正確的學習觀、人生觀和世界觀，重拾自信心，對技工院校的學生應對未來的職業競爭非常重要。

二、學習上：強化技工院校學生的自學能力

畢業生自薦信范文

畢業生自我鑒定是畢業生對自己在校期間的政治思想，道德品行、專業學習、課外活動、社會實踐等方面，全面如實的自我總結。鑒定是畢業生檔案中的重要材料，要求認真做好。如下提綱，供畢業生在進行自我鑒定時參考。

1、貫徹黨的路線、方針、政策，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想的體會。

2、通過馬克思主義理論課、思想品德課、公民道德建設實施綱要、“五種品格”的學習和時政教育，有那些收獲，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及道德修養方面的體會，對當前國內形勢有何認識。

3、對所學專業重要性的認識，學習目的、學習態度、成績如何，以及在課堂學習、生產實習、科學研究等方面的表現情況。通過幾年來的學習和實踐鍛煉，掌握了那些科學知識和專業技能，各種能力如何。在校期間的獎懲情況。

4、在校園文明建設、學雷鋒、青年志愿者活動、公益活動、團結同學、遵紀守法等方面的表現情況。