前言：本站為你精心整理了體育教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力淺析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：目前，我國十分重視素質(zhì)教育的發(fā)展，學(xué)生既要學(xué)習(xí)知識和技能，也要鍛煉自己的身體，保持健康的身心狀態(tài)。在高職體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)十分重要，使學(xué)生掌握體育鍛煉的正確方法，同時增強學(xué)生的體育精神，幫助學(xué)生樹立終身體育的觀念。對于高職的學(xué)生來說，需要適應(yīng)時代發(fā)展的腳步，具有很強的應(yīng)用能力，在掌握專業(yè)知識、職業(yè)技能的同時，也要擁有強健的體魄和堅韌不拔的奮斗精神，這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的提升。本文主要針對如何培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力進(jìn)行了闡述和分析。

關(guān)鍵詞：高職；體育教學(xué)；體育素養(yǎng)；職業(yè)能力

體育素養(yǎng)體現(xiàn)在多個方面，包括身體素質(zhì)、意識品格、知識技能等等。隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，體育鍛煉受到了許多人的關(guān)注和重視，越來越多的學(xué)校開始增加體育課程。在高職院校教學(xué)的過程中，鍛煉學(xué)生健康的體魄十分重要。高職院校以培養(yǎng)掌握專業(yè)技能的職業(yè)人才為主，對學(xué)生的職業(yè)能力有較高的要求。要提升學(xué)生的職業(yè)能力，不僅要從知識、技能等方面入手，還要強化學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生有更高的競爭力，為學(xué)生未來就業(yè)或創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。對于學(xué)生來說，健康的身體和良好的精神是健康發(fā)展的基本條件，所以學(xué)校一定要重視體育教學(xué)，并將培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力放在首位。

1、體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的概念關(guān)系

在素質(zhì)教育的背景下，越來越多的教師和學(xué)校開始認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性。從廣義上來看，體育素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)習(xí)體育過程中需要掌握體育的基本知識和技能，同時具備判斷分析、解決問題的能力。具體來說，學(xué)生需要掌握體育知識、技能、活動能力等體育素養(yǎng)。在體育教學(xué)的過程中，學(xué)生要掌握的關(guān)鍵素養(yǎng)就是學(xué)科素養(yǎng)，其具有很強的實用性。在不同的教學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，并且達(dá)成不同的成就、鍛煉自身能力，從而形成良好的素養(yǎng)。也就是說，體育素養(yǎng)包括學(xué)科素養(yǎng)、核心素養(yǎng)兩個方面，可以具體體現(xiàn)某個學(xué)科的教學(xué)要求和特點。根據(jù)體育教學(xué)的最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，就是對學(xué)生價值觀、人生觀、情感、知識、智力等方面的培養(yǎng)。在體育素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，學(xué)生的綜合能力會有所提升，進(jìn)而具有更強的適應(yīng)性，養(yǎng)成終身體育、快樂學(xué)習(xí)等觀念，使學(xué)生成為符合現(xiàn)代社會要求的優(yōu)秀人才。從教育功能的角度分析，要結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)大綱對學(xué)生進(jìn)行教育培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)知識，還能掌握規(guī)律技巧，采用正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。也就是說，在學(xué)生體育素養(yǎng)強化的同時，學(xué)生的專業(yè)能力也會有所提升，可以為學(xué)生未來就業(yè)打下基礎(chǔ)。在體育方面，素養(yǎng)、能力涵蓋多項內(nèi)容、體現(xiàn)在多個方面，不僅包括體育知識、體育技能，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、鍛煉習(xí)慣等等。通過提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生用正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)生活，不僅體育水平會有所提升，專業(yè)能力也會隨之提升，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)要以提升學(xué)生的主動性為基礎(chǔ)，學(xué)生要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和舉一反三的能力，然后按照自己的意識、想法追求目標(biāo)，使學(xué)生的人格更加健全。在體育教學(xué)中，教師要重視體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，既要扎實學(xué)生的體育知識，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神和終身體育的觀念，保持學(xué)生的身心健康，同于與學(xué)生的專業(yè)相結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)健康的體魄，同時也強化學(xué)生鉆研探索、堅韌不拔的精神，使學(xué)生的職業(yè)能力也隨之提升。

2、高職學(xué)生需要具備的體育素養(yǎng)

對于高職學(xué)生來說，要提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，首先要明確體育素養(yǎng)的構(gòu)成內(nèi)容。教師應(yīng)該將體育教育目標(biāo)作為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科特征和教育要求，明確學(xué)生需要具備的體育素養(yǎng)，具體包括以下幾項內(nèi)容：

2.1、運動技能和習(xí)慣

在高職體育教學(xué)的過程中，學(xué)生可以根據(jù)興趣和需求選擇不同的運動項目，教師則根據(jù)具體的運動項目來培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和習(xí)慣。對于體育教學(xué)來說，運動項目的選擇是教學(xué)的基礎(chǔ)，要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，就要圍繞具體的項目展開。高職學(xué)生普遍具有一定的體育基礎(chǔ)，并且掌握1-2項運動技能，會根據(jù)自身的興趣開展課余體育活動，并且掌握一些體育知識和技能。但是，每個學(xué)生的身心特點、興趣愛好不同，所以教學(xué)方式也會有所不同。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣、內(nèi)容來制定教學(xué)計劃，堅持因材施教的原則，使學(xué)生不僅掌握基本技能，也可以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，在日常生活中也可以自主鍛煉，這樣不僅可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，也能改善學(xué)生的心理狀態(tài)，釋放學(xué)生的壓力。

2.2、健康知識和行為

體育教學(xué)不僅僅是開展體育活動、講解體育技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，使學(xué)生掌握各類健康知識，幫助學(xué)生改善生活作息、日常習(xí)慣。在課堂教學(xué)的過程中，教師要將學(xué)生的身體機能作為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)自定教學(xué)內(nèi)容，在了解運動項目的同時，要講解防止損傷、緊急治療的措施。在運動的過程中，如果沒有采取正確的運動方法和安全措施，很容易造成肌肉拉傷、骨骼受傷、皮膚破損等問題。所以，教師要重視健康知識的普及，使學(xué)生可以掌握科學(xué)的鍛煉方法以及合理的飲食習(xí)慣，使學(xué)生的生活更加健康，全面提升學(xué)生的身體素質(zhì)，為強化學(xué)生的職業(yè)能力奠定體格基礎(chǔ)。

2.3、體育道德和情感

體育不僅僅是身體素質(zhì)的提升和鍛煉，同時也是精神品格、思想情感的塑造。在高職體育教學(xué)中，教師更要重視學(xué)生體育精神、道德、情感的培養(yǎng)，使學(xué)生在體育運動的過程中獲得良好的情感體驗，通過團(tuán)隊配合、對抗競技等方式來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競爭意識，使學(xué)生感受體育的魅力、樂趣，并且形成積極樂觀、永不言棄的體育精神。這種體育精神不僅在體育競技中發(fā)揮著十分重要的作用，在職業(yè)發(fā)展的過程中也發(fā)揮著重要的作用，可以提升學(xué)生抗壓、抗逆的能力，使學(xué)生在面對各種職業(yè)困境時都可以找到解決問題的途徑。而且現(xiàn)代社會對團(tuán)隊合作能力有很高的要求，體育學(xué)科具有開放、互動的特點，通過提升體育教學(xué)的“社會性”，有助于提升學(xué)生團(tuán)隊合作的精神和集體榮譽感，使學(xué)生有更強的社會適應(yīng)力，對學(xué)生職業(yè)能力的提升有很大的幫助。

3、高職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)和職業(yè)能力的方式

3.1、做好教學(xué)準(zhǔn)備，改善首學(xué)環(huán)節(jié)

在高職體育教學(xué)的過程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)放在首位，通過提升學(xué)生的體育素養(yǎng)來強化學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。為了發(fā)揮教學(xué)的作用，必須要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。尤其對于高職學(xué)生來說，正處在身心發(fā)育的重要時期，教師要了解學(xué)生的身體特征、成長特點，根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律制定合理的教學(xué)計劃。高職學(xué)生正處在青春期向成熟期過渡的階段，對事物有所認(rèn)知和了解，但并不成熟和全面，自律性和自覺性不高。所以，教師在教學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生的個性和差異，采取層次性、差異性的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，使學(xué)生的體育素養(yǎng)有所強化。在實際教學(xué)之前，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以此來降低課堂教學(xué)的難度。通過首學(xué)幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，通常分為課前首學(xué)和課中首學(xué)。具體來說，在正式開課之前，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，也就是開展課前首學(xué)，學(xué)生利用課外時間自主學(xué)習(xí)。在課前首學(xué)階段中，學(xué)生可以自主探索或?qū)で蠹议L、同學(xué)的幫助，完成教學(xué)前置任務(wù)。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生會了解一些體育知識，同時也會探索出一些方法和規(guī)律，感受體育學(xué)習(xí)的樂趣。不同于課前首學(xué)，課中首學(xué)在教學(xué)的過程中開展，通常體現(xiàn)在學(xué)生模仿、體驗的過程中。例如，教師在熱身運動教學(xué)的過程中，需要先向?qū)W生演示熱身運動的具體動作，然后學(xué)生模仿教師的動作，親身體驗熱身運動，這個過程就是課中首學(xué)。雖然教師已經(jīng)演示了熱身運動，但并沒有詳細(xì)的講解，學(xué)生只是簡單的模仿動作，對原理、規(guī)律、內(nèi)涵并不了解。通過課中首學(xué)，可以使學(xué)生對未知事物有初步的理解和接觸，為學(xué)生正式學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。不論哪一種教學(xué)，教師都應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)主體，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。在職業(yè)能力培養(yǎng)的過程中也是如此，教師要重視引導(dǎo)、示范的作用，將培養(yǎng)學(xué)生的自主性放在首位，根據(jù)學(xué)生專業(yè)教育目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平制定培養(yǎng)計劃。通過體育教學(xué)，學(xué)生的身體素質(zhì)、情感態(tài)度、健康水平等條件會有所改變，教師要對此詳細(xì)分析，同時結(jié)合器材、場地等客觀因素，使教學(xué)內(nèi)容、方式更加合理。要堅持開放、靈活的原則，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，將強化學(xué)生在互動性作為基礎(chǔ)目標(biāo)，然后逐步深化教學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)、提升學(xué)生職業(yè)能力的終極目標(biāo)。例如，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)的過程中，教師可以通過課前首學(xué)來扎實學(xué)生的基礎(chǔ)。大部分學(xué)生都了解立定跳遠(yuǎn)的方法，但對這項運動的起源、規(guī)則、健康知識等缺少了解，可以通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)查詢等方式進(jìn)行探索。學(xué)生也可以自主嘗試立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)、游戲，通過游戲的形式感受這項運動的魅力和樂趣。在課中首學(xué)的過程中，教師要重視防護(hù)道具、健康知識的教學(xué)，準(zhǔn)備好道具和場地，包括標(biāo)志線、體操墊等等，然后為學(xué)生展示具體的運動方式，強調(diào)正確的姿勢技巧，避免學(xué)生受傷。為了提升學(xué)生的積極性和主動性，可以組織學(xué)生開展立定跳遠(yuǎn)的游戲。學(xué)生可以根據(jù)首學(xué)內(nèi)容自主設(shè)計游戲方式，包括障礙物跳遠(yuǎn)、跨步比賽等等，通過游戲使學(xué)生感受體育的趣味性，然后講解專業(yè)的技術(shù)和方法，使學(xué)生可以更加快速的接受和理解。從職業(yè)的角度分析，學(xué)生也可以采用首學(xué)的方式，預(yù)先了解工作內(nèi)容、工作任務(wù)，為順利完成工作做好準(zhǔn)備，這樣才能促進(jìn)工作效率的提升。

3.2、小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作精神

在素質(zhì)教育的要求下，我國高職教育發(fā)生了巨大的變化，各種全新的教學(xué)方式、模式應(yīng)運而生。在體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮各種教學(xué)方式的作用，豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生各種素養(yǎng)品質(zhì)。其中，小組合作教學(xué)法是比較常用的一種方法，適用于體育教學(xué)。為了展現(xiàn)體育教學(xué)的“社會性”，教師要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)和能力，這不僅能可以提升學(xué)生的體育水平，對學(xué)生的職業(yè)發(fā)展也有很大幫助。在現(xiàn)代社會中，任何工作崗位、行業(yè)部門都需要具有溝通能力、配合能力的人才，發(fā)揮個人優(yōu)勢的同時，也要融入集體，具有集體榮譽感，這樣才能實現(xiàn)價值、效益的最大化。而在教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過學(xué)生相互配合完成體育運動項目，教師則發(fā)揮輔導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，將更多的時間留給學(xué)生，既可以降低教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也有助于學(xué)生能力素養(yǎng)的提升。在實際教學(xué)中，為了充分發(fā)揮小組合作教學(xué)法的作用，教師一定要合理分配小組，確保學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。例如，體育教學(xué)的基礎(chǔ)就是鍛煉學(xué)生的能，在鍛煉的過程中，教師可以采用接力跑的方式來促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作。根據(jù)男女學(xué)生的體能差異，男生接力為1000m，女生接力則為800m。在比賽開始前，教師可以將學(xué)生分成4人小組，小組中有2人體能較好、跑步較快的學(xué)生，同時分配兩名體能相對薄弱，不擅長跑步的學(xué)生，或者安排4名能力適中的學(xué)生在一組，使每個小組的綜合實力比較均衡，保障小組之間的競爭性。在分組后，教師要先帶領(lǐng)學(xué)生熱身準(zhǔn)備，然后安排比賽流程，記錄每組學(xué)生的跑完全程耗費的時間，用時最短的一組獲勝。為了贏得比賽，學(xué)生要合理分配每名同學(xué)跑步距離、接力的方式、接力的順序，學(xué)生之間進(jìn)行有效的配合，才能將接力的速度提升到最快。獲勝小組可以獲得一些小獎勵，以此來增加學(xué)生的成就感。通過這種方式，可以鍛煉學(xué)生的分配能力、合作能力以及競技精神。這些素質(zhì)、能力在學(xué)生職業(yè)工作中也會發(fā)揮著十分重要的作用，不僅對學(xué)生體育素養(yǎng)的提升有很大幫助，也能強化學(xué)生的職業(yè)能力。

3.3、滲透品德教育，提升品質(zhì)素養(yǎng)

在高職體育教學(xué)的過程中，鍛煉學(xué)生的身體并不是唯一的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)、精神品質(zhì)也是重要的教學(xué)目標(biāo)之一，教師應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長作為核心，提升自身的責(zé)任感和義務(wù)感，做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生塑造健全的人格和正確的觀念。為此，教師要在體育教學(xué)中滲透品德教育，強化學(xué)生持之以恒、頑強奮斗的品質(zhì)精神，同時提升學(xué)生熱愛集體、熱愛祖國的團(tuán)隊精神。通過體育品德的培養(yǎng)，也能促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的提升，對于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有很大幫助。為此，教師可以從多個方面入手。首先，要對課堂紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范和管理，做好學(xué)生的組織工作。體育教學(xué)通常在開闊的操場中或規(guī)模較大的體育館中開展，具有較強的開放性，在空間上的限制和拘束相對較少，如果沒有做好規(guī)范和約束，學(xué)生會比較散漫，會影響教學(xué)效率。所以，教師要做好課堂管理，提升學(xué)生的紀(jì)律觀念，使學(xué)生可以遵守課堂紀(jì)律和體育規(guī)則。在社會生活中，擁有良好的紀(jì)律觀念也十分重要。從業(yè)者需要遵守職業(yè)規(guī)范和崗位規(guī)范，在完成工作任務(wù)的同時，也要與其他部門、崗位的同事形成良好的配合關(guān)系，確保各項工作的順利完成。只有擁有良好的紀(jì)律意識，并對自己的行為進(jìn)行合理的規(guī)范，才能確保任務(wù)順利完成，并且取得良好的成果；其次，要重視體能訓(xùn)練，增加經(jīng)濟(jì)活動，強化學(xué)生的競爭心理，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。例如，教師可以組織學(xué)生開展學(xué)生比較感興趣的球類比賽，包括籃球、足球、排球等等，通過比賽激發(fā)學(xué)生的競爭心理，同時激發(fā)學(xué)生永不言棄、堅韌不拔的精神品質(zhì)。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看奧運會，感受國家健兒的體育精神，熏陶學(xué)生的同時，也能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。從職業(yè)的角度來說，堅韌不拔和積極競爭也是重要的職業(yè)能力，只有保持積極進(jìn)取的態(tài)度，才能在工作中不斷創(chuàng)新和發(fā)展；最后，教師應(yīng)該多采用游戲教學(xué)的方式，通過游戲活動來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低學(xué)生的疲勞度，使學(xué)生養(yǎng)成健康的運動習(xí)慣，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長。體育游戲具有趣味性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)生勞逸結(jié)合的觀念，使學(xué)生不論在學(xué)習(xí)還是工作中，都可以合理規(guī)劃，既保障任務(wù)順利完成，也保持身心的健康。單純的體育鍛煉會消耗大量的體力，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的情緒，且高職學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要學(xué)習(xí)專業(yè)技能。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行合理的規(guī)劃，適當(dāng)組織學(xué)生開展游戲活動。學(xué)校也可以組織校內(nèi)運動會、球賽等活動，通過豐富的課余生活緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時將體育滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，使學(xué)生可以樹立終身體育的觀念。

4、結(jié)語

綜上所述，在高職體育教學(xué)的過程中，教師要將培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)放在首位，通過培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)來強化學(xué)生的職業(yè)能力。為此，教師首先要明確體育素養(yǎng)和職業(yè)能力之間的關(guān)系，分析高職學(xué)生應(yīng)該具備的體育素養(yǎng)。在實際教學(xué)中，要做好教學(xué)準(zhǔn)備，積極開展首學(xué)環(huán)節(jié)。采用小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。通過品德教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

作者:馬劍峰 單位:河南女子職業(yè)學(xué)院