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按照區教育局黨委關于在基層單位領導班子中開展創建“五好班子”的活動安排，我校在干部隊伍建設中認真貫徹黨委16號文件精神，加強領導班子思想建設、組織建設、作風建設和黨風廉政建設，堅持把“五好班子”的創建活動與學校的改革發展，與落實規范化管理聯系起來，取得了較好效果。

一、重視理論學習，突出思想建設

為了促進干部隊伍自身素質的提高，引導干部由經驗型向思辯型轉變，增強領導班子的凝聚力、感染力和號召力，我校以創建學習型組織為方向，深入開展各項學習活動，以學習來促進學校各項工作。

中心理論學習小組統一思想，精心安排，全學年度的政治理論學習都做到“有計劃，分專題，定時間，提要求，抓落實，講實效”，學習內容事先預告，主題發言做好準備，強調結合學校工作和個人思想問題，理論聯系實際、分析和解決問題。主要黨政領導干部堅持做學習筆記，撰寫學習體會和論文。比如江勇同志撰寫了《以科學為先導，建構綠色校園》、《顧全大局，擺正位置，秣馬厲兵，再促發展》、《加強班子建設，認真落實民主集中制》。××*同志撰寫了《市場經濟條件下校長要世界秘書網版權所有,善于教育經營》、《教學質量管理中以人為本的思想選擇與實踐探索》、《學習貫徹兩個“條例”，爭做廉潔自律表率》、《試論中小學黨的作風建設》等，中層干部也有不少學習體會文章和或交流。政治理論水平的提高使黨員干部隊伍能夠完整準確的領會黨的路線、方針、政策，能夠更深刻領會“三個代表”重要思想的實質。正如××校長在中心學習小組在理論研討會的發言中所說：干部要做踐行“三個代表”的表率，在學校就是要牢固地樹立一切為了師生，一切為了教育教學的服務意識；對社會就是要千方百計提高教育教學質量，“努力辦好人民群眾滿意的學校”。

除了有計劃地學習政治理論外，我們還結合教育發展與社會主義市場經濟發展的相互關系、教育在市場經濟中面臨的新挑戰、學校生存與發展面臨的新任務等問題，學習《國際教育發展的新現象》、《基礎教育的全球化趨勢》等教育理論文章。研究討論學校在新形勢下可持續發展的策略思路，提出了“以人為本，質量至上”的辦學理念，調整了主攻方向采取了一系列加強教育教學和行政管理的措施，有效促進了各項工作正常運轉。

二、黨政協調，發揮班子整體功能

充分調動積極因素，增強“領導的號召力，班子的戰斗力，事業的凝聚力”，關鍵是要有一支團結協作的好領導班子。

黨政協調，分工合作，步調一致，形成合力，這是學校新的領導班子的一大特點。這個特點的形成一是靠班子主要成員的自身素質，二是靠健全完善的制度約束。黨政主要領導堅持政治上高標準，工作上嚴要求，廉潔勤政，以身作則，給群眾帶了好頭。凡是要群眾做到的，干部帶頭做好；凡是要求群眾不做的干部決不去沾邊，干部的表率作用和人格力量在群眾中樹立起了威信。黨政干部之間堅持以誠相待、開誠布公。分工雖有不同，目標卻是一致。無論是校長還是書記，大家都自認為是黨內的普通一員，是領導集體中的一份子，所以在學校工作中班子成員都能圍繞發展主題，問題共商世界秘書網版權所有,，擔子共挑，責任共負。學校黨總支始終把行政工作中的難點作為總支工作的重點，圍繞難點找原因，圍繞難點做思想政治工作，圍繞難點開展黨員宣傳教育活動。學校校長也注重支持黨總支工作，一方面對黨員活動、政治理論學習、爭創文明處室活動的開展確保時間、人員到位；另一方面為豐富宣傳教育活動，支持工會、團委、派活動和離退休黨員活動，在經費上給予保障。校長××同志在學校中心理論小組學習研討會上就落實民主集中制，協調政關系時說：黨政工作都是學校的整體工作，雖然分工不同，但責任都一樣，書記校長之間應該補位不越位，分工多溝通。

發揮領導班子的整體功能從根本上講，還需要完善制度建設。用制度來協調黨政工作之間的關系，用制度來落實民主集中制原則。

首先我們重視了領導制度的落實，比如堅持執行黨政班子議事規則，采取集體領導、民主集中、分管部門醞釀、會議決定的辦法，確保議事的規范，決策的民主。使領導班子功能的發揮得到可靠的保障。

其二是完善工作制度，堅持黨政聯席會議、行政辦公會議。每次會議都是就階段性重點工作進行通報、研討，對需要決策的重大問題廣泛聽取意見，獲取信息反饋，實行表決制或票決制。

其三是嚴格執行民主集中制，民主監督制。凡涉及學校改革、發展和教職工群眾切身利益的重大問題，都必須經過教職工代表大會討論，經過教代會代表表決后形成決定才予以實行。我校一年當中召開了兩次教代會，分別就學校可持續發展問題、規范辦學行為問題以及教職工關心的福利待遇問題進行了討論。通過民主決策、民主管理和民主監督，充分調動了廣大教職工的積極性，各項工作穩步推進。

在我校黨政領導之間，工作不分內外，都以大局為重，相互支持不爭權，密切配合不單干，保證監督不反感，大家相互信任，不搞背后議論，相互貶低，堅持用相容、相通、相補的原則來發揮好黨政領導班子的整體功能，從而不斷促進了學校各項工作創新發展。

三、改進工作作風，密切聯系群眾

學校黨政一班人始終堅持解放思想，事實求是的思想路線，大力弘揚理論聯系實際的優良學風，堅持執行民主集中制，改進工作作風，下氣力糾正群眾反映大，危害強烈的形式主義和官僚主義，收到了較好效果，黨政領導干部深入實際，真抓實干，有效的調動了教職工的工作主動性和創造性。

領導班子把對上級負責與對群眾負責有機的統一起來，努力做到察民情——把廣大教職工的呼聲作為第一信號（如對學校前途的擔憂）；聽民聲——把廣大教職工的意愿作為第一準則（如規范借讀生管理和規范收費行為等）；解民憂——把為廣大教職工辦好事辦實事作為第一目標（如津貼問題、住房遺留問題、學費報銷問題），為師生服務，為教育教學服務，認真履行全心全意為人民服務的宗旨，拉近了干群關系，化解了多年沉積的矛盾，學校保持著一種和諧穩定的局面。

在抓作用建設上，班子主要成員認真履行黨風廉政責任制，積極開展專項治理，糾正行業不正之風，規范用人制度，嚴肅財經紀律。嚴于律己，率先垂范，帶動了學校中層以上干部在工作崗位上求真務實，真抓實干。

四、堅持廉政勤政，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制

黨政領導班子堅持從嚴治黨的方針，在加強廉政教育，完善管理制度，強化督促檢查上下功夫，動真格。

學校黨政班子堅持把思想政治建設放在首位，把提高干部精神境界作為反腐倡廉的一項根本性措施，堅持不懈地抓實干部的政治理論學習，提高思想素質，以期達到政治上的清醒、堅定。年初，黨總支在全年黨務工作計劃中把黨風廉政教育作為加強班子建設的一項重點，不僅在學習內容上做了周密的安排，而且強化了措施，以保證學習的效果；不僅注重警示教育，防微杜漸，而且充分利用典型事跡，教育感染黨員干部；不僅在黨內開展專項教育，而且在全校開展廣泛宣傳，借此營造出了一個良好的自律氛圍。

這一年在黨政班子中，圍繞黨風廉政建設主要開展了以下活動：

1、組織學習了鄧小平反腐倡廉教育思想、《中國監察》雜志上《黨要管黨，從嚴治黨》的文章。十六屆四中全會關于加強黨的執政能力建設的理論、學習了《鄭培民》、《任長霞》的先進事跡、案例剖析，“蛻變的軌跡”等。

2、組織干部觀看了正面典型《鄭培民》的電影，反面教材《觸目驚心的法官腐敗案》錄相。

3、組織了兩次黨課活動：《學習貫徹“兩個條例”，爭做廉潔自律表率》、《如何保持共產黨員的先進性》。

4、分別對全體干部和教職工進行了法律法則知識考試。

5、組織黨員干部開展了“以案學法”活動，以貫徹落實《行政法》，落實干部“行政責任追究制”和糾正行業不正之風等。

樹立廉潔勤政的好班子形象，我們還開展了專項教育活動。為了進一步規范辦學行為，學校八屆三次教代會通過了“三個文件”，其首要內容就是規范干部的行政，規范各項管理，所涉及的整改措施都是群眾非常關注或是長期沒有解決好的熱點、難點問題。把干部的行為規范公布于眾，加大了工作透明度，增強了民主監督的力度，有效的促進了黨員干部的思想作風和工作作風的轉變，在群眾中產生了較好反映。

五、抓班子建設促隊伍建設，各項工作顯成效

我校開展創建“五好班子”，始終不是孤立的進行，而是與黨員干部隊伍建設與教師隊伍建設緊密地結合在一起。比如強化勞動紀律，要求一般干部早上七點半必須到校，主要領導干部七點之前就到了校，身先士卒，嚴以律己，黨政主要領導干部的表率作用成了無聲的命令；要求黨員發揮思想政治工作的模范作用，黨政主要領導帶頭，利用休息時間走訪教職工家庭，做深入細致的思想工作，為群眾排憂解難。干部的示范作用促進了學校思想政治工作網絡的形成；落實“規范化管理”，要求分管干部的下組津貼公開透明、實行臨時工用工回避制度、殺住干部吃喝不良風氣等，黨政主要領導除了把住自身外，還堅持言必信，行必果，對違紀違規行為追查責任加強教育，使廣大教職工感到黨政領導公平公正可信賴，弘揚正氣有望頭。

經過一年的努力，我校爭創“五好班子”活動全面推動了學校各項工作的開展，較好完成了上級黨委和行政下達的年度工作目標任務，基層黨組織的建設不斷得到加強，黨員干部隊伍充滿活力，素質有較快提高，思想政治工作進一步加強，效果明顯，校風、教風和學風有了明顯改善，各項工作成績突出。

一年中學校獲獎情況如下：（略）