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一、“一把手”講黨課是新形勢下黨員教育的有益探索

黨課是黨組織對黨員進行經常性教育的主要形式，是我們黨在長期黨員教育實踐中總結出來的一種行之有效的教育方式，對于健全黨的組織生活，提高黨員的思想覺悟和基本素質，完成黨的各項任務具有重要的作用。

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，社會生活正在發生著廣泛而深刻的變化，各種矛盾相互交織，社會經濟關系的變化和各種利益關系的調整，必然要反映到機關黨員干部的思想上來，這就對我們黨員教育的形式和方法提出了更新更高的要求。但在市直機關，一些黨員領導干部對黨員教育認識不足，沒有擺到應有的位置；一些機關黨組織黨員教育形式特別是黨課教育方法陳舊，缺乏針對性，對黨員吸引力不強，黨課教育不能起到應有的作用。針對存在的問題，我們對黨員教育的形式進行了重新設計和定位，認識到黨課教育必須抓領導和領導抓才能達到教育形式、教育內容、教育效果的統一，為此，在市直機關廣泛開展了“一把手”講黨課活動。

二、“一把手”講黨課是新形勢下黨員教育的有效形式

為了把“一把手”講黨課活動落到實處，我們主要抓了以下幾個方面的工作：

1、提供服務，營造氛圍。在機關黨工委召開的一些會議上，我們主動和“一把手”溝通，讓“一把手”了解講黨課的意義和目的，逐步形成共識，并為他們提供服務。一是購買了各種書籍供各機關黨組織和“一把手”參閱。如先后購買了《黨的基層組織工作問答》、《十六大精神輔導問答》、《黨員權利保障條例講解》等書籍，為“一把手”提供了理論素材。二是通過我們自編的《黨建生活》，不斷刊登和報道各單位“一把手”講黨課的動態摘要，起到通報情況、溝通信息的作用。三是運用激勵機制，組織開展了“一把手”講黨課優秀講稿評比活動。我們對各單位“一把手”講黨課上報的講稿，本著公開、公平、公正的原則，請市委黨校、市委政研室和市委《工作與學習》編輯部的教授、專家來評審，并在各單位黨員中征求對黨課效果的意見，最后綜合評定為優、良、一般三個等級，評選出的優秀講稿，在全市范圍內進行通報并予以表彰。為把這些優秀成果擴大和鞏固下來，對入選的優秀講稿再進行篩選，編印成冊，從20**至20**年每年一冊，下發各基層黨組織參閱。從而激勵“一把手”不斷提高講稿質量。20**年評比表彰優秀講稿38篇，20**年表彰50篇，20**年表彰59篇。

2、圍繞中心，效果顯著。在黨課教育活動中，各單位“一把手”在選題上都能緊密結合實際，緊扣時代脈博，從不斷提高黨的執政能力和執政規律上，來認識和分析本地區、本部門、本單位的實際，為提高廣大黨員的政治素質起到了推動作用，同時為中心工作的完成起到了引導和促進作用。如呼和浩特市近幾年開展的“優化環境、加快發展”、“立黨為公、執政為民”、“保持共產黨員先進性教育活動”等主題教育，各單位“一把手”黨課都具有鮮明的針對性，收到了預期的效果。如在先進性教育活動中，市委副書記、紀委書記王志平同志的《把握本質，努力踐行，推動先進性教育活動及反腐倡廉工作不斷深入》、市地稅局黨組書記、局長王茂林的《發揮共產黨員先進性，促進地稅事業的蓬勃發展》和市體育局黨委書記、局長閻廣華的《扎實開展先進性教育活動，推動體育事業實現新跨越》等黨課，都結合實際提出了本單位工作的基本思路和措施，促進黨員思考和討論，實現了良性互動，使黨員感到既貼近實際，又開闊思路，極大地推動了本單位先進性教育活動的深入開展，深受黨員干部的歡迎。

3、健全機制，確保實效。為了促進“一把手”講黨課的順利開展，我們把“一把手”講黨課活動列入“黨建目標管理責任制”考核內容。要求每年“一把手”講黨課必須完成一次以上，使“一把手”從機制上對講黨課活動重視起來。近三年來，“一把手”講黨課率不斷提高，特別是在去年開展先進性教育活動中，“一把手”講黨課率達100%。不少單位還把“一把手”講黨課擴展到班子成員每人講黨課，使講黨課活動有了明顯的生機和活力。

4、拓寬領域，強化功能。我們把“一把手”講黨課活動和不同類型的黨建主題活動結合起來，相互滲透，使黨課教育更加豐富多彩。“一把手”講黨課活動是黨員在一次活動中受教育，而我們開展的各項主題活動則是一個階段和時間內開展的系列活動。因此在各項主題活動中，如“先進性教育大家談”、“訪民情，解民難”、“我為首府做貢獻”和“爭創文明機關”“捐資助學獻愛心”等，用“一把手”講黨課的形式來動員、啟發和交流，既提高了主題活動的效果，又使黨員受到了教育，同時也使黨課教育借助不同類型黨建主題活動為載體逐漸豐富起來，富有時代氣息，使黨課教育的功能不斷增強。

三、“一把手”講黨課是新形勢下推進機關黨建工作的有力保證

“一把手”講黨課活動開展以來，受到了市委的高度重視，得到了機關各級黨組織和“一把手”的大力支持和配合，取得了明顯成效。總結起來有以下幾點體會：

第一、“一把手”講黨課促進了各單位“一把手”更加重視機關黨建工作。在新的歷史條件下，機關黨建工作任務不斷豐富和拓展，對機關黨組織賦予了許多新的職責，提出了更高要求。機關黨組織要扎實履行好協助、監督職能，緊緊圍繞本單位中心任務開展工作，加強對黨員嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督、嚴格要求等等，都必須依靠本單位黨組及主要領導的指導、支持和幫助。“一把手”講黨課活動的開展能夠讓各單位“一把手”參與到黨組織的活動中來，充分調動他們指導、支持機關黨建的積極性，同時也提升機關黨組織的地位和作用。

第二、“一把手”講黨課使黨課教育更加貼近實際。各單位“一把手”處于黨政領導核心位置，政治敏銳性強，理論素養高，善于把握大局，較全面掌握本單位的整體工作思路和黨員思想狀況，講黨課更容易貼近本單位實際，黨員更容易接受，更容易取得實效。

第三、“一把手”講黨課是對黨員領導干部嚴格組織生活的一種形式。長期以來，黨員領導干部以普通黨員身份參加組織生活是基層黨組織工作的一個弱點和難點，“一把手”講黨課在教育黨員干部的同時，也使領導干部受到了黨內生活的教育，提高了黨員領導干部嚴格組織生活的自覺性和主動性。