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這兩周，認真學習了黨的十七大報告，我深深地體會到，做為教師，要實實在在地落實科學發展觀，構建和諧的校園，就不僅要重新確立自己的少兒觀、教育觀、人生價值觀，而且要具有較多、較深的關于少年兒童發展的知識和學校管理的知識。要對學生這個群體的特點有相當多的了解，了解他們各自應付外界環境的方式，也了解他們各自獨特的學習方式，他們的家庭，他們已有的生活經驗。學校能否提供高質量的教育，關鍵在于教師是否具有較深厚的關于學生發展和學習的知識，是否對學生個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。

隨著學校教育改革的不斷深入，廣大學生教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，尊重學生、熱愛學生的觀念在教育實踐中有了一定的落實，和諧的師生關系也在形成之中。以愛為本，尊重理解學生，“是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入學校離學校時，學生一聲聲問候與道別，能讓老師感到親切；日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓學生體驗一種積極的、高尚的情感。我想這便是師愛的力量——使學生更自信。師愛對學生的成長和進步起著很大的推動作用。尊重學生是建立平等、友好、和諧的師生關系的基礎和重要前提；尊重學生就是要尊重他們的人格，允許他們在思想、情感或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的活動空間。此“十七大”中提到：要全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育。實施素質教育，改觀校園教育教學氛圍，營造民主平等和諧的氛圍不可少，它促進著師生間的互動。“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師已不僅僅是知識的傳授者，更是環境的創造者，教師要善于為學生創設一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓學生學得輕松，學得快樂。教師的一個關注的眼神、一句親切的話語，一個手勢能給學生帶來安慰和鼓舞。營造民主平等和諧的校園氛圍，便是教育實實在在地落實科學發展觀的見證。

作為一線的教師，我堅信：只有一個踏踏實實，認認真真的教師，一個真心愛著學生的教師，一個關注學生幸福的教師，才會成為一位真真的好教師！因此，教育教學活動中得關注學生的行為、能力、情感、態度的激發與培養、注重學生與環境材料的互動、關注孩子的自主建構和主動發展等，與此同時，真正地學會關注孩子發展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發展需求，促進孩子的和諧、全面的發展，體現以孩子為本的教育理念。才達到“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”的目的。是的，和諧就是關心，和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福。在“十七大”精神的引導下，在“優先發展教育，建設人力資源強國”的路線引導下，我們教育工作者將不斷學習，不斷探索，踏實工作，銳意進取，開拓創新，為建立和諧的教育氛圍而貢獻力量，為學校真正落實科學發展觀，追求高質量的學生努力耕耘著。