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我是剛剛走上食品學院教育工作崗位的大學生，我們學院既有歷史經驗的積淀，也存在新形式下教育、教學工作面臨的新問題，如何理解好科學發展觀、實踐好科學發展觀成為我院每一名師生員工面臨的一項重大課題。作為一名普通教師，通過在我院科學發展觀的學習，結合自身從事的教育、教學工作，我對這個課題有了新、更深的認識，并決心將對科學發展觀的理解貫穿到本人日后的具體工作中。

在教學工作中堅持落實科學發展觀應該從以下幾方面做起：

1、落實科學的發展觀必須注重學生的全面發展。

構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學生在學習的過程中專業技能和德、智、體、美、勞各個方面都得到協調發展，教師不能把落實新課程標準掛在嘴邊，而不落實在行動上，這樣，有礙學生的全面發展。其實，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發展學生專業技能和德育、體育、美育的同時也在發展著學生的智育。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他各育，這樣是對學生身心的嚴重摧殘，同樣阻礙著學生智育的發展，這樣，他們只能成為書的奴隸，而不能成為書的主人，就不會把書本上的知識應用到未來的實踐中，這就是為什么在學校讀書時的尖子生，走出社會反而能力往往不如當時的后進生的根本原因了。教師要把課堂變成學生發展智力、培養能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發展。

2、落實科學的發展觀要體現以人為本的思想。

“以人為本”是科學的發展觀的基本價值取向，也是我國改革與發展的核心思想。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。教師要不斷更新教育理念，改變教學方法和學習方式，探索新課程評價與考試制度的改革，對學生進行經常性的心理健康教育，促進學生的健康發展。

3、做與學生共同學習的伙伴。

要抱著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的態度，平時多關心學生，不僅關心他們的學習，還要關心他們的思想和生活，不僅關心優生，更要關心后進生，做學生的好朋友，做家長的好參謀，在“辦人民滿意的教育”的事業中力爭做出最大的貢獻。在科技高速發展的21世紀，教師的角色已經發生了變化，過去老師是知識的載體，老師就是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的唯一載體了，老師的主導作用是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。要變教學工具為開啟新知識大門的鑰匙，變傳授知識為重點培養學生的創新精神。

4、要努力提高自己的業務水平，掌握先進的教育教學技術，力爭做先進教育生產力的代表。

要加強業務學習，掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創新意識，在工作和實踐中與同進成長，在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教改的先行者、示范者。

我們當代大學老師要通過對科學發展觀的全面落實和貫徹，幫助學生各方面的成長與進步，樹立正確的人生觀價值觀，開拓思維，艱苦奮斗，培養學生優秀的品質，學會學習善于發現，拓展能力，將自身的優良素養與祖國的需要緊緊結合起來。努力實現自己的人生價值，為祖國的繁榮興旺添磚加瓦。實現自己和社會全面而協調的發展。