前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇商鞅立木范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

商鞅立木范文第1篇

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共19題；共95分)

1.

（7分）看拼音，寫漢字。

gǎi

guān

gēng

zhé

téng

jià

lián

guī

________

農________社會

________學家

________云________霧

________系

________根到底

2.

（5分）把下列音節補充完整。

zh________

q________

zh________

g________

zh________

趙

錢

周

官

張

3.

（8分）畫龍點睛。（補充詞語）

冥________苦________

大________流________

________討________吃

惹________生________

4.

（3分）選詞填空。

結果

成果

后果

（1）不聽勸告，________自負。

（2）不聽勸告，不會有什么好的________的。

（3）科學家的研究取得了豐碩的________。

5.

（3分）百里挑一。（選擇合適的修辭填空）

反問

比喻

夸張

擬人

①小伙子大步流星地朝北門走去，后面跟隨的人群匯成了一條長龍。________

②天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？________

③大街上人山人海，水泄不通。________

6.

（5分）句子加工廠。（按要求寫句子）

①天底下哪有這么便宜的事兒，怕是耍人玩兒的吧？（改成陳述句）

②它為朝廷樹立了一個言而有信、說到做到的形象。

它為新法的順利實施打下了堅實的基礎。（用關聯詞連成句）

③商鞅大聲宣布：“小伙子，你按我說的做了，請上來領賞吧！”（改成第三人稱轉述。）

7.

（5分）用”是……也是……”由句式寫帶有顏色詞語的句子。

（1）天是________，大海也是________。

（2）辣椒是________，蘋果也是________。

（3）

________

8.

（5分）將本課生字工工整整的填入方格里。

耳

目

手

足

站

9.

（5分）用下列詞語造句

①激動

②白費心思

10.

（2分）請寫出畫線字的讀音

________

________

一冊

地殼

11.

（10分）修改病句。

（1）老師要求同學們明確學習目的和學習態度。

（2）你必須一定要認真負責。

12.

（5分）讀讀，想想，填填。

①告別語

②道歉語

13.

（4分）形近字組詞

清________

紛________

請________

粉________

14.

（5分）把陳述句換成把字句

①一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。

②醫務人員精心地治好了一個個病人。

15.

（3分）把下列詞語補充完整。

七嘴________

________紛紛

惹是________

16.

（5分）將下列陳述句改成反問句

①那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

②小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

17.

（5分）縮句

①私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事：

②美麗的西湖在浙江省杭州：

18.

（5分）說出下列句子運用的修辭手法

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北門走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長龍。

19.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①這些樹葉難道不是從這棵樹上飄落下來的嗎？

②咱們不是早就分好了嗎？

二、閱讀理解題

(共5題；共27分)

20.

（2分）把下列詞語補充完整。

剛勁________

鐵骨________

21.

（10分）讀讀做做。

今天星期天，我來做家務。先來擦桌子，再來拖地板。媽媽看著我，開心地笑了，爸爸說我長大了。

（1）“我”都做了哪些家務呢？

（2）媽媽為什么很開心呢？

22.

（5分）讀課文《商鞅南門立木》，說說“商鞅南門立木”在文中指的是？

23.

（5分）仔細讀課文《商鞅南門立木》，回答商鞅南門市木，懸賞扛木者是為了什么？

24.

（5分）用自己的話說說課文《商鞅南門立木》主要講了一件什么事？

參考答案

一、基礎題

(共19題；共95分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

4-2、

4-3、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

二、閱讀理解題

(共5題；共27分)

20-1、

21-1、

21-2、

22-1、

商鞅立木范文第2篇

現象：

林旋風席卷，眾明星甘當粉絲

在美國，林書豪成為今年整個NBA的熱點，登上著名的《體育畫報》封面，美國媒體發明了一個新的名詞來形容―LINSANITY “林來瘋”，在情人節他帶領尼克斯與猛龍隊比賽時，女粉絲還打出“Va-Lin-tine’s Day”(情林節，改編自情人節英文Valentine’s Day)字樣，讓這個名號在網絡走紅。他的名字從美國紐約一路北上席卷到加拿大，他的《紐約郵報》的尼克斯跟隊記者馬克?伯曼說：“多倫多飯館里的服務員告訴我，現在他們更多談論的是林書豪，不是剛剛離世的惠特尼?休斯頓。”

哈佛高才生、麥迪遜廣場花園新寵兒、華人籃球天才、奇跡等等字眼加在這個1988年生的美籍華人身上，“林書豪”引起了旋風式狂熱。娛樂明星們的集體膜拜使得體育們都開始對他追捧，媒體鋪天蓋地地報道，忽然，“韓方大戰”、“休假式治療”都暫時被拋諸腦后。微博上，王力宏在拍廣告的間隙都不忘觀看他的直播，黑人和范范夫婦以跟他的友情為榮，吳彥祖也大秀前往紐約去看他比賽的門票，黃奕曬出一早與他的合影⋯⋯

回顧：

華裔球星踏入NBA之路坎坷

美籍華人、加州出生、父母來自臺灣、哈佛經濟系畢業、191厘米，林書豪的履歷并不復雜，這幾個詞可以迅速地白描這位在過去幾年里名不見經傳的籃球手。他的家世看起來也跟“籃球巨星”之家相去甚遠，父母身高都才168cm，林書豪在高一時也只有160cm，亞洲面孔也讓他受到不少種族歧視，他父親林繼明曾親口證實，當初申請大學時，雖然林書豪在北加州是年度最佳球員，但大多數美國大學教練仍舊不相信東方人會打球，林書豪申請的學校，幾乎都不愿意提供運動獎學金；在哈佛籃球隊時被其他球員稱為“中國佬”、被觀眾大喊“糖醋豬肉”也一度發生。

在最初進入NBA時，華人面孔的他跟姚明受到的關注有天壤之別。回望林書豪的NBA之路，并不順利：盡管來自名校哈佛，但“哈佛”對NBA卻不是充滿吸引力的名字；他是華裔，黃皮膚，并不十分強壯，191cm的“矮個子”在NBA中也毫不具備優勢；2010年NBA選秀中名落孫山，后簽入金州勇士隊，但表現平平一直是個板凳球員，后來分別被勇士隊和休斯頓火箭隊裁員，直到去年底才轉入尼克斯隊。就在這幾場改變他命運的比賽進行時，他與尼克斯隊簽署的仍是短期非保障性合同，也剛剛從別人家的沙發搬到自己的臨時住所。

分析：

完美演繹國人最愛的奮斗型成功

然而，這一切“辛酸史”讓林書豪在北美的成功帶著傳奇色彩，尤其是他長著與中國人無異的黑頭發黑眼睛和并不超凡的體格，卻在高大的白人和黑人NBA球員中獨樹一幟，使得這個故事更充滿了“美國夢”的勵志意味。他說過這樣一段話：“因為我是亞洲人，很容易就因為我發生些什么，我也習慣面對這些，現實就是如此。我必須學會屏蔽這一些，而這段經歷讓我的內心變得更為強大。”從被低估屢敗屢戰式的不氣餒到被歧視他表現出的臥薪嘗膽式淡定，再到抓住機遇一鳴驚人式的爆發，林書豪完美演繹了“奮斗型”成功模式，他的形象也顯得尤為高大。

居然，這個年輕小伙子還是令國人最為羨慕的名校之一哈佛的高才生，居然還是亞洲人最向往的經濟系！！！許多人都知道與NCAA籃球名校杜克大學、UCLA等不同，常春藤名校沒有籃球特招生。所以，林書豪完全是靠優秀的文化成績考入哈佛的。不光打破了“頭腦簡單四肢發達”的慣性思維，這個學習好的家伙竟然還很有趣，他自己玩轉社交媒體，是Facebook、Tiwtter和YouTube的紅人，不僅自制籃球場上場下的好看視頻，還會做搞笑視頻，比如“林書豪是怎樣進入哈佛大學”等，他也是新浪微博的使用者，發言也都是中英雙語。

未來或者當下：

下一個全球華人新偶像

大概就是這樣，短短一周之內，他就迅速成為華人之光，也將成為下一個全球華人的新偶像，無數人將他與姚明比肩，而且因為他的鄰家大男孩形象、小人物奮斗史，以及網絡紅人比起巨人姚明都顯得更為親近。兩岸都為他瘋狂，大陸球迷因姚明退役引起的失落怨念終于在林書豪這里找補回來；而因為林書豪父母臺灣赴美移民的身份，林書豪效應更是橫掃臺灣島。去年7月林書豪曾應姚明邀請去臺灣打NBA表演賽，那時他還是勇士隊冷板凳的身份，臺灣媒體都將重點放在姚明身上，現在已經今非昔比―哦，是的，我都差點忘了姚明這個名字了。

陰謀：

NBA的生意算盤

商鞅立木范文第3篇

這家客棧的男主人叫姚南山，是位身家不菲的西班牙華裔商人。68歲的他在一次偶然的旅行中，邂逅了現在的愛人――59歲善良、勤勞的“梯田女”劉麗娟。歷盡波折，這對老人執著地把手牽在了一起。夕陽無限好，有緣來相伴，兩位老人堅信，他們找到了彌足珍貴的愛情和人生的“驛站”。

失愛妻回國“療傷”，游玩中邂逅純樸“梯田女”

2014年7月的一天，浙江云和縣崇頭鎮下村村民劉麗娟家里，來了一對不速之客，這兩個客人年逾花甲，一個中等身材，操著當地的口音，另一個身材高大，斯文儒雅，兩人向劉麗娟請求，他們來這里游玩，村里的農家客棧滿員，想在她家借宿一晚，不知可否？

劉麗娟爽快地答應下來，下村是云和梯田景觀核心區，每年這個季節來參觀的人很多，偶爾也會有一兩個沒處住宿的客人向她求助，劉麗娟都會盡心招待。

當晚，劉麗娟炒了幾個小菜，還拿出田魚干等招待客人。那兩個客人打開一瓶隨車帶來的陳年黃酒，邊喝邊聊。從他們的談話中，劉麗娟隱隱感覺那個外形儒雅的老人履歷不凡。

那個談吐儒雅、說著不太地道家鄉話的老者叫姚南山，另一位是他的兒時好友金志榮。姚南山1948年出生于浙江省青田縣。兒時家貧，他讀完小學便輟學務農。同樣因為家窮，沒有女孩愿意嫁給他。一年冬天，他認識了鄰村一個叫王艾杏的姑娘，兩人志趣相投，互生愛慕。

頂著重重壓力，王艾杏執意嫁給了姚南山，并為他生下兩兒一女。孩子們的出生，讓姚南山感到肩上的擔子越來越重。當地是有名的“僑鄉”，不少鄉親們在海外打拼出了名堂，姚南山有一個遠房親戚在西班牙做生意，36歲那年，姚南山辭別家人，先行到了西班牙塞維利亞。他先是跟著親戚做餐飲生意。后來又借錢開了家中餐廳，憑著靈活的頭腦和非凡的吃苦精神，很快在當地站住了腳。一年后，姚南山獲得了當地的居留證，隨后，他把妻子和孩子接到了西班牙。

吃苦耐勞的王艾杏成為姚南山的得力助手，夫妻倆把餐館經營著得紅紅火火，很快還清了債務。幾年后，姚南山用賺來的錢又開了家分店，還創辦了一家游樂場，兒女們也跟著父母勤勉做生意，一家人分別在西班牙和青田老家各買下多套房產。后來，姚南山又在家鄉投資了一家鋁合金廠，經過半生打拼，姚南山積累了不菲身家。

轉眼間，姚南山和妻子過了天命之年，正當他們想好好享受生活時，妻子卻患了胃癌，不久便撒手人寰。姚南山認為自己沒照顧好妻子，內心的痛苦無以復加。

此后十年間，姚南山雖然接觸過不少對他有意的女子，卻都無法和亡妻相比。這么多年，他一個人孤獨地走了過來，苦悶的時候，他就回國住段時間。上個月，姚南山再次從西班牙回到家鄉，發小金志榮見他一個人比較悶，便陪著他四處散心。這天，他們驅車來到云和梯田景區，當晚借宿在了劉麗娟家。

那天晚上，姚南山和劉麗娟聊天時，得知她的丈夫4年前患胃癌去世，她和丈夫收養的女兒在外地讀書，年近花甲的她一個人留守家中。劉麗娟對姚南山說，當初，為給養女治病，加上丈夫患絕癥，家里欠了不少債，這些欠債成了她的心病，她計劃著將來開一家農家樂掙錢還債。

劉麗娟的身世，讓姚南山想到了自己患胃癌離世的妻子，同命相憐，樸實、熱情、善良的劉麗娟讓他怦然心動。那天晚上，姚南山和劉麗娟聊了很多。劉麗娟回憶起和丈夫當年一起攜手勞作，齊心協力致富的經歷，講到動情處，淚水潸然而下。姚南山默默地掏出紙巾讓她拭淚，還用暖心的話語安慰劉麗娟。丈夫去世后，很少得到異性溫暖的劉麗娟，對眼前這位善良和藹的老大哥心生好感。而在與劉麗娟的交談中，姚南山發現，盡管劉麗娟遭遇不幸，但她情緒一直很樂觀，話語中透出女人少見的堅強。

那天晚上，姚南山躺在床上，想到妻子離世后自己精神上的孤寂，借宿女主人的堅強與勤勞，他思緒萬千，竟少有地失眠了。

第二天一大早，姚南山拎著相機去拍梯田美景，拍照回來，看到劉麗娟提水，忙上前幫忙，劉麗娟笑著阻止他：“你穿得干干凈凈的，別弄濕了衣服，慣這活了，不累！”

姚南山笑著說：“我從小干慣了農活，提水更是家常便飯，有忙不幫我還算個男人嘛！”劉麗娟看姚南山執意相幫，就兩個人抬著水桶，有說有笑地回了家。

在劉麗娟家吃過早餐，姚南山和老友就要告辭離去。臨走前，姚南山拿出1000元錢，作為在她家住宿、吃飯的酬謝。誰知劉麗娟堅決拒絕了，她笑著說，等我的農家樂客棧開了，你們多介紹幾個人過來就行了。我現在沒做生意，不能收錢，這是我的做人原則。

劉麗娟的淳樸、善良讓姚南山更加感慨，他心里認定了劉麗娟，臨走前要了她的聯系方式。

古稀老漢示愛心上人，一波三折終獲接納

自打和劉麗娟接觸過之后，姚南山認定了這個樸實無華的女人能給自己帶來晚年幸福。他每天都要打個電話和劉麗娟聊會兒家常，聊到最后，總會含蓄地表達對劉麗娟的好感。

然而，每次姚南山向劉麗娟表達自己的愛慕時，總能感覺到她和自己刻意保持著距離。有一次，姚南山鼓足勇氣對劉麗娟說：“你是個善良勤快的好女人，咱們如果能攜手度過晚年，那該多好啊！”

面對姚南山大膽的表白，劉麗娟卻有些慍怒地說：“您就別拿我尋開心了，我一個鄉下婦女，從不奢望找個城里人！”說完，她就掛掉了電話。此后，姚南山再打電話，劉麗娟要么不接，要么就推說自己有事兒，聊不了幾句就把電話掛了。姚南山清楚，劉麗娟對于自己的示愛不敢接受，可能出于鄉下女子的那份自卑感，他決定用自己的真情和決心打動心上人。

之后的一天，姚南山帶著禮物，驅車來到下村，他的出現讓劉麗娟一愣。姚南山樂呵呵地說，自己是來答謝她上次的留宿來了。劉麗娟對他的來意也能猜出幾分，臉上現出幾分不自然。姚南山幫著她做這做那，忙著忙著，劉麗娟才放松下來。

那天，姚南山是在劉麗娟家吃的午飯，還喝了幾杯白酒，趁著酒意，姚南山把他和已故妻子的故事說了出來，他說，妻子去世這些年，因為無人能替代，他從未有過再婚的想法，直到遇到劉麗娟以后，他才覺得遇到了讓自己心動的人。這一次，他真的不想錯過。

姚南山的坦率和真誠打動了劉麗娟的心，其實，第一次見到姚南山，她對溫文儒雅的姚南山已心生好感。看到姚南山吐露真情，劉麗娟也敞開心扉，向他道出了自己的境遇和苦衷。

原來，劉麗娟和已故丈夫藍水平婚后多年未孕，收養了女兒藍芳，因為女兒自幼體弱多病，四五歲了還不會走路，夫妻倆帶著養女四處求醫問藥，卻一直未能診出病因。直到10歲那年，劉麗娟和丈夫帶女兒到省城一家大醫院求醫，才查出孩子幼年時被村里的赤腳醫生打針打到了神經上，想治好女兒的病，起碼要十多萬元。

面對這樣的巨額醫療費用，親友們紛紛勸劉麗娟，趁孩子還小，不如放棄算了，以后找機會抱養個健康的。劉麗娟毫不猶豫地說：“既便是小貓小狗，養得久了也會產生感情，何況是個孩子，我怎么舍得拋棄她呢！”就這樣，夫妻倆舉債為養女看病，并堅持供她讀書。沒想到，因為債務壓力太大，丈夫沒白沒黑地勞作，最后竟罹患絕癥，丈夫這一走，她的主心骨沒了，天也塌了……

劉麗娟的人生經歷讓姚南山動容，他深情地說：“麗娟，咱們都失去了最親的人，以后的日子讓我們共同面對，好不好？”沒想到，劉麗娟搖著頭說：“你是城里人，俺是鄉下婦女，咱倆在一起不合適！”

姚南山急了，緊緊攥著劉麗娟的手說：“什么城里鄉下的，都什么年代了，還有這陳舊觀念！”劉麗娟抽出被姚南山攥得生疼的手，猶豫著說：“你讓我想想再說吧！”

姚南山離開后，劉麗娟繼續一個人的生活。8月初，當地連降大雨，劉麗娟家里積水很多，她想在墻邊挖個水溝把水排出去，沒想到鄰居認為挖溝會把水引到他家，就阻攔劉麗娟挖溝，雙方發生了沖突，劉麗娟還被鄰居摑了一掌。想到丈夫在世時，鄰居從未阻攔過，劉麗娟悲中從來，她覺得家里不能沒個男人。于是，她想到了姚南山，遂決定去姚家“考察”一趟。

劉麗娟一路打聽著，來到青田縣城姚南山的家，一看姚家的深宅大院，她就懵了。當初，姚南山說過他和妻子的故事，但沒對自己家的境況說得太多。姚家的住所讓劉麗娟意識到了什么，她向鄰居們打聽姚南山家里的情況，通過鄰居之口，劉麗娟才知道，姚南山半生在海外打拼，積累了豐厚的家產。這一下，劉麗娟心里涼了，深感受了戲弄，連見姚南山一面的念頭也沒了，扭頭便回了家。

想不到的是，第二天，姚南山出現在了劉麗娟的面前。原來，姚南山從鄰居那里得知，有個女人過來打聽他家的情況，一問那女子的相貌，姚南山便知道劉麗娟來過。于是，他驅車來找劉麗娟，問她為什么不去家里找他？劉麗娟氣咻咻地說：“你這個大富翁我高攀不起，你去找配得上你的人吧！”

姚南山這才知道劉麗娟為啥不去找他的原因，他笑著解釋說，雖然他半生打拼有了些積累，但錢財都是身外之物，他最看重的是晚年有個幸福的歸宿，他愿意一起和劉麗娟打拼，建一座屬于他倆的農家樂。

看姚南山如此表態，劉麗娟這才釋然，并向姚南山道歉：“女人家小心眼，你別計較就是了。”姚南山覺得劉麗娟的性格和脾氣不失可愛之處，就更加認定了她。

攜手共建“愛的驛站”，兩情相悅共沐“夕陽紅”

經過相互了解和真誠交往，劉麗娟接受了姚南山的那份情感，但她拒絕了姚南山一次性幫她還清債務的想法。她說，她不想不勞而獲，通過自己的勞動還完欠債是件幸福的事情。姚南山爽快地說，你不是想開一家農家樂賓館嗎？你出地皮，我出資金和技術，咱們攜手創業，這樣總該可以吧？劉麗娟連聲說“好，好！”

2015年元旦過后，姚南山和劉麗娟開始籌劃他們的農家樂賓館。頗有生意頭腦的姚南山認為，云和梯田這么美，旅游產業的鏈條也正在完善，發展農家樂旅游會有一個好的前景。

于是，在梯田美景旁，在愛人身邊，姚南山成了一名靈感迸發的設計師，房屋的室內布局、層高、窗欞的式樣……很多設計靈感，都來源于他在西班牙塞維利亞的生活經驗。

為了使房子更具西班牙風情，姚南山把民宿所有的窗戶都采用了歐式工藝的鋼化窗，這種鋼化窗隔音效果好，只要把窗戶關上就是一面不透聲音的墻，僅這些鋼化玻璃的材料費就花了近10萬元。一樓大廳的層高設計，也比一般鄉村民宿高得多，這也是姚南山借鑒了歐式建筑講究通透寬敞的理念設計的，而頂層的臥室天花板，則轉化為簡約的中式風格。在施工過程中，有些材料國內沒有，姚南山就讓兒子托運到溫州機場，他再驅車運回云和。

那段時間，劉麗娟和姚南山同心協力，有些細節上，雖然兩人有不同意見，劉麗娟總會尊重姚南山的想法。姚南山外出采購建筑材料，她就在工地上看著，因為操勞過度，不到兩個月的時間，她瘦了10多斤，姚南山心疼她，讓她歇歇。劉麗娟笑笑說，干活習慣了，我沒有那么嬌氣，再說咱這是為自己忙活，想到以后的日子，我高興還來不及呢！

2015年4月中旬，經過三個多月的緊張施工，凝結著劉麗娟和姚南山無數心血的“愛的驛站”即將竣工，漂亮的歐式風格，大氣的裝修，使得他們的“客棧”在村里鶴立雞群，這也為劉麗娟引來了一些風言風語。

一些嫉妒劉麗娟的人嘲諷她說：“劉麗娟真是走了狗屎運了，也不知她哪點好，竟然勾引上大富翁了！”“等著瞧吧，要不了多久，劉麗娟就會被人家甩掉，烏雞永遠是烏雞，不會變成鳳凰的！”

村里人的紛紛議論給了劉麗娟很大的壓力，有段時間，她一直悶悶不樂，姚南山清楚她的內心波動后，安慰她說：“嘴長在別人身上，想說什么隨他們的便，我們行得正，走得端，你有什么好擔心的，我們還是用事實來回擊別人的嘲諷吧！”一席話說到了劉麗娟的心坎里，她內心的煩惱和不快也隨之煙消云散。

2015年五月初，姚南山和劉麗娟的愛情結晶――“梯田驛站”終于對外開放了。開業那幾天，姚南山對顧客實行優惠酬賓，獨特的內部裝修，優雅的環境令游客紛之沓來。

姚南山既是“梯田驛戰”的主人，又是這里的掌勺大廚。在國外掌勺了30多年，他施展自己爐火純青的廚藝，令游客們大快朵頤，經過口碑效應，游客越來越多。生意好的時候，姚南山和劉麗娟只能打地鋪，盡管辛苦，劉麗娟卻嘗到了創業的快樂。她覺得老伴大自己近十歲，這么高強度的勞動，會讓他體力透支，就盡力多干些活兒。晚上，盡管劉麗娟累得身體散了架，卻硬撐著給姚南山按摩。劉麗娟的賢淑讓姚南山分外欣慰，他更加相信自己沒有看錯人。

“梯田驛站”成了姚南山和劉麗娟愛的樂園。不忙的時候，姚南山喜歡給她講自己在國外拿煎餅騙老外是中國比薩的趣事，還給她介紹塞維利亞大教堂、法國塞納河游船等名勝古跡，弄得劉麗娟很是神往，卻又總念叨著債沒還完，哪兒都不想去。

轉眼到了 2015年國慶黃金周，云和梯田稻浪翻滾，大地一片金黃，這壯麗的景色吸引著國內外的游客紛至沓來。村里大小農家客棧爆滿，一些民宿借機漲價。作為當地設施、環境首屈一指的民宿，劉麗娟同意老伴的決定，不但不調價，還要把自己的服務做得更好。

姚南山是從業數十年的大廚，黃金周內，他每天推出兩道私房菜，這些私房菜是他集半生掌廚經驗摸索出來的，吃得游人舌液生津，大呼過癮。一些見多識廣的游客稱贊：“沒想到在鄉下，也能吃出星級飯店的味道！”讓游人們稱道的，還有客棧男女主人的勤勉和親切，一位來自湖北的客人說，客棧男女老板親切和善，服務細致入微，真像到了自己家一樣。

商鞅立木范文第4篇

【摘要】目的：觀察針刺木穴配合走罐法治療神經根型頸椎病的療效。方法：60例確診為神經根型頸椎病上肢麻木的患者隨機分為治療組和對照組各30例，治療組采用針刺木穴配合走罐法治療，對照組采用走罐法治療。結果：治療組總有效率為86.66%，對照組總有效率為73.33%，兩組療效比較，差異有統計學意義（P

【關鍵詞】神經根型頸椎病；上肢麻木；木穴；走罐法

神經根型頸椎病在各型頸椎病中發病率最高，約占60-70%，是臨床上最常見的類型。麻木感是此型主要癥狀之一，筆者采用針刺木穴配合走罐法治療神經根型頸椎病上肢麻木，現介紹如下：

1臨床資料

1.1一般資料

選取2010年9月—2011年10月貴陽中醫學院第二附屬醫院針灸科門診及病房患者60例，其中男性21例，女性39例；年齡25～70歲；病程不限。

1.2診斷標準

根據2008年全國《第三屆頸椎病專題座談會紀要》［1］制定的對神經根型頸椎病的診斷標準。

1.2.1納入標準

（1）符合上述神經根型頸椎病診斷標準；（2）患者以上肢麻木感為主要臨床表現；

1.2.2 排除標準

（1）周圍神經炎、胸廓出口綜合征、腕管綜合征等引起的上肢麻木感；（2）經檢查證實由腦神經系統疾患引起的上肢麻木感；（3）糖尿病、上肢骨骼疾患引起的上肢麻木感；（4）精神病患者；（5）凡不符合納入標準，未按照規定治療，無法判斷療效或資料不全等影響療效者。

1.2.3 治療方法

第一步：患者取坐位，選取三間、中渚、后溪、臨泣、束骨、陷谷，針刺后提插捻轉得氣，15分鐘后行針1次；于30分鐘后取出針。針刺為每日1次，14天為1個療程，治療1個療程；

第二步［2］：針刺結束后，患者取坐位或俯臥位，充分暴露頸部及肩胛部，在施術部位均勻涂抹萬花油，依人體肥瘦選用小號或中號火罐，從后發際下用力挫滑至肩胛處5~10次，至皮膚顯紅紫色瘀斑即可，后在穴位上留罐5~8分鐘起罐。走罐每日1次，14天為1個療程，治療1個療程；

治療組：采用治療方法中第一步與第二步療法配合；對照組：僅采用第二步療法。

2結果

2.1療效評價標準

采用1994年版《中醫病證診斷療效標準》對頸椎病的療效評定：（1）治愈：原有各型病癥消失，肌力正常，頸、肢體功能恢復正常，能參加正常勞動和工作。（2）好轉：原有各型癥狀減輕，頸、肩背疼痛減輕，頸、肢體功能改善。（3）未愈：癥狀無改善。

2.2 治療結果

兩組比較，總有效率治療組為86.66%，對照組為73.33%，經χ2檢驗，差異有統計學意義（P

〖HT6H〗〖JZ〗 治療組與對照組的療效比較 （例）〖HT6”SS〗

〖BG（！〗〖BHDFG2，WK6,WK5,WK5,WK6,WK5,WK6,WKW〗

組別〖〗n 〖〗痊愈 〖〗 好轉 〖〗 無效 〖〗總有效率（%）

〖BHDG1*2〗治療組 〖〗30 〖〗13 〖〗 13 〖〗 4〖〗 86.66

〖BHDW〗對照組 〖〗30〖〗 8〖〗 14 〖〗 8 〖〗73.33〖BG)F〗

3. 討論

麻木為肌膚感覺障礙。麻，肌膚蟻走感，或如觸電感；木，皮肉不仁如木厚之感。正如《雜病源流犀燭麻木源流》云：“麻木，風虛病亦兼寒濕痰血病也。麻，非癢非痛，肌肉之內，如千萬孑蟲亂行，或遍身如蟲行有聲之狀，按之不止，搔之愈甚，有如麻木之狀。木，不癢不痛，自己肌肉如人肌肉，按之不知，掐之不覺，有如木之厚”。其病因為經絡不通致氣血運行不暢。陽經的木穴：三間、中渚、后溪、臨泣、束骨、陷谷有疏經通絡，調理經絡氣血，減輕并消除麻木的功效。走罐法能具有安全、見效快、療程短，其主要通過形成負壓的罐體移動使治療部位充血、瘀血，以達到活絡止痛的作用，對于神經根壓迫產生的癥狀有特定的療效。

參考文獻

［1］李增春等 《第三屆全國頸椎病專題座談會紀要》中華外科雜志 December 2008，Vol.46，No.23,1796-1799

［2］鐘山電針配走罐治療頸椎病72例 針灸臨床雜志 .1999,15(5),28-29

商鞅立木范文第5篇

關鍵詞：一體化；觀賞苗木組織培養；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）03-0243-03

一、高職觀賞苗木組織培養課程體系的內容與構思

隨著農村經濟結構的戰略性調整，發展效益農業和觀光農業逐步興起，對從事苗木、花卉、盆景栽培的專業人才需求量逐年增多。針對長三角地區觀賞苗木、花卉市場的發展、現代效益農業對高新技術的需求和高等職業技術應用型人才的培養目標的需要，指出高職觀賞苗木組織培養課程理實練一體化教學改革的指導思想、教改內容、實施步驟和實踐教學體會。植物組織培養是20世紀初發展起來的一門新技術，是現代農業生物技術的一個重要組成部分，已經日益廣泛地應用于各類植物的良種快繁與無病毒種苗的生產。觀賞苗木組織培養技術的應用對于提高園林園藝花卉苗木生產的技術水平與質量效益具有重要的作用。由于觀賞苗木組織培養這一現代生物技術課程體系的技術含量和應用價值都很高，該課程的研究開發，無論對于生物技術及應用類專業的建設，學生實踐能力、創新能力和創業能力的培養，還是實行產學研結合為現代效益農業生產和地方經濟建設服務等，都具有重要的理論指導和現實意義。

二、觀賞苗木組織培養課程的指導思想

觀賞苗木組織培養是生物技術及應用在園林園藝現代效益農業的一門專業技術課，針對現代生物技術及應用專業的高職人才培養目標強調應用性和職業性的特點，應當充分體現出該課程的應用性和實踐性。因此，應將其定位于服務“三農”和區域經濟，服務生產一線從事園林園藝觀賞苗木組織培養、苗木生產及管理、營銷與技術服務的技能型人才[1]。為此，需要對課程內容進行認真的研究與定位，針對高職學生文化課基礎和實踐動手能力相對較弱的特點，明確以理論知識“必需、夠用”為基礎，重視實踐教學，突出實踐技能和綜合素質的培養。

三、觀賞苗木組織培養課程的教學內容

根據生物技術及應用類高職院校人才培養目標，觀賞苗木組織培養課程應以高端技術應用為主旨，根據高新技術應用性、實踐性和針對性的原則構建課程內容體系，其教學內容應有一般性的基礎理論、一般的操作技術，教學案例更應有不斷更新的研究成果、新產品和實踐經驗，使學生了解和熟悉相應的基本概念和基本原理，熟練地掌握一般技術和實用型技術，具備應用相應技術進行花卉苗木等植物的良種快繁與無病毒種苗生產的能力。

1.教學內容設計[2]。本著循序漸進的原則，應將課程內容分為基本理論與基本操作、植物組織培養及觀賞苗木組織培養的產業化三大模塊。模塊一：基礎理論和基本技能。本模塊的內容包括植物組織培養概述、實驗室的構建及主要儀器設備的使用技術、培養基作用、種類及其配置技術、消毒滅菌及無菌生產操作技術、植物離體培養常見問題及預防技術6個部分，是植物組織培養課程的基本知識和操作技能，是學習后續模塊的基礎。通過本模塊的學習，深入認識植物細胞全能性理論及其應用，掌握植物組織培養的基本操作技能，掌握無菌操作技術規范，培養學生的基本職業素質。模塊二：觀賞苗木組織培養技術。本模塊內容主要包括地域典型觀賞苗木的各種器官、組織、細胞等組培的方法和具體應用，其重點內容是離體快繁、愈傷組織的形態建成、體細胞胚胎發生和細胞培養。針對模塊一的基本內容構建6個理實練一體化教學項目：（1）觀察愈傷組織誘導分化及細胞形態的變化；（2）外植體的選擇與消毒；（3）外植體的初代培養；（4）組培苗的增殖與繼代培養；（5）組培苗的壯苗與生根培養；（6）組培苗的移栽與室外管理。這6個項目的實驗材料，可根據季節和實驗室的實際情況靈活確定。本模塊選取的是觀賞苗木組培的實用技術。通過該模塊的學習，加深學生對觀賞苗木組織培養基本原理的理解，理解植物生命的延續、繁殖、發展的多樣性，系統掌握植物組培的各種方法和技術，強化專業技能，熟悉工作流程，培養學生對該課程知識的具體應用能力。模塊三：觀賞苗木組織培養的產業化。本模塊包括植物組織培養技術在實際應用中的組培項目設計與實施、組培苗工廠化生產的經營與管理方面的內容。構2個理實練一體化教學項目：（1）參觀當地組培工廠；（2）設計并實施一個完整的組培苗生產方案。通過該模塊內容的學習，使學生了解組培項目的設計要求，組培苗工廠化生產流程，知道工廠化生產組培苗的基本要求，了解組培苗生產過程中的成本核算、組培苗的管理與經營、市場分析等知識，培養學生創新、創業能力。

2.基于工作過程的理實練一體化教學實施。理實練一體化課程是以工作過程為導向，以項目為載體，將理論與實踐有機融合，使學生在“做中學，學中做”的真實場景下，模擬真實的職業工作情境，培養學生職業能力與職業素養的一種教學方式[3]。本課程是我院生物技術及應用專業的核心課程之一。該課程是一門理論性和實踐性較強的應用性科學，應以真實組培苗生產過程為導向，將專業知識的學習應用于產品生產的過程中，以不同種類和品種的組培苗的生產為任務驅動，面向不同的崗位職責和任務培養學生的專業能力、方法能力、社會能力以及創新能力。目前，理實練一體化教學模式已經成為本專業核心課程教學工作的重點，而教學方式多采用以小組為單位的協作式學習的教學方法。2009—2012年筆者結合理實練一體化課程改革，在所授本課程中進行教改的具體實施步驟。

（1）理實練一體化教改的實施原則和組織策略[4]。實施原則在實施理實練一體化教學過程中，以小組為單位，每個小組由3～5名學生組成，根據學生的知識基礎、學習能力、動手能力和心理素質等特點，并按照“組內異質，組間同質”的原則進行組建，在考核過程中實行小組積分制。組織策略以課程標準進行課程的總體設計和單元設計，依托實訓基地的保障，進行教學活動。

（2）理實練一體化教改的實施。實施過程為：進入職場準備觀看視頻、多媒體等教學資源及案列解析試材用品及工作場地潔凈操作進場操作操作檢查問題解析完成實訓內容及報告考核評價八個步驟。①進入職場的準備。自學相關內容；確定實訓所需用品（具）、材料及其表面滅菌方案、接種方法，職場環境潔凈方案和方法等。以“無菌操作”為例：A.課外學習、復習無菌操作的基本知識包括：滅菌與消毒的含義及相互關系；接種室、接種材料、工具、工作服、生產用水、濾紙、棉球等的消毒與滅菌方法；超凈工作臺的構造與使用；接種含義、操作方法、操作流程及注意事項等。B.教師在前一次課結束時向各學習小組布置本次任務及工單，由組長負責帶領成員完成課后咨詢部分內容，在授課過程中，師生共同討論完成本次工作任務、工作程序、注意事項等。C.學生協助教師準備教學過程中所需儀器、設備、實驗用品，組長帶領組員進行操作練習，教師巡回檢查遇到問題及時解決，指導各組完成無菌操作任務。②觀看視頻、多媒體等教學資源。建立“一體化”的教育信息資源，觀看中國組培網站相關的視頻資源，了解工作重點，鞏固理論知識，討論相關問題。③職場環境潔凈、材料器皿等潔凈準備。各組初代培養材料確定及預處理等。要求齊全、適用。④進場操作。以組為單位每組一臺雙人超凈工作臺，組長組織，組員輪流操作；每2人合作進行1次初代培養材料預處理和表面滅菌，每人接6～8瓶以上，每瓶接5個培養物，重復1次，瓶外做好標記，均勻擺放在培養室。要求用具擺放合理，操作程序正確、規范、協調、迅速，培養容器內的培養材料布局合理。⑤操作檢查。在無菌操作后，培養物在無菌車間的生長是否有污染及其培養情況的定期檢查和記錄（生產記錄）。⑥問題分析。在后續課堂中，以組為單位匯報本組組培苗生長調查記錄的實際數據和情況，討論生產過程中存在的問題，匯總后提出解決和克服的具體措施。鼓勵組間交流。⑦完成實訓報告。學生自主完成實訓報告。要求標題清楚、過程描述完整、內容齊全、照片、圖表、文字都可，字跡工整、條理性和邏輯性強，并如實反思剖析存在的問題，提出解決辦法，并附心得體會、產品照片等。⑧考核評價[6]。首先加強過程考核：自從2009年實施理實一體項目化教學以來，不斷對考核方案做出調整，通過加強過程考核，實行以考促訓，以賽促練，改變以往“先教學、后考核”的模式化、固定化的教學程序，而將考核與實訓、生產與產品同步或交叉進行，使考試成為一種特殊的實訓過程，并貫穿教學的始終，以此強化學生的能力和職業素質的培養。

（3）基于工作過程的理實練一體化教學實踐的體會。①教學基地是理實練一體化實踐教學的載體、物質基礎。教學基地是學校的“練兵場”，是學生的“實戰場”。學生通過具體真實的實踐，才能加深對所學基礎知識的理解，并且經歷了實踐的全過程，才能系統地掌握各生產環節的基本技能。2011年我院建成了省級高職教學實訓基地，由省財政和學院籌款近千萬元，建設和改造了生物技術及應用專業的實驗實訓基地，基本滿足了各類實踐性和操作性較強的教學內容，保障了教學在同一空間和時間同步進行的師生雙方邊教、邊學、邊做的融理論、實踐、生產于一體的教學模式。②“雙師型”師資隊伍是理實練一體化教學模式實踐的人才保障。“教育以人為本”，為培養學生的職業技能、職業素質和職業精神，三年來通過教師參加企業頂崗實踐，省、學院等多種途徑培養了一支既能勝任專業理論教學又能指導實踐操作的“雙師型”師資隊伍。目前在任10位專任教師都已取得“雙師型”教師資格，通過了學院項目化教學培訓和考核；教學團隊與企業資深工程師合作開發課程，編寫項目化教學教改內容、教學資料，進行理實練一體化教學設計、教學評價，制作和借鑒多媒體課件、虛擬仿真實訓視頻等。

此外要求教師在把科學知識傳授給學生的同時，又要把行為規范、做人的準則在教學實踐中傳授給學生。教師要有高度的敬業精神和嚴謹的科學作風，要參與學生的討論，與學生平等相待，鼓勵學生勇于質疑，發表己見，自由辯論，堅持真理、修正錯誤、實事求是，謙虛謹慎、和而不同、相互尊重的人文精神。在實施一體化教學過程中我深刻體會到“興趣是最好的學習動機”，產品是最有說服力的考核結果，如何在教學過程中不斷提升學生的學習興趣和學習主動性，是“雙師型”教師職業能力的具體體現。

參考文獻：

[1]2011-2015年常州市花卉苗木產業發展規劃[EB/OL].（2011-8-13）.常州市人民政府門戶網.http：//.

[2]黃曉梅.植物組織培養[M].北京：化學工業出版社，2011.

[3]教育部高教司.點擊核心———高等職業教育專業設置與課程開發導引[M].北京：高等教育出版社，2004..

[4]陳杰.理實練一體化教學是職業教育教學模式的發展趨勢[J].遼寧廣播電視大學學報，2013，（1）：1-2.