前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇每當走過老師的窗前范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

每當走過老師的窗前范文第1篇

還記得小學五年級的英語老師，有一天，爸爸說要加班，要八點多才能來接我，讓王老師先陪我一下，爸爸本以為老師不答應，沒想到她爽快地答應了。

天漸漸地黑了，我稍有了睡意，但王老師仍然還坐在辦公椅上認真地批改著我們的作業，看著她的背影，我的心突然震顫了一下，再想想我們平時惹她生氣的場景，真是越想心里就越不是滋味，真想沖上去對王老師說一聲：“王老師您辛苦了！我能幫您做些什么嗎？”

我突然覺得自己的肚子好餓哦，但畢竟她是老師，我是學生??！怎么好意思開的出口呢！??！沒想到王老師突然對我說：“你一定肚子餓了吧？！我們一起去吃飯吧！”“吃飯？”“對啊，我知道你一定餓了，對嗎？？快走吧。”我心里美滋滋地想：“真是“聞弦歌而知雅意”，“謝謝老師！”吃完飯后，爸爸來接我回家了。

燈光下的老師看起來也是如此的美麗，如此受人尊敬。

每當走過老師的窗前范文第2篇

音樂實踐音樂創造審美素質音樂是一門極富創造性的藝術。音樂教學是音樂藝術的實踐過程。因此，所有的音樂教學領域都應強調學生的藝術實踐，積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術表演和即興編創等各項音樂活動，將其作為學生走進音樂、獲得音樂審美體驗的基本途徑。通過音樂藝術實踐，有效提高音樂素養，增強學生音樂表現的自信心，培養學生良好的合作意識、團隊精神和創作能力。

在一次音樂教學中，正值教師節來臨，學生們要求學習關于贊頌老師的歌曲，于是在我的引導下，學生們通過網絡等途徑收集分類并挑選了三首不同風格的歌曲：兒童歌曲《每當走過老師窗前》、流行歌曲《好大一棵樹》以及民歌《長大后我就成了你》。通過課堂學習討論，我將學生分為三組，每組選擇一首歌曲學習并嘗試音樂實踐活動：選擇兒童歌曲《每當走過老師窗前》的一組學生嘗試在演唱時加入了情景表演；選擇流行歌曲《好大一棵樹》的一組學生嘗試了歌舞表演；而選擇民歌《長大后我就成了你》的一組學生在表演過程中創設了一個簡單的故事情節，并融入了朗誦、舞蹈等多種表演形式。各組同學展示之后，同學們經過熱烈討論給予了各組相應的評價，我也及時進行了點評并因勢利導提出了一個設想：能不能將我們各組的表演綜合起來，嘗試創編一個音樂?。繉W生們聽了之后頓時炸開了鍋，有的表現得非常興奮，也有的很沉默，有的甚至提出了質疑：音樂劇那可是很高深的東西，也較少接觸，我們能創編音樂劇嗎？我告訴他們如果不是看到你們的表演我也不會提出這個設想，正因為你們已經邁出了第一步，還有什么可怕的。在我的引導下，學生們排除了畏難情緒統一思想投入到了音樂劇的創編中。

在創編過程中，我簡單介紹了音樂劇的基本知識并提出首先要明確主題然后再根據主題進行故事創編并選擇相應的音樂。經過討論，大家一致認為《長大后我就成了你》對贊揚老師這個主題非常明確，也比較容易表現。于是我們便圍繞主題進行故事創編，在討論中，有的學生提出：故事的主角“我”可以設定為一名師范學生，因為畢業后就是一名老師，符合主題要求，而且我們就是師范學生，表演時能會更真實，感情也能更投入；有的學生建議：從標題“長大后”看具有時間延伸，是不是可以把我們那組《每當走過老師窗前》的表演也融入其中變成一個情節……在同學們的討論中故事創編和音樂選擇終于完成了：就讀師范的“我”因參加教育見習活動回憶起曾經的老師（情景表演《每當走過老師窗前》），感受到老師的辛勞和偉大（歌舞表演《好大一棵樹》），在畢業前立志回家鄉做一個像他一樣的好老師（情景表演《長大后我就成了你》）。我對學生們的創意給予了肯定，同時也提出了新的要求：音樂劇故事的內容需要有戲劇性的沖突才更具有表演性和觀賞性！學生們一下子就陷入了沉寂，怎樣才能讓故事充滿戲劇性呢？看到大家疑惑的眼神，我再次提議：大家可以交流下各自成長過程中關于老師的一些事跡。學生們頓時眼睛一亮，又紛紛開始討論起來，其中一名來自農村的學生介紹了他老師的感人事跡，大家聽完深受啟發并再一次進行討論，于是故事情節再次變化：即將師范畢業的“我”想起與老師當年的約定（歌曲《約定》），回憶起老師的點點滴滴（情景表演《每當我走過老師窗前》及歌舞表演《好大一棵樹》），突然父親的一個電話告知老師的噩耗，“我”懷著悲痛的心情在心中立下志愿希望自己成為像他一樣的好老師（情景音話《長大后我就成了你》）。

在排練過程中，同學們都非常積極，有的負責歌詞改編，有的進行情景創設，有的負責舞蹈編排，有的進行道具制作，每個人的激情被充分調動起來，甚至為了追求表演效果，在音樂劇中，為了表現老師的噩耗時父親的話運用了方言講述，并加入雷聲音效烘托氣氛，同時為了增強劇情感染力加入了手語歌舞《一生有你》……這一個又一個的亮點，不僅體現了學生在音樂實踐中創造性思維活動過程，而且也體現了學生們在音樂活動中的個性發展。

經過緊張排練，凝聚了全班同學心血的音樂劇終于誕生了，在我的推薦下該劇參加了學校文藝演出，學生們異常興奮，傾情表演，獲得了巨大成功，據其他學生反饋，學校最調皮的學生在觀看時都很認真，甚至有很多學生在觀看時感動的流下了眼淚。后來該劇還被選派參加市級文藝比賽并獲獎，同時該劇也成為了學校師德師風教育的經典節目。

通過這次音樂實踐活動，我深深體會到：在音樂教學中的各種實踐活動，提供了開發學生創造性潛能的空間，我們教師應重視音樂實踐以及音樂實踐中的創造過程，充分發揮學生的想象力和創造力，為學生終身學習音樂及提高音樂審美素質奠定基礎。

每當走過老師的窗前范文第3篇

“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”咦？從哪兒傳來了《每當我走過老師窗前》這首歌動聽的旋律呢？哦！原來是一位小姑娘唱的。只見一位穿著粉紅色的上衣，背著褐色的書包，頭上戴著粉紅色發卡，胸前佩戴著紅領巾的小姑娘，左手拿著一束藍色和黃色的野，右手拿著一束黃色的野，一邊唱著歌兒，一邊蹦蹦跳跳地向老師的辦公室走來，當她走到老師辦公室窗前時，那個小姑娘停了下來，她趁老師不在，悄悄地把右手里黃色的野輕輕地插在了老師的筆筒里，她一邊插花一邊欣慰地笑了，她想 ：老師看到后一定會很高興的。

她為什么要悄悄地給老師送花呢？也許她是個家庭貧困的孩子，當她有困難的時候，是老師幫助她解決了困難。也許她以前的學習成績不夠理想，經過老師的精心輔導以后，她的成績比以前好多了。也許她是一位班長，以送花來代表全班同學感謝老師對他們辛勤的培育。也許……

她給這位老師插完花后，又蹦蹦跳跳的走了，我想她一定還有很多老師要感謝吧，不然為什么要拿那么多花呢？

那一天，正是教師節。

每當走過老師的窗前范文第4篇

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空留給它一個翱翔的天地；高山感恩大地，因為大地烘襯出了它的高聳與巍峨……

——題記

我，感恩于老師。

很喜歡一首歌，叫《每當我走過你窗前》；靜靜的深夜群星閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照亮我心房……輕輕的旋律，掀起了一陣又一陣的心海漣漪；美美的音符，跳動出鋼琴那一黑一白的悠揚華麗……也仿似神奇的畫筆，一點一滴地勾勒出那個熟悉而偉大的背影……

老師，一個多么崇高的稱謂。當大家力倦神疲時，是誰的身影還在與跳躍的燭光打交道！是你，是你，我們偉大的老師；當大家陶醉在課余十分鐘的小天地里，是誰還在用汗水書寫美妙的真理？是你，是你，我們偉大的老師！是誰如變戲法似的，把我們從無知孩童變成莘莘學子？是誰用她的青春，載著時代的接班人走向未來？是你，全是你，老師，我們偉大的老師！

那是很久之前了，那時我是個沒人喜歡的小丫頭；成績的失利，外表的一般，再加上內向的性格，似乎把我鎖進了月亮上的廣寒宮……這里是多么蕭條，這里是多么冷落，我多么想希望火苗能燃盡，燒熱整座殿堂……可是，朋友們愈發愈不喜歡我，她們送我的，只有冰得刺骨的眼神。也許，我，是一個成績差的奮進生，是一個膽小怯弱的小女生……淚水，叮咚叮咚地重唱了小橋流水的歌，默默地沖著，洗著，可我的記憶卻永遠也沖不去化不了。終于，是你，是你，我的老師，我的園丁，我的安琪兒，我的守護者……她帶來了一片春日里最為和煦的燦爛的絢麗的陽光！心燈悄悄被點燃了，我的信心仿佛也被燙醒了……自此，老師作我的朋友；陪我聊天，陪我講心事，陪我共同放飛那美好的充實的氣球……我，心中萌發起了再生的力量，拼命學習之余，也開始大膽跟同學嬉戲，說笑了……我變得快樂，變得活潑，變得開朗……這，都歸功于老師?；锇閭儧]人討厭我了，她們也沒理由討厭我；現在，我學習好，性格外向，容易打成一片……更值得開心的是，現在我不再與淚水共同吟唱了；有我的朋友們，陪我唱那最動人的友誼交響曲，跳起唯美的友愛的華爾茲……

金秋，丹桂飄香；秋風送爽，也送來了對老師的一份祝福；九月十日老師節。老師，是一根紅燭，燃燒了自己，成全了別人；老師，是一個可愛的朋友，教化了別人，老了自己。老師，是一只水桶，知識被汲取，留下歲月的蹉跎……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，你們是多么神圣，多么無私！猶如樹根，傳遞營養給了我們——葉，卻只為我們碩果累累欣慰，忘了自己……在這個節日里，飛揚著，不只是歌頌老師的千言萬語，還有感謝師恩的點點滴滴……窗外的片片白云是白鴿為學生們向老師寄來的潔白的信……

當魚尾紋爬上臉角，白粉筆染白發絲，老師，還在期望，還在眺望，駛向成功彼岸的我們……

老師，智慧的開門鑰匙；

老師，暖照心窗的陽光；

每當走過老師的窗前范文第5篇

敬愛的張老師，您是我們最喜歡、最敬佩的老師。作為我們的班主任，您和我們朝夕相處。無論是忙碌了一周的周五還是一周剛開始的周日下午，在教室里總能見到你站在教室門口接送我們，更不用說白天給我們上課，夜晚批改作業，到宿舍查寢。

張老師您講的課就像磁鐵一樣吸著我們，我們非常愛聽。您為了使我們對語文感興趣，特別是為了讓我們打好寫作基礎，您不辭勞苦，為我們辦作文報。班上57名學生的作文你都要親自過目，認真寫上評語，還要經過篩選、排版、校對、再打印。而這些事情都是您利用自己的休息時間完成的。

剛開學，同學們都不習慣，經常有同學們在哭，您總是一邊摸著我們頭，一邊不斷地說：“你想家人，家人也想你，你們要學會自立，在這好好學習，爭取考上優異的成績來報答父母?！庇幸淮?，你嗓子啞了，為不擔誤我們的學習進度，你還是繼續為我們上課。

您辛苦了!張老師。我想送您一首歌：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈火照耀我心房……”