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小學(xué)三年級(jí)作文我的課余生活范文第1篇

這次去太平小學(xué)學(xué)習(xí)，我有幸成為周老師的學(xué)生。周老師在暑假培訓(xùn)時(shí)就給我們留下了很深的印象，很多培訓(xùn)的老師講典型都會(huì)提到周老師。在這么優(yōu)秀的指導(dǎo)老師手下學(xué)習(xí)，我想一定能學(xué)到更多的東西，也讓自己在小學(xué)教育這個(gè)領(lǐng)域能更快地適應(yīng)下來(lái)。

第一次聽(tīng)周老師的課，是一節(jié)作文講評(píng)課，分析第一單元的課余生活。在我自己的班級(jí)里也寫(xiě)過(guò)作文了，一上完第一單元我就意識(shí)到，教小學(xué)三年級(jí)的作文難度真的很大，該怎么教怎么給他們起步，我完全什么也不懂。作文雖然寫(xiě)好了，但我也無(wú)法給他們做講評(píng)。所以聽(tīng)了周老師的課后，收獲不少，對(duì)于怎么講評(píng)學(xué)生的作文有了一點(diǎn)點(diǎn)的頭緒。但由于我們鄉(xiāng)村的孩子在三年級(jí)作文還只是剛起步，學(xué)生基本上都無(wú)話可講，即使會(huì)講，也不知道如何下筆表達(dá)清楚。所以我認(rèn)為最重要的還是得先打好他們的基礎(chǔ)。因此我就在課后請(qǐng)教了周老師，像我們這些鄉(xiāng)村的學(xué)生他們的作文起步該如何教學(xué)。周老師馬上給我提出了意見(jiàn)：從小練筆開(kāi)始，一天寫(xiě)一段話，可以先指定話題，如“上學(xué)的早晨”、“在草地上玩耍”……對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行練筆。我也希望這會(huì)讓我在實(shí)踐中有所收獲。

之后周老師上的是略讀課文《我不能失信》，這才讓我見(jiàn)識(shí)了一位特級(jí)教師的課堂風(fēng)范，正如一位老師所說(shuō)的：“周老師的每節(jié)課都像在上公開(kāi)課、示范課。”這一整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的注意力都集中在老師的身上，每位學(xué)生的積極性特強(qiáng)，完全融入了課文之中。課后周老師都讓我們先評(píng)課，再自己作點(diǎn)評(píng)，我想這也是每次聽(tīng)課的重點(diǎn)。最后周老師說(shuō)：“書(shū)不讀熟我不開(kāi)講。”這也就是要求我們老師在上課之前，自己一定要先把課文讀熟、讀爛、讀透，同時(shí)也要讓學(xué)生“讀書(shū)三遍以上再思考”。

最后一天我上的課是《風(fēng)箏》第一課時(shí)，三年級(jí)第一課時(shí)的重點(diǎn)還在生字詞方面。備好課寫(xiě)好教案要給周老師看過(guò)之后再上課。但因?yàn)?a href="http://m.cslysj.com/haowen/114042.html" target="_blank">我的教案不夠詳細(xì)，沒(méi)有預(yù)料好學(xué)生的反應(yīng)，結(jié)果課堂上的流程比較零亂，時(shí)間也沒(méi)控制好。課后周老師對(duì)我的課堂環(huán)節(jié)一一作出了分析，也很明確地指出，我最大的問(wèn)題是沒(méi)有備好詳案，不夠認(rèn)真。我自己也認(rèn)識(shí)到，不管到哪里上課，特別是陌生的班級(jí)，備好詳案是一節(jié)課最基本的事。同時(shí)深刻體會(huì)到，要真正上好一節(jié)語(yǔ)文課是多么不容易。要想在以后的教學(xué)實(shí)踐中有所進(jìn)步、提高，就必須對(duì)自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，認(rèn)真刻苦專研，上好每一節(jié)課。

這次的學(xué)習(xí)雖然為期不長(zhǎng)，但讓我充分認(rèn)識(shí)到自己所存在的缺點(diǎn)和不足，必須在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我改進(jìn)、自我提升。