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束之高閣范文第1篇

中小學教師進行教育科研，其根本目的，一是通過教育科研，提升教師專業素養；二是探討教育規律，總結成果，推動教育發展創新。當前，全國各級各類中小學校教育科研極為普遍，大到國家課題，小到市、縣、校級課題，幾乎校校有，而且很多學校還取得了不少成績，獲得不少研究成果。然而，據筆者調查所知，很多學校搞教育科研，偏離教育科研的初衷，不是為了個人專業成長和推動事業的發展進步，而是以教育科研作為跳板，求取“金字昭牌”，為自己晉級、評先之路“貼金”，為擴大學校知名度“貼金”。不少的課題研究往往是拼湊一些材料，寫出報告，評審獲獎，求得功名后，便大功告成，被束之高閣，使不少很有價值的研究成果，難以發揮更大的社會價值。有資料稱：國家科技部曾對我們國家的研究成果做了統計，推廣研究成果不足30%，眾多的研究成果在庫房里睡覺，造成很大的浪費。

筆者認為：教育科研是教師專業成長的階梯，是探討教育規律，總結教育經驗，推動教育創新發展的原動力。教育科研不但要取得成果，更重要的是成果的推廣與應用，將研究成果轉化為“生產力”。這是因為，推廣應用是教育科研成果獲得價值和效益的最佳方式。任何科學研究的目的，都是為了認識世界，更重要的是改造世界，運用研究的成果為教育、教學服務。推廣應用，又是促進教育理論與教育實踐雙向結合的重要途徑。理論與實踐結合是教育科研的一條基本原理和基本原則。任何一項研究成果只有在實際應用中，為實踐所證實，才是成功的成果。教育科研成果只有在轉換和推廣中才能得到進一步檢驗、豐富和發展，才能不斷提升成果價值。所以，課題研究成果不能束之高閣，更不能作為裝飾，應該通過推廣應用，成為促進教育改革與發展的動力。

推廣，實際上也是進一步的研究。研究的成果不能束之高閣，不能丟掉前人研究，又進行耗時費力的“再研究”，形成資源浪費。推廣應用成果決非單純模仿、機械照搬，而是一種更高層次的研究，因此，教育科研必須把推廣應用作為重點研究，將教育科研所具有的潛在的生產力轉化為教育實踐中的現實生產力，轉化為教育實踐的現實效益。在更廣闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過推廣應用還可以在實踐中進一步檢驗成果價值，豐富和發展成果內容，擴大成果效益，創造新成果。推廣成果的過程，實際上是一個對原有成果的吸收、內化、利用、改造，最終再造新成果的過程。在這個過程中要不斷學習，不斷更新，吸收更多的其他成果信息，廣采他人之長，使之不斷豐富發展。

總之，只有將教育科研成果推廣應用到教育教學的實踐中，推動教育教學的發展，教育科研成果才具有價值意義。只有通過實踐的檢驗，去偽存真，推陳出新，教育科研才會充滿生機，蓬勃發展。

束之高閣范文第2篇

一、進一步提高對綜治工作重要性的認識

綜治工作事關全局、全社會的穩定，一定要高度重視，一年來本人以黨的xx大精神和“三個代表”重要思想為指導，不斷加強學習，認真研究布署。配備了專職綜治人員，把綜治工作擺上重要議事日程，列入了本部門年度工作規劃，定期研究布署，一季度至少一次。

二、狠抓綜治工作各項措施的落實

按照市綜治委的要求，我局每季至少召開一次綜治領導小組會、工作例會和通報講評會，每月召開一次治安形勢分析會，每半月召開一次矛盾糾紛排查調處會，檢查各項綜治工作的落實情況，分析排查本單位及職工中存在的不穩定因素，對本部門綜治工作中存在的問題及時下達整改通知書，限期整改，經過排查沒有發現問題的也記錄在案，并做了詳細的會議記錄，同時向市綜治委匯報，實行每半個月“零”報告制度和重大問題立即報告制度。

三、開展法制和道德宣傳教育工作

我局堅持“打防結合、預防為主”的方針，大力加強防范工作，認真落實各項安全防范措施，深入持久地開展基層安全創建活動，加強法制和道德宣傳教育，大力宣傳模范人物和典型事跡。

四、強化綜治工作責任制

束之高閣范文第3篇

即來者客，以禮待之，奈何無柬， 惶惶如我，亦心焦也。

知之青絲，可挽白發，簪之木枝，可聳危已。

我待明日，以其蹉跎，謂之悠悠，束之高閣。

束之高閣范文第4篇

我去年月進入縣委辦，今年月到政府辦繼續學習、工作，來到這個溫暖、和諧、團結、向上的大家庭里，在各位領導和同事的幫助下，我學到了不少知識，也增長了不少見識，回顧這一年來的工作情況，現述職如下，請予評議。

一、一年來工作的基本情況

⒈學習意識有所增強。從一個事業單位到行政機關，換了一個單位，一切都得從頭學起，一年來，我時時刻刻注重學習。一是向領導學。學領導的處事原則、處事策略、處事方法。二是向同事學。到政府辦工作，我是一名新手，我始終堅持“先進為師，后進為徒”的觀念，向各位同事學習，著重學習寫作水平、寫作方法、寫作技巧。三是向基層學。到部門、工業企業、鄉鎮，深入學習農村經濟、工業經濟，了解情況，掌握信息，收集資料，為寫作儲備第一手材料。四是向書本學。每天堅持用一到兩小時，學習黨的方針、政策，學習黨報黨刊的新觀點、新知識，學習領導講話材料，從中悟出寫作方法。

⒉敬業精神有所增強。政府辦工作時間性強，緊迫性強，我堅持做到該今天完成的事決不拖到明天，該今天送報的材料決不推遲到明天，時時刻刻緊崩工作這根弦，較好地完成了領導交辦的各項工作，主要表現在三個方面。一是辦文方面。今年共完成領導講話材料余篇，有的與同事合作，大部分是在領導的指導下獨立承擔。全年共上報信息余條，被省市采用條，市報省采用條，其中省府辦《川政晨訊》采用條，省級報刊雜志采用條。全年共完成調研文章篇，有篇是在縣委辦完成的。全年共發表調研文章篇，領導署名文章篇，國家級采用篇，省級采用篇，市級采用篇，其中《犁破堅冰話稅改》、《西部縣級政府——如何引導小城鎮健康發展》、《壯大縣域經濟全面建設小康》、《集中精力真抓實干全面振興蓬安經濟》分別由國家級刊物《農村經營管理》、《城鎮建設文化參考》、《人民》、《西部觀察》等雜志刊發。今年是我發表調研文章最多的一年，這主要是在傅主任和各位領導及同事們大力指點和幫助的結果。二是辦會方面。這一方面做得不是很多，只要領導抽派到，我都積極參與，想方設法辦好。如國企改革現場會、招商引資洽談會、國省人大視查會等，我都盡心盡力協助同事做好了相應的服務工作。三是辦事方面。無論是完成領導交辦的事，還是同事要求協辦的事，我都盡心盡力干好，沒有出現失誤。

⒊服務意識有所增強。進入政府辦工作，我有一個很大的感觸就是，服務是文秘人員的基本職責，在各位領導和同仁幫助下，自己服務意識有所增強。一是為領導服務。主要是提供智力服務，領導交辦的文字材料，都是提前完成，以讓領導有充裕的時間去修改，以利于進一步完善材料。有好的文章，及時向領導提供，有合適的寫作方法、觀點及時向領導匯報，贏得支持，以利于搞好寫作。在送閱材料時，我都先過目一次，把事情的來龍去脈及需解決的重點、難點勾劃出來，為領導審閱提供方便。二是為部門服務。部門提交的材料，我都及時送閱，部門需請求的事項我都專門用一個筆記本記上，在恰當時機向領導匯報，征求領導意見后再反饋信息，切實做到信息暢通，沒有“從中作梗、從中吃雷”。三是為基層服務。我始終堅持政府辦工作人員人人都是服務員、信息員，事事皆關政府形象。在實際工作中，自己很注意言談舉止，群眾的來信來訪，做到有問必答，特別是絲廠改制時有幾位職工反映工齡問題，街一居民的上訪問題、金溪鎮磚廠斷電事情，我都做到了耐心細致解釋，及時上報領導，待審批后，又及時反饋信息，及時化解了矛盾。特別是在處理金溪磚廠斷電一事，該業主在重慶親自打電話向鄒縣長表示感謝！

二、存在的主要不足

回顧一年來的工作，我雖然取得了一點點成效，但離組織的高標準和傅主任的嚴要求還有一定的差距，認真反思，存在四個方面不足：一是寫作功底不深。由于本人是學習交通的，在寫作方面功底不深，特別是潛詞造句還不精，這一方面還需要下苦功夫。二是自身要求不是很嚴。有時愛與同事開玩笑，說點笑話，無意之間冒犯了個別同志，這一點在今后中要注意自己的言行。三是學習重點把握不準。盡管自我要求每天堅持用一到兩個小時學習，但由于自我知識欠缺太多，政治的、經濟的、法律的方方面面知識都要學，總覺得什么都該學、什么都該看，有時力不從心，重點把握不準。四是督辦工作的力度不夠。特別是任督辦股長以來，沒有主動積極圍繞縣委、縣政府中心工作搞督辦。

三、下步努力方向

針對自己的實際情況，我將從以下幾個方面進一步修正自己，完善自己，努力完成領導交辦的各項工作。

一是以學習為徑，不斷積累強素質。認真學習“三個代表”重要思想，認真學習黨的十六大及十六屆三中全會精神，認真學習寫作方面的知識，不斷學習新知識，吸收新觀點，收集新材料，不斷積累，強化素質。

束之高閣范文第5篇

本著一顆熱情與充滿自信的心，我來到藝術小學。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵，立足扎實的基礎，在工作中不斷進取創新，不斷總結經驗，不斷地進行自身建設和自我完善。由于學校的需要，除了教美術，我還兼任數學教學工作，這對于美術專業的我，在數學教學中自然遇到了許多問題，但是我沒有氣餒，而是虛心向老教師請教，認真鉆研教材，精心設計教學方案，并積極參加市，區舉辦的相關知識及新課程培訓，以便在教學過程中及時了解各項教育教學改革動態和信息，努力提高從師任教素質，掌握教育教學的必備基本技能，并使自己從思想上進一步認識教師這一神圣職責所肩負的使命。

在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為“伙伴”，用我扎實的專業基礎，一點小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，培養他們富于感情表現的完整人格。以生為本，不斷創新，讓學生進行大膽嘗試。20*年撰寫的《我看創作畫》收入校匯編。任職期間指導學生參加小學生周報社舉辦的優秀作品選登，市級，區級，及社區等各種展覽、比賽，均取得可喜成績。

對于數學教學，要勝任它，我就必須花更多的時間和精力，從備課各個環節入手，熟悉教材，仔細分析在教學過程中可能遇到的問題和學生在掌握過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學生們營造一個輕松、愉快的學習氛圍，在確保教學質量的同時我也會不失時機的對學生進行愛國主義教育。在這一片新的領域里，我取得了一定的成績，20*年教學經驗論文《巧設學習情景激發學習興趣》在區教育教學論文評選中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數學教學，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。

在完成教學任務之后，我能協助班主任管理好班級，并認真完成學校、美術教研組布置的各項任務，組織學生出好黑板報。同時，注重自己專業素質的提高和各方面的業務學，于20*年1月修完大專的全部課程；并于今年11月份通過成人高考，繼續學習本科的學業。雖然取得一些小小的成績，雖然我的實踐經驗還不夠，但我有一顆上進的心，我不會因為所取得的成績而驕傲，也不會因為自己的不足而氣餒。