奧數(shù)題及答案
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇奧數(shù)題及答案范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
奧數(shù)題及答案范文第1篇
【題目】
我們規(guī)定a&b表示為3倍的a減去2倍的b，問：99&88=？
【答案】此題沒有直接給出我們公式，需要根據(jù)語言描述，先寫出來法則：a&b=3a，2b，對齊數(shù)字和符號(hào)，一步一步往里套。99&88=3×99，2×88=121
【題目】
我們規(guī)定a@b=18b-7a，計(jì)算：(1)4@3=？(2)4@3@2=？
【答案】a@b=18b-7a，4@3=18×4-7×3=51，4@3@2這道題中，沒提及運(yùn)算順序，所以由左到右的習(xí)慣順序算，由（1）已知算出來4@3=51，那接著51@2=18×51-7×2=904
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案1.13
【題目】
我們規(guī)定：5#2=2，3#4=4，1#2=2，3#7=7等等找規(guī)律，請問1#100=？
[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]
【答案】這是一道找規(guī)律的定義新運(yùn)算，答案為100。
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案1.14
【題目】
我們規(guī)定：2#5=2+22+222+2222+22222，1#3=1+11+111，5#2=5+55等等，問：8#4=？
【答案】只要關(guān)于找規(guī)律的題，第一步永遠(yuǎn)是觀察，通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)此題的新運(yùn)算我們可以寫為a#b，a代表等式右邊的數(shù)字，b代表數(shù)的個(gè)數(shù)和最大的數(shù)的位數(shù)。所以8#4=8+88+888+8888=9872。答案：9872。
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案1.15
【題目】
我們規(guī)定：5*3=2×3，13*4=1×3，11*6=5×3等等，問22*6=？
[來源:學(xué)科網(wǎng)]
[來源:Z+xx+k.Com]
【答案】通過發(fā)現(xiàn)等式右邊的乘法里第二個(gè)因數(shù)都是3，通過觀察發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)是新運(yùn)算符號(hào)*前面的數(shù)除以后面的數(shù)的余數(shù)，第一個(gè)例子就
是：5/3=1……2，然后2×3，第二個(gè)例子：13/4=3……1，然后1×3，依次往下推，那22/6=3……4，然后4×3=12。答案為12
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案1.16[來源:學(xué)#科#網(wǎng)]
【題目】
我們規(guī)定：a^b=【3a+8（b+m）】÷2，！4^2=11，求m=？
【答案】
a^b=【3a18（b1m）】÷2
4^2=【3×418×（21m）】÷2=11
把m看成X吧，步驟為：
解：3×418×（21m）=11×2
12116+8m=22
8m=22112+16
m=24÷8
m=3
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案1.17
【題目】
我們規(guī)定：n&m=3×1+3×2+3×3+……+3×（n-2）+3×（n-1）+3×n-10m，知道n&5=115，問n=？
奧數(shù)題及答案范文第2篇
【題目】
一列快車和一列普通客車從甲乙兩個(gè)城市同時(shí)相對開出，快車的速度是慢車的速度的2倍，經(jīng)過2小時(shí)后，兩列火車在途中相遇。甲乙兩城市間的鐵路長300千米，求慢車每小時(shí)行駛多少千米？
【答案】
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案3.8
【題目】
甲、乙兩人練習(xí)100米賽跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6。5米，如果甲讓乙先跑1秒，那么甲經(jīng)過幾秒可以追上乙？
【答案】
13秒
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案3.9
【題目】
一列火車長150米，每秒鐘行15米，經(jīng)過路邊的一棵樹需要多少時(shí)間？
[來源:學(xué)。科。網(wǎng)]
【答案】
列車經(jīng)過，就是從車頭與樹相遇到車尾離開，這叫完全經(jīng)過。經(jīng)過的距離=路程=車長。150÷15=10（秒）
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案3.10
【題目】
一列火車長200米，以每秒8米的速度通過一條隧道，從車頭進(jìn)洞到車尾離洞，一共用了40秒。這條隧道長多少米？
[來源:學(xué)科網(wǎng)]
【答案】
通過隧道，就是從車頭進(jìn)洞到車尾離洞，這叫完全過隧道（過橋），路程=車長+隧道長=火車速度×?xí)r間8×40=320（米）320-200=120（米）
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案3.11[來源:學(xué),科,網(wǎng)]
【題目】
一支隊(duì)伍以每分鐘80米的速度行進(jìn)。經(jīng)過一座長為400米的橋，耗時(shí)6分種，一共是11個(gè)人，人與人的間隔相等，人的寬度不考慮，問人與人相距多少米？
[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
【答案】
總路程=隊(duì)伍長+橋長=隊(duì)伍速度×?xí)r間80×6=480（米）480-400=80（米）兩端都有人，間隔的數(shù)量比人的數(shù)量少1，則間隔的數(shù)量為11-1=10
80÷10=8（米）
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案3.12
【題目】
路上有一輛車身為15米的公共汽車，由東向西行駛，車速為每小時(shí)18千米，馬路一旁的人行道上有甲、乙兩名年輕人正在練長跑，甲由東向西跑，乙由西向
東跑。某一時(shí)刻，汽車追上甲，6秒鐘后汽車離開了甲；半分鐘之后汽車遇到迎面跑來的乙；又過了2秒鐘，汽車離開了乙。問再過多少秒后，甲、乙兩人相遇？
【答案】
四年級(jí)奧數(shù)天天練試題及答案3.13
【題目】
鐵路旁的一條平行小路上，有一行人與一騎車人同時(shí)向南行進(jìn)。行人速度為3.6千米/小時(shí)，騎車人速度為10。8千米/小時(shí)。這時(shí)有一列火車從他們背后開
過來，火車通過行人用22秒，通過騎車人用26秒。這列火車的車身總長是多少米？
奧數(shù)題及答案范文第3篇
一、填空題(每題8分，共5道題)
1．規(guī)定，符號(hào)“〇”表示選擇兩數(shù)中較大數(shù)的運(yùn)算，如：5〇9＝9。符號(hào)“”表示選擇兩數(shù)中較小數(shù)的運(yùn)算，如：32＝2。
那么(6527)×(15〇4)＋(45〇23)×(1425)＝_______。
2．如圖，圖中有25個(gè)小方格，要把5枚不同的硬幣放在方格里，使得每行、每列只出現(xiàn)一枚硬幣，那么共有_______種放法。
3．八一隊(duì)、北京隊(duì)、江蘇隊(duì)、山東隊(duì)、廣東隊(duì)五隊(duì)進(jìn)行象棋友誼賽，每兩個(gè)隊(duì)都要賽一場，一個(gè)月過后，八一隊(duì)賽了4場，北京隊(duì)賽了3場，江蘇隊(duì)賽了2場，山東隊(duì)賽了1場。那么廣東隊(duì)賽了______場。
4．水果店運(yùn)來的西瓜的個(gè)數(shù)是白蘭瓜的個(gè)數(shù)的2倍。如果每天賣白蘭瓜40個(gè)，西瓜50個(gè)，若干天后賣完白蘭瓜時(shí)，西瓜還剩360個(gè)。水果店運(yùn)來的西瓜和白蘭瓜共_______個(gè)。
5．如圖，ABFE和CDEF都是長方形，AB的長是4厘米，BC的長是3厘米。那么圖中陰影部分的面積是________平方厘米。
二、解答題(每題12分，共5道題。要求寫出詳細(xì)解題過程)
1．如圖，用兩塊長方形紙片和一塊小正方形紙片拼成了一個(gè)大正方形紙片，其中小正方形紙片面積是49平方厘米，其中一個(gè)長方形紙片的面積為28平方厘米，那么最后拼成的大正方形紙片面積是多少平方厘米？
2．住在學(xué)校宿舍的同一房間的四個(gè)學(xué)生A、B、C、D正在聽一首流行歌曲，她們當(dāng)中有一個(gè)人在剪指甲，一個(gè)人在寫東西，一個(gè)人站在陽臺(tái)上，另一個(gè)人在看書。請問
A、B、C、D各自都在做什么？
已知：
⑴A不在剪指甲，也不在看書；
⑵B沒有站在陽臺(tái)上，也沒有剪指甲；
⑶如果A沒有站在陽臺(tái)上，那么D不在剪指甲；
⑷C既沒有看書，也沒有剪指甲；
⑸D不在看書，也沒有站在陽臺(tái)上。
3．小明坐在火車的窗口位置，從他看到橋頭開始到看到橋尾為止，共用時(shí)間80秒。爸爸問小明這座橋有多長，于是小明馬上從鐵路旁的某一根電線桿計(jì)時(shí)，到第10根電線桿用時(shí)25秒。根據(jù)路旁每兩根電線桿的間隔為50米，小明算出了大橋的長度。請你算一算，大橋的長為多少米？
奧數(shù)題及答案范文第4篇
關(guān)鍵詞：奧數(shù);教學(xué);數(shù)學(xué)興趣;競賽
一、奧數(shù)教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣的基本感念
（一）奧數(shù)教學(xué)
奧林匹克數(shù)學(xué)簡稱為奧數(shù)，一般難度范圍在中學(xué)數(shù)學(xué)水平，但又與中學(xué)數(shù)學(xué)不同，因?yàn)樗愿叩葦?shù)學(xué)為背景加上現(xiàn)代的思想方法。奧數(shù)又可稱之為“中間數(shù)學(xué)”。最早始于匈牙利，后來蘇聯(lián)舉辦了幾次數(shù)學(xué)競賽，用了奧林匹克的名稱。普通數(shù)學(xué)一般要考慮大眾的接受能力，一般的知識(shí)都是基礎(chǔ)性的，而奧數(shù)是為那些對數(shù)學(xué)特別感興趣的孩子準(zhǔn)備的，學(xué)習(xí)奧數(shù)更容易發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)天分，對他們今后走向數(shù)學(xué)的道路起到幫助。
（二）數(shù)學(xué)興趣
學(xué)術(shù)界關(guān)于興趣的表述有許多種，一種認(rèn)為興趣是人積極探索某一種事物的認(rèn)知傾向，另一種則是認(rèn)為興趣是一種表現(xiàn)。數(shù)學(xué)興趣簡而言之就是一個(gè)人喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種心理。有了這種心理，一個(gè)人就可能不知覺的關(guān)心與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)，努力掌握數(shù)學(xué)知識(shí)并且主動(dòng)去參加一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。有了這種良好的心理可以幫助他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。想要使學(xué)生產(chǎn)生這樣的心理，就要為他們創(chuàng)造親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)無限魅力的機(jī)會(huì)，奧數(shù)正時(shí)這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)。
二、奧數(shù)教學(xué)與如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
（一）對國際的奧林匹克競賽進(jìn)行介紹用來激起學(xué)生對奧數(shù)的興趣
同為奧林匹克，奧數(shù)與體育的奧林匹克一樣，都有公平、競爭和重在參與的精神。這種精神引入中小學(xué)生的教學(xué)中，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生競爭的意識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出他們的潛能，對他們的進(jìn)步起到積極地影響。對學(xué)生產(chǎn)生奧數(shù)興趣的作用很大。
（二）用生活中常見的數(shù)學(xué)問題為實(shí)力來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
在生活中數(shù)學(xué)應(yīng)用隨處可見，距離問題，時(shí)間問題等等，古代最著名的“曹沖稱象”的故事就是典型的能將復(fù)雜的問題變簡單的實(shí)例。再比如數(shù)學(xué)中常見的相遇問題，有的題目會(huì)出現(xiàn)多次相遇問題，將解題的方法變得十分復(fù)雜，可是在奧數(shù)中，我們通過思考得出規(guī)律，就會(huì)將復(fù)雜的相遇問題變成簡單的數(shù)數(shù)問題。題目的解法變得簡單了，學(xué)生在思考和解題過程中找到了樂趣，并且產(chǎn)生成就感，自然就會(huì)對學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。生活是最好的課堂，所以的理論都是為實(shí)踐服務(wù)的同時(shí)又來源于實(shí)踐，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題會(huì)讓同學(xué)感覺到知識(shí)價(jià)值的具體體現(xiàn)，更容易產(chǎn)生數(shù)學(xué)興趣。
（三）用奧數(shù)中的思想方法來使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣
奧數(shù)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的思維模式，重點(diǎn)在于能夠運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)（課堂上講解過得內(nèi)容）來解決問題的一種能力。奧數(shù)中總結(jié)了許多學(xué)習(xí)方法，可以彌補(bǔ)數(shù)學(xué)教材中的不足，經(jīng)過這些簡便方法的熏陶，孩子可以把這些運(yùn)用到分析和解決問題中去，長此下去孩子的思維活躍了對數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)更濃。更會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的思維。
（四）尋找一些有趣的問題來培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣
愛玩是孩子的天性，可是數(shù)學(xué)卻是一門枯燥無味的學(xué)科，這樣有的孩子想學(xué)好可是效果不明顯。奧數(shù)中則會(huì)有些只需淺顯的數(shù)學(xué)知識(shí)卻能解決問題的題目。例如：一塊西瓜，只可以切四刀，卻要切出九塊，并且吃完之后，西瓜皮應(yīng)該是十塊。這樣的問題來源于生活，每個(gè)人都會(huì)遇到，看起來十分淺顯，每個(gè)孩子都十分愿意嘗試。可是解題的過程卻要十分開動(dòng)腦筋，需要大量的思考。這個(gè)問題的答案也不是固定的，有很多種。解題過程大家互動(dòng)，解題結(jié)果百花齊放，真正的讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)和思考的樂趣，以及成功的喜悅。學(xué)習(xí)的興趣就自然的產(chǎn)生了。
三、奧數(shù)教學(xué)淺談
奧數(shù)為數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)做出了突出貢獻(xiàn)，并且在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮作用。當(dāng)前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教育面對的一般是大多數(shù)的孩子，教科書中的內(nèi)容都是相對基礎(chǔ)的內(nèi)容，這樣相對于那些對數(shù)學(xué)興趣濃厚的孩子來說可能會(huì)覺得數(shù)學(xué)十分簡單，奧數(shù)正是填補(bǔ)了這方面的空白。奧數(shù)的思維方法對大腦的開發(fā)有一定的好處，通過奧數(shù)的學(xué)習(xí)可以使知識(shí)面得到拓寬，視野變得更加開闊，思維能力得到更好的培養(yǎng)，成績也會(huì)相對應(yīng)得得到提高，讓孩子的自信心提高。這些好的思維對于學(xué)生升入初中后學(xué)習(xí)數(shù)理化也會(huì)有一定幫助，總之學(xué)習(xí)奧數(shù)的益處還是很多的。但是奧數(shù)也可以算是精英教學(xué)，并不是所以的孩子都適合這樣的教育，有些孩子面對學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容都已經(jīng)力不從心了，還要兼顧這些，會(huì)使孩子產(chǎn)生失敗感，進(jìn)而造成心理上極大的壓力，成為負(fù)能量。近些年家長之中因?yàn)閵W數(shù)思想帶來的奧數(shù)熱不可忽視，家長認(rèn)為只要學(xué)習(xí)奧數(shù)就可以提升孩子的思維，對以后的中考高考起到助力，好的大學(xué)意味的就是前程似錦，一些補(bǔ)習(xí)老師也抓住家長這樣的思想加重奧數(shù)的重要性，如此的惡性循環(huán)，使得奧數(shù)學(xué)習(xí)成為了一種工具，一種老師掙錢學(xué)生掙得好前程的工具，而不在是培養(yǎng)孩子能力的好幫手。讓奧數(shù)的學(xué)習(xí)失去了它本來美好有益的一面。
四、結(jié)束語
希望讀者能夠通過本文對奧數(shù)和數(shù)學(xué)興趣能夠有一個(gè)初步的了解，在以后對孩子的教育中能夠有所幫助。奧數(shù)是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的課程，相信通過好的方法能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
奧數(shù)題及答案范文第5篇
②中國學(xué)生在國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽中的驕人戰(zhàn)績，獲獎(jiǎng)學(xué)生可以免試升入大學(xué)的高規(guī)格待遇，直接刺激了奧數(shù)的升溫。升學(xué)時(shí)這個(gè)特長加分、那個(gè)特長加分的政策，也直接主導(dǎo)了孩子的發(fā)展興趣。單從起跑線上來看，可以說，這些年中國孩子沒有輸給歐美?
③可是不管是百米賽還是千米、萬米，冠軍不是產(chǎn)生在起跑線上，而是誕生在終點(diǎn)。奧運(yùn)會(huì)冠軍劉翔的起跑并不占優(yōu)勢，他的特長在后半程的沖刺，換句話說，他比別人更有后勁，所以他贏了。
④我們那些特長孩子的后勁如何呢?中國數(shù)學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副主任吳建平在接受記者采訪時(shí)說：“歐美國家的小學(xué)生比中國輕松很多，而他們的后勁卻比我們強(qiáng)，對一個(gè)學(xué)科的興趣可以持續(xù)很久。而中國孩子雖然智商很高，卻沒有很強(qiáng)的耐力和持久性。不少專家都擔(dān)心小學(xué)生過早、過多地參與奧數(shù)班，會(huì)使他們逐漸喪失對數(shù)學(xué)的興趣。”這說明了什么?說明急功近利無異于揠苗助長，會(huì)最終毀掉一個(gè)孩子的未來。而據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》報(bào)道，在德國，奧數(shù)競賽的獎(jiǎng)牌不足以作為一流大學(xué)免試入學(xué)的理由。他們認(rèn)為，奧數(shù)競賽總體來說“利多于弊”，但是它無法測試一個(gè)人的全面能力。學(xué)術(shù)競賽跟學(xué)術(shù)研究的差別在于，前者要求學(xué)生有好的記憶力，而在觀察力、想像力等方面的要求，則不比學(xué)術(shù)研究來得高。
⑤再拿讀書來說，有媒體報(bào)道，現(xiàn)在中國很少有人愿意上哲學(xué)系。2005年報(bào)考復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生，一半以上是第二或第三志愿。有些學(xué)校的哲學(xué)系新生90%是第二或第三志愿。一所大學(xué)哲學(xué)系的主任甚至建議取消本科階段的哲學(xué)專業(yè)。那么現(xiàn)在的大學(xué)生愿意念什么專業(yè)?當(dāng)然是熱門專業(yè)，是容易找到工作的專業(yè)。這無可厚非。中國這樣一個(gè)泱泱大國，固然需要大量實(shí)用人才，可是如果我們這個(gè)國度沒有誕生過老子、孔子、孫子這樣的大思想家，今天我們在西方人面前，腰桿能挺這么直嗎?
⑥我有個(gè)朋友，俄羅斯經(jīng)濟(jì)困難的那幾年在莫斯科呆過幾年，回國后他感慨地說，俄羅斯雖然有人吃不飽，可是歌劇、芭蕾舞劇天天都在上演，俄羅斯人的精神生活絕對高雅，他們的氣質(zhì)絕對高貴。他由此斷定這個(gè)國家經(jīng)濟(jì)上的困難是暫時(shí)的，在不久的將來一定可以復(fù)蘇。他言中了。他看到了俄羅斯人的后勁。
⑦回到我們自己，教育上急功近利，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象屢見不鮮;經(jīng)濟(jì)上過于追求GDP的增長，“吃祖宗飯，砸子孫碗”。這樣發(fā)展下去，我們的后勁在哪里?沒有后勁，是不可能笑到最后的。那么為了子孫，讓我們儲(chǔ)蓄一點(diǎn)后勁吧，從現(xiàn)在開始，或許還不太晚。
閱讀題：
1.綜觀全文，回答“不要讓孩子輸在起跑線上”“別輸在后勁上”兩者的含義分別是什么。(4分)
2.第⑤⑥段用什么事實(shí)作對比論證?闡述了什么觀點(diǎn)?請簡要分析。(4分)
3.作者在第⑦段說“那么為了子孫，讓我們儲(chǔ)蓄一點(diǎn)后勁吧”，請你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，就孩子的教育問題而言，家庭學(xué)校怎樣做才能給子孫“儲(chǔ)蓄后勁”?(3分)
參考答案：
1.“不要讓孩子輸在起跑線上”是指給孩子一個(gè)較高的起點(diǎn);“別輸在后勁上”是指給孩子可持續(xù)發(fā)展的東西，比如興趣、精神追求等。
