前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇優秀個人主頁范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

優秀個人主頁范文第1篇

不知是web2.0的感召力，還是博客的影響力，新浪、搜狐、網易等傳統門戶都相繼推出了自己的博客業務。國內除了搜索門戶與門戶搜索的競爭之外，也許又要出現博客門戶與門戶博客的競爭了。不過這次是不是依然由專業的博客門戶在競爭中占據優勢就很難說了。

博客的真正優勢在于其內容，如果一個BSP（Busi-ness Solution Providers，即“企業解決方案”提供商）僅是一個個人主頁提供商，那么如何從眾多的個人主頁提供商中脫穎而出呢？看一看博客網（）與的差別就知道，當你進入博客網后，看到的是內容；進入之后，系統是提醒你注冊自己的博客。可以說在某種程度上像一個個人主頁提供商，而博客網則像一個內容提供商。畢竟對于大多數人，瀏覽內容要比內容的需求更強烈，所以打開博客網站大多還是為了瀏覽其中的內容。

不管博客是不是草根革命，不管什么普通博客、播客（音樂博客）還是圖片博客，大家欣賞的本質還是在于其內容。博客的確是可以充分展示自己的平臺，但是你的博客除了吸引你以外要想吸引其他人，也還得依靠內容。現在國內的博客網站不管是博客網、中國博客網（blogcn），還是新浪的博客，也都在依靠內容發展自己。沒人愿意只做個人主頁提供商，除非它愿意提供免費的空間卻不想發展。

博客的本質在內容，而由一向擅長內容整合的新浪來做博客，也許將是非常完美的組合。如果新浪僅靠有限的編輯去整理內容，其效果必然有限，這次國慶節，因為假期的因素，新浪有很多頁面信息更新非常緩慢，充分說明了這種封閉的編輯模式的弊端。新浪應該像博客網一樣，吸引大批專欄作家、優秀的blog-ger（博客），讓無數優秀的blogger去為新浪的內容建設作貢獻。

不過新浪推出博客的動機還有待觀察，是真的決定發展博客，還是僅僅是由于競爭對手推出了，自己也跟風還很難說，就像當初新浪收購UC推出IM，以及現在跟風推出愛問一樣。不過有一點不得不提，由于新浪的影響力以及良好的策劃，新浪的博客大賽還是相當成功的，雖然其本身不是為了博客的發展，而是為了推廣自己的博客業務。

博客的盈利模式何在，目前任何人也講不清楚。博客網雖然是較早推出博客業務的網站，但現在也只能靠廣告盈利，其盈利模式倒是有些像新浪，不過最近推出的“夢之城”似乎又在向社區發展，但要論發展社區，QQ要比博客網更有利，盡管騰訊目前尚無這樣的計劃。雖然博客網當初高調抨擊過號稱要對blogger收費的中國博客（blogcn），但是博客網自己卻無時無刻不在想從用戶身上收費，畢竟只憑廣告費盈利的模式不足以讓其在“3年內超越新浪”（博客網當初的一句“豪語”），當初在其招聘頁面就有招聘策劃以實現從用戶身上收費的信息。說起在用戶身上收費，目前似乎除了QQ還沒有幾個能夠很好做到這一點。博客網是否能夠推出其他殺手級應用還有待觀察，不過從目前看，想超過新浪根本是天方夜譚。甚至，由于各門戶相繼推出博客業務，博客網能否吸引到足夠的人氣以完成上市的目標都很困難。似乎現在其舉辦的博客大賽的投票都與注冊用戶相掛鉤了，看來博客網太需要足夠的注冊用戶去敷衍VC，完成上市的目標。

QQ和MSN同樣是兩個博客網站不可忽視的對手。QQ的q-zone與MSN的spaces明顯就是博客，盡管沒有進行大規模推廣，還是吸引了不少用戶。由于QQ一貫變相收費的原因，q-zone并沒有得到很好地推廣，騰訊一向只做賺錢的生意，而不屑于給網民提供更多免費的服務，所以似乎并沒有意思進軍博客業務。MSN spaces雖然沒有推廣，但由于免費，得益于其IM的博客業務也是迅速發展。兩者一旦決定發展博客業務，其影響將不亞于博客網與新浪博客。

雖然現在一般blogger都注冊幾個博客，就像免費郵箱一樣。但也正如免費郵箱，雖然大家注冊很多，常用的也就那么一兩個。也就是說，雖然目前博客業務剛剛開始，有很多BSP出現，但最終將由幾家大的BSP所壟斷。

最終格局也許很快就會明朗，畢竟數不清的博客大賽已經給博客網站賺足了眼球。在年內到明年的上半年應該是博客逐漸發展的最佳階段，不過也許在明年下半年，將出現博客網站的大洗牌，畢竟我們不需要那么多網站都搞博客。

優秀個人主頁范文第2篇

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經過仔細修改后，論文《怎樣說好一節物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔任0419電子商務專業綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“保護財產先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”。

通過學習本人基本上已經掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網頁制作技術。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設計的網站《走進電子商務》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。

優秀個人主頁范文第3篇

早期的漢化人是把外文版的軟件進行反編譯，找到目標菜單的源代碼，然后把漢語寫進去替換相應的外文，漢化人填入漢語的長度不得超過原文的長度，不足的可用空格補齊，然后再進行編譯，最終完成外文軟件的漢化。后來，有人利用了上述漢化原理開發出專門的漢化工具，漢化人利用這些工具就可以在圖形界面下直接輸入中文，規則同上，然后再存盤即可。目前，網絡上出現了專門的漢化和打包軟件，漢化人利用這些軟件可以把應當漢化的部分從其他程序中分離出來，獨立成為一段程序，然后對這一段外文程序進行漢化，最后用專用程序將其打包，形成一個獨立的“漢化包”，一般稱“漢化補丁”。這樣一來，用戶可以根據需要只要運行補丁程序就自行完成了外文軟件的漢化。

本文所討論和關注的“漢化補丁”就是這樣一些漢化軟件：漢化人對外語版的軟件，在未經外國軟件人同意的情況下，將軟件的某些非內核程序，諸如操作界面、說明文檔等翻譯成中文，但不改變軟件的內核程序，達到操作界面的中文化，以方便國內用戶使用。漢化人通過一定的程序將其翻譯成果形成一個新的程序，稱“漢化補丁”，用戶在使用外國軟件的同時，只要運行漢化補丁程序就可以達到中文閱讀操作文檔的目的，仿佛使用的完全是一個中文軟件。由于漢化的對象——外文軟件存在不同種類，因而基于不同種類、不同性質的外文軟件進行漢化所可能引起的法律后果也將是不一樣的。具體而言：

1、 對于公用軟件進行漢化

由于公用軟件的版權已經不存在了，不受版權法保護，故而在其基礎上從事任何目的的復制、修改、漢化都不涉及侵權問題，均為合法行為。

2、 對于自由軟件進行漢化

自由軟件沒有“獨占專有”的概念，而是著眼于全人類的利益，強調共享。但自由軟件公開源代碼的開發模式并不意味著放棄對軟件的法律保護。要知道，自由軟件的倡導目的就在于既要使自己開發的軟件造福于社會，又要防止軟件廠商竊取成果牟利，最終推進“享有著作權”的軟件為“非商業目的”自由使用。因此，不但自由軟件的作者仍享有版權，而且使用該自由軟件的人由于一般要先接受一份“通用公共許可”（General Public License，簡稱GPL），從而其對該自由軟件的利用實際上在一定程度上也是受到了版權法和GPL條款的限制和約束的。決不能象對待公共軟件那樣隨心所欲。因此，對自由軟件進行漢化，有以下幾個特點：①進行漢化無需經過著作權人的事先同意；②漢化過程中可以對其進行修改或二次開發；③可以重新分發、復制該軟件，以使他人能夠共享該軟件；④該軟件的漢化產品——漢化補丁，不得用于商業目的。依據GPL，軟件漢化成功后，漢化人對于該漢化補丁是享有版權的，但卻只能享有“不完全的版權保護”。這是因為一但接受了GPL，則意味著漢化人既可以享有對他人擁有版權的自由軟件進行進行復制、開發、修改等特殊的權利，同時也必須承擔GPL對該自由軟件的使用者（漢化人）所約定的一些義務。即自己對他人軟件所享有的權利隨之就會轉化為和他人一樣的義務——放棄自己對漢化補丁的部分版權，繼續免費提供給第三人使用。這些義務與上述四點正好成對應關系，即：他人也可以對漢化補丁加以修改、利用和開發而無需經過漢化人的事先同意；他人也可以重新分發、復制該漢化補丁以使該補丁成為大家共享；不得將該漢化補丁用于商業目的。

綜上，對自由軟件進行漢化后，漢化人既享有該漢化補丁的著作權，又只能享有“不完整的版權保護”。

3、 對于商業軟件進行漢化

商業軟件由于其版權為國外的公司所有，漢化工作量大，國內已經有了專門的人了在進行漢化工作，因此這部分商業軟件往往不是漢化人的漢化目標。而且商業軟件的版權人一般都會在協議中聲明“未經版權人許可，不得進行修改，進行反向工程，以及在該軟件基礎上開發衍生軟件”。故而對商業軟件進行漢化多數情況都會侵權，這部分將不作為本文的論述重點。相對于商業軟件而言，共享軟件的版權人往往是國外的小公司、甚至更多是個人；共享軟件采用先試用，一段時間后收取注冊費的形式進行商業銷售，因此共享軟件的推廣速度快，無需制作成光盤等，不存在盜版軟件，相對而言成本較低。故本文所要重點討論的漢化補丁，其漢化的對象是外語版（如日文版、英文版）的共享軟件，而不是其他商業軟件。

4、 對于共享軟件進行漢化

從法律角度而言，漢化補丁可能會涉及到如下法律問題：（1）漢化人未經共享軟件版權人的同意而對共享軟件進行漢化，是否侵權？（2）漢化人將漢化補丁放在個人主頁上，是否構成免責的理由？（3）漢化補丁本身是否受版權法保護？對于以上問題，本人將分別作如下分析：

第一、漢化人未經共享軟件版權人的同意而對共享軟件進行漢化，是否侵權？

如前所述，漢化過程首先包括一個反向工程步驟。所謂反向工程，是指開發過程的逆向工程，它有兩種基本方式：一是通過對程序的目標代碼進行反編譯等手段取得源代碼，然后對源代碼進行分析；另一種是不接觸程序代碼，直接根據程序的功能對其輸入輸出的結果進行分析，從而推導出軟件的設計思想及其結構，這種方式又稱為“黑箱”方法。

通常的漢化過程首先要對外文軟件進行解析——即從目標碼到源碼的過程。這便是一種反向工程。找到目標菜單的源代碼后，把漢語寫進去替換相應的外文。然后進行一個與解析相反的過程——即從源碼到目標碼的過程，從而完成整個軟件的漢化。可以看到，這里至少涉及到軟件權利人的兩項權利：修改權和翻譯權。根據《著作權法》第四十六條第六項的規定，“除著作權法另有規定除外，未經著作權人許可，以改編、翻譯、注釋、編輯等方式使用作品的，視為侵權行”。根據《計算機軟件保護條例》第二十三條第五項的規定，“除本條例另有規定外，未經著作權人許可，修改、翻譯其軟件的，視為侵權行為”。 “另有規定”有兩處：一是指著作權法第22條規定的“合理使用”，即“為個人學習、研究或者欣賞，使用他人已經發表的作品”，“為課堂教學或者科學研究，翻譯或者少量復制已經發表的作品，供教學或者科研人員使用”，可以不經著作權人許可，不向其支付報酬，但應當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權人依照本法享有的其他權利“；二是《計算機軟件保護條例》第十六條第三項規定的：”為了把軟件用于實際的計算機應用環境或者改進其功能、性能而進行必要的修改；但是，除合同另有約定外，未經該軟件著作權人許可，不得向任何第三方提供修改后的軟件“。因此，只要滿足以上所說的合理使用等條件，對外文軟件漢化是不構成侵權的，但要注意指明該軟件的名稱以及軟件的作者是誰，且不侵犯軟件權人依著作權法享有的其他權利。

但是，還存在另外一種特殊的漢化過程：由于軟件不僅包括可執行代碼和非執行代碼，而且包括相關文檔。僅就可在電腦中運行的部分而言，漢化補丁也至少有可執行程序和非執行的數據這兩類。軟件運行時顯示的文字內容有可能來自以上兩個部分。所以漢化工作通常不能完全在某一部分完成。這樣，如果外文軟件本身沒有很好地把待漢化部分與可執行代碼分離，則不同的漢化工作對被漢化的軟件的這兩部分的改變有會有質的區別。另外，還應當注意到軟件的開發過程是針對源代碼的，最終用戶通常只能看到目標程序。如果漢化工作僅僅限于對目標程序的部分提示內容進行替換，這與一般文字作品的翻譯相似，屬合理使用。但是，僅限定對目標程序的部分提示內容進行替換，往往導致軟件漢化不夠徹底，很多的漢化較好的軟件往往都修改了未被授權的源程序內核。而且，對于那些必須利用程序才能生成顯示信息內容的軟件，這類外文軟件如果被“漢化”，也是必須修改程序內核的。在這種情況下，就很難說漢化人對軟件的漢化仍屬于合理使用了。因為根據《著作權法》第十條第四項規定：“著作權包括了保護作品完整權，即保護作品不受歪曲、篡改的權利”。這種未被授權而對他人軟件的源程序的內核部分進行修改，確實侵犯了該軟件的完整性，歪曲、篡改了該軟件，違背了合理使用中“不得侵犯著作權人依照本法（著作權法）享有的其他權利”這一限制條件。同時也超出了《計算機軟件保護條例》中“進行必要的修改”這一范圍，應屬“非必要”的修改了。因此，這種未被授權而去修改源程序的內核的漢化過程應屬侵權行為。

第二、漢化人將漢化補丁放在個人主頁上，是否構成免責的理由？

從目前來看，漢化人主要還是停留在將漢化補丁放在自己的個人主頁上供網友免費試用，沒有商業化。但是，漢化人還是擔心自己這樣一種漢化行為侵犯了共享軟件的版權。通過對第一個問題的分析，我們可以看出，未經著作權人同意而對軟件進行漢化的行為如果說不構成侵權，其所能提出的抗辯只有“為個人學習、研究或者欣賞的目的”或者“為了把軟件用于實際的計算機應用環境或者改進其功能、性能而進行必要的修改”，但漢化者一般將漢化補丁放在個人主頁上，網絡的開放性實際上使得任何第三人都有通過下載獲得漢化補丁的可能。何況有些個人主頁、個人網站的訪問量相當大，經常有些人漢化人在其他的網站上看到，自己的漢化補丁被盜用。有的漢化軟件甚至被一些國內的軟件雜志社刻錄成光盤，和軟件雜志一起配套銷售。實際已經進入了商業化范疇。因此，根據《著作權法》的相關規定，個人網站、個人主頁不應成為免責的理由。

第三、漢化補丁本身是否受版權法保護？

通過以上分析，我認為一個受版權法保護的漢化補丁應當具備如下基本：a：它是一個獨立程序；b：這個獨立程序的功用在于實現外文軟件的漢化；c：漢化的過程不改變原外文軟件的實質功能，即不改變原軟件的內核，而只改變其部分外殼；d：漢化軟件所改變的外殼僅是涉及文字說明部分。漢化人對具備上述特征的漢化補丁應享有版權。根據是《著作權法》第十二條：“改編、翻譯、注釋、整理已有作品而產生的作品，其著作權由改編、翻譯、注釋、整理人享有，但行使著作權時不得侵犯原作品的著作權”。因此，漢化補丁自產生之日起就享有著作權保護，對于漢化補丁被盜用甚至被國內的一些軟件雜志社刻錄成光盤和軟件雜志一起配套銷售的行為，漢化者同樣可以主張自己的權利。另外，漢化者也可以向著作權行政管理部門認定的軟件登記機構辦理軟件登記，軟件登記機構發放的登記證明文件可以作為登記事項的初步證明，也即取得登記證后，該證便可作為漢化補丁受版權保護的初步證明了。

優秀個人主頁范文第4篇

寫簡歷、投遞簡歷最關鍵的就是求職意向清晰度，但是有一部分求職者，往往會迷失求職意向，最終導致求職失敗。以下是小編整理的高中畢業生個人簡歷，讓你求職不再迷失。

高中畢業生個人簡歷:姓

名：國籍：中國

目前所在地：廣州民族：漢族

戶口所在地：茂名身材：162 cm　55 kg

婚姻狀況：未婚年齡：30 歲

培訓認證： 誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型：普通求職

應聘職位：交通運輸(海陸空)類：司機、市場銷售/營銷類：銷售、

工作年限：8職稱：無職稱

求職類型：全職可到職日期：隨時

月薪要求：1500--2000希望工作地區：廣州

個人工作經歷：公司名稱：

公司性質：所屬行業：

擔任職務：司機

工作描述：

離職原因：

教育背景

畢業院校：電白二中

最高學歷：高中畢業日期：1997-07-01

所學專業一：高中所學專業二：

受教育培訓經歷：起始年月終止年月學校(機構)專　業獲得證書證書編號

1993-091997-07電白二中高中畢業證、三好

語言能力

外語：英語　一般

國語水平：良好粵語水平：優秀

工作能力及其他專長

本人在2000年曾在珠海市新東升電器城配件部，熟悉制冷方面配件，家用空調維修保養有一定的認識，之后廣州魚珠碼頭就職，主要負責鋼材銷售，收支票和交貨，珠三角地形熟悉。

詳細個人自傳

月薪要求：2000元 `

個人聯系方式

通訊地址：

聯系電話： 家庭電話：

手

機： QQ號碼：

優秀個人主頁范文第5篇

年齡: 21

身高: 152 cm

民族: 漢族

戶口所在地: 江西

目前居住地: 江西

畢業院校: 南昌大學

學歷: 碩士

學科專業: 輕工紡織食品類

專業名稱: 食品科學與工程

外語水平: 大學英語六級以上

第二外語:

計算機水平: 非計算機專業應用二級

個人主頁:

[求 職 意 向]

希望從事行業: 教師

希望應聘職位: 教師

希望工作類型: 全職

希望單位性質:

希望工作地點: 江西

希望薪資范圍: 面議

[工 作 經 歷]

2002/09--2005/07 南昌大學食品科學教育部重點實驗室

科研人員

1, 茶多糖,車前子多糖,枸杞多糖分離純化及構效關系研究 –教育部留學回國人員基金/江西省自然科學基金

2, 蟲草菌粉、西洋參等中藥的有效成分的提取,純化及分析測定

3, 龍腦,β-胡蘿卜素,甜菜堿,大豆異黃酮,卵磷脂,三氯蔗糖中間體,內源激素,有機錫化合物及紫草素衍生物等生物,食品,藥品的GC,HPLC分析測定

4,功能飲料及沖劑等其他形式的保健食品的開發研究

[教 育 經 歷]

2002/09-2005/07:江西南昌大學營養與食品衛生(碩士),獲得優秀研究生獎學金

1998/09-2002/07:江西南昌大學食品科學與工程(本科),多次獲得獎學金及三好學生榮譽稱號

[個 人 簡 介]

熟悉精通HPLC等主要分析技術,多年提取,分離,純化實踐經驗;

熟悉HACCP、ISO等食品、藥業相關規章;