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關于熱愛生命的故事范文第1篇

2022關于熱門《熱愛生命》讀后感范文   “既然選取了前方，便只顧風雨兼程。”這是一句經常用在高考作文里的話，提起它，很多人都會想起汪國真，這天我想和大家分享最近看的一本書——汪國真的《熱愛生命》。其實除了這一句經典，他的詩里還有太多完美的東西值得歌頌。

  這本汪國真的詩集代表作真的是名不虛傳，一打開就深深愛上了它。詩集中更多地描述了感情、青春、期望和理想等一些美妙的詞匯，再加上作者優美而精簡的表達，恐怕只能用妙不可言來形容了。

  他的詩里處處充滿著一種善良和溫和，蘊含著更多的朝氣和期望。他總是有這樣一種魅力，既不是某些作者肆意渲染，故意堆砌華麗辭藻，矯揉造作，讓人看得目眩神迷而不得其宗旨，也沒有很多老作家太過直白甚至口語的表達那樣繁重。就像一杯清茶，少了水的無味，也一點不輸濃茶的芳香。也許這就是作者本人，才華橫溢卻又謙虛恭謹，低調內斂，平常之中與常人無異，但自身散發月亮般的光澤，熠熠閃爍之處盡是風采。

  他很喜歡寫感情。是啊，感情是很多人年輕時的重要主題之一，即使沒有談過戀愛，心中也藏有很多對感情的憧憬和向往。他的筆下，感情能夠是一個人一無所有時甘愿傾心付出，他在《星星是我送給你的鉆石》中這樣寫：“我想送給你的很多，但我擁有的太少。星星是我能送給你的鉆石，原野是我能送給你的花園，還有一顆心，剔透晶瑩。”他也會把感情里分手后的復雜心緒一一勾勒，他在《分手之后》里這樣寫道：“相識，總是那么美麗;分別，總是優雅不起。你的身影，是一只趕不走的黃雀。最想忘卻的是最深的記憶。”還有很多很多，我總是很好奇他是不是談過很多場戀愛，如果沒有，但卻能把感情描述的那樣準確，也許只能歸于優秀詩人的才華了。青春的戀愛總是那樣，讓人心向往之，愛得那樣純潔，沒有雜質，也同樣伴有很多的遺憾和可惜。也許，青春里的戀愛本來就不該太去計較結果，只要彼此經歷過，有所收獲，就已經足夠了，已經是彼此的最好記憶了。

  一向很喜歡張曉風描述的那個美麗的日本故事。說的是每年冬天，當初雪落下時，人們便坐在庭院里，穆然無言地凝望著那一片片輕柔的白色。這本詩集里也有一首描述雪花的詩，寫得很美，他是這樣寫的——《心中的詩和童話》：“雪輕輕地落下，那是多少人心中的，詩和童話。這是開得最短暫，也是開得最多的花啊，涼涼的，卻不知溫暖了，多少心靈的家。”這首詩很短，但很精妙，雪一向被認為是純潔的向往，人們喜歡雪，也許就是因為人喜歡純潔和完美的世界吧。

  也許很多人會說他寫了很多雞湯，然后每當聽到這句話，我都會無言地笑。在這個年代，雞湯竟然能夠把對美的向往給頂替了，真是好荒謬。在我看來，雞湯但是是一堆看似勵志和無邏輯的自我安慰，在生活中面臨復雜的選取時并不會對你做出更好選取有益處，而對于美的向往則不同，他的詩是一種認真思考后的選取，是能夠讓人產生感同身受，這樣的作品始終是沉甸甸的。

  沒有錢，我們可能饑腸轆轆，面露苦色;沒有詩和憧憬，我們可能失去的是對生活的高雅追求。我們身上有就業的壓力，有學業的負擔，我們或許不能做一個純粹的理想主義者，但我們也需要一個精神家園，讓自己的期望和信念都住在那里。最后期望你的生活里也有更多的詩和期望。

2022關于熱門《熱愛生命》讀后感范文   下雪了，一片潔白在這雪野中，當樂音響起時，你會感到雪野更加的純潔，這不僅僅是雪花，這是精心雕琢的藝術品。這是清晨，當我看到滿天的雪花，回味著近段時間一直讀的《熱愛生命》里的場景時內心的交流。

  《熱愛生命》這本書的后面寫著杰克？倫敦的一首詩歌

  我寧愿做烈火余灰也不愿做飛揚粉塵，

  我寧可讓生命的火花在壯麗的火焰中燃燒，

  也不愿意讓他在腐朽中窒息。

  我寧愿做一顆璀璨的流星劃過夜空，

  每一個碎片都散發光芒，

  也不愿做一顆沉睡不滅的恒星。

  人的價值在于生活，

  而不是在于活著。

  我絕不會僅為了延續生命而浪費時間，

  我要充分利用我生命中的每一分鐘。

  當我回想著“叛逆”中的主人公約翰尼離家出走時的場景，卻也讓我感受到機械生活的無意義，正如那句話“生命的密度比生命的長度更值得追求”。杰克？倫敦的這本書的背景大多在極寒的雪野中，人們經受著各種磨難和難以忍受的饑餓，其中可以看到人類頑強的意志，不論多么嚴寒、多么饑餓，人們的愛卻充滿了溫暖，心靈充滿了寧靜。

  讀這本書本身就是一種游歷，你感受到純潔、你感受到年輕真好、你感受到優美的自然帶給人的驚奇、你感受到愛的偉大。人類總是熱愛美好的東西，美麗的風景、美麗的心靈和美麗的人，當你用你的大腦去組織書中的畫面和場景，當你用心去體會這其間的感受，我感覺這本身就是極好的。

  這本書有其理性所在，但我更喜歡將其情感部分注射到自己的血液里，讓其流淌在我生命的河中，或許讀完后我并沒有什么感想，但我有感觸，我不希望寫出《熱愛生命》的主題內容、那只是一種概況，早晚我會遺忘，我只希望我的文字就包含著“熱愛生命”的情感，此時我想起了班得瑞的一首輕音樂“初雪”我何不聽一聽，借助這純凈的樂音回味《熱愛生命》的情感。

  2022關于熱門《熱愛生命》讀后感范文

  作為人類思想精華的名著書籍，一直都是大家在學習和參考的典范，也是一種文化傳承的必修課。讀后感與其看做是種作業還不如看做是一次對于原著作者的思想交流、碰撞。本欄目為大家提供了大量的名著讀后感資料，希望大家在這里能找到相同的火花，多交流。

  《熱愛生命》是19世紀末20世紀初美國小說家杰克?倫敦最著名的短篇小說，這部小說以雄健、粗獷的筆觸，記述了一個悲壯的故事，生動地展示了人性的偉大和堅強。小說把人物置于近乎殘忍的惡劣環境之中，讓主人公與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗爭中，在生與死的抉擇中，充分展現出人性深處的某些閃光的東西，生動逼真地描寫出了生命的堅韌與頑強，奏響了一曲生命的贊歌，有著震撼人心魄的力量!

  《熱愛生命》是美國著名的杰克·倫敦寫的。講了兩個人背著金子走。兩個個人過河時，一個人腳崴了，可是走在前面的比爾，連頭都不會地走了。后來兩個人就分開了。

  在后面的人剛開始吃著沒有營養的漿果生活著。走著走著他看見幾只松雞，他就抓松雞吃，后來他看見一個小水坑，他就在小水坑里抓小魚，最后小魚從石頭縫里鉆到了一個大水池里，他只有放棄了。他一路上靠吃燈芯草生活，有時能吃到小鹿，松雞和

關于熱愛生命的故事范文第2篇

關于《熱愛生命》讀后感熱門范文   米歇爾·埃康·蒙田是法國重要的思想家和散文家，他1533年出生于佩里戈爾，從小進入教會學校學習，熟諳拉丁語和希臘語，還學習過法律和哲學。1554年起，他先后在法院任職多年，然后歸隱田園，潛心研究和思考。他曾在歐洲長時間旅行，成為“羅馬公民”，受到教皇格列戈里十三世的接見，并且兩次當選波爾多市市長。

  《熱愛生命》是蒙田的代表作之一。它篇幅短小，寥寥數語，卻道出了生命的真諦。文章開頭是：“我對某些詞語賦予特殊的含義。”這是一個簡潔的、引人入勝的開頭。緊接著道出了作者所關注的詞語———“度日”。他賦予它以雙重含義：天色不佳，令人不快的時候，“度日”無異于“消磨光陰”，打發時光。而“風和日麗”的時候，則要“慢慢賞玩、領略”這“美好的時光”。這一奇異的對比深深吸引了讀者的注意。接下來，作者詳細解說了這兩種生活態度。一是所謂“哲人”的頹廢習氣，二是“我”的積極的人生觀。“哲人”和“我”生活方式不同，根本原因在于對生命的看法不同。在“哲人”看來，生命是“苦事”，是“賤物”。“哲人”不尊重生命，所以活得毫無樂趣，百無聊賴，生命在無謂的損耗中悄然而去。相反，“我”認為生命“值得稱頌，富有樂趣”，它“受到自然的厚賜”，“是優越無比的”。“我”對生命心懷感謝，熱愛生命，所以“我”不會虛度時光，而是活得認真而灑脫，充分享受人生的樂趣。作者引用了古羅馬哲學家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥無味，躁動不安，卻將全部希望寄托于來世。”作者對這句話沒有作任何評論，但是他的意圖卻一目了然。隨便打發時光的人實際上并不是什么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正的希望不在于來世，不在于任何虛無縹緲的東西，而在于生命本身。

  蒙田在文章結尾寫道：“我眼看生命的時光無多，我就愈想增加生命的分量……”蒙田的《熱愛生命》就像一首莊嚴的歌曲，歌頌生命的美與愛，引起人們深深的思考。

關于《熱愛生命》讀后感熱門范文   第一段主要詮釋的成功。成功是既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。在有金錢、有地位才能代表成功的今日，詩人明明白白告訴我們，有了目標，就去奮斗，這個風雨兼程的過程才算是成功。我們人人應當去體驗去追求這個過程，僅有一如既往的堅持這個過程，才會有好的結果。

  第二段主要說的是感情。既然鐘情于玫瑰，就勇敢的吐露真誠。敢愛敢恨，做真實的自我，這也正貼合此刻的倡導。

  第三段是講得奮斗。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。不要瞻前顧后，僅有去奮斗去努力就好了。“吃苦”在我們一些大城市里已經是稀缺資源了，真是因為少了這個資源，才使得此刻的孩子們不愿去奮斗，因為不用奮斗也有吃有喝，但生命的意義就在于奮斗。

  第四段談了未來。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。這個與此刻的步調是一致的，我們看到各種媒體、朋友圈里不都是在傳播過好當下嗎？確實是這樣，僅有我們腳踏實地的過好當下的每一天、每一個小時，才是對生命的無比熱愛。

  這首詩，我此刻讀起來，感覺簡單易懂，是一首雞湯勵志的詩歌，各個年齡段都適合閱讀，并且讀完，使得自我熱血沸騰，年輕人讀完會有一種我就應當這樣做的感覺，年長的人讀完會感覺繼續這樣做，我還很年輕。

  可能人到中年，才能深感生命的可貴，期望用各種方式珍視生命。可能人到中年，才能體會對生命的敬畏，期望抓住一切完美的瞬間。余生不足，以汪國真的這首《熱愛生命》共勉。

關于《熱愛生命》讀后感熱門范文   《熱愛生命》的作者是美國人杰克·倫敦。他一生寫了150多篇短篇小說、19篇長篇小說。《熱愛生命》是他的代表作之一。

  《熱愛生命》主要寫了兩個淘金者，在加拿大北部地區淘到了金子，走在了回家的路上。但這時，我們的故事便開始了——一個淘金者，甩下了另一個淘金者獨自離去，而那個被甩掉的人沒有糧食，僅有毯子、水罐、火柴，一桿沒有子彈的槍，并且還扭傷了腳。這位淘金者明白有一個地方有食物與子彈，于是他便在頭腦中構成了一個印象——我明白哪里有食物。可是，不幸的是，他需要走好幾天的路程，此刻他身上沒有一點能夠吃的東西。于是他就“覓食”，找到了一種異常苦辣而又難吃的小漿果——盡管不好吃，但他必須吃。可是情景一天比一天糟糕，他連漿果也找不到了。于是他只能去挖一些草與草根來充饑。功夫不負有心人，之后，他有時會抓到幾條小魚（僅有他的小指頭那么大！），還有一次竟然找到了一窩剛出殼的小雞——他不分青紅皂白就像蛇一樣把小雞塞在了嘴里。就這樣，他走出了山谷，可是外面的荒原更加危險——狼群，還有熊（可是它們都沒有見過人）——有一次，他還與一頭熊正面相對（可是那只熊最終被被他的勇氣嚇跑了）。他有時會碰上一堆枯骨——那是狼吃剩的馴鹿骨頭——他也會拿起一根來瘋狂的嚼，嚼不動就用石頭砸碎……他千辛萬苦地來到了海邊，最終被一艘科學考察船上的船員救起，帶了回去……

關于熱愛生命的故事范文第3篇

關鍵詞：小學語文 自塑教育 實施原則

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2013）03-0199-01

1 自塑教育中的學生主體性原則

教育心理學認為：教育中的主體與客體是相對而言的，一般指那些具有健全的思維意識、能動地參與到社會實踐活動中的人。小學階段教育的關鍵就是培養學生的自覺性。對學生進行自覺性的培養是需要教師在教育過程中關注學生的三種意識：（1）學生的責任意識；（2）學生的學習緊迫意識；（3）學生的獨立意識。小學語文新課程改革目標中的培養學生的“自設”，這是自塑教育的基點。就是學生在教師引導下根據自己的興趣和理想，針對自己的優點與不足之處，合理設計自己的個性化的自塑發展規劃方案。“自設”包含著兩個方面的內容：一是學生的自我發展規劃，二是學生的“我心中的偶像”。學生的自我發展規劃又可以分為兩個方面包括總體目標和年段目標。總體目標又可以分為學業和做人做事。所謂學生的“自律”教育，就是學生的自我的反省與自我約束。教師要教給學生的 “每天反省6 分鐘的”的人生自塑發展的哲學信條，這是教育實踐已經證明的自律的培養的良好方法。教育學生“自強”，即指自強不息。自塑教育理論認為要求學生“自強”是學生在進行自塑教育的過程中的鋪墊與錘煉。要求學生學會自強、自信。無數的實踐案例表明：自信是一個人取得成功的最大策動力。不是盲目相信自己強大，是堅信自己通過努力會變得強大。心理學研究證明構成自塑教育的四大主要途徑是自覺，自設，自律，自強。因此，我們在進行小學語文教育過程中，要關注學生的主體性。學生的主體性的提高，對學生自主地完善自身的品德修養、才能智慧、審美情趣、增強體質等有著極大的作用。

2 自塑教育中深挖語文知識中潛在的“自塑因子”原則

在小學語文教學中，自塑教育的主體內容主要有自塑的起點。既是學生的自覺或者稱自我覺醒，它包括責任意識，緊迫意識和獨立意識的覺醒，以及確立自塑學生需要的情感與態度四方面內容；對學生進行自塑教育的支點是自設也稱自我設定，包含兩個層面：一是自我發展規劃，二是我心中的偶像，就是學生確定自塑所必備的目標和策動力，它是對學生進行自塑教育的風向標；小學語文自塑教育的重點是自律，即自我反省和自我約束，這是對學生進行自塑教育的方法和過程，是小學語文自塑教育的關鍵；小學語文自塑教育的難點是自強，就是自強不息，要求學生具有自信與自持的品質，以便提供自塑教育中所必要的意志力與思維水平。以小學語文教材四年級的教材內容為例，探討課文發掘自塑因子過程如下：

單元主題是《熱愛生命》。在學習導語中提出本單元的自塑學習的目標是“學習課文讓我們感受到生命的美好，仔細體會課文中畫出的含義深刻的詞句。搜集一些課外資料，案例等，了解生活中我們身邊更多熱愛生命的故事。”課例中還有課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》等。筆者在教學中設計如下：有四個版塊組成：一是口語交際與習作。話題是關于生命的現象或是自己獲得的感受與啟發以及生活中熱愛生命的故事；二是筆者的發現。就是回答理解含義深刻的句子的蘊含的意義；三是日積月累。展示有關生命的名言警句。四是成語故事――《手不釋卷》等。可以對應的自塑因子如下：

其一，在導語中，提出要求學生去感受生命的價值意義，認真體會文章中含義豐富的語句，搜集、了解身邊更多感人的熱愛生命的案例。“生命的美好”“熱愛生命的故事”等都是引發學生自覺、自設、自律、自強的品質的自塑，是與自塑主題密切相關的。

其二，在語文教學中，教師要充分挖掘每篇課文隱含的對學生進行自塑教育的有用成分。比如：體會《觸摸春天》這篇課文的學習重點，讓學生明白人的生活權是最基本的權利，不論他們的體魄是否健康，都熱誠的熱愛生活與珍惜自己的生命，都會創造出燦爛的豐富多彩的自己的春天，讓自己的生活呈現五彩斑斕的色彩。從而激發學生產生創造自己繽紛生活的意識，引導學生設定出自己的人生理想規劃，樹立自己的人生偶像，確立正確科學的人生觀，勤于思考，思考為什么有的人成功地創造了一個屬于自己的繽紛“王國”，而有的人卻終生一事無成，反觀自身，從那些身殘志堅卻有所成就的人身上，學習高尚的品德和精神等等。

其三，讓學生走近作者，了解作者的創作背景，返回作者所處的時代，了解作者的生平經歷，讓他們去體會作者寫作時的心境。

語文的學習，從吸收到表達，中間有一個橋梁，是思想；自塑教育與小學語文教學的融合也要有一個橋梁，就是“語文自塑因子”的傳達。

關于熱愛生命的故事范文第4篇

一、在實驗教學中滲透關愛生物，珍愛生命的教育

分析生物教材中有許多人文精神教育的嘗試，但對人文精神的認識不夠深刻，缺乏自覺性和深層次的反思，很多內容僅僅停留在文字水平，例如“科學家的故事”“與生物學有關的職業”“保護環境是每個公民應盡的義務”等等。中學生物講授的從植物、動物到人，從細胞、dna到遺傳變異，只注重知識層面的傳授，不尊重生命的可貴，也極少涉及人文關懷，甚至于我們的各類課本、字典、辭海中充斥著“某某動物肉味鮮美，毛皮可制革”，或者“某某動物是珍貴的藥材和滋補品”等等。而我們有些實驗更是一種殘酷的訓練：解剖鳥胃了解鳥類的飲食結構，用探針搗毀青蛙的脊髓，把金魚的所有鰭都剪掉，觀察它在水中的反應等等。難道我們不能用糞便分析、觀察記錄、模擬實驗等其他方法，替代野蠻的解剖嗎？動、植物是生物學實驗中最常用的實驗材料。在實驗過程中，我們可以將關愛生命的教育滲透實驗的每一個環節。制作植物臘葉標本時盡量少地采集植物的枝葉，不破壞生物生存的環境。改革實驗的方法和技巧，善后處理實驗后的小動物等，給學生以珍愛生命的教育。例如，探究光對鼠婦生存的影響時，提醒學生實驗后把鼠婦放回適應它們生存的自然環境；觀察家兔的形態結構時，同學們輪流飼養照顧家兔；探究蚯蚓適于土壤中生活的特征時，同學們努力為蚯蚓建造一個溫馨的“家”等等。在每一次實驗方案的設計過程中都要體現關愛生物、珍愛生命的思想。

關愛生命還體現在提高自身的生存質量。生物實驗中有許多關于生命價值、生活質量的調查研究，如“調查當地常見的幾種傳染病”，“調查我國艾滋病的發病情況”，我們每個人都經歷過疾病的痛苦，是否應該給病人以應有的尊重和人文關懷？“探究酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”，通過觀察不同濃度的酒精或煙草浸出液水蚤心率的影響，同學們體會了酗酒和吸煙對人體健康的嚴重危害。“探究食物中的營養成分”“心理健康調查”“珍愛生命，遠離”等實驗活動的開展，使同學們養成健康的生活方式，并關心和幫助他人增進健康。

二、發揮經典實驗的引領作用，培養學生科學探索精神

回眸生物科學的發展史，眾多生物學家以大無畏的氣魄和艱辛的探索建立了一個個里程碑。科學家鮮活的探索故事是培養學生人文精神的極好素材。例如，“孟德爾的豌豆雜交實驗”，如果單純地講解理論知識，既空洞又索然無味。于是，我們設計了一組模擬實驗，要求同學們自己動手操作豌豆的傳粉過程，并對不同表現型的豌豆進行統計、歸納，親身體驗孟德爾當年的探索過程，驗證基因的分離和組合規律。在親身體驗過程中，同學們不由得感嘆操作過程的繁瑣枯燥，但這只是孟德爾當年工作量的九牛一毛，耕耘，播種，管理，傳粉，收獲，數據統計，需要耗費大量的時間和精力。模擬實驗的開展讓同學們體會到孟德爾艱難的研究歷程，領略其在試驗選材上的獨具慧眼，研究方法的獨具匠心，感嘆其對生命真諦的癡迷，體會一人奮斗的頑強執著，珍視其八載心血換得的豐碩成果。如此，分離定律就鮮活生動起來，同學們深刻地理解了理論精髓，伴隨著知識的收獲，一種熱愛科學、獻身科學的崇高精神也在同學們的心底悄然成長。

三、聯系環境實際，培養學生高尚的生態道德觀

關于熱愛生命的故事范文第5篇

精選關于優秀天藍色的彼岸讀后感范文   最近，我讀了一本叫做《天藍色的彼岸》的書。這本書讓我明白了許多終生難忘的道理，如：珍惜生命的存在；珍惜情誼與友誼；珍惜生活中別人對你的愛……每當我想起這本書時，我的心就像風平浪靜的海面上泛起一圈波紋，久久不能平靜。

  這個感人的故事講的是一個和姐姐鬧矛盾的小男孩哈里騎著自行車被卡車撞死，來到了一個神秘的地方：他鄉。這里的東西全都是鬼魂，他結識了生前得過熱病的小男孩阿瑟，一起“重返人間”。最后他們還是回到他鄉，走向他鄉的盡頭——天藍色的彼岸……

  讀到此處，我心中總有一個謎團尚未解開：為什么小男孩哈里會被卡車撞死？原來，是哈里自己不注意安全，鞋帶松了繼續騎，才會被卡車撞死。在這本書的開頭，小哈里和姐姐阿蛋鬧了脾氣，帶著情緒去騎車，也對騎自行車的傷亡率有很大的影響。所以說：不要在準備工作沒做好的情況下去做事，更不要帶著情緒去做事！

  我們生活中其實也有不珍惜生命的事件發生，如：吸煙、吸毒、喝酒等行為。人的生命只有短短的三萬天，這些人可恥的行為一揮霍，只剩下了這些人的貪婪、滿足、空虛、黑暗……有一些“守財奴”，他們只在乎錢，不在乎其他東西。著名戲劇家易卜生曾經說過：“金錢可以是許多東西的外殼，卻不是里面的果實。”錢財是身外之物，生命才是根本，人們首先應該關心的是身體，而不是金錢。

  “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”伙計，珍惜生命的存在吧，你甚至會懷念微風拂過臉龐的感覺。努力、小心、愛惜無比地活著，是所有歸根結底的哲學，是實現生命意義最抒情的詩。

  精選關于優秀天藍色的彼岸讀后感范文

  在寒假里，我讀了奧利克斯·希爾的作品—《天藍色的彼岸》。奧利克斯·希爾寫過很多書，大部分作品是關于青年人和小孩子的書，而且在電視系列劇，電影舞臺劇和廣播節目方面頗有成就，他曾做過30多份工作，并且從沒有停止過練習吉他。

  這本書主要講了小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸媽媽、姐姐、老師和同學們，于是，他找到了一位叫阿瑟的男孩兒，阿瑟帶著哈里偷偷溜回人間，向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛的故事。

  這本書中有許多感人的情節，尤其讓我印象深刻的就是在哈里出車禍之前，最后說的幾句話是：“我們走著瞧!我們走著瞧!我這次可是算恨上你了，恨上你們了!我再也不會回來了!”“你死了我也不會后悔的”。這些深深戳痛了哈里的心，在騎自行車的時候心不在焉，結果發生了車禍。生氣時一定不要說傷害別人的話，善待身邊的每一個人。

  我有一個3歲的妹妹，我愛我的妹妹，我會和妹妹珍惜現在的時光，和她一起健康成長，快樂學習，開心玩耍，把姐妹之間的感情處理好，做一對讓人們都羨慕的好姐妹。絕不能像哈里和他姐姐的關系那么糟糕，只能在去世之后，又來到人間和姐姐告別，那樣一切都顯得太遲了。

  讀了這本感人至深、觸動靈魂的書后，我深深感到生命是短暫的，我們應該熱愛生命，把活著的每一天，當做生命的最后一天，熱愛生命的人是不會懼怕死亡的。我們要珍惜時間，不斷用知識武裝自己的頭腦，讓自己變得更加睿智，做一個對國家、對社會有用的人!

  精選關于優秀天藍色的彼岸讀后感范文

  我讀了《天藍色的彼岸》這一本感人至深的人信寓言。