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母親節古詩范文第1篇

馨香萱草艷留春，葉茂枝繁怯意心。

別樣年華多感嘆，非凡母愛倍知恩。

因思往事憐幽夢，且看今朝敬至親。

喜有佳節歡慶日，童心不盡感懷恩！

七律·母親節（新韻） 文 / 碧紗竹影

晴空五月百花香，蜂舞枝頭采蜜忙。

乳燕學飛穿碧柳，牛犢食草浴斜陽。

溫馨常憶膝前樂，失意尤思夢里長。

無限深情游子意，孝心一片敬高堂。

七律·母親節思兒（新韻） 文 / 山秦大帝

駕風乘浪祭汶川，破壁殘垣去舊顏。

綠草茵茵鋪錦繡，新樓座座聳中天。

如荼生計眏紅火，似水流年起紫煙。

校舍聞聲詩朗朗，思兒盈淚落青衫。

09.05.9

七律·題詩母親節（新韻） 文 / 馨香女人tree

又值此日淚潸然，千里未能膝下歡。

知發平添雙鬢雪，怕身復染五更寒。

肩挑日月持家苦，愛化春暉教子賢。

最愿東風吹故里，幽幽萱草碧連天！

七律·母親節思母親（新韻） 文 / 千里雪飄

——母親節不能回家看望母親有寄

向暮靈思漫不眠，蒼蒼慈母在涼山。

巴云一笑春八秩，若水任拍寒幾番

雅女戎裝詩韻味，小城巷語史軍官。

臨風老樹飛綿處，劍外昏眸望遠川。

注：

1、靈：此處指心靈之意，也嵌母親名字。

2、若水：雅礱江。

2、雅女：指原西康省省府雅安市著名三雅文化----雅女、雅魚、和雅雨。雅安地區流傳女媧補天時因所用的劍掉進江中，導致西蜀漏天，雅安成為雨城；江中的雅魚也世世代代擁有了寶劍形魚骨標志。而雅安這個地方由于有雨水的滋潤，女孩子的皮膚大多膚色潤澤，但雅女更重要的標志是像傳說中的女媧一樣勤勞、勇敢、善良、樸實。

母親節古詩范文第2篇

一位農家女兒化蛹成蝶的背后，是她的母親用家鄉那滿山遍野的野花給了她鼓勵，給了她愛的滋養。來自這個家庭的不尋常的親情故事，溫馨而美麗。

媽媽的特殊禮物

23歲的于文霞永遠記得，她第一次跨進學校門檻時的情形。1996年9月，母親喬順梅把7歲的她和大她2歲的姐姐于文惠送到黑龍江省尚志市亞布力鎮中心小學，她讀學前班，姐姐讀一年級。

在校門口，喬順梅將姐妹倆攬到身邊，語重心長地說：“媽沒文化，可媽明白一個道理，女人只有有文化，將來有自己的事業，才能不受窮。所以，你們姐妹倆一定要好好讀書，像小鳥一樣，飛得高一點兒、遠一點兒。”懂事的于文霞和姐姐連連點頭。入學后，姐妹倆學習非常用功，功課門門滿分，喬順梅感到非常欣慰。

這年秋天，為了更好地照顧兩個女兒，喬順梅說服丈夫于金龍，將居住多年的新華村的房子賣了，全家搬到了亞布力鎮上。隨后，喬順梅借錢買了輛二手貨車，和丈夫一道跑長途拉貨。

1999年8月的一天，喬順梅不小心被石頭砸傷了左腳。醫生讓她住院治療。喬順梅心疼錢，讓醫生打了石膏就回了家。晚上，于文霞和姐姐放學回到家，看見媽媽被腳痛折磨得齜牙咧嘴、滿頭冒汗，急忙拿過毛巾替媽媽擦額角的汗。于文霞問道：“媽，疼吧？”喬順梅苦笑一下：“說不疼，是假話。”于文霞說：“媽，我給你唱歌吧，這樣能分散你的注意力。”說罷，于文霞清清嗓子，唱起了當年最流行的歌曲《常回家看看》。

唱歌讓于文霞在貧困中感到快樂，也讓她對人生充滿自信。上初中后，她的成績仍是門門優秀，在音樂課上的表現更為突出。

2002年，讀初二的于文霞憑一曲《我愛你，塞北的雪》的精彩演唱，在學校舉辦的藝術節聲樂比賽中獲得了第一名。比賽當天，喬順梅特意給自己放了半天假，跑到女兒的學校看女兒唱歌。

從校園出來，喬順梅喜憂參半，女兒唱歌得了第一名，她該用什么去獎勵她呢？

那時，正是夏天，亞布力山巒蒼翠，空氣里飄著青草和野花的味道。喬順梅忽然有了主意，她牽著女兒的手奔向山腳下，彎腰在草地上采摘了一大捧色澤鮮艷的野花，又將這些野花和青草混合在一起，擰成麻花辮，編成一個花環，戴在女兒的頭上，深情地對女兒說：“你既然是第一名，媽就送你一頂桂冠吧。看，多漂亮。”

花草編成的桂冠芬芳四溢，將于文霞的臉蛋映襯得更加紅潤、姣美。她低頭看了看小溪里自己的影子，對媽媽說：“媽，這個禮物太好了。總有一天，我會把它變成真正的桂冠。”山野間飄蕩著母女倆的歡笑聲……

野花桂冠激勵女兒前行

2005年1月，喬順梅夫婦攬到一份從牡丹江往哈爾濱拉木材的活兒。孰料，車跑到半路“趴窩”了。前不著村后不著店，于金龍只好讓妻子在車里守著，他跑到10公里以外的一個小鎮去找修理工。那時正是隆冬時節，不一會兒，待在車里的喬順梅就被凍得渾身發抖。等到于金龍帶著修理工趕回來，喬順梅已經凍得說不出話了。回到家，喬順梅病倒了。

看見躺在床上掛著吊瓶的媽媽，于文霞哭了：“媽，我不想上學了，我找工作掙錢，幫你和爸爸養家。”喬順梅輕輕地替女兒拭去淚水，說：“傻閨女，你只有好好讀書，將來有出息了，爸媽才不用這么辛苦。”

這一年，于文霞考入尚志市職業高中。于文霞是職高的文藝骨干，學校每次組織文藝演出，她都登臺演唱。她的歌聲甜美動聽，加上1.77米的個頭和端莊秀氣的外表，很快，她就成為“校花”，引起了教音樂的金彩玉老師的關注。金老師鼓勵于文霞學聲樂，將來考音樂學院。

一個月后，于文霞回家。剛進屋，她驀然看見她的床頭上掛滿了用各色野花編成的鮮艷的花環，將整個房間映襯得溫馨而明亮。

媽媽擁抱住女兒，說：“這些‘桂冠’是媽每個星期天采野花做的。媽知道你要考大學了，好好學吧，媽相信你肯定行。”

于文霞激動無比，雙手捧過那些“桂冠”，一個一個戴在頭上，滿眼淚水。

果然，于文霞沒有辜負媽媽的希望。2008年，她考取了哈爾濱師范大學音樂學院民族聲樂系。為了湊學費，于文霞利用課余時間去時裝會、車展以及時裝周等做模特和禮儀小姐，靠勤工儉學賺錢養活自己。而那一年，姐姐于文惠也考上了黑河大學。有時，于文霞還給姐姐寄錢，資助姐姐讀書。

于文霞的樸實無華，讓與她一見投緣的聲樂教授曲冬梅極為欣賞。上大一時，曲冬梅就推薦于文霞給大四師哥師姐的獨唱音樂會當主持人。

用真桂冠報答母愛

2010年9月，于文霞在哈爾濱參加全國旅游小姐大賽，獲得哈爾濱賽區冠軍。2011年，黑龍江舉辦皮草廣告大賽，于文霞報名參賽，并順利進入決賽。

決賽前一天，于金龍夫婦正巧給哈爾濱一商戶送貨，開車來到了哈爾濱。當晚，夫婦倆找了一家便宜的小旅店住下。于文霞得知父母來哈爾濱了，非常高興，給父母打電話，邀請他們第二天去決賽現場看她比賽。

喬順梅也想去現場給女兒鼓勁，可她和丈夫是穿著工裝出來的，而且裝車卸車弄得渾身上下臟兮兮的。于是，她跟女兒說：“我們去也行，可你別跟別人說我們是你的爸媽，該給你丟人了。”于文霞說：“媽，不說你們是我的爸爸媽媽，那才真丟人呢。”

喬順梅只得實話實說沒帶換洗的衣裳。于文霞讓媽媽先去表哥家，找表嫂借一件衣服換上。喬順梅便去了住在哈爾濱的侄子家，可侄媳婦沒在家，她又不能自己翻找侄媳婦的衣服，只得折回旅店，打電話跟女兒說還要忙別的事情，不去看女兒比賽了。

第二天是決賽的日子，喬順梅決定和丈夫在哈爾濱逗留一天。電視臺沒有直播比賽，兩口子就悶在旅店里，心情忐忑地等待女兒比賽的結果。傍晚，于文霞來到小旅店，興高采烈地說：“爸，我得了冠軍。媽，給你一樣禮物。”說著，她將一件皮衣抖開，讓媽媽試穿。

女兒奪冠，于金龍夫婦非常高興。但這件皮衣卻把他們弄糊涂了。于文霞急忙解釋：“這是獎品。”喬順梅試穿，正合適。后來，喬順梅才知道，女兒的冠軍獎品本來是一件時尚的皮草披肩，亞軍獎品才是這件老式皮衣。于文霞覺得皮衣挺適合媽媽的，就跟亞軍調換了獎品。女兒在學校過得那么苦，還能為母親著想，喬順梅想起來就忍不住落淚。

轉眼，于文霞該上大四了。2012年4月中旬的一天，于文霞的同門師弟劉國貞忽然拿著一張第62屆世界小姐大賽東北賽區的報名表，建議她報名參賽。世界小姐（Miss World）評選活動創辦于1951年，已先后在20多個國家成功舉辦了61屆。其評選活動內容積極健康，以促進世界和平、樹立杰出婦女榜樣和幫助饑餓殘疾兒童為主要宗旨。了解到世界小姐評選活動的意義，于文霞怦然心動，決定做一嘗試。

2012年5月上旬，于文霞在沈陽參加預賽。結果，她在2000個預賽選手中晉級30強。5月27日，于文霞在東北賽區總決賽中脫穎而出，獲得亞軍。6月30日，于文霞在北京參加中國區總決賽，最終獲得冠軍，并獲得“中國小姐”稱號。

2012年8月18日，第62屆世界小姐全球總決賽在鄂爾多斯東勝體育館舉行。比賽接近尾聲時，于文霞演唱了難度較大的民歌《蘆花》，征服了外籍評委。最終，于文霞獲得冠軍。來自委內瑞拉的2011年世界小姐伊維安·薩科斯摘下頭頂的桂冠，戴在于文霞頭上。

母親節古詩范文第3篇

20XX年的母親節如約而至，為了讓幼兒園的孩子們從小感受到母親的偉大和無私，體驗到母親的辛苦以及對孩子全身心的愛，從小在心里點燃熱愛與奉獻的火花，學會感謝母親、感激生命、感恩生活，我園隆重舉行了母親節慶祝活動。

活動前夕，各班級結合本班幼兒年齡特點開展了"感恩母愛，祝福媽媽"主題教育活動。通過畫媽媽、唱媽媽、了解媽媽的工作等活動內容，激發幼兒愛媽媽的情感。

今天活動的一開始，由園長向家長們和孩子們致辭，讓孩子知道并了解母親節的來歷，感受母親的辛苦和辛勞，教育和引導孩子學會熱愛母親、感恩母親的宗旨，另外，也讓母親們感受到孩子成長所帶來的快樂和懂事后帶來的幸福和溫馨。從而，讓真善美的種子在孩子們心靈里播撒，健康快樂地面對今后的人生。

慶祝活動的第一個節目由孩子們為媽媽唱了一首歌--《好媽媽》，讓媽媽們感動不已。孩子們還為媽媽準備了精彩的表演節目：《茉莉花》《我愛我家》《感恩的心》等等。接著孩子們紛紛用自己的方式為媽媽送上一份最美好的禮物：孩子們畫了媽媽最美麗的模樣;還和媽媽一起制作了精美的賀卡，小朋友們和媽媽隨著音樂共同歡快地舞蹈。孩子們還向著媽媽們說出了讓媽媽最為感動的祝福："祝媽媽母親節快樂!""媽媽!我們愛您!""謝謝媽媽"等，說完祝福，孩子們走到媽媽的背后，舉起那小小的小手為媽媽們捶捶背、貼貼臉、揉揉肩，媽媽們激動地抱緊自己的寶寶，眼眶里滿是激動喜悅的淚水，深深感受到孩子成長所帶來的快樂，整個活動室里彌漫著濃濃的愛意，此時的場面無比的溫馨與感動……通過這次主題教育活動，孩子們了解到媽媽的艱辛，體會到母親的偉大，懂得了欣賞媽媽，從而進一步增強了母子、母女之間的感情，讓親情更深更濃。

一首《燭光里的媽媽》漸漸地為活動拉起了落幕，媽媽們手拿著鮮花和賀卡和我們一起合唱……

幼兒園母親節活動總結范文二母親節來臨之際，為促使寶貝們理解母親，體諒母親，感激母親，大班組認真開展“我愛媽媽的主題活動，全體幼兒共同參與，本次活動的活動形式有欣賞音樂、朗誦古詩、說說心里話、大合唱、制作賀卡、《我愛媽媽》調查表等。在活動過程中，寶貝們積極配合，認真對待，投入感情。寶貝們在進行《媽媽再愛我一次》的電影觀看的時候，各個感動的流出了幸福的淚花。特別是我們班的大龍寶貝，從頭到尾都認真感受著媽媽們的愛，流出了幸福的淚花。可見大龍是多么深切的愛著媽媽。在放學和大龍媽媽交談時，我看的出大龍媽媽幸福的微笑。我給他們深情講述了媽媽孕育孩子的艱難過程，孩子們深受感動，自由發言環節孩子們幾乎都是流著淚傾訴交流的的。通過這一次的主題活動，寶貝能真切感受到親情的溫暖，并在過程中受到感動，理解母愛的偉大。

隨著主題活動的落幕，我的感觸良多。的確，母愛是世界上最偉大、最無私、最真誠的愛。多年來，我們得到了母親諸多的關懷及愛護，要說報答的話，我們永遠也報答不完，但我們一定要體諒母親的辛勞，學會關愛母親、體貼母親。平時，我們一定要記住媽媽的叮嚀，讓媽媽放心!在家里，我們要習慣于向媽媽說一聲“謝謝”，力所能及幫媽媽干一點家務，那怕是做一頓飯，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子……都能代表我們拳拳的孝心，表達我們的感恩之心。

小朋友們，通過這次主題活動，希望大家學會感謝媽媽、關愛媽媽，但這并不是說只有在母親節這一天才要特別去關心媽媽，365天里，每一天都要感謝媽媽、關愛媽媽，為媽媽做一些力所能及的事情。就像歌曲里唱著“你的愛像月光，有你的地方就是天堂”。最后，祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

幼兒園母親節活動總結范文三德育教育之感恩教育一直是我園辦園特色之一。我們會利用各種節日開展不同的主題活動、親子活動。旨在培養幼兒愛親人、愛社會的情感。在母親節來臨之際，我們開展了“母親節”主題活動。活動以“感恩我的好媽媽”為主題，讓孩子了解媽媽的工作、愛好及艱辛，讓孩子回家幫助媽媽做力所能及的事來感恩媽媽。

活動當天，我們召集了媽媽們父母參加這次活動，媽媽們都很好奇，為什么老師千叮嚀萬囑咐一定要媽媽來參加活動呢?活動開始后，媽媽們才明白老師這次的用意，而且被這一系列的活動環節所感動，“送花、說一些感恩的話語、一些體貼的動作”，無一不讓父母感動，父母們都覺得孩子長大、懂事了。

母親節古詩范文第4篇

在教學過程中采取合理教學方法是教學成功的關鍵，尤其是針對小學生自己難以理解的古詩教學。為此，筆者將介紹古詩教學的幾種策略，并分析利弊。為行文完整流暢具有示范性，本文教學策略均以《游子吟》為例。

1.結合實際，簡單教學。古詩詞的內容一般是與生活實際緊密相關的，那么我們在教學時就應該回歸生活、回歸實際，結合現實生活中的情節講解。這不但使得教師的教得心應手，同時使學生的學進行得更簡單。結合實際教學是一種與現實生活緊密結合，要求讀者將作者的感受與實際相聯系并加以感受的的教學方法。例如《游子吟》中第一句：慈母手中線，游子身上衣。這兩句古詩是以物品來襯托母親的辛勞與慈祥的。但現實生活中，現在的父母很少給孩子縫制衣服，孩子們難以理解作者所要表達的感情。那么教師就應該采用結合實際教學法，讓同學們設想一下，在生活中我們的母親都曾為我們親手準備過哪些東西。讓同學們思考之后，教師結合實際給予答案：“桌上一杯奶，吐司加沙拉。”“衣服不染塵，肩上新書包”。牛奶面包、衣服書包離小學生們的生活就很近了，這樣的結合實際會使同學們真切感受到故事中所要傳達的情感，提高教學質量。

2.反復朗讀，要求背誦。任何一首古詩，都是古人的智慧與才華。無論大綱上是否要求學生背誦，作為教師都應在帶領同學反復朗讀的基礎上要求學生背誦該詩，這既是對古代文化的尊重也是提升學生文化素質的手段。要求學生在學習前反復朗讀古詩，并且背誦全文，其實雖稱不上是一種教學策略，但卻是小學語文教學過程中最應該加以運用的一種手段。另外，要求背誦在生活中也有著積極的作用。背誦下來的古詩就會使學生在適當的場合運用詩句，例如《游子吟》這首詩就可以在母親節或者母親生日的時候背給母親聽，一定會產生非常積極的意義。這樣一來會使小學生的虛榮心得到滿足并且對學習產生積極的動力。

3.擴展知識，延伸內容。新課程標準要求教師在教學過程中旁征博引，要求培養小學生的創新思維與能力。那么單單教材內容就難以滿足教學需求了。在教學的過程中講解大綱要求的內容以外還要擴展教學內容，擴展內容可以有兩種表現方式。以《游子吟》為例，（1）要求學生自己準備關于母愛的句子，或者古詩。這種方式要求學生自己通過各種途徑尋找關于歌頌母愛的篇章或者句子，在課堂上展示并且交流表演，跟大家分享自己的句子。這種方式能夠提升學生的動腦能力，能夠在吸收課堂知識的同時增加閱讀量，豐富課外知識，得到滿足感。同時，還在交流的過程中能夠提升學生自身的表現力，具有非常重要的意義。（2）教師在講授古詩后再講“番外篇”。這就要求教師自身具備高的文學素養，能夠在教授大綱內容的同時延伸知識。例如《游子吟》這首詩全文講解結束后，就可以再向同學們講解一首關于母愛的《勸孝詩》，可以使同學們更加好的吸收關于母愛的知識，營造良好的課堂氛圍，同時還可以增加同學們的文學知識。可能會有讀者提出疑問，這兩種擴展知識的方法到底是前者好還是后者更好，筆者認為，只有將兩者有機結合才能達到最好的效果。但在運用這種方法的同時要注意把握課堂時間，否則會產生一首三句的古詩需要三天教學時間的尷尬局面。

4.寓情于景，情景再現。即將所學內容以話劇的形式表現出來。這是一種需要教師和同學們有機互動的教學方法。再如《游子吟》第二句：臨行密密縫，意恐遲遲歸。表現的是一個母親在燈下為孩子縫補衣裳千叮萬囑的畫面，那么這個時候老母親會說一些什么，兒子又會作怎樣的答復呢？可以叫同學們仔細思考，然后讓兩位同學表演出來。這種教學策略是最能產生效果的教學策略。學生會在思考的同時結合自身生活中所經歷的事情，并感受到作者所表達的情感。

此上四點就是關于古詩教學中的教學策略，其中結合實際是基本要求，要求背誦是必然要求，情景再現是核心要求，擴展內容是整個知識的一個升華。

母親節古詩范文第5篇

1.(2分)下面詞語的書寫或者注音全部正確的一項是 ( )

A.杳( yāo )無音訊、冥思暇想 B.粗制濫造、窺(kuī)谷忘反

C.正襟危座、千山萬壑( hè ) D.凜冽(lì )、犀(xi )利

2.(2分)根據下面語境，選擇恰當的成語，將序號填在空格處。

她( )，孕育了瑰麗的傳統文化，廣袤的土地上悠遠的文明仍然熠熠生輝;她( )，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，洗刷了百年的污濁;她( )，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨驟，挺起不屈的脊梁;她( )，灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。

A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇進 D、地大物博

3.(2分)仿照示例，再寫一句話，表達你對生命的理解。

示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。

仿句：生命像 。

4.(2分)讀文答題。

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

①選文巧用動詞，活畫出“留學生”丑態的詞語有： 。

②選文妙用比喻，勾勒出“留學生”丑形的語句是： 。

5.(8分)按要求填寫詩句。

①《赤壁》以小見大，給人深刻警策的句子是：

②《過零丁洋》最能體現文天祥為國捐軀決心的句子是： ③ ， 。無為在歧路，兒女共沾巾。

④故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。

二、(8分)綜合性學習。

世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母親節前，八年級⑴班開展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動。請你踴躍參加吧!

6.(2分)為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。

7.(2分)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。

候選人：孟子的母親岳飛的母親冰心暴走媽媽陳玉蓉

8.(2分)為了加強子女和父母的溝通，班委會決定創辦一份刊物，請你為刊物擬一個恰當的名稱，并為刊物創設兩個欄目。

9.(2分)假如你在母親節這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。

三、(12分)古詩文閱讀。

(一)欣賞劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》答題。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

10.(2分)這首詩感情濃郁，但前后基調不同，首聯、頷聯 ，頸聯、尾聯 ，前后形成鮮明對比。

11.(2分)“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”揭示出了怎樣的人生哲理?

(二)文言文閱讀

送東陽馬生序

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12.(2分)解釋下列加點的詞。

① 錄畢，走送之 ( ) ② 同舍生皆被綺繡 ( )

③ 以是人多以書假余( ) ④ 媵人持湯沃灌 ( )

13.(2分)下列各組中加點字意思相同的一組是 ( )

A.無從致書以觀 言行一致 B.益慕圣賢之道 益多弊少

C.又患無碩師名人與游 患得患失 D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝

14.(2分)翻譯下面句子。

余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

15.(2分)下列表述中，不符合文意的一項是 ( )

A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人”，表現作者在艱苦環境中一心向學的精神。

B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

C.作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。

D.文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰勝物質上的貧困。

四、(10分)課內閱讀。

雪

①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

②……