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人的一生應該這樣度過范文第1篇

從小，人們告訴我男人大多鄙視揮金如土的女人，而事實上，他們不但不鄙視，還趨之若騖，假如那個揮金如土的女人揮的是自己的金；從小，人們告訴我男人喜歡勤勞善良吃苦耐勞的女人，但事實上，他們只把勤勞善良吃苦耐勞當做挑小時工的品質標準，而挑老婆他們還是寧肯挑“洪水猛獸”“禍國殃民”型的；從小，人們告訴我人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，既不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而懊喪……但事實上，這不是一個女人應該過的一生，女人的一生不應該這樣度過，她應該有適度的悔恨、適度的懊喪、適度的碌碌無為以及適度的虛度年華。否則，她才是真正虛度了一生。

當然，假如你是含著金湯匙出生的那一群人，那隨便你怎么過一生都可以，像帕里斯?希爾頓、凱茜?強生，她們整天愛干什么就干什么，跳鋼管舞、吃棒棒糖、公開征集，反正家里有的是錢，怕什么?凱茜?強生的老姨媽已經?56歲了，離了5次婚，后面仍然跟著一個連的男友團。這個老女人有的是錢，一年零花錢的底線是一億美金，她偏愛英俊小生，愛上男人的時候她花錢，甩掉男人的時候還是她花錢，她從不說謊，因為沒說謊的必要，只要有了新歡，她就對舊愛說： “你走吧，我已經不愛你了。”然后，你開走一輛法拉利就是了。而她追新歡的方式也直截了當得不得了，據說她迷上一名美發師，她追他的方式是每隔5分鐘就送他一份貴重禮物。男兒膝下有黃金，那是因為沒遇到“鉆石大富婆”，遇到了，就另說。

我們大多數女人都沒這樣的“富貴命”，所以我們大多數女人不得不小心翼翼處心積慮地過我們的人生，我們要在自己的花季去奮力讀書，然后找個好職業，然后找個好老公，然后生個好孩子，然后一生……我們的一生不能有半點差池，因為我們怕遺憾怕悔恨怕懊喪，我們怕得笑不露齒坐不露膝。

我有一個女友，在大學里連戀愛都不敢談，因為父母告訴她，那些男人不值得，不要讓他們白白占了便宜，否則一失足成千古恨。她按部就班地讀書出國留學，然后在一個體面的公司做一份體面的工作，然后相親，然后做了妻子，然后做了母親，然后丈夫是一個事業狂，一年到頭只有在幾個可憐的假日陪她和孩子。她買了無數套房子，但多數房子是保姆在住，她有一個優秀成功的男人，但她卻沒享用到他，也許她享用他的機會還不如他的女秘書多。可每個人都在說她幸福，羨慕她幸福，她真的幸福嗎?一輩子活得像一只金絲雀。

人的一生應該這樣度過范文第2篇

最近看到很多焦慮的家長和孩子。孩子的焦慮，大概是因為一個新學期又開始了，那成堆的作業，那每天早早就被掀開的被窩。而家長的焦慮呢說到這個，我也陷入了焦慮的沉默里。

我們不可能像消毒那樣徹底地讓焦慮消失。對于很多家長來說，育兒的焦慮，其實是自身處境焦慮的反映。比如說我，當我擔心孩子身上出現的諸多性格問題，仍因為那些問題的根源在我這里，我吃過它們的苦頭，我擔心在神奇的基因復制里，它們把我的命運，也同樣帶到孩子身上去。

有一天，我在微博上記錄了孩子一點趣事后，有人夸了孩子一句，我習慣性地反應，趕緊又說說孩子的問題，比如說他在現實里交際差，做事不利索，膽小，等等。這時有個陌生的讀者給我留言，說她注意到我身上有很多中國父母的毛病：當別人夸獎自己的孩子時，我會習慣性地舉出他不好的例子來。

中國傳統文化使我們骨子里覺得謙虛是最大的美德，所以很容易盯著孩子的缺點看，并不知道這些缺點往往是硬幣的兩面；而我們的焦慮，很可能是偏執造成的誤解。

每次看到孩子沒有按時完成作業，我都會忍不住發脾氣。在寒假的最后兩天，母子倆是在各種脾氣中度過的，甚至覺得親情都受到了挑戰――因為那兩天，他在集中完成他拖延了一整個寒假的作業。

然而，我突然想到我小時候的有一天，那時我想，我完了，我是一個學渣，成天不寫作業，上課也完全不知道老師在說什么，我已經這樣度過了十幾年，很可能人生要一直在這樣的失敗中過下去，我可能永遠翻身不了，以后就做一個撿垃圾的，收破爛的，看大門的，修理單車的，在家長里短、辛苦勞作中，度過余生。

我還記得那個瞬間的憂傷。不明白我來到世界上這一趟是為什么，是來過這么暗淡又無能為力的一生嗎？

可那個瞬間過去后，我繼續無心無肺地生活了下去，而且事實上，身為一個學渣的我，也并沒有暗淡地過完余生，我獲得很多光芒四射的活著的激情，我忘記了獲得它們的途徑，只記得一點：生活的可能性太多了，一點作業和成績，真的不會決定什么的。

作家張蔓菱曾在一次北大的講座中對在座的學生說，你們今天能坐在北大，很可能不是因為你們比同齡人更聰明更優秀，很可能只說明你們更能壓抑自己的天性，去配合老師的要求，而同時，你們犧牲了很多玩樂、享受等等，所以，很可能這只是一種壓抑的勝利。

這當然是一個具有挑戰性的觀點，挑戰了以應試教育為核心的學校教育。但是這個觀點，也許可以緩解很多父母的焦慮，因為很多父母的焦慮，無異于來自：孩子能否在學校教育中出類拔萃？

我們的一生，真的是那么狹窄嗎？真的有那么多的“應該”和“必須”嗎？蘇珊桑塔格說，我們與自己的關系，不是認同的關系，而是變異的，創造的，革新的，保持同一，實在令人煩膩。――與自己的關系，也在創造中，我們為什么要被“三歲看八十”這種令人絕望的話給綁死呢？

當我們對孩子的狀態不滿意時，先想想，自己對自己是否滿意。現代人習慣于集體o意識的生活，每個人在選擇什么事的時候總會看看旁邊的人是不是也這么做，以作參考。所以我們才會擔憂一些比如“成績不好考不上好大學你一生就完了”，“沒有在30歲前嫁出去你一生就完了”這樣的焦慮和侮辱性推論。

人的一生應該這樣度過范文第3篇

“人最寶貴的就是生命，生命每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：回憶往事，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；臨終之前，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為了解放全人類而斗爭’”　這句話永遠的記在了我的心中。

這句話是我從一本書上看來的，但是卻是媽媽告訴我的。有一次，我在和鄰居家的孩子玩瘋趕的游戲，而且我們兩個還拿捉弄人來當游戲。一連好幾次，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都被我給捉弄人了，我就得了第一名，心里好高興。媽媽看到這兒，把臉一沉，嚴肅的說道“昕兒，你知道一句話嗎？　 “人最寶貴的就是生命，生命每個人只有一次，人的一生應該這樣度過：回憶往事，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；臨終之前，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為了解放全人類而斗爭’”你知道它的意思嗎？就是不要讓我們浪費時間。像你這樣捉弄人家，而別人早就在你玩的時候好好用功。你知道你為什么要比別人差嗎？就差在你的態度。你不應該虛度年華，應該好好的去用功。長大了好為國家做貢獻。”媽媽的這些話，我似懂非懂的點了點頭。就回去搞學習了。但是媽媽的這句話，卻永遠的記在了我的心中。

還有一次，我正在急急的趕作業時，媽媽的“你的讀書筆記抄沒？”就把我嚇了個半死。我不敢告訴媽媽，由于我昨天沒能把老師布置的作業寫完，只好今天趕了。我結結巴巴地說“這……這……我等會再告訴你！”我總算是把話給想出來了。媽媽卻一直逼問“為什么要等會？你這寫的是什么？”媽媽指了指我的作業本。我沒有回答，媽媽就準備把作業本給丟去。我忙說“別，我這就告訴你。”我把事情的原因告訴了媽媽，媽媽就走了。我想起了媽媽上次跟我說的話，開始后悔起來，于是我就拼命的趕，也不忘把作業寫好。總算是寫完家庭作業了。于是我就開始積累好詞好句起來。媽媽的那句話，將時刻的提醒著我，以后我再也不趕浪費時間了。

在學習上，在生活上，我時時刻刻都記著媽媽對我說的話。盡管那話是書上的，但是我卻能永遠的記住，而且我還從中學會了道理。這句話也將會永遠的成為我的座右銘。媽媽，謝謝您！謝謝您的那句話，讓女兒受益匪淺哪！

人的一生應該這樣度過范文第4篇

我深深地被主人公那超人的堅強毅力和不向命運低頭的精神所打動。海倫•凱勒一生88個春秋，卻有87年是在無光、無聲、無語中度過。就是這樣的一個人，克服了常人不能想象的困難，考取了哈佛大學雷德吉利夫學院，憑著堅忍不拔的毅力和艱苦卓絕的奮斗，取得了令人矚目的成就。馬克•吐溫說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫•凱勒。”

三天光明，對于常人來說只是一生中的短暫一瞬。對于雙目失明的海倫•凱勒來說，卻是可想而不可及的。三天光明，對于那些碌碌無為的人，無非是在燈紅酒綠的舞廳中度過，或是漫無目的地游玩著，他們追求的是紙醉金迷的生活。而目前青少年學生中也有這么一些人，他們生在新社會，長在紅旗下，擁有舒適的生活環境，良好的學習條件。但他們不是去珍惜自己擁有的一切，而是吃不得半點苦，把學習當成一大苦差事，整天東游西逛，無心向學。對于學習，他們總是嗤之以鼻，不屑一顧，不是以積極的態度去勤奮學習，努力拼搏，而是哀嘆命運對自己的不公，責怨上天沒有賦予他們聰穎的天資、超人的智慧，讓他們能一舉成名天下知。現在的社會是高科技發展的社會，是人才濟濟的社會，沒有知識的人是不可能在社會上有一席之地的。海倫•凱勒雙目失明，她還能用自己殘疾的身軀寫出《假如給我三天光明》這樣聞名于世的書。而我們擁有健康的身體，明亮的眼睛，又有什么理由不去奮斗，不去追求自己的理想，不去創造自己的美好人生呢？

海倫•凱勒說過：“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于是無補。因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆牛角尖。”是啊，為什么有許多人不能像海倫•凱勒這樣樂觀對待，只是自暴自棄呢？！

對于海倫•凱勒，想想自己，四肢健全的人很難體驗到殘疾人的痛苦。只有聾人最珍惜聽覺，只有盲人最向往光明，世界上有許多東西往往失去了才覺得珍惜。海倫•凱勒用自己的經歷告訴我們：珍惜我們所擁有的一切，熱愛生活，用“心”去體味生活。我們應該像海倫•凱勒那樣，善待自己，善待他人；在順境里珍惜大好時光，面對逆境勇往直前。

讀完這本書真的讓我受益匪淺，它不但讓我們增長知識，還能使我們看透人生，理解人生，感悟人生，讀一本好書就是與一個偉大的心靈對話……

人的一生應該這樣度過范文第5篇

石塘中學 高二（一）班付恩梅

指導教師劉向東

曾經，有這樣一本書，伴我度過了一個空虛的暑假；曾經，有這樣一個人，在我迷惘時為我指引方向；曾經，有這樣一段傳奇，激勵我邁向人生的最高點。它就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，他，就是保爾·柯察金；他。就是奧斯特洛夫斯基不朽的一生。

我是不喜歡名著的人：我討厭名著的一板一眼，最重要的還是它給我們帶來各種各樣的彷徨；讀吧，沒興趣，消耗自己的腦力；不讀呢，又會被說沒有文化素養，無法應付考試。我無奈地拿起了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，開始“啃書”的過程。

似乎這本書真的不應該被稱為“名著”吧，它沒有生澀的語言，也沒有耐人尋味的暗示；它只是用平平淡淡的語言敘述一個又一個的故事，但正是這一個一個的故事，共同構筑了一棟華麗的文字殿堂！凡是喜歡《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓他談談原因，必有一條：保爾既是自己的榜樣，也是自己的真是寫照。就拿我們來說吧：保爾會在神甫，我們又何嘗不是通過違反一些紀律來表示對老師的不滿呢？……這讓叛逆的我看到了自己的身影，也使我對保爾的故事產生了興趣。我不再“啃”書，開始了“嚼”書。

我慢慢地咀嚼著，享受著保爾的故事帶來短暫的激情，沉浸在預測情節的歡樂之中……不知不覺中，我喜歡上了保爾這一形象，使我真正開始了“品”書的過程。

首先要品的是保爾所受的教育。保爾受的是當時普遍存在的“吃人”的教育：只有是不是，沒有為什么。當時的學校不允許學生提出異議，不允許學生“胡作非為”，這不經使我想到我們的學校，我們的老師。我們抱怨學校，抱怨老師婆婆媽媽，但我們是否想過學校盡最大努力為我們創造好的學習環境，老師為我們健康成長犧牲很多，還有不厭其煩的教育、解答……和保爾比起，我們是多么幸福、多么幸運，所以，珍惜身邊，珍惜美好的學生時代吧！