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阿姨小說(shuō)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]阿特伍德；生態(tài)主義；當(dāng)代價(jià)值

[中圖分類(lèi)號(hào)]I106　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004－518X(2012)05－0094－04

潘克棟(1963－)，男，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)橥鈬?guó)文學(xué)。(江西南昌　330013)

瑪格麗特·阿特伍德是加拿大當(dāng)代文壇享有國(guó)際聲譽(yù)的女作家，她的作品往往表現(xiàn)為女權(quán)主義、民族主義與生態(tài)主義等三大主題。特別在生態(tài)主義方面，她不僅以小說(shuō)的形式形象地描述人類(lèi)的貪婪、殘忍和需求的無(wú)止境，更以一位獨(dú)具生態(tài)慧眼的學(xué)者來(lái)關(guān)注人類(lèi)生態(tài)環(huán)境的前途和命運(yùn)。本文著重以她的《可以吃的女人》、《浮現(xiàn)》和《使女的故事》等小說(shuō)為例，來(lái)解讀她小說(shuō)中蘊(yùn)含的生態(tài)主義的當(dāng)代價(jià)值和意義。

一、前言

生態(tài)主義文學(xué)批評(píng)于20世紀(jì)90年代迅速崛起于英美。生態(tài)主義文學(xué)批評(píng)已經(jīng)超越了以往文學(xué)本體論批評(píng)、社會(huì)學(xué)批評(píng)、科學(xué)化批評(píng)、印象式批評(píng)等范式類(lèi)型，它把批評(píng)的視角放在了地球生物圈這個(gè)廣闊的語(yǔ)境下，從生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)、人類(lèi)環(huán)境學(xué)和生物工程學(xué)等高度來(lái)探索人類(lèi)與自然、與生態(tài)和與環(huán)境的關(guān)系問(wèn)題。

特別指出的是，1973年挪威哲學(xué)家阿倫·奈斯發(fā)表《淺層生態(tài)運(yùn)動(dòng)和深層、長(zhǎng)遠(yuǎn)的生態(tài)運(yùn)動(dòng)：一個(gè)概要》一文，提出了“淺層生態(tài)運(yùn)動(dòng)”和“深層生態(tài)運(yùn)動(dòng)”概念，這是較早也是較為系統(tǒng)的生態(tài)哲學(xué)觀念。他認(rèn)為：“淺層生態(tài)學(xué)是人類(lèi)中心主義的，只關(guān)心人類(lèi)的利益；深層生態(tài)學(xué)是非人類(lèi)中心主義和整體主義的，關(guān)心的是整個(gè)自然界的利益。淺層生態(tài)學(xué)專(zhuān)注于環(huán)境退化的癥候，如污染、資源耗竭，等等；深層生態(tài)學(xué)要追問(wèn)環(huán)境危機(jī)的根源，包括社會(huì)的、文化的和人性的。在實(shí)踐上，淺層生態(tài)學(xué)主張改良現(xiàn)有的價(jià)值觀念和社會(huì)制度；深層生態(tài)學(xué)則主張重建人類(lèi)文明的秩序，使之成為自然整體中的一個(gè)有機(jī)部分。”在這種生態(tài)哲學(xué)的影響下，為了應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)重的全球性生態(tài)危機(jī)，生態(tài)主義文學(xué)批評(píng)也運(yùn)用而生，如文學(xué)環(huán)境倫理學(xué)、文學(xué)深層生態(tài)學(xué)、文學(xué)生態(tài)女性主義等。生態(tài)文學(xué)批評(píng)倡導(dǎo)系統(tǒng)整體觀點(diǎn)，反對(duì)“人類(lèi)中心主義”，反對(duì)人類(lèi)對(duì)自然的扭曲與施虐，反對(duì)人類(lèi)的自私自利，反對(duì)對(duì)環(huán)境氣候的污染。主張用整體的、和諧的、多樣化的、非對(duì)抗性的、相互依存的原則，倡導(dǎo)用生態(tài)哲學(xué)、生態(tài)倫理學(xué)等視角來(lái)評(píng)價(jià)和判斷文學(xué)作品所寓含的生態(tài)價(jià)值和意義。美國(guó)生態(tài)批評(píng)的主要倡導(dǎo)者徹瑞爾·格勞特菲爾蒂將生態(tài)批評(píng)簡(jiǎn)單明了地定義為“探討文學(xué)與自然環(huán)境關(guān)系的批評(píng)”。總之，生態(tài)批評(píng)將生態(tài)哲學(xué)基本思想引入文學(xué)批評(píng)，生態(tài)批評(píng)的發(fā)展不僅體現(xiàn)了學(xué)者們的社會(huì)使命感和自然使命感，而且實(shí)現(xiàn)了文學(xué)研究與自然生態(tài)的聯(lián)姻。

阿特伍德的《浮現(xiàn)》、《可以吃的女人》和《使女的故事》等小說(shuō)也集中反映了這一嚴(yán)肅的主題。雖然這幾部作品的成書(shū)時(shí)間都在生態(tài)批評(píng)初具規(guī)模之前，但阿特伍德以女性的細(xì)膩和獨(dú)特的感受通過(guò)小說(shuō)的形式來(lái)表達(dá)了一位學(xué)者對(duì)人類(lèi)生態(tài)環(huán)境惡化的焦慮、內(nèi)省和反思。

二、阿特伍德小說(shuō)的生態(tài)主義解讀

阿特伍德的小說(shuō)的生態(tài)主義意蘊(yùn)深厚，她主要是從人類(lèi)破壞生態(tài)環(huán)境的惡劣行徑、殘忍地戕害人類(lèi)的朋友動(dòng)物、森林植物以及從這些惡劣行徑的內(nèi)省中反思人類(lèi)的種種錯(cuò)誤來(lái)表現(xiàn)文學(xué)生態(tài)主義這一嚴(yán)肅主題的。

(一)人類(lèi)探索生態(tài)問(wèn)題所經(jīng)歷的幾個(gè)階段

阿姨小說(shuō)范文第2篇

1、《永生》，作者：夢(mèng)入神機(jī)。

2、《百煉成仙》，作者：幻雨。

3、《不滅劍體》，作者：十步行。

4、《武神》，作者：蒼天白鶴。

5、《斗羅大陸》，作者：唐家三少。

6、《星河大帝》，作者：夢(mèng)入神機(jī)。

7、《劍道獨(dú)尊》，作者：劍游太虛。

8、《主宰之王》，作者：快餐店。

9、《一世之尊》，作者：愛(ài)潛水的烏賊。

阿姨小說(shuō)范文第3篇

敬愛(ài)的楊紅櫻阿姨：

您好！

阿姨，我是你的忠實(shí)小讀者，你知道嗎？有一個(gè)成績(jī)?cè)诎嗌掀狡降男∨⒃谧x了你

的小說(shuō)后，現(xiàn)在已經(jīng)在班上算是尖子生了。那個(gè)小女孩就是我，自從我迷戀上你的小說(shuō)

后，我的作文水平就提高了許多，老師不但夸獎(jiǎng)我，還把我的作文讀給全班同學(xué)聽(tīng)呢！

其實(shí)不光我的作文水平低，我們班的作文水平也很低。記得開(kāi)學(xué)的第一次月考，我們班

的語(yǔ)文平分與其他班的平分相差好幾分，光作文就比別的班少2分，可見(jiàn)我們班的作文

成績(jī)有多差。從那次月考后，語(yǔ)文老師不再讓我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上花太多的時(shí)間，而是給

我們充足的時(shí)間讓我們看課外書(shū)。雖然看課外書(shū)耗費(fèi)了我們不少時(shí)間，但是真的讓我們

班的作文成績(jī)有所提高。在那段時(shí)間里，大部分同學(xué)都在看你的校園小說(shuō)。真的，阿姨，

您在那些小說(shuō)中寫(xiě)了好多趣事，讓我們也忍不住想投入其中。您寫(xiě)的《男生日記》，《女

生日記》,《五三班的壞小子》，《漂亮老師和壞小子》…如果您親自到我們班上來(lái)，隨意

問(wèn)一個(gè)同學(xué)任意一本關(guān)于你寫(xiě)的小說(shuō)，他（她）都會(huì)講得頭頭是道。阿姨，在我們心中，

您是一位有著一顆童心的天使，我們都在期待您有更多的作品出來(lái)。

祝您身體健康！

此致！

阿姨小說(shuō)范文第4篇

城南舊事這部電影是從林海音的小說(shuō)中改篇出來(lái)的。這部電影的主人公是一個(gè)小女孩——英子。她是一個(gè)有同情心，善良、好動(dòng)的孩子。電影主要講的就是英子的所見(jiàn)、所聞、所感。現(xiàn)在，我就找一個(gè)來(lái)給你們講一講吧！

有一次英子被一個(gè)不見(jiàn)了女兒而精神失常的阿姨當(dāng)成了女兒。在這后不久，英子認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女孩，告訴了小女孩那個(gè)阿姨的情況，想讓她先當(dāng)一下阿姨的女兒。沒(méi)想到小女孩就是阿姨的親生女兒！就這樣，在陰差陽(yáng)錯(cuò)之間，英子幫助了阿姨找到了她的女兒。

我要向英子一樣善良，樂(lè)于幫助他人。

阿姨小說(shuō)范文第5篇

一次體育課上,我偶然找回了以前那種悠閑讀書(shū)的時(shí)光.那節(jié)課,我們跑完操場(chǎng),便做自由活動(dòng).我拿起楊紅櫻阿姨的《能味出孩子味的烏龜》,尋找著看書(shū)的好地方.

一陣風(fēng)把我的目光帶向了田園樂(lè)的榕樹(shù)陰下,我懷念起以前那悠閑的日子.于是,便很快吹去灰塵,坐了下來(lái),打開(kāi)了書(shū)的大門(mén).

楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū),似乎有一條秘密通道,把我?guī)нM(jìn)了書(shū)本中.讀了龜背上那譯出來(lái)的甲骨文,我似乎明白了為什么以前我們擁有美好的時(shí)光,而現(xiàn)在,只剩下回憶和懷念.因?yàn)?大人們以愛(ài)的名義,強(qiáng)迫我們看沒(méi)有兒童色彩的文字,使我們失去了讀他們所謂的”閑書(shū)”的時(shí)光.