前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇芳草地小學范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

芳草地小學范文第1篇

儀式上朝陽區教委和豐臺區教委，就朝陽區芳草地國際學校的品牌輸出達成戰略協議。著名教育學家陶西平，朝陽、豐臺兩區的教工委書記、教委主任、副主任等領導出席了簽約儀式。

簽約儀式上，芳草地國際學校還與金泰城?麗灣的開發商金泰地產簽訂了《芳草地國際學校麗澤分校合作辦學協議書》，金泰地產向芳草地國際學校支付數百萬元人民幣，用于芳草地品牌建設。雙方并就具體合作事項達成一致。此舉意味著芳草地國際學校首度走向朝陽，進行跨區品牌輸出，而豐臺麗澤金融商務區將是其邁出朝陽的第一步。作為北京市公立名校的“芳草地國際學校”落戶“金泰城‘麗灣”，無疑將擴大“芳草地”的品牌影響力，造福區域居民，促進教育均衡發展，提升麗澤金融商務區的國際化環境。

據悉，為了合作辦學成功，各方進行了3年多的積極籌備，金泰地產協調規劃部門將原有規劃的18班小學增加至24班，建筑面積由原來的6607平方米增加至8950平方米，并專程為配套小學增加建筑面積一事，召開業主聽證會，完成規劃修改。同時為了提高合作學校的建筑品質，在與芳草地國際學校多次溝通、在專業的教育建筑專家的指導下，強化與國際化小學相匹配的人性化設計，并提高配套小學的強弱電設計標準，完成了高品質精裝修工作，完全達到國際學校的入駐使用條件。金泰地產為學校建設累計增加投資一千萬元以上。

芳草地小學范文第2篇

“煩！好好的學校不上，非上個什么寄宿學院干嘛？”香雪海嘟囔著，收拾著去上海芳草地外國語寄宿小學的包袱。香雪海是一名美麗嫻雅的女孩子，原在上海東灘小學就讀。她的爸爸是某某某服裝店經理，媽媽是櫥窗設計能手。由于她作文寫得好，爸爸覺得她很有潛力，于是把她從上海東灘小學轉到了全國聞名的上海芳草地外國語小學就讀。香雪海卻有些不樂意，她舍不得東灘小學的同學與好友，但她不能拒絕爸媽的好意，只好勉強同意了。

香雪海一進上海芳草地外國語寄宿中學的門，就差點暈倒！呈現在她面前的是--一座螺旋式樓梯！看得她頭暈腦花。糊里糊涂地進入考場（入學測驗），糊里糊涂地接過卷子，糊里糊涂地。。。。。。哦不！她做作文還是很認真的，一筆一畫認真寫著，好像把心血都付諸以此。站著她旁邊的一位老師，看見她的作文也不住點頭。那位女老師披著黑色長發，化了點淡妝，穿著牛仔裙，腳穿牛皮小靴，頭上別著木魚發卡，十分好看。看起來二十歲不到。后來香雪海才知道那位老師就是她以后的語文老師！

晚上，香雪海一回家，就聽見爸爸的歡呼聲。爸爸出來，一遇見香雪海，就擁抱了她，興奮地說：“雪雪！你的作文太棒啦！9000多元跨片費不用交啦！明天就去報到，好好學習天天向上別讓爸爸失望啊。。。。。。”香雪海聽不懂爸爸說什么，推開爸爸，無奈地嘆口氣，就進入臥室了。她還是忘不了東灘小學的一切。

芳草地小學范文第3篇

【關鍵詞】課外;作業;創新

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》中再次提出“減輕中小學生課業負擔”。事實上，盡管許多家長認為作業多、孩子累，但老師們卻坦言，給孩子的作業“減負”太難，當了12年的小學語文老師的曹老師說，家庭作業量多、量少很難控制。布置得少了，很多孩子根本學不會，布置得多了，家長孩子都叫苦連天。“主要現在科目多，孩子們作業自然增加，現在我們也是寧多不敢少，一旦作業少，一些家長會覺得老師在偷懶，老師也怕期末成績不好，影響學校排名。”

傳統的語文課外作業讓學生機械地抄寫，簡單地背誦，不僅耗時費力而且妨礙了學生創新思維和實踐能力的培養。老師一定要改變教學方法，讓孩子做最少的作業學最多的知識，讓課外作業成為學生創新的芳草地。

要讓課外作業成為學生創新的芳草地，必須首先解決現今小學語文課外作業中存在的幾種問題。

第一，“一刀切”的問題。教師常常不顧學生具體差異，不管有些學生是否已經掌握，另一些學生是否能夠接受，布置作業一律同樣要求，因而作業中利于學生發展的成分很少，學生所作無用功較多。

第二，機械重復的抄寫作業布置較多。教師往往讓學生花大量時間來抄寫一些課堂上應該掌握甚至已經掌握的簡單知識，作業含金量極低，不僅浪費了學生時間，還禁錮了學生思維，使學生對作業、對學習產生厭倦心理。

第三，讀寫訓練隨意性較大。有些教師沒有把對學生進行讀寫訓練納入語文作業常規，而只在課本知識學習暫告一段落時臨時地、突然地布置學生進行課外閱讀和練筆。致使學生心理上、生活上缺乏作業準備，技能上缺乏積累，因而只能以應付的態度對待教師的突然襲擊，達不到理想的訓練效果。

作業的目的不外乎有兩個：一是通過練，掌握并加深理解學過的課堂知識。二是運用學過的知識融會貫通，舉一反三。新課程下的作業應當讓學生在完成過程中體驗幸福和快樂，使作業成為學生成長的一種自覺的需要。因此，教師設計作業，既要顧及作業的一般作用與功能，更要注重學生主體作用的發揮，尊重學生的個別差異，改革作業的形式與內容，讓作業從“寫”的單一形式中走出來，使作業富有趣味性，具有吸引力。從而使每個學生的個性得到充分的發展，學習能力和知識水平都得到提高。在平時的教學中，我嘗試了以下做法：

一、幫助學生明確三種思想

讓學生明確：“自己是作業的主人”、“作業即自學”、“語文無處不在”，而“作業即自學”則是三種觀念的核心。要讓學生從傳統的“作業即按老師的要求鞏固課堂上已經學過的知識”這一認識誤區中走出來，明白作業是為了提高能力自身能力，作業過程完全是自我學習過程。這樣學生就能避免逃避作業、應付作業等無效勞動。

二、培養學生養成三種習慣

1.自我檢測的習慣

課本知識鞏固作業在低段來說，適量的抄寫記憶還是很有必要。為了避免重復勞動，老師在設計作業上可以投其所好，以趣味取勝。比如可以開展擴詞競賽，記生字妙法大搜集等各種辦法引導學生自覺、有趣地抄寫。

2.閱讀課外書籍的習慣

葉圣陶老先生指出：教是為了不需要教。我們語文教學歸根到底是為了培養學生自能讀書、自能學習的能力，這一能力無疑要通過大量的閱讀訓練實踐，日積月累地形成。教師要引導學生廣泛地閱讀課外書籍，尤其要引導學生讀好三類書：一是與教材密切相關的文章，二是優秀的少兒讀物，以這些優秀的文學作品來充實學生頭腦，增加學生文化底蘊;三是科普讀物，包括當今世界最新科技動態，以豐富學生知識，開闊學生眼界，促使其樹立遠大理想。要教給學生閱讀課外書的方法，培養不動筆墨不看書的習慣，讓學生在閱讀的同時作好摘錄，并寫好讀書筆記，真正讓學生在課外閱讀中獲取知識、提高能力。

3.在生活中學習語文的習慣

生活處處有語文，教育學生做生活的有心人。首先要學會觀察生活，人們的生活離不開濃濃的文化氛圍，觀察生活可直接豐富知識，提高語文水平。在日記本上能將觀察所得記錄下來，生活經驗就成為學生的財富。

三、引導學生做好三類作業

如果一個農民在自留地上只種豆子，那么，他即使天天鋤草、施肥，所獲也就只是豆子而已。同樣，有了作業自的學生如果天天都只抄寫詞語，那么他就只是掌握了些~語。種豆子、抄詞語固然簡單易行，但所獲也就有限，相對來說，也就造成了資源浪費：浪費了土地，浪費了時間。所以學生作業也要像農民種地一樣搞多種經營。我認為要引導學生耕作好“三畝地”，相應地就要引導學生設置好三種作業本：一是“基礎田地”――教材同步作業本，學生在學習每篇課文前后根據自身實際適量有效地作好預習、鞏固作業，以此來保證完成課本內容的學習。二是“增產沃土”――課外學習摘抄本，學生在廣泛閱讀課外書籍、觀察生活的基礎上摘抄優美詞句、片段，摘錄知識、輯錄學習資料，以此來增加積蓄，這主要在雙休日完成。三是“試驗芳草地”――課外練筆或日記本，可要求學生根據生活實際情況每周完成一到兩篇小練筆。這樣由閱讀到練筆，由積蓄到表達，學生生活上、心理上有準備，技能上有積累，持之以恒學生定能言之有物。另外，為了保證學生作業態度端正、方式有效、內容安排合理，自主作業也要及時反饋。一般每周檢查一次，這樣便于學生統籌安排。同時，自主作業更要允許差異。學生作業質量必然不相同，但只要學生在自己原有基礎上認真地做了，學生自身在作業過程中得到了發展，都應予以肯定和鼓勵。這樣學生才能更積極自主地做好作業，作業才能真正有效地促進每個學生的發展。

蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”趣味性、實踐性、開放性的作業正好滿足了學生自主創新潛能的釋放，也許一時看不出成效，但所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲。”，相信只要堅持不懈，一定會取得良好的效果，讓我們的語文課外作業成為學生創新的芳草地。

參考文獻：

[1]林治金.《語文課程研究》，山東人民出版社，2002年3月出版.

[2]《小學語文教學》.山西教育報刊社，2007年第4期.

[3]《語文課程標準》.北京師范大學出版社，2001年7月第1版.

[4]李冰霖.《樹立課程意識，深化課程改革》，《福建教育》，2002年第11A期.

[5]《新課程的理念與創新》.北京師范大學出版社，2001年9月第1版.

芳草地小學范文第4篇

富力城位置：

富力城屬于長安區，富力城在東三環，只要坐到三環上坐300路到雙井橋北下車過天橋，路西就是星光大道，沿著星光大道一直往西走，問一下保安就知道了。

北京富力城是城區內最大的項目，其總建筑面積（含地上和地下）達140余萬平方米，定位于CBD商務圈旁的純居住區。精裝修；容積率不超過2.7；投資1億多元做園林，綠化率達到50%以上，17萬平方米的園林綠化，光樹種就有80多種，實現“每個樓座都在園林中”的效果；投資兩個多億在社區中建北工大附中新址、芳草地小學及幼兒園；社區中將建3個會所，業主“不用到郊區去度假”；整個社區將于2007年上半年建成。

（來源：文章屋網 ）

芳草地小學范文第5篇

【甲】尊敬的老師、親愛的同學

【乙】你們好！紅領巾廣播開始啦！

【甲】我是四（2）中隊的錢昕瑤

【乙】我是四（1）中隊的朱中意

【甲】本期紅領巾廣播的主題是《安全伴我行》。我們為大家準備了《校園芳草地》、《do re mi點歌臺》等欄目。下面請聽詳細內容：

音樂《校園芳草地》

【甲】今天廣播一開始，先給大家播送這樣一個新聞： 11月29日12點左右，新疆阿克蘇第五小學正是課間操時間，學生從樓上蜂擁而下發生，百余人孩子受傷被送往醫院，目前導致41人受傷，6人重傷，1人病危。據調查，發生事故時是因為一名走在前面的女生因鞋子被人踩脫，蹲下身子提鞋時，后面的孩子蜂擁而來，造成發生，當時正在這里值班的老師準備奮力拉起倒地的孩子，后面的孩子不知前面發生的事情，還在繼續擁擠，因此造成比較多的人員在這次事件中受傷。

【乙】同學們，在校園里，你們是否經常看到這樣的情景：樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去；校園里，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學；欄桿上，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望&&每當看到這樣的情景，我們就應該問問自己，這樣做對嗎？

【甲】同學們，我們的生命是最寶貴的。我們的生命也是脆弱的。生命如果發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

【乙】因此，我們應該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動中注意活動安全，在外出中注意交通安全，使自己平安健康地成長。

【甲】上下樓梯時靠右走，手扶樓梯扶手，不推擠不奔跑，自覺排成一列縱隊，重要的是，千萬不要中途停下綁鞋帶或做其他事情，以免阻礙后面同學的前行。

【乙】下面，讓我們來學習一下《小學生安全守則》吧！

【甲】《小學生安全守則》

在道路上行走，要遵守交通規則，走人行道；穿過馬路，要做到綠燈行，紅燈停。

【乙】上學、放學在路上小心來往車輛，要靠路邊行走，不得在路上追逐嬉戲。

【甲】不準爬樹、爬圍墻、爬欄桿和籃球架等高架物。

【乙】上下樓梯靠右走，不爭先恐后，不準從樓梯扶手滑下來。

【甲】課間不準在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經老師同意，不準走出校門。

【乙】不準在樓上扔物到樓下，嚴禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，防止掉下。

【甲】不準亂動教室的電器、插頭、開關等。不準亂動學校的消防器材。

【乙】體育課、勞動課、活動課要服從老師的安排和指示。

【甲】不準攜帶鐵器、利器、彈叉以及恐怖玩具進學校。

【乙】在玩樂時，不準做危險動作或者違反規則的動作。

【甲】不吸煙，不吸毒，不喝生水，不在校外亂買過期或不衛生的食品。

【乙】不欺負幼小或外地同學，不準打架。同學之間發生矛盾，要及時報告老師，找老師解決。

【甲】不與陌生人接觸，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿隨陌生人走離學校或家庭。

【乙】因事或有病不能上學應向老師請假，不能欺騙家長和老師，利用上學時間外出玩耍。

【甲】發現異常情況，要及時向老師或有關管理人員報告。

【乙】學完了《小學生安全守則》，再來聽聽這首歌謠，名字叫做《校園生活安全教育歌》。

【甲】《校園生活安全教育歌》

生活道路不簡單，安全時刻記心間。 地磚地板光又滑，小心謹慎踩上它。

上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。不講粗言和穢語，團結愉快易進取。

室內活動防磕碰，防擠防墜防摔下。小心開水和電器，消防設施要愛惜。

室內易燃物品多，校內嚴禁玩煙火。貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。

別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。亂扔垃圾不衛生，隨地吐痰不文明。

遇事鎮定不要慌，自我保護要增強。同學處處守紀律，文明之星屬于你。

【乙】這首歌謠能夠幫助我們時刻牢記注意安全。

【甲】在這里，我們再一次提醒全體同學一定要注意校園安全。不在走廊上追逐打鬧；不做危險的游戲；遵守活動要求；上下樓梯輕聲慢走。

【乙】我們應當時時刻刻注意安全，同學之間注意禮讓，讓寶虹小學成為一個安全、文明的學習樂園，讓每一位寶虹小學的學生天天都能高高興興上學、平平安安回家。

音樂《do re mi點歌臺》

【甲】：今天do re mi點歌臺欄目給大家送上一首《小叮當》，祝愿大家快樂每一天。

【甲】每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。

【乙】每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來。

【甲】希望我們的節目能給你帶去一天的好心情。節目最后請記住我們，我是本期播音員錢昕瑤。