前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇優秀簡歷欣賞范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

優秀簡歷欣賞范文第1篇

簡歷表格是否標準決定優秀大學生個人求職者能否得到面試的機會。以下是小編為大家收集到的優秀大學生簡歷表格模板，希望對大家有幫助!

優秀大學生簡歷表格模板欣賞　優秀大學生簡歷表格模板(一)　優秀大學生簡歷表格模板(二)　優秀大學生簡歷表格模板(三)　優秀大學生簡歷表格模板(四)　制作優秀大學生簡歷表格的小技巧一、強調成功經驗，列出具體數據

僅有漂亮的外表而無內容的個人簡歷是不會吸引人的，雇主們想要你的證據證明你的實力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節約了多少錢，多少時間等，說明你有什么創新等。強調以前的事件，然后一定要寫上結果，比如：“組織了公司人員調整，削減了無用的員工，每年節約￥550000。”

二、為你的個人簡歷定位

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的，籠統的并毫無針對性的簡歷會使你失去很多機會。為你的簡歷定位。如果你也有多個目標，最好寫上多份不同的個人簡歷，在每一份上突出重點。這將使你的簡歷更有機會脫穎而出。

三、醒目而簡短

審視一下簡歷的空白處，用這些空白處和邊框來強調你的正文，或使用各種字體格式，如斜體，大寫，下劃線，首字突出，首行縮進或尖頭。用計算機來打印你的簡歷。

雇主可能會掃視你的簡歷，然后花30秒來決定是否召見你。所以一張紙效果最好。如果你有很長的職業經歷，一張紙寫不下，試著寫出最近5-7年的經歷或組織出一張最有說服力的簡歷，刪除那些無用的東西。

四、力求準確

在調查中許多官員都說他們最討厭錯字別字。許多人說："當我發現錯別字時我就會停止閱讀。"所以，認真寫。雇主們總認為錯別字說明人的素質不夠高。

五、寫上簡短小結

這其實是最重要的一個部分，“小結”可以寫上你最突出的幾個優點。沒有什么應聘者寫這幾句話，但雇主們卻認為這是引起注意的好辦法。

六、最后測試

記住，你的個人簡歷應該回答了以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力?是否寫清了你的能力?是否寫清了你要求這份工作的基礎?有東西可刪除嗎?

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優秀簡歷欣賞范文第2篇

制作個人求職簡歷表格是個人求職者進入職場的第一課。現在請欣賞小編帶來的最新個人簡歷表格模板吧!

最新個人簡歷表格模板展示　最新個人簡歷表格模板(一)　最新個人簡歷表格模板(二)　最新個人簡歷表格模板(三)　最新個人簡歷表格模板(四)　制作最新個人簡歷表格的小技巧無論多么豐富的簡歷內容，如果沒有使用好的規格和版式，也會造成簡歷的最大效用沒有發揮出來，因為HR更希望看到的是疏密有致、主次分明的簡歷，所以在制作簡歷時，除了要思考簡歷的內容如何寫外，我們還要特別留意簡歷的規格和版式。

(1)簡歷的篇幅

對于應屆生的簡歷來說，簡歷的最佳篇幅應控制在一頁紙。如果你的簡歷內容實在無法精簡壓縮至一頁，那么務必保證將第二頁充滿2/3以上(liuxue86.com)，同時，要注意將最相關、最能體現你優勢的信息在第一頁內能看到。

(2)字體和字號

在中文簡歷中，小標題和題頭部分的姓名可以用黑體，而正文部分一般采用宋體。盡量避免在一份簡歷中使用多種字體，少用斜體、下劃線等字體。但是可以適當用粗體來進行突出強調，也不宜使用過多粗體。

中文簡歷上的姓名一般用大號字，通常為二號字。教育背景、工作或實習經歷等每項要素的標題可以用五號黑體字來強調。正文通常用五號字。簡歷寫完后注意檢查所有簡歷要素的字體是否一致協調。

(3)留白

雖然說簡歷以一頁為最佳，但切記不要將簡歷內容安排得太滿太密，讓簡歷看上去都是密密麻麻的文字，適當設置頁邊距留白，這樣能讓HR在瀏覽簡歷時眼睛舒服一些，看你的簡歷不至于太吃力。

(4)整齊

在描述工作實習經歷、社會實踐經歷等具體內容時，對齊最好使用項目符號，注意使用統一的項目符號。

(5)用紙及打印

如果是打印出來的簡歷，那么建議使用80克以上的紙張，尺寸為A4。打印的時候要注意盡量少用復印的簡歷，不要選擇彩色打印，不要選擇噴墨打印，要用激光打印。

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優秀簡歷欣賞范文第3篇

簡歷是求職的第一個環節。用人單位發出招聘公告之后，首先就是收集簡歷，根據簡歷遴選面試人員。那么在面試之前，你能否打動HR的心、進入他們的視線，從而獲得面試機會，就看你的簡歷了。

大學生沒有復雜的工作經歷，簡歷就相對簡單一些。但麻雀雖小五臟俱全，作為一份完整的簡歷，我個人認為你要讓人明白以下四個方面的情況：

一、你是什么樣的人。主要說明你的姓名、年齡、身高、體重等基本信息。如果對自己的相貌自信，還可以附加一張照片(可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片)。這些情況要實話實說，不需要也不可以加工。

二、你學過什么。這是對你大學期間學習的描述，要能讓HR清楚地知道你讀的是什么學校，學的是什么專業，取得什么學歷，有沒有第二專業，有沒有參加過其他的培訓(比如職業資格考試培訓)等。有的學生為了說明成績優秀，會把成績單也附上，我個人認為這沒有太大的必要。

三、你做過什么。學以致用，對于學生來說，最大的不同就是在讀書期間有沒有走出校門尋找一些社會工作機會，如果你有過這樣的經歷比如參加促銷、實習等一類的活動，要寫出來，這樣會幫你爭取到勝出的機會。有的同學參加的活動比較多，有的哪怕只是參與了一點點，也會在簡歷上詳細地羅列出來。我認為這也是沒有必要的，選擇一些和你所應聘的職位相關的工作經歷就夠了。所謂言多必失，有時候反而會讓處于尷尬的境地，這種情形在面試中是經常出現的。

四、你想做什么。也就是求職意向，這是很重要的。有的同學為了爭取更多的機會，往往在求職意向中填寫可以從事銷售類、管理類、計算機類等工作，這是一個低級錯誤。你要明確地告訴HR你想從事哪種工作，而不是哪些工作。因為投遞簡歷是有針對性的，在投遞之前，你應該很清楚這個單位提供哪些空缺職位。

如果你有和求職方向相關的特長，一定要在簡歷上體現出來，這點應該是你與別人最大的區別。比如你應聘總經理秘書，而你恰好發表過一些作品，則會大大地提高你獲得面試的可能性。

優秀簡歷欣賞范文第4篇

一份標準的簡歷表格在個人求職者的求職中扮演著“第一印象”的特殊角色。現在請欣賞小編帶來的個人簡歷表格格式模板吧!

個人簡歷表格格式模板展示　個人簡歷表格格式模板(一)　個人簡歷表格格式模板(二)　個人簡歷表格格式模板(三)　個人簡歷表格格式模板(四)　制作個人簡歷表格的小技巧首先，讓我們了解一下所謂的簡歷“神話”。簡歷最開始并不是用來閱讀的，至少在開始的時候是這樣。他們首先會被掃描、打分然后分類。其次，一份好的簡歷對于讓你能否最終得到這份工作并不是最重要的。它僅僅只是在搞定面試的這個階段顯得至關重要。再次，簡歷的真正目的就是在于能夠吸引某個人的注意力。人力資源部門使用簡歷作為工作匹配工具。他們努力的以這種方式尋找人選，希望可以找到合適的人才。

大多數高管都認為求職者們并不應該以人力資源部門作為開始，所以如果你是為了要匹配某份工作而根據要求撰寫簡歷，那么或許你從開始就已經搞錯了受眾。以下是能夠讓有招聘權利的人成功關注到你的簡歷的四個技巧：

第一點、陳述你將解決什么問題

高管們專注于時間、金錢和風險這三個挑戰。當他們在審核一份簡歷時，他們希望看到的是即使你不能解決所有這三個問題至少你是能克服這其中任何一個挑戰的人。

第二點、解釋你曾經幫助過誰

在很多的簡歷中都包括那些你工作過但是卻并非是家喻戶曉的公司名稱，所以在簡歷中加入簡短的解釋說明。例如“十大國際重型建筑設備組件供應商”這都將會為你的業績提供一定的背景。

第三點、說出你產生過什么樣的影響

在這里我要強調一下，我所說的是你解決問題時所采取的具體措施。比如說你讓工作流程提高了20%：你讓每一部分生產造成的浪費減少了6%或者你讓銷售額同比增長至三倍。如果是這樣，在簡歷中一定要具體說明，并把你的表現與你的同事的表現相對比。

第四點、顯示出你的工作經驗讓你為這份工作所做的準備

你過往所累積的工作經驗將引導你走向擁有更大機會的道路。但是如果你不說出你接下來準備做什么以及如何做，那么你將會讓招聘者如何猜想，所以在更多的情況下他們幾乎不會注意你。

那么所有的這些都意味著什么呢?現在讓我們先回顧一下：使用上邊列出的建議為決策者寫簡歷，首先，把你的工作經驗放到你能解決的問題之中。其次，消除工作匹配語言，相反專注于成就。最后，努力用簡歷獲得一次面試機會，但是要注意一點因為簡歷是不會為你贏得工作，最后的面試還是需要自己的充分準備。

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優秀簡歷欣賞范文第5篇

一、問題的提出及分析

蘇霍姆林斯基說：“如果老師不想辦法使學生產生情緒高昂的智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而給不動感情的腦力勞動帶來疲勞。”唱歌先要定調，寫文章則講究起句，課堂導入，是一切教學活動的起源，一堂課導入的成與敗直接影響著整堂課的效果。

計算機課程的教學導入之所以重要，與其特殊的教學環境相關。學生從進入機房到適應課堂環境，再到全身心投入到新知識的獲取，需要一個緩沖過渡的過程。沒有良好的心理預設的形成與準備，直接影響到教學過程的實施及最終的教學效果。一個優秀的教學導入環節，能夠在有限的時間內迅速集中學生的注意力，把他們的思維本文由收集整理帶進特定的學習情境中，激發學生強烈的求知欲望，這才會有緊隨其后的落實教學任務、解決重難點，達成教學目標的層層推進。在現實中，有些教師抱怨機房的課難上，學生難教，其實，這和他們對計算機課的導入部分重視不夠有重要關系。計算機教師在進行教學設計時，要注重對導入環節的設計，科學地運用各種方式，以達到良好的教學效果。以下是筆者通過對“計算機應用基礎”新版教材的前期調研所探索設計的幾種不同類別的導入方法，并由此獲得的一些思考與感悟。

二、新版“計算機基礎”課程的教學引入案例評析

編寫內容的選取以“源于生活，歸于生活”為準則，關注學習情境的創設，遵循學以致用的原則，盡量選擇與學習、生活及將來工作相關的素材。對于要設計的教學內容，筆者選擇其中第五章，實施的教學對象為職高一年級的學生。針對本章內容我將課時安排如下。本章任務與一般課時：文字處理軟件基本操作2課時、文檔格式設置4課時、表格操作3課時、圖文混排5課時、文檔的設置與打印4課時。根據學生的基礎差異及悟性不同可適當增加1～2課時。現就以上安排，選擇部分課時設計了一些結合生活的課堂導入，以供大家參考。

案例1：就業導向，聯系實際，激趣導入法

【設計目的】“興趣是最好的老師”“入境始于親”，如果導入能貼合學生實際需求，就能激發出學生的學習興趣，學生入了境，再通過一些切實有效的課堂組織手段，那接下來的課堂氣氛就可想而知了。而激趣導入法本身又可以有多種不同的變化形式，特別是在計算機教學課堂上，由于機房環境下多種媒體手段使用的便利，激趣導入更加呈現出豐富性和多樣性。

課例導入片段：圖文的混排（第一課時）（課間播放word制作的各種漂亮的簡歷封面及背景音樂）

師：借助課件，向學生展示圖文混排的魅力之所在，并廣播演示：個人簡歷封面欣賞幻燈片文件（有音樂）。

師：是否知道有哪些軟件能制作這些封面，是否有同學制作過圖文并茂的作品？

生：鼓勵回答，photoshop、word、flash

等等。

師：展示兩張不同的簡歷（普通的和美化過的），提醒學生仔細觀察，并比較。

問：哪份更吸引人？學生肯定回答喜歡美化過的那份簡歷，從而引導學生體會圖文混排的魅力所在（使一張平板單調的簡歷富于趣味，美觀大方）。

師：教師展示本節課要完成的任務樣稿。讓同學們估計制作樣稿的難易程度和所需時間。師：提出讓學生之間，師生之間展開競賽，誰能夠又快又準地制作完成課堂任務。

【教學反思】在課前，教師結合本課時的教學設計，精心制作了個人簡歷封面欣賞幻燈片文件，并添加了背景音樂，讓學生放松心情，消除對枯燥學習的抵觸心理。

內容的選取方面聯系書本任務，結合實際生活，體現以就業為導向的思想，對學生學習興趣、探索能力，適應就業環境，提高就業能力都起到了很好的推動作用。

設計上強調知識技能的體驗和生成，提出以競賽的方式，使學生踴躍參與到課堂中，將圖文混排的知識點與制作實例相結合。通過約五分鐘左右的導入過程，使大部分學生的注意力轉移到課堂的問題解決上。

案例2：結合學生生活體驗一致的事件，運用“共情技術”導入

【設計目的】新課程的實施應重視心理輔導方法與課堂教學的有機融合，共情技術是心理輔導的精粹。按照人本主義大師羅杰斯的看法，共情就是體會并且認同他人內心世界的態度和能力。運用共情技術時，將學生生活體驗一致的事件與教學內容結合起來設計問題引領，走近學生心理；當學生感到自己被理解和接納，師生之間的感情就會自然而然地變得融洽。于是，問題討論層層推進，最終學生在自己去探索中牢固地掌握了制作個性化簡歷的方法，收到了師生間“助人自助”的功效。

課例導入片段：圖文的混排（第二課時）

師：問題（1）現在同學們穿了一件新衣服最怕什么？（撞衫）

生：學生討論回答，教師要做適當引導。

師：問題（2）移動公司動感地帶的宣傳口號是什么？（我的地盤我做主）

生：統一大聲回答。

師：迎合現在的學生追求個性彰顯、與眾不同的喜好，標榜“我就喜歡”，崇尚“我有我風格”“我的地盤我作主”，喜歡個性化、獨一無二的產品。簡歷的“批發”，效果自然不如個性化“零售”策略。個性化簡歷首先需量體裁衣，針對不同企業、職位撰寫簡歷，投其所好。（重要內容可加黑突出關鍵詞）

師：上次課我們使用了word2007內置的模版來制作了簡歷的封面，但是每個同學做的都一樣。

問：有沒有人知道一份完整的簡歷由哪幾部分組成？

生回答：封面，自薦信，簡歷內容，榮譽等等……

師：提出任務要求是讓學生不使用word的封面模版，自繪圖形做一份完整的個性化簡歷，包括封面，自薦書以及簡歷內容。

師：采取激勵機制，告知學生做得最好的前5名有獎勵。

【教學反思】由于在前一節課已經讓學生利用word中的模板做過一張簡歷的封面，如何讓學生對本次任務保持學習的興趣成為了該課時教學的重中之重。

在計算機課堂教學中，運用共情技術。第一，要以共情為核心，既要充分尊重學生，還要與教學內容結合起來。第二，這里提出共情與心理咨詢不同的是，教師面對的是班級集體而非個人。所以設計的問題要具有普遍意義，為大多數學生所熟識和接受，并幫助學生尋求與課堂所學的聯結點。上述所提問題表明，教師運用共情技術已悄悄地走近了學生的心里，學生在教師的幫助下，逐步深化了對本課時學習任務的認識，體會和感受自己的內心世界，大有水到渠成的感覺。

案例3：動畫、音視頻等多媒體創設情境導入

【設計目的】豐富逼真的圖像，生動形象的動畫，優美動聽的音樂，虛擬的實驗場景，能激發學生的求知欲和創造性思維的發展。這種多媒體導入方式適用于各個學科，是最為生動有效的課堂導入方法之一。新版教材中有使用word2007圖文混排的功能制作電子賀卡的教學任務，我選擇了幾個flash電子賀卡及2張word電子賀卡作為課堂導入環節的一部分，讓學生從聽覺、視覺上全方位地感受，對接下來開展教學營造了輕松而融洽的課堂氣氛。

課例導入片段：圖文的混排（第三課時）

師：在上課前我先出一個常識性的題目考考大家，母親節是什么時間？（5月的第二個星期天）。母親整日為我們的生活與學習操勞，我們應該學會感激學會回報母愛，這節課讓我們一起來學習如何在word中制作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡。

師：首先，讓學生欣賞幾張flash制作的電子賀卡，吸引學生的注意力，然后再欣賞2張利用word制作的賀卡。

這一張是送給母親的（有感情地朗讀賀卡中的文字）。賀卡圖文并茂，有效地表明了作者的心愿，這將是媽媽在節日里收到的最好的禮物。另外是一張圣誕節賀卡，如果我能收到像這樣的賀卡，一定會為你們感到驕傲和自豪的。欣賞了2張賀卡，同學們現在一定很想知道如何制作是不是？老師以送給媽媽的賀卡為例來給你們示范一下。這節課我們要連闖4關。

【教學反思】書本實例的直接講述會使學生對內容缺乏新鮮感，因此，從flash動畫入手先吸引學生的注意力，又把枯燥的知識與技能拉近生活，激發起學生學習的興趣。計算機課學生是非常感興趣的，剛進入機房就非常興奮，甚至吵鬧不停。此時播放動畫，當學生全神貫注地欣賞動畫的時候機房里也馬上安靜下來了，由此自然引入新課，所以使用這種方法導入的效果非常好。運用多媒體創設出的課堂情境，充分渲染課堂氣氛，為學生接受新知做好準備。

三、思考與感悟