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得獎(jiǎng)的事范文第1篇

“戴蒙德是思想家，他的成就可不僅僅局限在市場(chǎng)摩擦研究方面。”諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)名單公布后，諾獎(jiǎng)“前輩”保羅?克魯格曼在博客中這樣描述今年的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)新科得主彼得?戴蒙德。

在與另外兩位學(xué)界同仁戴爾?莫滕森和克里斯托弗?皮薩里季斯分享諾獎(jiǎng)殊榮前，戴蒙德剛受了一次挫。美國(guó)參議院駁回了總統(tǒng)奧巴馬的美聯(lián)儲(chǔ)理事提名。這份被駁回的名單里，戴蒙德赫然在列。而參議院反對(duì)戴蒙德進(jìn)入美聯(lián)儲(chǔ)的理由是，他缺乏在類似機(jī)構(gòu)工作的經(jīng)驗(yàn)。

“最合時(shí)宜”的諾獎(jiǎng)

從某種角度而言，2010年度的3位諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主不僅與大家傳統(tǒng)印象中的“書呆子”無(wú)關(guān)，甚至可以被列入諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)歷史上“最合時(shí)宜”的得獎(jiǎng)?wù)咧小４髅傻轮詻]有入選美聯(lián)儲(chǔ)，也與兩黨之爭(zhēng)有關(guān)。

瑞典皇家科學(xué)院在評(píng)獎(jiǎng)理由中肯定，戴蒙德、莫滕森和皮薩里季斯的研究成果有助于各國(guó)政府解決頑固的就業(yè)難題。

“我不會(huì)放棄，我仍將爭(zhēng)取加入美聯(lián)儲(chǔ)。”獲獎(jiǎng)后，北京時(shí)間10月12日下午，在麻省理工學(xué)院發(fā)表得獎(jiǎng)感言時(shí)，戴蒙德又一次闡述了“從政”之志。

除了戴蒙德，另一位獲獎(jiǎng)?wù)咂に_里季斯更是“從開始到現(xiàn)在”都在為解決實(shí)際問題做學(xué)問。談及選擇研究勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的初衷時(shí)，皮薩里季斯說(shuō):“我當(dāng)初想到研究勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，就是因?yàn)闅W洲失業(yè)率的上升。我知道這一問題將會(huì)影響政府的政策，將會(huì)有更大的社會(huì)意義。”

“三個(gè)諸葛亮”的冷門

不管多么迎合“潮流”，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的學(xué)術(shù)性仍然毋庸置疑。那么，戴蒙德、莫滕森和皮薩里季斯又靠什么與保羅?薩繆爾森這樣對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)貢獻(xiàn)卓著的泰斗同登諾貝爾殿堂？這3個(gè)讓所有預(yù)測(cè)諾獎(jiǎng)歸屬的人大呼“冷門”的學(xué)者究竟有何本事？

在求學(xué)和執(zhí)教經(jīng)歷方面，三位得獎(jiǎng)?wù)卟惠敶饲暗闹Z獎(jiǎng)得主。1963年，年僅23歲的戴蒙德就獲得了麻省理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。為此，他被薩繆爾森譽(yù)為經(jīng)濟(jì)學(xué)“神童”。 2002年－2003年，他還曾擔(dān)任美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)主席。

莫滕森與皮薩里季斯的求學(xué)與教學(xué)經(jīng)歷同樣不乏精彩。莫滕森在卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)獲得博士學(xué)位，此后任職于名校西北大學(xué)。2000年成為美國(guó)藝術(shù)和科學(xué)院院士。有塞浦路斯和英國(guó)雙重國(guó)籍的皮薩里季斯曾在著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)殿堂倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院求學(xué)，并留校任職至今。他同時(shí)是英國(guó)科學(xué)院院士。

得獎(jiǎng)的事范文第2篇

1、將是指廉頗，相是指藺相如！

2、《將相和》這個(gè)出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”3個(gè)小故事組成。

3、3個(gè)故事的聯(lián)系：“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會(huì)”又是“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因，“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”和起來(lái)又組成了“將相和”這一完整曲折的故事。

4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會(huì)，使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，對(duì)此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國(guó)家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。將相和好，共同輔國(guó)，國(guó)家無(wú)恙 。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

得獎(jiǎng)的事范文第3篇

陳建斌曾賦詩(shī)一首：“大溪水生晚點(diǎn)金，捷報(bào)頻傳獎(jiǎng)勤勤。”他笑言“娶老婆名字很重要”，不僅要“獎(jiǎng)”還要“勤勤”。今年適逢蔣勤勤與陳建斌結(jié)婚8周年，她說(shuō)金馬的三座獎(jiǎng)杯是他們最好的禮物。

7月他們?cè)诶寺拿锴笏寡a(bǔ)辦了婚禮，陳建斌隆重地為蔣勤勤戴上了象征兩人結(jié)婚日期“2月22日”的2.22克拉鉆戒，場(chǎng)面溫馨動(dòng)人。

“陳建斌是一個(gè)對(duì)電影充滿熱情的勺子”

“非常緊張，當(dāng)我拿到這些提名的時(shí)候，我就非常感動(dòng)……我要感謝我的家人，感謝我的妻子，因?yàn)槭撬膱?jiān)持我才去拍這個(gè)電影。非常感謝，這個(gè)獎(jiǎng)對(duì)我的意義很重要，有了這個(gè)獎(jiǎng)，今天晚上我才會(huì)繼續(xù)坐在這里，否則后面對(duì)我來(lái)說(shuō)是特別大的煎熬。”

這是陳建斌在金馬獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)禮上憑借鈕承哲導(dǎo)演的電影《軍中樂園》獲得第一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“最佳男配角”時(shí)，說(shuō)的獲獎(jiǎng)感言。能看得出他的緊張，說(shuō)前面一段時(shí)語(yǔ)速很慢，還有點(diǎn)結(jié)結(jié)巴巴。直到說(shuō)到最后一句時(shí)，臉上才有了笑容。如他所言，繼續(xù)坐在這里不用煎熬了。

而此時(shí)臺(tái)下的蔣勤勤，心情則是五味雜陳。“就是有點(diǎn)患得患失。”坐在化妝室里，蔣勤勤笑著回憶起當(dāng)天的心境，她習(xí)慣稱陳建斌為“陳老師”或“老陳”。“《軍中樂園》和《一個(gè)勺子》我都有看過(guò)，陳老師在《軍中樂園》里的表演更外放，而在《一個(gè)勺子》的表演更內(nèi)斂，是兩種完全不同的表演風(fēng)格，都很精彩。能得到最佳男配角，我當(dāng)然替他非常高興，但也有可能意味著《一個(gè)勺子》入圍的那些獎(jiǎng)項(xiàng)都跟他沒有關(guān)系了。我最篤定的獎(jiǎng)項(xiàng)都不要想了……”蔣勤勤的揣測(cè)不無(wú)根據(jù)，畢竟在金馬獎(jiǎng)的舞臺(tái)上一個(gè)人上臺(tái)兩次的幾率不大。記得，在當(dāng)天頒獎(jiǎng)禮的直播中，網(wǎng)絡(luò)上許多人也在評(píng)論，拿了男配角可能意味著與男主角無(wú)緣了。

“你最篤定哪個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)？”問蔣勤勤。

“我覺得有可能得原創(chuàng)劇本獎(jiǎng)，當(dāng)然最期待的獎(jiǎng)項(xiàng)是最佳男主角。”

這樣的心情，也對(duì)蔣勤勤之后上臺(tái)為電影《一個(gè)勺子》做引言時(shí)稍有影響。本來(lái)要說(shuō)的話她早已爛熟在心，可以脫稿的，但是上臺(tái)時(shí)她還是帶上了手卡。剛開始說(shuō)話的時(shí)候還比較平靜，說(shuō)到陳建斌的時(shí)候她的聲調(diào)一下子高了，甚至有些哽咽。“當(dāng)時(shí)我特別想讓大家知道他是一個(gè)對(duì)電影很有敬畏心的人，那一刻完全是真情流露……”

而跟蔣勤勤相反的是，拿到了最佳男配角的陳建斌則輕松許多，畢竟已經(jīng)拿到一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有墊底的了，不用整晚懸著心了。“你沒看到，來(lái)頒獎(jiǎng)禮之前他緊張的樣子。”說(shuō)到這兒，蔣勤勤也禁不住笑了，“通常老陳是一個(gè)任何事兒在他這兒都不算事兒，都能睡著覺的一個(gè)人。但頒獎(jiǎng)禮當(dāng)天，中午我化妝回來(lái)，看他一直在那兒坐著。問他為什么不睡午覺呢，晚上頒獎(jiǎng)禮會(huì)持續(xù)很晚的。他說(shuō)有點(diǎn)小緊張，我從來(lái)沒有見過(guò)他這樣。可能提名太多，如果最后一個(gè)獎(jiǎng)都沒得，一個(gè)是對(duì)不起我們這個(gè)戲，另一個(gè)是對(duì)不起鈕承澤導(dǎo)演的《軍中樂園》。他想應(yīng)該給這兩個(gè)戲一個(gè)很好的交代。”

在之后的頒獎(jiǎng)禮上，陳建斌對(duì)這兩個(gè)戲都有了最好的交代。蔣勤勤說(shuō)，當(dāng)公布最佳新人導(dǎo)演時(shí)，她真是沒想到。因?yàn)槿雵钠渌麕撞侩娪埃加锌催^(guò)，拍的很用心很有想法，競(jìng)爭(zhēng)力是很強(qiáng)的。

“所以當(dāng)宣布完結(jié)果時(shí)，我的嘴張的好大，很驚喜！”

陳建斌在臺(tái)上領(lǐng)這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，電視畫面上都給到了臺(tái)下蔣勤勤的特寫畫面。這兩次大家看到的她更多的是開心，而當(dāng)公布最佳男主角的結(jié)果時(shí)候，她雙手掩面，喜極而泣。所以，當(dāng)陳建斌第三次上臺(tái)說(shuō)完獲獎(jiǎng)感言，主持人把蔣勤勤請(qǐng)到了臺(tái)上。她哽咽地說(shuō)道：“謝謝金馬獎(jiǎng)給我先生的鼓勵(lì)，相信他會(huì)更堅(jiān)定把他之后的電影做好，把他的夢(mèng)想完成好。”

這里還有一個(gè)花絮，就是當(dāng)蔣勤勤上臺(tái)親吻陳建斌時(shí)，陳建斌的表情有些牽強(qiáng)。“好像我是有點(diǎn)強(qiáng)迫他似的。其實(shí)是他沒想到主持人會(huì)把我請(qǐng)上臺(tái)，感覺有些突然，沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)。”

所以在前不久《一個(gè)勺子》北京的答謝會(huì)上，陳建斌特別為蔣勤勤補(bǔ)上了深情一吻，還準(zhǔn)備了一份神秘的禮，一把24k純金勺子。

“在我眼中，陳建斌就是一個(gè)對(duì)電影充滿熱情的勺子，一個(gè)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的勺子！”蔣勤勤說(shuō)，金馬的三座獎(jiǎng)杯，是她和陳建斌結(jié)婚8周年最好的禮物。

“陳老師最近還沉浸在獲獎(jiǎng)的喜悅中嗎？”我調(diào)侃道。

“得獎(jiǎng)后，我對(duì)他說(shuō)：志不在此，這只是你的一小步。我覺得要時(shí)不時(shí)地打壓他一下，給他提個(gè)醒。所以他從臺(tái)灣回來(lái)的第二天就投入到如火如荼的電視劇事業(yè)中去了。我打電話問他清醒了沒有，他說(shuō)坐在片場(chǎng)，那種亂而有序的氛圍，讓他覺得這些比較真實(shí)，之前的只是一個(gè)夢(mèng)幻。”

蔣勤勤說(shuō)這話時(shí)，雖然有些玩笑的口氣。但開心和幸福，在語(yǔ)氣和神情中，盡顯。

“夫妻合作一定不要礙于情面”

“陳建斌這部自編自導(dǎo)自演的作品，影像質(zhì)樸，但觀點(diǎn)犀利，洞見出人性的美與惡，天真與復(fù)雜，又不流于說(shuō)教，最后的神來(lái)之筆，更有如照妖鏡，所有人都無(wú)有遁形。充分展現(xiàn)導(dǎo)演的才華與企圖。”――金馬獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)對(duì)陳建斌獲得最佳新人導(dǎo)演的點(diǎn)評(píng)。

Q： 《一個(gè)勺子》是去年拍的，劇本是陳老師什么時(shí)候?qū)懙哪兀?/p>

A：他其實(shí)一直在準(zhǔn)備拍個(gè)什么，借此表達(dá)自己的世界觀和價(jià)值觀。與 《一個(gè)勺子》的緣分，是前年在重慶拍《兄弟兄弟》 時(shí)，有一天買了一本 《人民文學(xué)》 ，剛好看見《奔跑吧月光》 這個(gè)小說(shuō)，就覺得是自己苦苦找的東西，這個(gè)小說(shuō)正好可以表達(dá)他這些年的一些感悟。之后就著手買版權(quán)和改編，等到他拍鈕承哲導(dǎo)演的電影 《軍中樂園》時(shí)，拍攝之余開始寫劇本。

Q：劇本寫了多久？

A：挺快的，就是從開始拍 《軍中樂園》 到拍攝結(jié)束就弄完了。其實(shí)原小說(shuō)的故事給了他種子，寫劇本的過(guò)程就是添枝加葉。

Q：你是他劇本的第一讀者么？看完之后如何評(píng)價(jià)？

A：是。實(shí)話說(shuō)光看劇本，就是一個(gè)很單一的故事，在感官刺激方面不是那么夠強(qiáng)。但是沒想到最后經(jīng)過(guò)所有演員的二度創(chuàng)作，出來(lái)的效果是很不同的。包括王學(xué)兵、王蘭等許多演員都是老陳的同學(xué)，大家真的是被這個(gè)故事和角色打動(dòng)了，都不計(jì)報(bào)酬來(lái)幫他完成一個(gè)夢(mèng)想。而且其他主創(chuàng)也都是業(yè)內(nèi)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩?/p>

Q：若不是因?yàn)榻瘃R獎(jiǎng)，感覺陳老師悄沒聲息地寫了劇本悄沒聲息地拍完電影，幾乎沒有什么動(dòng)靜。

A：對(duì)，他拍電影不是想要跟全世界宣布我會(huì)拍電影，就是單純地想表達(dá)。有幾個(gè)朋友曾問我們?yōu)槭裁匆倪@個(gè)，應(yīng)該拍點(diǎn)更商業(yè)的，先讓票房認(rèn)可之后，再拍這種小眾的電影。

但這次我們?nèi)ヅ_(tái)灣，并沒覺得電影小眾，當(dāng)時(shí)我們一起去看一場(chǎng)公映，據(jù)說(shuō)一票難求。我們最后20分鐘進(jìn)場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家一直在笑。當(dāng)大家笑成那樣的時(shí)候，我們還有些疑問，我們拍的是一個(gè)喜劇片嗎？！有觀眾說(shuō)是笑著看完電影，哭著離開了影院的。這句話讓我們豁然開朗，這個(gè)電影很黑色幽默，在搞笑中洞察人性，背后的東西很深刻。就是說(shuō)我們要不要與世界與人為善？我們要不要做好人？當(dāng)傻子做好人會(huì)不會(huì)就是被人取笑？！

Q：當(dāng)朋友不贊成拍這個(gè)電影時(shí)，你支持他嗎？

A：我一直很支持他。包括演出 《天朝1900》 這個(gè)話劇，我說(shuō)你這么愛話劇，你就該再回到舞臺(tái)上。做導(dǎo)演也是，我說(shuō)你有這個(gè)能力的，你就加油做自己喜歡的。其實(shí)他是語(yǔ)言上的偉人，行動(dòng)上的矮子。完全得把一個(gè)事想明白了才會(huì)去拍。就像陳學(xué)兵說(shuō)的，他幾乎是把電影里的每個(gè)人在腦袋里演過(guò)一遍了才開始拍。不會(huì)頭腦發(fā)熱去做一件事。

Q：作為電影的女主角，據(jù)說(shuō)最初你并不是陳老師的第一人選？

A：對(duì)。他壓根沒考慮過(guò)我，他沒想到我可以演那樣一個(gè)在西北荒涼村落里土生土長(zhǎng)的，強(qiáng)勁的，充滿生命力的的女人。他覺得我太纖柔了。

Q：那你是主動(dòng)請(qǐng)纓嗎？

A：我問過(guò)他這個(gè)角色能不能我來(lái)演，他沒表態(tài)，想著再尋覓一下。其中找過(guò)一些女演員，但都因?yàn)楦鞣N各樣的原因，錯(cuò)過(guò)了。以至于開機(jī)前十天，我跟他說(shuō)我要去拍戲了，他特別驚訝，問“你要出去拍戲嗎？”我說(shuō)“對(duì)呀！”結(jié)果他說(shuō)“不會(huì)吧，我這個(gè)戲你要來(lái)演的”。我當(dāng)時(shí)覺得很奇怪。因?yàn)樗麤]跟我說(shuō)過(guò)這件事，從取景、試裝到開主創(chuàng)會(huì)都沒跟我說(shuō)過(guò)，我也以為這個(gè)角色不是我。后來(lái)他說(shuō)“你一定要來(lái)的！”我一看他急了，才反應(yīng)過(guò)來(lái)這件事是真的。

Q：演完了一個(gè)跟你差距這么大的角色，陳導(dǎo)對(duì)你的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)啊？

A：他現(xiàn)在覺得我應(yīng)該還能演得更好。其實(shí)開拍之前我自己也偷偷做了些功課，包括看影片，找資料，找一些當(dāng)?shù)氐恼掌サ疆?dāng)?shù)馗迕窠涣髦惖摹５俏遗牡谝粓?chǎng)戲的時(shí)候，是有些崩潰的。本來(lái)準(zhǔn)備很充分了，但一直不是老陳要的感覺。我當(dāng)時(shí)心里也較著勁兒，他覺得我不行，我就偏要做到。那場(chǎng)戲拍的是兩個(gè)人在城墻上等人，要表現(xiàn)出人物內(nèi)心的那種忐忑不安。結(jié)果我們站著拍了一遍之后，老陳覺得不對(duì)；我們又蹲著再拍了一遍，他還是覺得不對(duì)，但又說(shuō)不出來(lái)具體哪里不對(duì)，就覺得我們的狀態(tài)和周圍的環(huán)境不協(xié)調(diào)。拍了六七遍，始終不過(guò)。

我當(dāng)時(shí)就急了，覺得作為一個(gè)老演員來(lái)說(shuō)，這太沒面子了，我應(yīng)該是“蔣一條”的。于是重慶人那股倔勁兒上來(lái)了，我就直接從小土坡上風(fēng)風(fēng)火火的走下來(lái)，沒想到這就是老陳要的效果。其實(shí)我在片場(chǎng)不怕他批評(píng)我，就怕他跟我玩曖昧，始終說(shuō)“不對(duì)不對(duì)”，但又不點(diǎn)出哪里不對(duì)，我覺得夫妻在一起創(chuàng)作，一定不要礙于情面。

Q：夫妻一起合作，默契不言而喻，也有不方便之處嗎？比如你說(shuō)的情面。

A：陳老師跟我討論過(guò)這個(gè)問題，他說(shuō)導(dǎo)我的戲的時(shí)候，會(huì)有一種游離的狀態(tài)，不像看別人的時(shí)候那么清晰。所以有的時(shí)候還是要有一定的距離。

Q：拍攝那段時(shí)間你們有刻意保持距離嗎？

A：這是必然的。作為導(dǎo)演，他每天都是最早出去，很晚才回。回來(lái)后也不可能和我聊太多細(xì)節(jié)的東西，一般洗漱完就睡了，他太累了。惟一有一天，我犯了一次軸，總是覺得自己演的不對(duì)，到他晚上回來(lái)的時(shí)候執(zhí)意把他叫醒，要跟他交流，結(jié)果他很不樂意，說(shuō)他不像我只用演好自己的角色就好，他有那么大一個(gè)劇組要管理，有很多細(xì)枝末節(jié)的事情要操心，根本顧不上跟我來(lái)琢磨每一場(chǎng)的表演。我想想也對(duì)，也就沒再過(guò)多打擾他。

Q：那你從旁觀者的角度來(lái)看，陳老師第一次當(dāng)導(dǎo)演，很有潛力嗎？

A：他非常的游刃有余。你在片場(chǎng)甚至不會(huì)覺得他是第一次當(dāng)導(dǎo)演。我們?cè)谝黄疬@么長(zhǎng)時(shí)間了，我一直覺得他是一個(gè)有情懷的人，是一個(gè)對(duì)藝術(shù)有敬畏之心的人，他的判斷力和鑒賞力也非常好，所以我非常地相信他。

Q：對(duì)，一個(gè)導(dǎo)演最重要的就是要善于做決定，能迅速判斷什么是好的？

A：這個(gè)非常重要。演員的表演一出來(lái)，導(dǎo)演馬上就要評(píng)判好壞。所以他在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我們幾乎沒有哪天會(huì)覺得拍得很累，都是很快很輕松就拍完了。他只要覺得拍好了，ok了，就收工，不會(huì)再像其他人要補(bǔ)機(jī)位，要多備份幾條之類的，在他這兒是沒有補(bǔ)救一說(shuō)的。因?yàn)槟莻€(gè)鏡頭在開拍之前，他都已經(jīng)想過(guò)無(wú)數(shù)次了。以前拍戲時(shí)，他總有很多想法，說(shuō)多了，就被人說(shuō)成“戲霸”。他私下里跟我說(shuō)這一次總算可以名正言順的指手畫腳了，所以這個(gè)戲他拍的非常愉悅。

Q：現(xiàn)在 《一個(gè)勺子》 也定了公映日期，有沒有為票房擔(dān)憂？《推拿》 這次在金馬獎(jiǎng)上得了6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但是排片和票房都不太好。

A：有，非常擔(dān)憂。老陳倒沒有考慮過(guò)票房，他擔(dān)憂能不能有人看，會(huì)不會(huì)有人看。他的愉悅感建立在是否有人喜歡這部電影，而不是電影能掙多少錢。他更想自己的作品被人認(rèn)可，被人欣賞。

得獎(jiǎng)的事范文第4篇

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！

今天我演講的題目是——光榮的稱號(hào) 崇高的使命 不悔的選擇

我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正因?yàn)槿藗兊馁澝馈⑸鐣?huì)的認(rèn)可，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在、舒適和安逸，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)教師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路。

為人師者，要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的崇高品質(zhì)。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。“文人不相輕，人師需互助！”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。或許又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過(guò)了很多年。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的天然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

得獎(jiǎng)的事范文第5篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒有命題，也沒有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。

但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛，教師的職責(zé)》!

朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來(lái)，因?yàn)榕挛遥胍暥灰娪植桓遥驗(yàn)槲颐魑囊?guī)定，見到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂禍地說(shuō)：“怎么，怕挨打?還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了，我的心也“寬”了然而他下午沒有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書了，我給您放豬。”我形容不出當(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛上我了。

當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友，聽到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯桑刮覀冎車錆M愛的溫馨，切記：他們更需要愛;愛，教師的職責(zé)!

師德演講稿演講稿(2)

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在其失去一切外表的吸引力、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后，才能真正得到。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。 師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，教師通過(guò)教育理念的創(chuàng)新，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

師德演講稿演講稿(3)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水，大愛無(wú)痕”。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲，大愛無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛”。

教師的愛，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛;教師的愛，是“有教無(wú)類、精心施教”的神圣的愛。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。因?yàn)椋疑類劢處熯@個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!