前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇父親節(jié)賀卡制作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

父親節(jié)賀卡制作范文第1篇

2、賀卡制作：準備彩紙、白紙、剪刀、膠棒、彩筆。

3、用剪刀在長方形彩紙的上面一條邊上左右各剪開三分之一。

4、把兩邊剪開的部分往下面折，折成襯衫的領(lǐng)子。

5、用紫色彩筆在衣領(lǐng)下面畫一條領(lǐng)帶。

6、把長方形的白紙左右折一下，折成兩部分。

7、用膠棒在襯衫背面抹上膠，把襯衫粘在賀卡的左面。

8、用紅色彩筆在賀卡的右邊寫下父親節(jié)快樂幾個字。

父親節(jié)賀卡制作范文第2篇

有創(chuàng)意的父親節(jié)活動策劃書一

一、活動背景：相對于母親，父親羞于表達自己的愛。他們常把愛放在心底。母愛有聲，父愛無聲。中華民族作為禮儀之邦向來重視孝敬父母回報感恩，因此我們要充分利用這一機會開展互動的親情文化營銷。

二、活動主題：禮贊父親，孝行天下

三、活動時間：2017年6月x日

四、活動內(nèi)容：

1、贈送生日蛋糕：

凡6月x日出生的父親憑有效證件可在xxx店享受購生日蛋糕6折優(yōu)惠。

2、喝啤酒的比賽在大廈店換購處持本商場當日單張50元以上購物小票者可參加喝啤酒比賽。

活動細則：每場次分兩組，每組5人。由主持人下令，能在最短時間內(nèi)喝完1聽者獲勝。獲勝者將當場獎2聽啤酒。

3、五顏六色闖關(guān)中大獎：

父親節(jié)活動期間，商品全場88折，購買商品折后單票滿128元以上者，可憑電腦小票參加五顏六色闖關(guān)中大獎，為父親抽個父親節(jié)禮物活動，為父親獻上精美的父親節(jié)禮物。

(1)獎品設(shè)置：

特等獎：任選服飾一件;一等獎：送指定商品一個二等獎：購買商品在打8折;三等獎：購買商品在打7折;(2)活動細則：

a)在商場收銀臺出入口處放一促銷長桌，并鋪上紅布;于桌上放置兩個抽獎箱，每個箱上都裝著5種顏色的乒乓球共11，分別是白色4個、蘭色3個、綠色2個、黃色、紅色各1個。

b)只要顧客連續(xù)兩次從箱子里抓出來的乒乓球的顏色是一樣的，即可獲得相應(yīng)的中獎獎品;紅色球代表特等獎;黃色球代表一等獎;綠色球代表二等獎;蘭色球代表三等獎;白色球代表四等獎。

4、為父親父親贏獎在商場門前搭建舞臺，舉行為父親父親贏獎趣味游戲，即讓孩子戴上眼罩，去找找誰是自己的父親父親。口號：為父親父親贏獎!

(1)活動細則：

a)從現(xiàn)場圍觀的觀眾當中選擇57對父子，小孩子的年齡應(yīng)該在4----7歲之間。父親父親們套上商場提供的一模一樣的衣罩站在一邊，衣罩上應(yīng)該有編號牌，號碼與自己的孩子身上的號碼相對應(yīng)。

b)將孩子們蒙上眼睛，由主持人一個一個輪流引著他們?nèi)フ易约旱母赣H，可以采取摸、聞方法，但不能說話和做其它暗示性動作。違反者取消資格。孩子找到自己的父親父親后就站在其背后，但不能摘下眼罩。接著完成下面幾個孩子的找父親父親的游戲。

c)當所有的人都找到自己的父親父親后，就摘下眼罩看結(jié)果。

d)如果能準確找到自己父親父親，孩子將獲得一份肯德基或麥當勞餐飲券，父親將得到襯衣一件。其他沒有成功找到自己的父親父親的孩子也將獲得精美食品或飲品一份(5元左右)。

五、廣告宣傳及預(yù)算：

1、《XX報》6月19-17日名片大宣傳。預(yù)算金額：2000元

2、電臺6月19-17日某一時段(待定)播出。預(yù)算金額：1000元

3、紙質(zhì)宣傳單5000份。預(yù)算金額：500元

有創(chuàng)意的父親節(jié)活動策劃書二

一、活動主題：父愛如山、禮贊父親、孝行天下

二、活動宣傳語：

1、父愛像山一樣沉重，父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富，在父親節(jié)來臨之際讓我們一起祝福偉大的父親

2、父愛是世上最厚重的愛，擁有它，你就擁有了世上最偉大的一筆財富。

3、父親節(jié)來臨之際讓我們一起祝福偉大的父親節(jié)日快樂。

三、活動目的：

以打造校園親情節(jié)日父親節(jié)為平臺，以豐富的校園文化活動和家庭親子互動活動為載體，進一步密切親子之間的感情和家校聯(lián)系，促進和諧校園、和諧家庭建設(shè)。

四、活動形式：

1、用過校本《孝心、誠信教育讀本》，進一步解讀父親節(jié)的由來，宣傳父親節(jié)。

2、親子活動增進了解，密切感情。家校協(xié)手，共創(chuàng)和諧。

3、父親節(jié)日記征文比賽、讓同學(xué)們寫下想對父親說的心理話。優(yōu)秀征文在學(xué)校廣播中選讀。

父親節(jié)賀卡制作范文第3篇

利用PowerPoint制作多媒體作品是廣東省中山市教研室編寫的《信息技術(shù)》八年級教材的內(nèi)容。在父親節(jié)即將來臨之際，我將主題選為“父親節(jié)真情告白”。本堂課是一節(jié)全市公開課，面對的是陌生的初二學(xué)生。根據(jù)介紹，學(xué)生對PowerPoint的基本操作已經(jīng)掌握，包括新建演示文稿、插入文本框、插入圖片、設(shè)置背景等。如果單純講解制作卡片的過程，無疑是在上一堂復(fù)習課，學(xué)生會覺得索然無味。于是，在內(nèi)容上我添加了聲音錄制這一項課外內(nèi)容，也體現(xiàn)了告白的真實含義：父愛一定要說出來。

教學(xué)現(xiàn)場

學(xué)生早早就來到了電腦房，等待教師來上這堂公開課。學(xué)生看著有那么多教師來聽課，任教的女教師也不熟識，他們都循規(guī)蹈矩，臺上的書也安穩(wěn)地放在那里，沒人敢動。

第一次給他們上課，溝通很重要呀!我微笑著說：“你們的書好寂寞呀!為何不打開來看看呢?”他們笑了起來。我看到他們活躍起來，就拍拍手說：“兩人一組自由組合，共用一臺電腦，要求是一位會說一位會做。”學(xué)生都乖巧地各自招呼朋友兩兩坐好。這種大致分組的方式，目的很簡單：讓兩個團結(jié)友好的學(xué)生坐在一起，相互合作。其實，他們并沒有完全遵照我說的要求，只要是朋友誰說誰做都好分工。

鈴聲響起，開始上課。我先是提問：“‘六一’節(jié)剛過，再過幾天要過什么節(jié)日呢?”

學(xué)生們沒有回應(yīng)。大家都忘記了父親節(jié)，或者有的學(xué)生壓根就不知道父親節(jié)。

當我說出答案時，有的學(xué)生就嘀咕了：“我父親從來沒過這個節(jié)。”看來學(xué)生對父親節(jié)還真是一片空白。我讓他們聽歌曲(《爸爸的草鞋》片斷，悠揚的旋律、厚重的聲音，讓學(xué)生陷入對父親的情感中。

聽完歌，我輕聲地問道：“父親在家是不是很嚴厲?”學(xué)生們的腦袋像雞啄米似的點。看來詮釋這種深沉而樸素的父愛，讓學(xué)生能理解是很有必要了。借助歌詞“草鞋是船，爸爸是帆”，告訴他們：“父親是你人生行船上的一只帆，指引你前進的方向，雖然嚴厲，但這是愛!”說完這些，學(xué)生的臉上露出贊許的笑容。抓住時機，我播放了兩張制作好的父親節(jié)賀卡，第一張是我送給我父親的，界面清新，語言柔和，詩歌形式。第二張是我兒子送給我丈夫的，界面活潑，語言稚嫩，信函形式。兩種風格的卡片展示兩代人對父親的真情告白。一方面讓學(xué)生了解卡片的格式，在播放的過程中介紹了卡片包含的三大要素：背景、文本框和聲音；另一方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對父親表達愛的方式，心中的愛一定要說出來。同時在第二張卡片播放完畢時，我還反饋了丈夫收到卡片時的反應(yīng)――驚奇、開心、感動。這個時候，再看學(xué)生，他們已經(jīng)躍躍欲試了。我看了看時間，大約花了10分鐘，效果不錯。緊接著，在大屏幕上我提了三個問題：“如何給卡片設(shè)置背景和應(yīng)用設(shè)計模板?如何給卡片插入圖片和文本框?如何插入錄制的聲音?”前面兩個問題我認為學(xué)生比較熟悉，基本掌握了，就以提問回答的方式來解決。

在新建一張演示文稿后，第一個問題：“同學(xué)們知道如何設(shè)置背景嗎?在哪一個菜單欄里找?”學(xué)生不假思索地說：“插入菜單。”看來學(xué)生認為背景是插入進去的，于是我將計就計到插入菜單里尋找背景，當然是找不到。有學(xué)生七嘴八舌地糾正：“背景設(shè)置在格式里面找。”“對，背景設(shè)置是屬于演示文稿的格式問題，那么以此類推，應(yīng)用設(shè)計模板呢?”學(xué)生有疑問了，什么是應(yīng)用設(shè)計模板呢?我乘機跟他們講解，設(shè)計模板就是具備相同配色方案和相同格式的幻燈片的模板，應(yīng)用設(shè)計模板之后，添加的每張新幻燈片都會擁有相同的自定義外觀。聽起來，有點費勁，于是靈機一動，舉了個例子：“僑中插班生，一入學(xué)是不是要穿上僑中的校服?每個僑中的學(xué)生都擁有相同的外觀了，一出校門一看就知道是哪所學(xué)校的。校服就是個模板。”這種類比法讓學(xué)生有所領(lǐng)悟。

在插入圖片和文本框的問題上，進行得比較順利，學(xué)生們很快在插入菜單找到。因為考慮時間因素和個人文學(xué)功底的差異，我推薦了一些網(wǎng)站，學(xué)生可根據(jù)需要查找合適的文字和圖片。在課前我已做好準備工作，用網(wǎng)頁文件的形式傳輸?shù)礁髋_電腦的桌面上，該網(wǎng)頁文件包含有關(guān)父親節(jié)的文字和圖片的超鏈接。為了預(yù)防學(xué)生表達過于簡單，我又開玩笑：“對父親最簡單的表達方式，三個字會是什么呢?”他們異口同聲地說“我愛你!”我贊成：“對，還可以是I love you!還可以是‘父親節(jié)快樂’五個字。”學(xué)生們開心地笑了起來。接著我又提出了希望：“你們是初中生了，表達可不能被我四歲的兒子比下去喲!”學(xué)生的臉上浮現(xiàn)出思索的表情。

在第三個問題上，我插入錄制聲音，讓學(xué)生自主探索、討論、嘗試錄制。一提出問題，學(xué)生很快在插入菜單欄找到“插入聲音”這一項。他們開始“喂，喂――”錄音起來，但聲音都不大。有的慢的還沒找到，他們會到鄰桌去打聽。于是我又設(shè)置了一個共同錄制《爸爸的草鞋》歌詞這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們一起來錄制。那些學(xué)得慢的學(xué)生看看鄰桌的電腦，也順利地找到菜單，大家都興高采烈地朗誦起歌詞來。在這一環(huán)節(jié)中，他們享受了自主獲取知識的樂趣，從而也達到練嗓子、活躍氣氛和共同構(gòu)建知識三重功效。

開始分組實踐了，課前讓學(xué)生自由組合，兩人一組已經(jīng)按位坐好，朗誦水平高的負責聲音的錄制，有排版經(jīng)驗的負責版面的設(shè)計，各盡所能，營造協(xié)作學(xué)習氛圍。學(xué)生們開始熱火朝天地制作起來。

我在他們之間走動并且巡看。有一組女生坐在那里不動，她們著急地舉手：“老師，我倆都不會喲!”這也是我預(yù)料之中的事，自由組合，兩人都比較弱，不可能都那么平均。我安慰她們說：“別著急，我教你們。”我對她們一面演示一面講解了新建演示文稿、插入文本框和插入聲音等基本操作。對于接受能力差的學(xué)生，要在卡片的修飾方面降低要求。擔心有限的時間不能完成，所以從基礎(chǔ)出發(fā)，賀卡包含文字和聲音這兩個媒體元素，幫她們分配好排版和錄制聲音兩個任務(wù)，已過去5分鐘了。

剛完成，那邊一對男生舉手了：“老師，我做完了!”看上去還挺興奮。我走了過去，的確是做完了，但文字和背景不協(xié)調(diào)，暗色背景還有一些不規(guī)則的線條，藍色的字寫了兩行，在線條的干擾下有些字還看不清，再加上寫了一個大錯別字“父情節(jié)”。我指導(dǎo)他們修改，建議他們背景顏色不要太深沉，暗色調(diào)會給人帶來不愉快的感覺，給父親的賀卡應(yīng)該清新活潑，把背景換掉。在朗誦上，小男孩有點兒馬虎，像是急急忙忙要讀完了，我就建議朗讀者要傾注情感地朗誦，注意語速和語調(diào)的控制，還當場示范了一下。指導(dǎo)的過程中，鄰桌其他組的學(xué)生也伸過腦袋來看，他們指指點點，一邊學(xué)習一邊提意見。

我繼續(xù)巡看，前排的兩名女學(xué)生做得很認真，看我走過去就問道：“老師，我不想用背景顏色和應(yīng)用設(shè)計模板做背景，可不可以像你做的一樣，用一幅圖片呀?”這名女生看來對演示文稿的應(yīng)用比較熟練，而且觀察很仔細，也試圖在找更漂亮的修飾背景的方式。我讓她打

開背景，找到填充效果里面的圖片，她馬上就知道要下載一幅背景圖片，我使勁地夸她：“真聰明!”并告訴全班學(xué)生：“這位同學(xué)找到下載網(wǎng)上圖片做背景的方式，大家也來挖掘一下。”有幾組的代表都圍過來參觀學(xué)習。再回頭去看那一對“不會做”的女生，她們也做好了，簡短的文字和羞澀的錄音，已經(jīng)讓她倆很高興了。我也不失時機地夸獎了她們。

課堂氣氛很融洽，學(xué)生們用那不成熟的聲音表達著自己真摯的情感，用那優(yōu)美的文字傳達著自己對父親的愛。作品陸續(xù)上傳了，再看看手表，還有5分鐘就要下課了。

在大屏幕上我打出了評價表，然后跟學(xué)生喊了停，開始演示學(xué)生作品。有一幅作品，賀卡整體效果可以打25分，但朗誦的聲音太小，我故意把音箱開到最大音量，幽默地說道：“不好意思，我已經(jīng)開到最大音量了，同學(xué)們還是聽不到嗎?”學(xué)生們看到我為難的樣子，都笑了起來，那個朗誦的男生也知道怎么回事，低下了頭。我拿著話筒走到他身邊，問道：“爸爸對你嚴厲嗎?”他說：“是。”聲音有點發(fā)抖，我接著問：“爸爸愛你嗎?”他點點頭，我又輕聲問道：“你愛爸爸吧?”他小聲地說：“愛。”我情緒激昂地說：“愛就大聲說出來，好嗎?我們一起喊‘爸爸，我愛你’。”小男孩跟我一起喊起來，臉紅紅的，但是很激動，學(xué)生們都開心地笑了起來。通過評價、采訪，再次激發(fā)溫情，讓愛貫穿整節(jié)課，前后響應(yīng)。這時下課鈴聲響了，學(xué)生們還意猶未盡，我再次提醒他們一定要發(fā)e-mail給自己的父親喲!

課后反饋

下課后，有的聽課教師給我提出問題，這堂課是一節(jié)計算機課還是一節(jié)班會課呢?我認為這堂課注重了學(xué)科整合的特點，做一張多媒體演示文稿容易，但做一張圖文并茂、傾注溫情的演示文稿并不容易，它需要學(xué)生有一定的信息處理能力和文學(xué)素養(yǎng)，能比較完整地表達情感。不能把掌握好信息技術(shù)知識和技能作為信息技術(shù)課的唯一目的。信息技術(shù)課程應(yīng)更強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理等。

(作者單位：廣東省中山市石岐區(qū)北區(qū)中學(xué)　528402)

現(xiàn)場點評

毫無疑問，這是一節(jié)標準的公開課范本。從選題的精心，到過程的設(shè)計，以及評價反饋等，都絲絲相扣、有張有弛，給人以完美感受。可以說能夠算得上自2004年主題活動廣泛普及以來的代表作。

父親節(jié)賀卡制作范文第4篇

“太陽下山我爬山坡，爬……”爸爸一邊哼著歌，一邊開門。“什么事這么高興啊？”我沖到爸爸面前問。爸爸神秘地說：“今天可是我的節(jié)日！”“你的節(jié)日，你有什么節(jié)日？”我不解地問。“你好好想想。”“光棍節(jié)吧！”“Oh, my god!”爸爸一屁股跌坐在了沙發(fā)上。我想爸爸今天真是莫名其妙，趁爸爸不注意，我趕緊溜進書房查看日歷，今天是6月17日，啊，今天居然是父親節(jié)！怎么辦，怎么辦啊？難怪爸爸這么高興！去年我給他送了一份大禮，今年哪有不送之理？送什么呢？送賀卡吧，太俗；送吃的吧，太小兒科。我在書房里來回走著，苦思冥想怎樣才能表現(xiàn)出我和爸爸之間的“甜蜜”關(guān)系。

就這樣，我在書房里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，突然眼睛一亮，對，照片。爸爸不是經(jīng)常在我和媽媽面前臭美說自己是美男子嗎？我要是給美男子貼貼金，他還不高興死。我為自己的奇思妙想而欣喜若狂，說做就做。首先我要選一張自己滿意的照片來完成自己的小制作。于是我把家里所有的相冊都找了出來，一本一本地翻，一頁一頁地看。就這樣，一本相冊從我的手里飛了出去，第二本相冊也從我的手里飛了出去。爸爸推開門問：“你在干什么呢？還不去睡午覺。”我頭也不抬說：“你先去睡吧，我一會就去睡。”一頁，兩頁，一本相冊，兩本相冊，心急如焚的我還沒有找到滿意的照片。“刷――”又一本相冊被我“拋棄”了，“咚！”剛才被我扔出去的相冊和又一次進來催我睡覺的爸爸來了個“親密接觸”，頓時，我的耳邊響起一聲怒吼：“你在干什么！啊？”

我嚇得吐了吐舌頭，不好意思地撓撓頭說：“Sorry!”爸爸看了看我，無可奈何搖了搖頭，摔門而去，臨出門時說：“今天上午，我可是畫了一上午圖，你就讓我好好休息一會兒吧，我的小姑奶奶！”我趕緊從床上站起來立正回答：“是！”看來不能精挑細選了，我拿了一張稍微好一點兒的照片，心想就是它了。

拿著照片我直奔學(xué)校，在學(xué)校美術(shù)組里，我用卡片紙做了一個只能夾一張照片的相冊。在相冊的封面寫上了“父親節(jié)快樂”，還在下面畫了一幅畫，一個小女孩緊緊地依偎在父親的懷里。我想這下一定可以滿足爸爸的虛榮心了，雖說禮物簡單了點，但禮輕情意重嘛。做好了這一切，我興致勃勃地拿著相冊回家，把禮物遞給了爸爸，說：“給，這是我送給你的節(jié)日禮物。”媽媽在一旁嫉妒地說：“母親節(jié)你也沒有送我這么好的禮物。”爸爸聽了媽媽的話更加得意了，他打開相冊一看，張大了嘴巴，我上前一看，原來相冊是空的！糟啦，照片一定是掉在路上了……

父親節(jié)賀卡制作范文第5篇

一、復(fù)活節(jié)　Easter

復(fù)活節(jié)是一個僅次于圣誕節(jié)的重大西方傳統(tǒng)節(jié)日，它是人們慶祝耶穌基督復(fù)活的宗教節(jié)日，也是象征重生與希望的節(jié)日。在春分節(jié)（3月21日）當日或春分之后見到滿月后，遇到的第一個星期天即為復(fù)活節(jié)。復(fù)活節(jié)對于中國孩子們來說相對陌生。在節(jié)日前夕，老師應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生利用媒體搜集相關(guān)資料，了解復(fù)活節(jié)的由來與傳統(tǒng)習俗，并且要求每個同學(xué)將一個煮熟的雞蛋繪制成復(fù)活節(jié)彩蛋，讓他們對節(jié)日活動有很高的期盼。節(jié)日當天，大家展示出自己的藝術(shù)作品——彩蛋，由同學(xué)們自主進行一次藝術(shù)評獎。之后，選擇一個地面干凈的室內(nèi)場地，將全班同學(xué)分成若干小組，各組同學(xué)按接力賽的規(guī)則輪流把自己的彩蛋放在地板上，鼓起雙頰用力吹動使其向前滾動。比賽可進行多個回合，中途彩蛋破裂者必須淘汰出局，而最終剩下最多完好彩蛋的組為優(yōu)勝者，可贏得所有的彩蛋。

二、母親節(jié)與父親節(jié)　Mother’s　Day　and　Father’s　Day

母親節(jié)與父親節(jié)是美國兩個頗具人情味的節(jié)日，它們分別是在五月的第二個星期天和六月的第三個星期天。兩個節(jié)日創(chuàng)立皆源自于人們深感父親和母親的含辛茹苦與偉大。

同學(xué)們可以集中利用一個課外活動時間分別為父親和母親制作一張卡片。卡片上用英語寫上最真誠的話語來表達自己的感激之情和美好祝福。在節(jié)日的當天早上，輕輕地把賀卡放在父母親的床頭，并做幾件令他（她）們高興的事。在第二天的英語課堂上進行一次What　did　you　do　on　Father’s　Day　/Mother’s　Day　？的談話。

三、萬圣節(jié)　Halloween

十月三十一日是西方傳統(tǒng)的鬼節(jié)——萬圣節(jié)。它是由孩子們扮演主角且倍受他們歡迎的一個節(jié)日，學(xué)校可舉行一個萬圣節(jié)狂歡會Halloween　Carnival。首先，選定一個寬敞的室內(nèi)活動場所，師生共同布置“幽靈鬼屋”和制作南瓜燈，即把南瓜中間的瓜瓤去掉，表面刻上各種圖形并在里面點上蠟燭。在狂歡會上，由幾個身材高大的同學(xué)把自己的臉部畫成女巫或魔怪的妝容，穿上怪異的服裝，戴上高高的黑色帽，手持魔具，喬裝打扮成大鬼的模樣。其余的同學(xué)扮演小鬼的角色，在鬼屋中玩起“大鬼抓小鬼”的游戲。被抓者必須表演一個與英語有關(guān)的節(jié)目來避免被拖走的“命運”。

四、感恩節(jié)　Thanksgiving　Day

每逢十一月的第四個星期四，美國人民迎來了自己獨創(chuàng)的古老節(jié)日，也是美國人合家歡聚，舉國同慶的盛大節(jié)日。教師可趁感恩節(jié)這一機會對同學(xué)們進行一次感恩教育，引導(dǎo)他們對身邊的人和事表達感恩之心，讓他們從小擁有一個美好的心靈。首先，由老師組織同學(xué)們觀看有關(guān)感恩節(jié)由來和習俗的影像資料，使其對感恩節(jié)有一個全面的了解，激發(fā)感恩之心。之后，學(xué)生們?yōu)樽约盒闹凶罡屑さ娜酥谱饕粡埧ㄆ糜⒄Z寫上肺腑之言，表達感激之情。當然，在嚴肅的話題之后可組織同學(xué)們玩一個感恩節(jié)傳統(tǒng)的游戲——南瓜賽跑，將節(jié)日氣氛推向。玩法是先將全班同學(xué)分成若干組，每組有一個大南瓜和一把小勺，參賽者只能用小勺推著南瓜跑，而不能用手碰南瓜，先到終點者為勝。比賽用的勺子越小，游戲越有趣。

五、圣誕節(jié)　Christmas

紀念耶穌誕辰的圣誕節(jié)（12月25日）是西方最大的的節(jié)日盛會，也是個充滿著歡樂、愛心和美好愿望的節(jié)日。互贈禮物和圣誕卡、裝扮圣誕樹、孩子掛長襪在床頭等待圣誕老人的禮物及唱圣誕歌是圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習俗。