前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我和我的小伙伴驚呆了范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

我和我的小伙伴驚呆了范文第1篇

“我和我的小伙伴都驚呆了”，這句話現在很流行。實際上我們現在的孩子大多缺乏真正意義上的小伙伴。同一班級或同一教室里學習，甚至同桌好幾年的同學，還有對門住了幾年或十幾年的年齡相仿的孩子，都未必能成為真正有趣、知己的小伙伴，都未必有私相共處的歡樂時光，都未必會留下彼此的影響、友誼和念想。同學和鄰里孩子正在成為“面熟的陌生人”和身處群體的“孤獨個體”。

許多孩子沒有自己小伙伴的情況，我國早些年就有了，近年沒有緩解，反而有加重的趨勢。前些年的一些原因，如家長對獨生子女的過分保護和溺愛、家庭的小型化、孩子學業負擔過重、升學壓力過大、家居的封閉化和精美化以及社區關系整體意識減弱等，還沒有消除。現在又來了“數碼藩籬”，手機和電腦的密集使用隔離了小伙伴交往僅存的時間和情感需求，成了他們更為親密的“數碼小伙伴”。

這種狀況很不好，有教育界人士稱之為“同齡伙伴危機”，這并非危言聳聽。缺少同齡玩伴，使孩子們的模擬體驗增多，而生活體驗減少，間接體驗變多，而直接體驗減少，這些對成長來說是個“傷”。調查表明：“伙伴危機”已影響到我國孩子心理的正常健康發育，出現生活體驗少、人際交流少、自立遲緩、交往和合作障礙等問題，這將影響他們將來融入社會和正常發展。

目前，我國有嚴重心理問題的兒童青少年增多，盡管影響因素很多，但同齡玩伴的減少或缺乏必是重要因素之一。“感謝室友不殺之恩”的背后就有缺乏伙伴教育的陰影。還有越來越多的青年人不知如何或不愿與人交往而成為所謂的“資深”宅男宅女。

伙伴教育是一種不可替代的教育形式和力量，父母和教師與孩子玩可以，但都不能代替同齡玩伴的角色。當然，再先進的數碼產品也不能替代同齡的玩伴。要把歡樂還給孩子，就必須先把更多的小伙伴們還給他們。南京市的做法，不僅是恢復和加強伙伴教育，更是一種教育本性的回歸。我們希望學校能為孩子創造更多和更好的條件，讓他們按自己的規則游戲，以自己的性子撒歡兒，結識更多的小伙伴，交到更多的好朋友，自己解決遇到的矛盾和問題，享受自己合作的成功和快樂，在伙伴教育中漸漸磨礪和成長。

現在，各國教育界都十分看重和鼓勵伙伴教育，如美國給兒童制定的社會化標準，其中的一條就是“至少有一個同齡的朋友，并且友誼至少維持6個月之久”。我們也應借鑒，考慮如何在教育制度上保護伙伴教育，使“我有我的小伙伴”成為孩子的一種教育權益，不可侵犯。

（原載2013年10月24日《揚子晚報》）

我和我的小伙伴驚呆了范文第2篇

體驗 流行語翻譯不失喜感

借助翻譯“神器”的幫忙，一些網絡流行語被它翻譯出來，還真有那么點兒意思。比如，輸入“土豪我們做朋友吧”，出來的是“富賈可為吾友乎”；“看完也是醉了”譯出來簡簡單單三個字，“覽亦醉”；“我和我的小伙伴們都驚呆了”，被譯成“吾與吾友皆愕然”；還有“缺愛”，用文言文表達就是“寡人倍感愛之所失”……

不過，既然是電腦，就有“不靠譜”之時，比如同樣是“我和我的小伙伴們都驚呆了”這句話，有些翻譯軟件就譯為“寡人與眾愛卿皆瞠目結舌”，如此結果不免令人“瞠目”了。

揭秘 讓機器“學習”文言名篇

在網友們使用的各種翻譯軟件中，一款名為百度文言文翻譯器的工具，人氣最旺。

“文言文翻譯的推出，讓大家重溫舊時光，同時也變成了一個有趣好玩兒的工具，文言文不再生澀難懂，更加接地氣。即使自己不了解古文，也可以通過翻譯“神器”，讓表達瞬間‘高大上’。我們希望通過這款產品，對傳統文化的傳承和發揚起到積極作用。”百度產品部相關負責人說。

有網友好奇，文言文翻譯莫非是仰仗某本文言文字典？對此，這位負責人簡要道出了其中奧秘：翻譯團隊在互聯網上收集海量文言文翻譯數據，讓機器進行“學習”，比如《滕王閣序》《詩經》等，最終生成機器翻譯模型。在保證翻譯結果基本正確的情況下，綜合考慮古詩文的韻律、樂感、平仄聲交錯等規則，使翻譯后的文言文朗朗上口，節奏鮮明，文采斐然。

另外，由于古文深奧精妙，為了保證翻譯質量，在研發階段還專門招募了兩名學習古代文學專業的學生，做翻譯質量的評估，幫助機器翻譯優化。

建議 權威翻譯需從古書中找依據

面對一時興起的“最炫文言風”，似乎讓年輕人找到了一種輕松學習的狀態。但對老一輩人和學者來說，這文言文的翻譯“神器”卻利弊皆存。

我和我的小伙伴驚呆了范文第3篇

鄉村的奶奶家

在一個陽光明媚的上午，我來到了哥哥的奶奶家，這里空氣清新，花草樹木都長得非常茂盛，門前還有一條清澈見底的小溪，真是太美了！

我走進院子，眼前的一切把我驚呆了，這里的小動物可真多啊！牛圈里有幾頭大奶牛，地上有一大堆雞，菜地里有兩只小鹿，屋里還有一只大花貓，外面的狗窩里還有三只小狗，這里的小動物真是應有盡有，讓我感到好象來到了動物園。

奶奶家的房后有一個果園，清晨我們都要很早起來，一起去果園摘果子，摘到果子大家一起分享，在這里我們每天都能吃到新鮮美味的蔬菜和水果，沒有污染，我感到什么都是那么新奇，中午我們一伙小孩子圍坐在炕上一起吃著香香噴噴的鄉村飯，你一碗我一碗，掙搶著吃，把我們個個都吃成小胖墩。能在鄉下住幾天真是一件多么快樂的事呀！沒幾天，我和村里其他的大哥哥和大姐姐們也慢慢變成了無話不說的好朋友。他們給我講村里的新鮮事，他們還帶我一起放牛擠奶。還帶我去小河邊摸魚。在村里的每一天都是那么開心，那么新鮮！

轉眼十來天就到了，爸爸要接我回去了，我一一的和我的小伙伴們告別，和我可愛的小動物們告別，雖然我要離開這里了，但是這里有我的朋友，還有我喜歡的小動物，我一定會再來看望我的朋友和小動物的。

我和我的小伙伴驚呆了范文第4篇

你先看好學生的作業，一翻開便使人賞心悅目、心曠神怡，看著像是一幅美麗的山水畫，一幅曼妙的字畫用一個字來形容就是：好！

再看看那些不思上進的學生的作業，那一個個字寥寥草草，乍一看，根本看不出寫得是什么。他們的作業有一個堅定的概念：能寫一個字決不寫兩個字！所以他們的作業是遠看一條龍近看一條蟲。

今天，我們班就因為作業引起了一場風波。

我們班每天中午都會有一張練字，下午第一節課課間交上，今天上午老師卻沒有布置，誰知到了第一節課課間，就有人嚷嚷著交練字、交練字。不是沒有嗎？！我和我的小伙伴們都驚呆了。抄起語文書，拿起練字本。以劉翔跑一百米的速度寫起練字來，環顧教室，只有那幾個沒心沒肺的家伙在玩。

不一會兒老師來了，才知道今天原來沒有布置練字，同學們都哀聲怨氣的，覺得練字白寫了。

我和我的小伙伴驚呆了范文第5篇

三年級的我還只是一個懵懂的小女孩，當時，我還不知道好勝心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差幾分。試卷發下來后，我想：幾分而已，沒有什么。但是，我的父母可不像我這么天真嘍。因為這個分數，他們可沒少給我臉色看。就這樣，我的好勝心瞬間被激發了，哼，下次我也考一個第一名給你們看看！“好勝心”帶我向前沖啊，沖啊，我拼命努力，終于，“功夫不負苦心人”！俺的成績像是坐了火箭一般，向上飆啊，飆啊，那陣子，我簡直是被夸獎，贊揚全部充滿了腦子中，于是乎，我成為弟弟妹妹們的榜樣，一股得意勁沖上我的心頭。

好成績使我得意忘形，我以為自己不需要再努力了，殊不知，期中考試正“輕飄飄”地向我走來。而自信滿滿的我卻并不順利地接住了考試，本來覺得考的還算不錯，但是，考試成績下來后，我和我的小伙伴們都驚呆了——八十三分！我聽到這個成績后，不禁感覺到我就像在冬天沒穿衣服的情況下被人拉來，硬生生地澆了一臉盆的冷水，而且還是那種骨頭都能凍酥的冷水；我又感覺我的心臟被人挖出來，又在我的身上捅了數十刀；我還感覺我被人推下樓去，在我半死的情況下，又用機關槍把我秒殺了！天哪，這是怎樣的一種感受？！那種得意感盡失，取而代之的是崩潰。

So，我又恢復到我原先的最佳狀態。此刻，我亦懂得，刻苦奮斗、奮發向上，這些詞語不是我的代名詞；游手好閑、一事無成，這些詞同樣也不是我的代名詞。我還原成了我最普通，最好，卻獨一無二的自己。