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公函模板范文第1篇

函的概念

函是不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管部門請求批準事項時所使用的公文。

函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機關(guān)之間行文，其中包括上級機關(guān)或者下級機關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機關(guān)相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題外，也可以向有關(guān)主管部門請求批準事項，向上級機關(guān)詢問具體事項，還可以用于上級機關(guān)答復(fù)下級機關(guān)的詢問或請求批準事項，以及上級機關(guān)催辦下級機關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級機關(guān)函報報表、材料、統(tǒng)計數(shù)字等。此外，函有時還可用于上級機關(guān)對某件原發(fā)文件作較小的補充或更正。不過這種情況并不多見。

二、函的特點

(一)溝通性。函對于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點。

(二)靈活性。表現(xiàn)在兩個方面：一是行文關(guān)系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴格的特殊行文關(guān)系的限制。二是格式靈活，除了國家高級機關(guān)的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦。可以有文頭版，也可以沒有文頭版，不編發(fā)文字號，甚至可以不擬標題。

(三)單一性。函的主體內(nèi)容應(yīng)該具備單一性的特點，一份函只宜寫一件事項。

三、函的分類。

函可以從不同角度分類：

(一)按性質(zhì)分，可以分為公函和便函兩種。公函用于機關(guān)單位正式的公務(wù)活動往來;便函則用于日常事務(wù)性工作的處理。便函不屬于正式公文，沒有公文格式要求，甚至可以不要標題，不用發(fā)文字號，只需要在尾部署上機關(guān)單位名稱、成文時間并加蓋公章即可。

(二)按發(fā)文目的分。函可以分為發(fā)函和復(fù)函兩種。發(fā)函即主動提出了公事事項所發(fā)出的函。復(fù)函則是為回復(fù)對方所發(fā)出的函。

(三)另外，從內(nèi)容和用途上，還可以分為商洽事宜函，通知事宜函，催辦事宜函，邀請函、請示答復(fù)事宜函，轉(zhuǎn)辦函，催辦函，報送材料函等等。

四、函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法

由于函的類別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機動性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法。

公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：

(一)首部。主要包括標題、主送機關(guān)兩個項目內(nèi)容。

1、標題。公函的標題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。

2、主送機關(guān)。即受文并辦理來函事項的機關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡稱，其后用冒號。

(二)正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語等部分組成。

1、開頭。主要說明發(fā)函的緣由。一般要求概括交函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問題說明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項函復(fù)如下：”等過渡語轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來文的標題、發(fā)文字號，然后再交代根據(jù)，以說明發(fā)文的緣由。

2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復(fù)問題，還是向有關(guān)主管部門請求批準事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項的針對性和明確性。

(三)結(jié)尾。一般用禮貌性語言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ；蛘垖Ψ絽f(xié)助解決某一問題，或請對方及時復(fù)函，或請對方提出意見或請主管部門批準等。

(四)結(jié)語。通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函商或函復(fù)的事項，選擇運用不同的結(jié)束語。如“特此函詢(商)”、“請即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等。有的函也可以不用結(jié)束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。

(五)結(jié)尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內(nèi)容。

署名機關(guān)單位名稱，寫明成文時間年、月、日;并加蓋公章。

五、撰寫函件應(yīng)注意的問題

函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機關(guān)或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復(fù)函，則要注意行文的針對性，答復(fù)的明確性。

其次，函也有時效性的問題，特別是復(fù)函更應(yīng)該迅速、及時。像對待其他公文一樣，及時處理函件，以保證公務(wù)等活動的正常進行。

范文一：

中國科學(xué)院××研究所關(guān)于建立全面協(xié)作關(guān)系的函

××大學(xué)：

近年來，我所與你校雙方在一些科學(xué)研究項目上互相支持，取得了一定的成績，建立了良好的協(xié)作基礎(chǔ)。為了鞏固成果，建議我們雙方今后能進一步在學(xué)術(shù)思想、科學(xué)研究、人員培訓(xùn)、儀器設(shè)備等方面建立全面的交流協(xié)作關(guān)系，特提出如下意見：

一、 定期舉行所、校之間學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)交流。(略)

二、根據(jù)所、校各自的科研發(fā)展方向和特點，對雙方共同感興趣的課題進行協(xié)作。(略)

三、根據(jù)所、校各自人員配備情況，校方在可能的條件下對所方研究生、科研人員的培訓(xùn)予以幫助。(略)

四、雙方科研教學(xué)所需要高、精、尖儀器設(shè)備，在可能的條件下，予對方提供利用。(略)

五、加強圖書資料和情報的交流。

以上各項，如蒙同意，建議互派科研主管人員就有關(guān)內(nèi)容進一步磋商，達成協(xié)議，以利工作。特此函達，務(wù)希研究見復(fù)。

中國科學(xué)院××研究所(蓋章)

xx年x月x日

范文二：

征求意見函

國務(wù)院辦公廳關(guān)于征求

《國家行政機關(guān)公文處理辦法(草案)》

意見的函

國辦函 [20xx] ××號

各省、市、區(qū)人民政府、國務(wù)院各部門辦公廳(室)：

現(xiàn)將我們草擬的《國家行政機關(guān)公文處理辦法(草案)》送給你們，請組織有關(guān)同志討論修改，并將修改意見于十一月底前告訴我們。

國務(wù)院辦公廳(蓋章)

xx年x月x日

范文三：

XX市XX人力資源有限公司

XX函[ 20xx] 3號 簽發(fā)人：XX

關(guān)于XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX的承諾函 XXXXXXXXXX;

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

特此承諾!

XXXXXXXXXXXXXXXX

20xx年x月x日

范文四：

重慶xxxxxxxx公司

關(guān)于 的函

×××××××：

××××××××××××××××××××××××××××

一、一級標題使用三號方正黑體_GBK字體

(一)二級標題使用三號方正楷體_GBK字體

1、三級標題使用三號方正仿宋_GBK字體

正文用方正仿宋_GBK三號字體，特定情況可以調(diào)整。××××××××××××××××××。

特此函告

附件：×××××××××××××××××

(此頁無正文)

重慶xxxxxx有限公司

20xx年x月8日

(附注：×××××××××××××××××)

重慶xxxxx有限公司辦公室

20xx年x月x日

(共印3份)

范文五：

國務(wù)院辦公廳關(guān)于同意XX海關(guān)升格為正廳(局)級直屬海關(guān)問題的復(fù)函

國辦函〔20xx〕31號

XX省人民政府、海關(guān)總署：

XX省人民政府《關(guān)于XX海關(guān)升格為正廳級直屬海關(guān)的請示》(X政〔2001〕27號)收悉。經(jīng)國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志同意，現(xiàn)函復(fù)如下：

同意XX海關(guān)升格為正廳(局)級機構(gòu)，隸屬于海關(guān)總署，不增加人員編制。

其他有關(guān)事宜，請你們與有關(guān)方面協(xié)商辦理。

公函模板范文第2篇

豬年公司年會邀請函模板

我公司決定于____年____月____日在____大酒店舉辦_____年公司年會，這次年會由本公司主辦策劃，主要包括open式座談會和饕餮盛宴等活動內(nèi)容。為了加強公司內(nèi)部的經(jīng)驗交流，一起促進公司的成長發(fā)展，現(xiàn)在真誠地邀請貴公司來參與我們公司的年會。如蒙同意，請將貴公司愿意參加年會的人員名單發(fā)給我公司后勤部。

特此函達。

地點：

時間：

__________(蓋章)

年 月 日

豬年公司年會邀請函范文

___________小姐/先生:

仰首是春、俯首成秋，____公司又迎來了她的第N個新年。我們深知在發(fā)展的道路上離不開您的合作與支持，我們?nèi)〉玫暮贸煽冎邪四男燎谂ぷ鳌＞镁寐?lián)合、歲歲相長。作為一家成熟專業(yè)的XX公司我們珍惜您的選擇，我們希望和你一起分享對新年的欣喜和期盼。故在此邀請您參加XXXX公司舉辦的新年酒會，與您共話友情、展望將來。如蒙應(yīng)允、不勝欣喜。

地點：

時間：

備注：期間抽獎，請隨賜名片。

豬年公司年會邀請函

致各位合作伙伴：

在過去的20xx年，感謝貴公司的通力合作，使我公司取得了很大的成績，在此深圳市XXXX通訊有限公司全體員工向貴公司表示衷心的感謝!并祝貴公司在充滿希望的20xx年生意興隆，萬事順利。

新年即將到來，希望我們的合作計劃在未來一年里更上一層樓，為了表示我們的謝意，我公司決定于20XX年1月9日舉行迎新晚會，誠邀各位光臨!

公函模板范文第3篇

公益活動邀請函一

尊敬的各位愛心人士、單位領(lǐng)導(dǎo)： 首先感謝您對慈善公益事業(yè)和弱勢群體的真誠關(guān)注及關(guān)懷，也 感謝您能在百忙之中抽出寶貴時間來查看此份信函， 雖然我們素昧平 生，但奉獻、博愛、慈善將我們緊緊相連!愛人者、人恒愛之。 愿你們在今后的事業(yè)中得到更多人的尊重和擁戴! 我們阜陽市蒲公英 殘障人士互助協(xié)會是一家經(jīng)市民政局注冊的、 市殘聯(lián)直接管轄下的民 間非盈利性公益團體，本協(xié)會主要致力于為殘障人士提供信息交流， 提升殘障人士的知識與技能， 為殘障人士提供康復(fù)矯正服務(wù)， 為貧困、 失學(xué)、 失業(yè)殘障兒童及青少年提供力所能及的幫助和指導(dǎo)并定期舉辦 一些戶外倡導(dǎo)和宣傳互助活動。 我們的目標是培養(yǎng)殘障人士的獨立生 活能力，讓他們能夠像普通人一樣享受社交、娛樂、培訓(xùn)和就業(yè)的快 樂，引導(dǎo)大眾正確地認識殘疾問題和對待殘疾問題，努力為殘障人士 營造平等參與的社會環(huán)境!本單位成立幾年來，也得到部分社會 愛心人士的捐助和支持，但目前機構(gòu)的資金缺口仍然很大，教學(xué)設(shè)備 設(shè)施陳舊落后，食堂衛(wèi)生條件也很差，相關(guān)辦公用品緊缺，機構(gòu)也沒 有一塊正規(guī)的操場和供學(xué)員娛樂玩耍及進行身體矯正訓(xùn)練的康復(fù)健 身器材，機構(gòu)廁所也急需改建，學(xué)員也沒有一些專門的衣柜，另外本 機構(gòu)現(xiàn)有學(xué)員三十多名，其中有部分孩子屬于留守兒童，父母為了生 計均外出打工， 孩子在機構(gòu)長期全托， 另有部分孩子成長在單親家庭， 還有的家庭上有老下有小需要照顧，更有的家庭殘疾人士不只一個， 而且伴有雙重或多重殘疾，其家庭經(jīng)濟條件非常困難，這些孩子大都 缺少家庭的溫暖和關(guān)懷，他們大多經(jīng)過醫(yī)院診治，花費了家里的大部 分積蓄，家長們面對的經(jīng)濟和精神壓力都非常大，感覺力不從心，針對這群孩子機構(gòu)根據(jù)實際情況也只是象征性收取一些生活費用， 但無 法維持機構(gòu)的正常運轉(zhuǎn)與長久發(fā)展及能力提升。 所以在此倡議和懇請 更多的社會人士關(guān)心、關(guān)注和幫助我們這群特殊的孩子，希望貴單位 能向他們伸出援助之手，而您們的一次慈善之舉將深深影響一個家 庭、將改變一些孩子的未來。贈人玫瑰，手有余香。您的高尚品格、 助人為樂的行為將永存在我們和受助人心中我們堅信： 在全市甚 至全國各位仁人義士的共同努力和幫助下， 阜陽市蒲公英協(xié)會將發(fā)展 得更好、我們的殘障孩子們將會充滿希望、他們的生活將更加美好。 再次感謝您,順祝萬事如意、愿您和家人永遠幸福安康!具體贊助參 觀活動內(nèi)容及形式如下： 1、捐助形式不一，您可以直接捐助我們孩子學(xué)費或生活費，也可以 直接捐助我們孩子各種物品如學(xué)習(xí)用品或生活用品等， 也可以以項目 的形式捐助我們機構(gòu)，我們將嚴格按照您的要求，專款專用并做好記 錄。您還可以參加我們的一對一好朋友幫扶計劃，義務(wù)支教或其它支 持。 您也可以代表單位或個人捐獻給我們一些你們認為用不到的或陳 舊落后的物品，您還可以向我們提供免費服務(wù)或聚餐的形式贊助我 們，您更加可以直接參觀我們學(xué)校而親手獻上您的一片愛心。 2、數(shù)量不限：一支鉛筆、一個作業(yè)本、一枚橡皮擦、一個削筆器、 一盒水彩筆或一件衣服、一雙鞋子、一頂帽子甚至大到各種電器、娛 樂器材及康復(fù)器材，對我們來說都是很大的幫助，對家長來說都是很 大的支持，對您的心意我們都會感激不盡。 3、聯(lián)系方式：自閉癥組組長張老師：0558-2733696 北京中路雙河社區(qū)劉莊原民政局救助站旁邊 14 戶 阜陽市蒲公英殘障人士互助協(xié)會 地址：阜陽市

公益活動邀請函二

公函模板范文第4篇

簽證父母資助證明模板

我們作為學(xué)生________的父母, 自愿為參加美國獎學(xué)金項目中美雙學(xué)位計劃提供所需一切費用。

此致

父親簽名：_________________________

母親簽名：_________________________

日期：

學(xué)校證明

(需要使用帶有大學(xué)校名的正式公函信箋)

____________同學(xué)，學(xué)號 ___________，性別 _________，民族 ___________，出生年月 ______年 ______月 _________日。現(xiàn)就讀我大學(xué)_______學(xué)院_________系____________專業(yè)(本科)_______年級。

該生在校期間，尊紀守法，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，品學(xué)兼優(yōu)，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。我大學(xué)作為美國獎學(xué)金中美雙學(xué)位計劃中方合作院校之一，現(xiàn)選拔該生參加雙學(xué)位計劃，特此證明。

某某大學(xué)(公章)

年 月 日

父母在職收入證明樣本

(需要使用帶有單位名稱、地址、聯(lián)系方式的正式公函信箋)

證明

茲證明____________________先生/女士系我司員工，職務(wù)______________。

20xx年年收入為：

20xx年年收入為：

年收入包含年薪、獎金、提成、及各項補貼，個人所得稅已由單位代扣代繳。

公函模板范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職院校 建筑施工技術(shù) 教學(xué)改革

《建筑施工技術(shù)》是高職建筑工程類專業(yè)的一門主干課程，課程內(nèi)容涉及到測量學(xué)、工程力學(xué)、建筑材料等諸多課程，綜合性與實踐性較強，對于幫助學(xué)生熟悉現(xiàn)代建筑工程中的新工藝、新材料應(yīng)用，形成獨立分析與解決工程技術(shù)問題的專業(yè)能力具有舉足輕重的地位。但現(xiàn)階段的《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)中仍存在著一些問題，包括：高職類院校“雙師型”師資力量建設(shè)滯后，多數(shù)教師都未從事過建筑施工實務(wù)工作；各高職院校所采用的《建筑施工技術(shù)》教材或是沿用本科教材，或是無傷大雅的適當(dāng)更改，理論知識體系與實踐案例教學(xué)的失衡，無法滿足高職院校技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求；此外，理論教學(xué)內(nèi)容呆板枯燥，實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)走馬觀花，等等，都是《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)亟待解決的問題。就此，筆者對該課程的教學(xué)改革提出了如下幾點構(gòu)想，并進行了嘗試。

1立足就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，搭建模塊化教學(xué)體系

高職院校建筑工程專業(yè)設(shè)置目標是定位于培養(yǎng)大批具備優(yōu)秀實踐操作能力與組織管理能力的“銀領(lǐng)”。課程設(shè)計理念就必須切合3個基本點：①以市場需求為出發(fā)點，教學(xué)大綱設(shè)計應(yīng)切合工學(xué)結(jié)合的專業(yè)實習(xí)教學(xué)需求，在歸納行業(yè)企業(yè)發(fā)展及職業(yè)崗位所需素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，篩選、編制教學(xué)內(nèi)容；②以工作過程為導(dǎo)向，課程教學(xué)內(nèi)容的整合、序化應(yīng)以建筑分項工程施工為線索，將磚混結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)等分類將技術(shù)課程完整地建構(gòu)于項目模塊教學(xué)上；③以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，《建筑施工技術(shù)》課程要堅持校內(nèi)實踐操作教學(xué)、校外實習(xí)與案例教學(xué)相統(tǒng)一的辦法，使學(xué)生實現(xiàn)理論素養(yǎng)與實踐能力的綜合素質(zhì)提高，更加適應(yīng)于21世紀復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。

立足于就業(yè)、職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)發(fā)展要求，《建筑施工技術(shù)》課程開發(fā)突破了“學(xué)科完整”的教學(xué)體系束縛，將教學(xué)改革重心調(diào)整向“工作過程完整”的學(xué)習(xí)過程構(gòu)設(shè)。具體來說，在該課程的教學(xué)改革中，通過將依據(jù)“多項目、活模塊”的學(xué)習(xí)情境及單元劃分原則，整體課程被劃分為5個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包括土方施工、基礎(chǔ)工程施工、砌體結(jié)構(gòu)施工、混凝土結(jié)構(gòu)施工、防水工程施工，以下就具體細分為20個學(xué)習(xí)情境。在課程內(nèi)容的篩選、簡化方面，以“必需”、“夠用”作為基本的度量標尺，隨著工作任務(wù)由簡至繁、層次遞進，課程重心也逐漸由理論知識性講授內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作任務(wù)，使學(xué)習(xí)單元的知識傳授與能力訓(xùn)練更加具體化，更容易使學(xué)生明確教學(xué)目標，掌握工作技能。以“混凝土結(jié)構(gòu)施工――混凝土柱、墻施工”的學(xué)習(xí)情境為例，就將該工作任務(wù)作為學(xué)習(xí)載體，繼續(xù)細分為若干學(xué)習(xí)單元，如柱、墻模板設(shè)計，安、拆，質(zhì)量檢驗等。

另外，為保證課程開發(fā)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及新工藝、新標準的應(yīng)用實際，在課程修訂方案過程中，我們征詢了相關(guān)行業(yè)技術(shù)專家的意見，力求專業(yè)教學(xué)內(nèi)容符合行業(yè)發(fā)展的趨勢。

2構(gòu)建立體化知識體系，工程實踐與理論教學(xué)相統(tǒng)一

2.1課堂講授與零距離現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合

根據(jù)教學(xué)進度，在《建筑施工技術(shù)》理論教學(xué)的間隙，教師應(yīng)注意安排好現(xiàn)場教學(xué)計劃，通過實地觀察來幫助學(xué)生提前接觸建筑施工現(xiàn)場，在增加感性認識的同時，將理論教學(xué)與施工實際有機地聯(lián)系起來。

同時，鑒于建筑工程項目存在季節(jié)性、安全性等因素的影響，零距離現(xiàn)場教學(xué)的組織很難找到可使學(xué)生能從頭至尾得到參與的工程。因此，在“建筑施工技術(shù)”課程的實訓(xùn)模塊中，對核心職業(yè)能力的課標要求可分為三部分層次遞進：基礎(chǔ)能力、工程綜合能力與行業(yè)管理能力。在無法聯(lián)系到合適建筑場地時，就安排學(xué)生在校內(nèi)的工程實訓(xùn)場地，通過師傅操作、學(xué)生觀摩提問與教師講解的互動流程，使學(xué)生熟悉和了解到各項施工工藝的技術(shù)標準，對重點內(nèi)容可安排學(xué)生以小組為單位作實踐操作。此外，對于學(xué)習(xí)單元的工作任務(wù)，觀摩前學(xué)生應(yīng)填寫好理論知識學(xué)習(xí)內(nèi)容；操作后要加以總結(jié)歸納，使教材知識的學(xué)習(xí)由感性認知上升至理性認識，實現(xiàn)知識的系統(tǒng)化。

2.2加強校外實習(xí)基地建設(shè)，生產(chǎn)實習(xí)組織方式多元化

要對建筑施工技術(shù)課程形成全面的感觀認識，實地的觀摩學(xué)習(xí)是必不可少的。為保證這一主干課程的教學(xué)質(zhì)量，教師可采取集中實習(xí)與分散實習(xí)相結(jié)合的實習(xí)組織形式。

集中實習(xí)即組織專業(yè)學(xué)生由指導(dǎo)教師聯(lián)系、分配至各實習(xí)工地。這里所提到的集中實習(xí)方式，包括兩方面內(nèi)容：對大跨度結(jié)構(gòu)安裝、大型基坑支護工程施工等典型工程項目，應(yīng)由教師作現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)；請中高級工程技術(shù)人員就施工現(xiàn)場的工程案例開設(shè)專題講座，讓學(xué)生更直接地接觸到工程實際問題的分析、解決。分散實習(xí)的做法是則是由校教務(wù)處發(fā)給實綱、聯(lián)系公函，由學(xué)生自主聯(lián)系接收單位，但施工企業(yè)資質(zhì)、工地施工進程應(yīng)由指導(dǎo)教師審核通過后，公函才能正式批發(fā)這主要為解決集中實習(xí)的安排難度，同時使學(xué)生的獨立工作能力得到提高。

2.3施工組織設(shè)計與概預(yù)算課程穿插教學(xué)

《建筑施工技術(shù)》的課程設(shè)計在很多內(nèi)容上都涉及到施工環(huán)節(jié)與概預(yù)算、施工工期與成本間的關(guān)系，但課程的人為割裂，使得施工技術(shù)教學(xué)不能幫助學(xué)生形成更加全面、系統(tǒng)的認識。由此，在理論教學(xué)穿插相應(yīng)概預(yù)算教學(xué)內(nèi)容的同時，在分散組織實習(xí)的過程中，應(yīng)在實綱標注好人、材、機的消耗量計算，工期方案調(diào)整等內(nèi)容，使學(xué)生在掌握具體施工技術(shù)的同時，對施工組織設(shè)計形成初步的感知認識，并具備對應(yīng)的經(jīng)濟分析能力。這對于學(xué)生就業(yè)所需面對的復(fù)合型人才需求也是相適應(yīng)的。

3注重過程考核，完善學(xué)生應(yīng)用能力考核標準

盡管多年來高職教育始終強調(diào)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，但單一的考試形式卻未能得到有效改善。就此，筆者認為，《建筑施工技術(shù)》課程在強調(diào)注重技能訓(xùn)練的同時，技能考核也應(yīng)相應(yīng)地提高到與期末考評相平齊的地位。在傳統(tǒng)閉卷考試的形式之外，應(yīng)當(dāng)將過程考評劃分為3個子項：素質(zhì)考評10分，工單考評15分，實訓(xùn)操作考評45分，總分70分。筆試與過程考評分的比例為3：7。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)考評模式的轉(zhuǎn)變，進一步地鞏固課程教學(xué)改革的成果，進而有效促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

總體而言，經(jīng)過模塊化教材的序化、整合，學(xué)生接受了理論知識學(xué)習(xí)與課程單項實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)，素質(zhì)結(jié)構(gòu)大為完善，學(xué)以致用的滿足感也在很大程度上增強了學(xué)生參與就業(yè)競爭的自信心與自主學(xué)習(xí)的主動性。在建筑工程技術(shù)類課程的的教學(xué)改革中，我們?nèi)孕枰粩嘣趯嵺`中摸索、完善，立足于應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向，才能使高職教育為社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻：

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