前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇清新脫俗范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

清新脫俗范文第1篇

——讀《童年》有感

每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時光。對于我來說童年是我最寶貴的收藏，就高爾基寫的《童年 》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶，一段不堪回首的往事。

在假期中我看了不少書，對《童年》這本書我有了新的了解。據我所知，《童年》是高爾基用自傳體寫的小說三步曲的第一部（第二部《在人間》和第三部《我的大學》），它用藝術的形式,向我們展示了阿廖沙在黑暗社會追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀七十年代到八十年代的俄國社會風貌。

我讀完《童年》，感受到了作者兒時的悲慘遭遇.我覺得是幸運的，最起碼我比他幸福。因為作者3歲時，父親病故，母親就帶他回了娘家?？上夤莻€自私、貪婪而又專橫的小業主，殘酷剝削雇工，放高利貸，但是資本主義俄國的發展打斷了外公的發財夢，從此破產以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的作者被外公殘忍地趕出了家門，到社會上自謀生路……在我3歲的時候,我卻還在父母的懷里撒嬌,爺爺奶奶、外婆都視我為“掌上明珠”。

高爾基真實地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒有出生在那個時代，沒有受到這種苦，自己沒有失去父母……我很幸福，因為我有一段美好的童年。

記得從前，我還為了一只小狗和父母吵了一架，因為我很像養狗，但是父母卻不同意，我說他們沒有愛心，還說小狗是無辜的，它應該得到幸福。其實那時侯我根本不知道什么是幸福，而且也不知道怎么就冒出了一句“小狗是無辜的”話來。當父母問我：“小狗怎么無辜？我們沒打又沒罵，它也沒挨餓，怎么就無辜了？”我一時語塞，想了一會，撒嬌似的說：“本來嘛，你們不肯養它，那它以后就要挨餓，挨打挨罵了呀！所以，小狗是無辜的！”那時，我也知道自己的理由很難讓人信服，很牽強，但是父母還是因為那個理由讓我養了那只小狗。

我的童年就是這樣充滿了歡樂、充滿了幸福，所以我要珍惜現在所擁有的一切。

清新脫俗范文第2篇

一、通過親子參訪活動，引導幼兒感受莆仙民俗文化

“當你要開展一個民俗主題時，你是否了解孩子已有的生活經驗呢？”“如果沒有，你該怎么做？”這是我們在開展主題活動前必須思考的問題。因此，我們制定了親子參訪記錄表，通過親子參訪記錄表設置的問題引領家長在元宵節期間多帶孩子走親訪友，了解各個村落元宵節的不同，觀察各種不同的花燈，感受濃厚的莆仙元宵文化。通過參訪表的回收統計，我們了解到幼兒對游燈活動經驗的儲備情況。

從親子參訪記錄表中，我們發現幼兒很喜歡家鄉的游燈活動，對游燈印象最深的是樂此不疲地跟著長長的隊伍行進。從收集的游燈照片來看，我們了解到幼兒已發現了不同的村落在游燈中所使用的花燈造型、種類有所不同：有的形狀像塔，有的寫有姓氏，還有的是表現故事情節的大型彩架燈。通過上述分析，我們發現了教育的最佳契合點，尋找到了幼兒感興趣和關注的地方。基于此，我們根據幼兒的年齡特點和認知水平制定了如下目標：

（1）喜歡參加民俗活動，了解花燈藝術中所蘊含的地方民俗文化，激發幼兒對家鄉民俗文化的喜愛之情。

（2）欣賞莆仙地區獨特的元宵花燈的美，喜歡與同伴交流自己對花燈的認識。

（3）嘗試運用各種藝術手段大膽想象、設計制作多種花燈，展示自己喜歡的花燈。

在制定案例研究的推行計劃中，我們根據幼兒的學習規律將核心目標分解成循序漸進的四個階段，每一個階段都有它的價值取向和目標重點，每個階段都選取一些典型的活動內容，通過多種途徑，如家長助教、環境創設、集中教育活動、區域活動、小組活動等實現之前預設的目標。

二、通過欣賞活動，增加幼兒對莆仙民俗文化的經驗積累

我們追隨幼兒興趣、引發幼兒多參與活動，以促進幼兒對莆仙民俗文化的感悟和經驗積累。這主要分為兩個階段來完成：一是根據幼兒的興趣，有目的、有選擇地展示幼兒收集的各種不同造型、不同圖案的元宵花燈，創設富有美感的主題情境，讓幼兒感受特定環境的氣氛，并產生積極的情感體驗。二是引導幼兒運用觸覺、視覺、聽覺等多種感官，調動情感、思維、想象、動作、語言等多參與，發現花燈的造型美、色彩美、圖案美、寓意美，體驗家鄉獨特的民俗風情?，F結合如下例子，做一些簡要介紹。

游燈場面的整體欣賞。莆仙游燈的美體現在場面的壯觀與節日的喜慶氣氛上，一串接一串的燈籠仿佛是一條條火紅的巨龍，在山間小道上盤旋、游動，蜿蜒約一兩公里之長，形成了一種流動的美。這種流動的美適合整體欣賞，所以我們采用了整體欣賞法。通過多媒體完整再現游燈的場面，車鼓隊、十音八樂隊、女子腰鼓隊穿插在各式各樣的游燈方隊之中，給予幼兒聽覺與視覺上的刺激；借助教師與幼兒共同對話的方式，讓幼兒面對場景展開豐富的想象，主要從造型、色彩等不同的角度進行感知。對話中幼兒有直觀性的表述，也有通過想象的描述性語言：“游燈隊伍好長好長，彎彎曲曲的，好像一條大蟒蛇呀！”“像一條發光的巨龍，把黑夜都照亮了?！薄跋褚粭l紅色的小溪在流動?！痹谡麄€感知、理解、欣賞和對話的過程中，幼兒不斷豐富著自己的內心感受，逐漸體會到民間游燈活動帶來的美好寓意。

特色花燈的欣賞。通過交流、分享和討論，我們和幼兒一起評選出了最受歡迎花燈：姓氏燈、生肖燈；最佳造型花燈：百戲彩架燈；最佳配色：宮燈；最佳創意花燈：龍燈、塔燈。其中百戲彩架燈又以它獨特的動態的燈藝畫面、人物扮相（由多名10歲左右的兒童，身著戲裝，扮演戲劇典故人物，凌空懸立，運轉自如，出奇制勝，扣人心弦）、生動的故事情節（如有取經的唐三藏師徒四人，有傳說中的八仙，有觀音菩薩、善財童子，有老典故“公背婆”，有“有口無心”念經的和尚，有十二生肖配套故事，如屬鼠的，配“老鼠扛轎嫁女”的典故，屬虎的配“武松打虎”故事等）而深受幼兒的喜歡。所以我們將百戲彩架燈的欣賞與民間文學相結合，幫助幼兒理解其內涵，了解民間文化。比如在欣賞媽祖民俗風游燈時，我們適當穿插有關海上女神媽祖的故事，引領幼兒理解神話故事背后帶來的美好寓意，體驗濃濃的鄉土風情。又如在欣賞大型彩架燈“和諧海西”時，我們適當穿插有關祖國統一的故事，在不知不覺中培養幼兒的民族情感。

三、搭建體驗平臺，激發幼兒對莆仙民俗文化的審美聯想和創造

美術教育的核心是體驗，美術教育首要的和最終的目的是創造。在欣賞的過程中，當幼兒感受到美和具有審美樂趣時，他們會有一種審美創作的熱情。教師應創造條件讓幼兒自己動手參與創作過程，從而獲得藝術創造的親身體驗。伴隨活動的不斷深入，我們設計了寫生、線描畫、主題畫這三個層次，從而形成了一個由簡到繁，由淺入深的遞進式的美術活動過程。首先，寫生讓孩子們能較完整又相對簡單地畫出花燈的基本形態。其次，線描畫則在此基礎上加深了難度，要求用更細膩、更豐富的線條來進行裝飾。再次，結合游戲，通過再現游燈的情景，激活幼兒思維，引導幼兒以主題畫的形式呈現最豐富的畫面，使幼兒的表現力得到最大的發揮。從整個系列的作品來看，幼兒的創作出乎我們的意料。在人物的動態表現上千姿百態：有的跳起來舞燈，有的翻跟斗耍燈，有的勾著腳扮鬼臉，有的兩人合作鬧燈；在游燈的動態表現上形態各異：有的燈是五盞一串的，有的燈是七盞一串的，有的燈被人物提著，有的燈被人物舉著，有的燈被放到人物的頭上，還有的燈被放到人物的腳掌上。此外，更有表現節日夜晚喜慶熱鬧場景的諸多精彩作品。

幼兒作品的創新始于他們對“元宵游燈”本身及其以外的自然美的聯想，由此產生了創作的激情與沖動，將自己的想象與理解融合起來，從而熱愛生活、享受生活和欣賞生活，并進一步理解生活的內涵，感受民族文化的意義。

清新脫俗范文第3篇

終其一生，不求不得。

真的沒有什么清新脫俗的梗，虐心的都是爛梗，

只是想辦法要把爛梗用好，用的不那么爛大街，用的清新脫俗。

渣賤百用不爛。

但真的能把渣賤梗用的跟十年一樣肝疼的卻是少之又少。

絕癥，失憶，誤會……等等等等

最虐的，無非是把美好的東西毀壞掉，黑暗，陰霾，無邊無際的深淵。

就好像你當著一位橫穿沙漠的人，把他的最后一瓶水倒掉。

《素媛》《渴望》

《渴望》視頻不能發，太可惜了，我剪輯了好長時間呢！

有機會可以去看看這位導演的作品，在《渴望》里，女主將他從深淵里帶出來，然后又推入另一個深淵。

清新脫俗范文第4篇

養成一個小清新的方法如下：

1、衣服的選擇是培養小清新氣質的第一步。避免穿太大眾化樣式的衣服，盡量選擇有設計感的衣服，這就是“脫俗”的本質要求，衣服的顏色最好不要超過三種。

2、在房間里種些花卉植物，尤其可以多選擇種植多肉植物，因為多肉植物四季常青、易于培育，最重要的是給人帶來清新的感覺。

3、食物的種類和方式。排除特俗地域的用餐風格，食物的種類盡量常見，少吃稀奇古怪的食物，當吃一些葷菜時，避免出現啃骨頭的尷尬，盡量選擇夾起來就可以食用的。做到“食不言、寢不語”。

（來源：文章屋網 ）

清新脫俗范文第5篇

1、風衣。風衣防風防沙，有著精致的剪裁，風衣能凸顯出身材的曲線，是穿衣的不二選擇。

2、保暖內衣。保暖內衣面料柔軟舒適、重量輕、彈性好、保暖，并且穿上不會顯得臃腫，輕便利落。

3、薄毛衣。薄毛衣輕便舒適，能夠凸顯氣質，顯得比較大氣。

4、小西裝。小西裝經典簡約、清新脫俗，穿起來清新時尚又知性大方，干凈休閑之余營造落落大方的氣質。