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植物園手抄報(bào)范文第1篇

自然缺失癥（nature-deficit disorder），不是一個(gè)醫(yī)學(xué)診斷，但是它提供了一個(gè)視角，幫助我們思考自然對(duì)于兒童及所有人的影響。自然缺失癥指的是“現(xiàn)在的兒童到戶外及空曠的原野活動(dòng)的時(shí)間越來越少”這樣一個(gè)趨勢(shì)。它反映出我們這一代群體的某一部分，長期脫離戶外自然體驗(yàn)，越來越缺少對(duì)自然之偉大而敬畏，也越來越少為生命之奇妙而驚嘆。

本課題以廈門市城區(qū)中學(xué)生為樣本，通過文獻(xiàn)查詢、問卷調(diào)查、專家訪談、實(shí)地調(diào)查、參與實(shí)踐等方式，并對(duì)比香港嘉道理農(nóng)場(chǎng)暨植物園、臺(tái)灣野柳地質(zhì)公園的自然教育經(jīng)驗(yàn)，在獲得大量第一手資料的基礎(chǔ)上，分析廈門市中學(xué)生戶外自然教育的現(xiàn)狀、自然缺失癥問題及原因，并據(jù)此對(duì)廈門市乃至全國的戶外自然教育進(jìn)行反思。我們還提出了解決當(dāng)前中學(xué)生戶外自然教育擔(dān)當(dāng)者方案。

研究方法

本課題采取的研究方法有：文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、訪談法和實(shí)地調(diào)查法。

文獻(xiàn)研究法

本課題用到的文獻(xiàn)在廈門市圖書館、廈門大學(xué)圖書館及中國期刊網(wǎng)、中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、百度、Google等網(wǎng)址查閱。

問卷調(diào)查法

我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查問卷——自然教育調(diào)查表。問卷設(shè)計(jì)主要針對(duì)答卷者對(duì)“戶外自然教育”的了解程度和態(tài)度提問，并希望通過問卷為以后設(shè)計(jì)CNC平臺(tái)提供依據(jù)。問卷共涉及4個(gè)方面：受測(cè)者基本信息，對(duì)自然教育的現(xiàn)狀和基本態(tài)度，體驗(yàn)自然教育的頻率與多樣化程度，以及孩童時(shí)的自然體驗(yàn)回憶。問卷采取了3種方式進(jìn)行調(diào)查：一是選取城區(qū)中學(xué)高中3年級(jí)學(xué)生共計(jì)594人進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查；二是紙質(zhì)問卷調(diào)查，問卷發(fā)放給檳榔中學(xué)的初中生共149人；三是自己在亮眼睛親子俱樂部擔(dān)任志愿者期間，用同一紙質(zhì)問卷調(diào)查了17名家長。

訪談法

訪談對(duì)象共33人，有廈門市教育學(xué)會(huì)會(huì)長許十方、教育局德育處處長許界群、廈門植物園科普館梁育勤和許玲、達(dá)爾文自然求知社發(fā)起人馮永鋒、廈門亮眼睛親子俱樂部老師若言，廈門綠十字環(huán)保志愿者總干事馬天南、中國科學(xué)院西雙版納植物園張衛(wèi)哲、新浪廈門記者占海峰、臺(tái)灣自然步道協(xié)會(huì)會(huì)長林淑英、金門金城國中學(xué)務(wù)處主任洪子圣、廈門竹壩中學(xué)校長黃玉煌、檳榔中學(xué)副書記項(xiàng)慧芳、檳榔中學(xué)德育處主任胡嵐、植物園志愿者鄭芳老師，以及在植物園參觀的學(xué)生和家長等。

實(shí)地調(diào)查法

2011年暑假我在香港參觀了嘉道理農(nóng)場(chǎng)暨植物園，在臺(tái)灣參觀了野柳地質(zhì)公園和墾丁公園。在開展課題研究的半年間，周末走訪的本地戶外自然教育場(chǎng)所主要有：萬石植物園、鐵路文化公園、觀音山海灘、火燒嶼火山地貌公園、齊馬山栗喉蜂虎觀鳥基地、云頂巖蝴蝶谷、文曾路螢火蟲公園、天竺山森林公園、同安山重農(nóng)家樂合作社、同安竹壩農(nóng)場(chǎng)、翔安劉五店文昌魚保護(hù)區(qū)等。

為更進(jìn)一步了解自然教育的運(yùn)作過程，我還參加了廈門亮眼睛親子俱樂部在漳浦六鰲組織的“等待天空放晴的日子”自然活動(dòng)，識(shí)別和繪制灘涂生物，并制作自然教育手抄報(bào)。

調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查結(jié)果

問卷調(diào)查受訪群體樣本是城區(qū)的中學(xué)生，分兩部分：網(wǎng)上問卷594份，由于問卷系統(tǒng)軟件的設(shè)置，提交問卷都為有效卷；紙質(zhì)問卷發(fā)放149份；收回121份，其中有效卷78份，占72.7%。將紙質(zhì)問卷中的有效卷計(jì)入，兩者共計(jì)672份。答卷人男女生比例為1.09：1。

學(xué)生對(duì)不同年級(jí)間“戶外自然教育”自我同一性認(rèn)知

自我同一性認(rèn)知來自于埃里克森（Erik H.Erikson，2002）人格理論的重要概念，它強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系，在自我與環(huán)境的作用下，個(gè)體所表現(xiàn)的目標(biāo)、價(jià)值觀等。從調(diào)查結(jié)果可以看出，目前戶外自然教育自我同一性認(rèn)知最“缺失”的群體是年齡在12～18歲，也就是小學(xué)6年級(jí)至高中階段的學(xué)生，也是目前我們課題最想探究的群體。

2011年國慶黃金周期間學(xué)生的去處

調(diào)查結(jié)果表明，約34.4%的學(xué)生完全“宅”在家里，活動(dòng)主要是上網(wǎng)游戲、玩QQ、做作業(yè)、K歌、與家人聊天、做家務(wù)。約54.6%的學(xué)生曾經(jīng)有半天以上外出的經(jīng)歷，外出目的（可多選）中，探親69.1%，補(bǔ)課80.3%，上興趣班47.3%，逛街73.2%，旅游53.4%，其他21.6%。而在參與旅游的學(xué)生中，在自然景區(qū)中能體驗(yàn)到相關(guān)戶外自然學(xué)習(xí)的占33.4%。綜合比較，實(shí)際在國慶黃金周期間，能真正體驗(yàn)到戶外自然教育的學(xué)生只有4.69%，如果僅從這一微型調(diào)查看，在我們的中學(xué)生里，有相當(dāng)部分群體已經(jīng)存在戶外自然缺失癥了。

學(xué)生對(duì)自然的定義

調(diào)查表明，50%的同學(xué)認(rèn)為一花一木皆自然；20%的同學(xué)認(rèn)為遠(yuǎn)離鋼筋水泥的原生態(tài)場(chǎng)所才能被稱為自然；還有20%的同學(xué)認(rèn)為農(nóng)村的風(fēng)光就是自然。不難看出，在我們城市的學(xué)生群體中，很大一部分同學(xué)對(duì)自然的定義還是有比較清楚的認(rèn)識(shí)的。但在訪談過程中，我們了解到，同學(xué)們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)大多是來自于網(wǎng)絡(luò)和書本獲得的信息。

自然缺失的原因

調(diào)查表明，大部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力和環(huán)境方面的問題是導(dǎo)致自然缺失的主要原因，電子娛樂的誘惑也是導(dǎo)致自然缺失不可小覷的原因。在項(xiàng)目的“其他”填空中，還有同學(xué)意味深長地填寫上“等待天空放晴的日子”。作為自然缺失最為嚴(yán)重的群體中的一員，我也對(duì)學(xué)習(xí)壓力和環(huán)境方面的因素深感無奈。

學(xué)校應(yīng)該為戶外自然教育提供什么？

學(xué)校是最直接面對(duì)我們的教育場(chǎng)所，也應(yīng)是戶外自然教育最好的踐行者。我們?cè)趩柧碇性O(shè)計(jì)了這樣的問題，試圖了解同學(xué)們希望從學(xué)校方面得到的資源。在這道多選題中，超過62%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該為戶外自然教育提供機(jī)會(huì)和條件；20%的同學(xué)希望學(xué)校提供科技輔導(dǎo)教師來指導(dǎo)自然教育活動(dòng)。

學(xué)生希望參加的戶外自然教育類型

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，學(xué)生想?yún)⒓拥膽敉庾匀唤逃N類是多種多樣的，并不希望僅僅在春（秋）游時(shí)在一個(gè)有限的“圍墻”空間內(nèi)“看”自然。87.4%同學(xué)對(duì)“植物園中植物識(shí)別”、“自由自在地玩?！焙汀按笞匀坏囊箍辗毙怯^測(cè)”有興趣。只有26位同學(xué)選填了“不知道”。在選項(xiàng)中的“其他”部分填空中，一些學(xué)生希望能在周末去觀察野鳥。

戶外自然教育活動(dòng)缺失的原因

通過調(diào)查得知，積極性不夠、信息不足、成本支出和安全問題是造成戶外自然教育活動(dòng)缺失的主要原因。

結(jié)論與建議

廈門城區(qū)中學(xué)生“戶外自然教育”較為缺失。目前我們這些學(xué)生處在這樣的狀況：戶外體驗(yàn)有，而戶外自然教育量少、不成規(guī)模。相關(guān)度對(duì)比發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長，戶外自然教育的自我認(rèn)同度越來越低，大部分同學(xué)不能正確說出本地植物和常見昆蟲的名字，也說不出它們的分布情況。導(dǎo)致積極性不足的原因有應(yīng)試教育大背景、教育“去自然化”、認(rèn)知觀念薄弱、生物懼怕性、缺乏多樣化內(nèi)容、戶外自然教育資源逐漸消失等。國內(nèi)戶外自然教育的擔(dān)當(dāng)者是誰？是政府部門、社會(huì)企業(yè)、或是教育部門？還是家庭、甚至是學(xué)生本身？不同的人對(duì)此理解也不同。自然教育過程停留在自生自滅的狀態(tài)，缺少策略上的指導(dǎo)。有了這些數(shù)據(jù)和理論基礎(chǔ)作鋪墊，才能更好地提出有針對(duì)性的對(duì)策。

戶外自然教育的擔(dān)當(dāng)者要形成合力，營造立體氛圍。為此，我從社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生等不同的背景出發(fā)，提出以下建議：

在大環(huán)境中營造戶外自然教育氛圍；

呼吁專業(yè)人才撰寫有關(guān)本地自然體驗(yàn)的書籍；

與海峽彼岸自然教育機(jī)構(gòu)合作；

在海峽旅游博覽會(huì)上設(shè)立戶外自然教育產(chǎn)業(yè)分會(huì)場(chǎng)；

植物園手抄報(bào)范文第2篇

建設(shè)綠色校園,以優(yōu)美的環(huán)境熏染人

蘇霍姆林斯基認(rèn)為,“創(chuàng)建良好的校園環(huán)境是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一”。綠化、美化、教育化的和具有可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,是一個(gè)無聲課堂,對(duì)師生思想的啟迪、個(gè)性的陶冶、情感的升華等都起著潛移默化的作用?；诖?學(xué)校在移校搬遷的過程中始終將校園的綠化、美化、教育化作為建設(shè)理念和目標(biāo);堅(jiān)持自然,營造和諧,在自然中展現(xiàn)獨(dú)特,在和諧中體現(xiàn)包容成了南小人的不懈追求。

1.堅(jiān)持自然,在自然中展現(xiàn)獨(dú)特

我校地勢(shì)坡度大,建校后校園北邊剩下一塊10000余平方米的不能建房的坡地。為了不讓它閑置,充分發(fā)揮其作用,我們給他冠名為“植物園”,對(duì)里面原生植物加以保護(hù),實(shí)施“原生態(tài)”開發(fā),如:植物園內(nèi)原有的雞窩楠、狗尾草等雜草在綠化的過程中一律保持原樣,植物園內(nèi)的樹木也保持它個(gè)性的長相。并籌資增種植物,修建健身路、葡萄架、亭子、林間小路等。在每年的“植樹節(jié)”中,由少隊(duì)部發(fā)出倡議“節(jié)約一天零花錢”為學(xué)校添新綠,幾年來,學(xué)校多渠道籌資20多萬元種植培育了100余種植物。

在綠化中,我們注重了“三綠”建設(shè),即:平面、斜面、立面綠化。平面綠化,在校園內(nèi)除運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以外的平地上,合理布局,見縫插綠;斜面綠化,保持“植物園”原有的坡度不變,在園中種植各種花草、樹木,將植物園自然坡度的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為構(gòu)建斜面綠化的優(yōu)勢(shì);立面綠化,從幾何角度講,他是一種垂直面的綠化,從空間角度講,他也是一種空中綠化。我校因地勢(shì)的原因,校園中擋土墻多,而且高,它灰黑的顏色與校園的建設(shè)格格不入,通過研究,我們購買了幾種適合攀爬的綠色植物,并在擋土墻上懸掛鐵絲網(wǎng)幫助攀爬,現(xiàn)在我們的立面綠化從擋土墻已延伸到了教學(xué)樓墻面。

整個(gè)校園綠化面積達(dá)到15000平方米,是校園建筑面積的2倍,生均達(dá)5平方米?，F(xiàn)在校園四季有花開,天天聞花香,園內(nèi)時(shí)時(shí)都能見到各種昆蟲和小鳥的身影。走進(jìn)校園讓人感到猶如置身綠色的“深?！?身體的每個(gè)細(xì)胞都被“綠色”沁染。真正實(shí)現(xiàn)校園與大自然的融合,讓師生走進(jìn)校園猶如回歸自然。同時(shí)給師生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研究的好場(chǎng)所。

2.營造和諧,在和諧中體現(xiàn)包容

好的環(huán)境需要大家共同維護(hù)。為了克服“年年植樹不見樹,山綠水綠校難綠”的怪現(xiàn)象,學(xué)校將綠化區(qū)分劃給各班管理,組織各個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)建班級(jí)“綠化園”。同時(shí)倡導(dǎo)各班在自己的“綠化園”開展“認(rèn)養(yǎng)樹木、花卉,捐資種植紀(jì)念樹”等活動(dòng),學(xué)校出資為師生懸掛“功德牌”。幾年來“某某班管理區(qū)”“父子樹”“母子樹”“生日樹”“愛校樹…畢業(yè)樹”“友誼樹”等功德牌掛滿所有綠地,每個(gè)同學(xué)都以自己管好了一片綠、一棵樹而感到自豪。因?yàn)椤肮Φ屡啤迸c老師、學(xué)生、學(xué)校建立一種情感的紐帶,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生愛父母、愛老師、愛他人、愛校園、愛家園,愛身邊一切可愛之人和事,對(duì)整個(gè)世界充滿“包容”。

構(gòu)建綠色課程,以人文的環(huán)境造就人

“人文”就是與人相關(guān)的文化現(xiàn)象,一所學(xué)校人文環(huán)境的內(nèi)核是校園的精神文化,缺乏了這種精神文化,那么校園文化僅僅是形式上的價(jià)值。我校在構(gòu)建綠色課程中始終堅(jiān)持將校園綠色文化與課堂教學(xué)結(jié)合、與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)合、與社區(qū)家庭結(jié)合,全方位建設(shè)人文綠色課程體系,逐步構(gòu)建學(xué)校綠色文化。

1.“綠色課程”在教學(xué)中流淌

教師是“綠色德育”的輔導(dǎo)員、“綠色種子”的傳播者、“綠色校園”的耕耘者。我校將課堂教學(xué)作為實(shí)施綠色教育的中心環(huán)節(jié),在各學(xué)科教學(xué)中把教材中有關(guān)的綠色教育知識(shí)點(diǎn)作為滲透的切入點(diǎn),融綠色教育于各學(xué)科教學(xué)之中。在學(xué)科教學(xué)中滲透綠色教育的同時(shí),依托學(xué)?！爸参飯@”把教育向課外延伸,做到“滲于課內(nèi),寓于課外”,使傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)泛出點(diǎn)點(diǎn)“綠意”。

如:在美術(shù)教學(xué)中,教師把綠色教育貫穿于欣賞教學(xué)、繪畫教學(xué)、創(chuàng)作教學(xué)全過程,讓學(xué)生在走進(jìn)植物園,親近自然的過程中感受到自然的美、環(huán)境的美。科學(xué)課是同學(xué)們親近自然,了解自然的好機(jī)會(huì)。學(xué)科教師帶著低年級(jí)學(xué)生深入學(xué)?！爸参飯@”,認(rèn)識(shí)校園中的花草樹木,了解身邊的綠色;領(lǐng)著中年級(jí)學(xué)生觀察動(dòng)物標(biāo)本,探究人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都和動(dòng)物密不可分,如蜻蜓――直升機(jī)、蝙蝠――雷達(dá)、魚漂――潛水艇……

2.“綠色課程”在教育中滲透

綠色行為的養(yǎng)成。創(chuàng)建綠色校園環(huán)境難,如何維護(hù)優(yōu)美的校園環(huán)境,張揚(yáng)綠色文化更是一門學(xué)問,也是學(xué)校綠色教育的一個(gè)重要內(nèi)容。對(duì)此,學(xué)校重點(diǎn)從兩方面強(qiáng)化學(xué)生綠色行為的教育。一是在維護(hù)“綠色”中倡導(dǎo)節(jié)能意識(shí),如:學(xué)生引用山泉水澆灌花木和沖洗廁所、利用下雨天清掃塑膠球場(chǎng),此舉直接為學(xué)校每年節(jié)約5萬余元資金。二是在愛護(hù)“綠色”中培養(yǎng)文明習(xí)慣,我們充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,在學(xué)生中征集“綠色”警示語,如:“你丟的是垃圾,我撿的是品質(zhì)”“小草在睡覺,請(qǐng)勿打擾它”“小小一口痰,細(xì)菌千千萬”“美麗校園人人愛,依依小草您別踩”等溫馨提示。

同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生綠色行為習(xí)慣的養(yǎng)成中我們非常注重,營造學(xué)校、家庭、社區(qū)整體育人氛圍。如:在落實(shí)健康重慶、健康巫山的建設(shè)中,向社區(qū)開放塑膠球場(chǎng),方便市民鍛煉身體。為了讓鍛煉者養(yǎng)成主動(dòng)愛護(hù)球場(chǎng),保持清潔的習(xí)慣,學(xué)校在球場(chǎng)傍邊設(shè)立“文明人垃圾入箱中,粗俗人垃圾隨地扔”等提示語,開放期間還在廣播中滾動(dòng)播放“勸導(dǎo)詞”,提醒鍛煉者愛護(hù)環(huán)境。現(xiàn)在不管是學(xué)生、家長還是鍛煉身體的市民都能主動(dòng)保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)公物。此舉真正實(shí)現(xiàn)愛護(hù)環(huán)境“小手大手相互牽”的氛圍;真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與社區(qū)的和諧發(fā)展。

綠色語言的養(yǎng)成。學(xué)校開展了多種多樣的活動(dòng),如“文明語言大家講”“你最喜歡(討厭)聽別人說什么話”“校園文明語言大征集”等活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校師生文明語言的養(yǎng)成與規(guī)范。現(xiàn)在,師生關(guān)系越來越寬松、和諧了,一些同學(xué)表示,老師就像自己的父母一樣愛護(hù)自己,同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒也特別放松,學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也更加足了。“綠色”“無公害”的語言已成為“綠色校園文化”一道亮麗的風(fēng)景線。

3.“綠色課程”在活動(dòng)中彰顯

“綠色課程”與少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合是我?！熬G色校園文化”的一大亮點(diǎn)。為了豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí),學(xué)校大隊(duì)部根據(jù)國際或國內(nèi)規(guī)定的一些環(huán)境保護(hù)方面

的紀(jì)念性節(jié)日,如植樹節(jié)、愛鳥周、地球日、世界環(huán)境日、禁煙日等開展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不斷增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

同時(shí),學(xué)校還將定期開展“以我舉手之勞,爭(zhēng)我美麗家園”綠色實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在“走進(jìn)社區(qū),親近生活”的過程中用保護(hù)環(huán)境的知識(shí)教育自己、也教育他人。如:2003年我校曾配合縣里創(chuàng)建文明、衛(wèi)生、環(huán)保城市的工作,特意策劃了全體師生和家長近萬人參加的“小手拉大手、共創(chuàng)新家園”文明承諾暨文藝演出活動(dòng)。活動(dòng)場(chǎng)面恢弘,震撼人心:萬人“六不”承諾宣誓(不亂扔亂倒、不亂涂亂貼、不亂停亂放、不賭博迷信、不損壞花木、不違紀(jì)違法);萬人合唱《巫山是我家》;萬人齊呼“告別不良習(xí)慣,爭(zhēng)做文明市民”等口號(hào)。活動(dòng)產(chǎn)生了意想不到的感染、教育、輻射作用,以教育一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭,以一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū),以一個(gè)社區(qū)促進(jìn)一個(gè)社會(huì),使綠色環(huán)保意識(shí)扎根在人們心中。

實(shí)施綠色管理,以愉悅的環(huán)境發(fā)展人

綠色管理就是能促進(jìn)師生可持續(xù)發(fā)展的管理,是和諧的管理。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿人文關(guān)懷的工作環(huán)境,讓師生身心愉快地步入課堂,體驗(yàn)教學(xué)的成功與快樂,享受教育的愉悅幸福,是我們綠色管理的著力點(diǎn)。

1.自主管理,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

成立“南園服務(wù)公司”培養(yǎng)學(xué)生自主管理?！澳蠄@服務(wù)公司”,這是引入企業(yè)管理的做法?！肮尽睆V設(shè)崗位,廣招“賢才”,引領(lǐng)學(xué)生通過自薦或競(jìng)爭(zhēng)上崗?！肮尽泵嫦蛉w學(xué)生公開招聘總經(jīng)理、手拉手工作部部長、小主人加油站站長、播音員、小記者、知心姐姐等?！肮尽睘閷W(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)和展示自我、發(fā)展特長的平臺(tái),使他們?cè)诨顒?dòng)中得到鍛煉。如每年體育節(jié)期間,學(xué)生宣傳隊(duì)員們忙得熱火朝天,他們有的拿著照相機(jī)搶拍同學(xué)們參賽的鏡頭,有的帶著小筆記本四處奔走采訪,有的認(rèn)真觀看每場(chǎng)比賽寫現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道,有的伏在主席臺(tái)寫完后馬上到宣傳報(bào)道組審稿、播報(bào)……

設(shè)立系列展示平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生自主樂學(xué)。將學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、紅領(lǐng)巾廣播站、教室走廊辟為學(xué)生演講、唱歌、跳舞、演奏、表演、繪畫等才藝展示的陣地。如:每周三中午分大隊(duì)輪流開展“比酷”杯演講賽;紅領(lǐng)巾廣播站開辟了“每天一歌”欄目,每天都有一名小歌手一展歌喉;每?jī)芍芊帜昙?jí)開展“比酷杯”才藝展示,學(xué)生輪流在學(xué)校才藝展示臺(tái)上展示舞蹈、相聲、小品、器樂等;走廊文化大多數(shù)班級(jí)每周一換,展示學(xué)生的手抄報(bào)、作業(yè)、作文、書法、繪畫、手工制作特色作業(yè)等成果。展示活動(dòng)都是由總隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)總隊(duì)、大隊(duì)、中隊(duì)干部組織,這些展示活動(dòng),既豐富了學(xué)生的課余生活,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力,同時(shí)也讓學(xué)生感受到一種成功的喜悅,從而會(huì)更加樂學(xué)。

2.創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,引導(dǎo)教師奮發(fā)向上

奮發(fā)向上、爭(zhēng)取成功,可以說是每一個(gè)人的追求。我校教師總體素質(zhì)較高,能取得突出成績(jī)的人相對(duì)較多,但評(píng)校級(jí)以上先進(jìn)總是有名額限制,因而使不少優(yōu)秀教師享受不到獲得先進(jìn)的成功喜悅,為此,我校自1991年以來,一直堅(jiān)持開展創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)。其特色是評(píng)校級(jí)先進(jìn)不限名額,只講條件,其目的是為了使每一個(gè)人“跳一跳都能摘到桃子”,激勵(lì)人人創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。如:在教師中開展人人爭(zhēng)當(dāng)“校五好教師”“校名教師”活動(dòng)。學(xué)校通過教代會(huì)制定了“校五好教師”“校名教師”評(píng)定辦法。“校五好教師”每期評(píng)定一次,“校名教師”每學(xué)年評(píng)定一次。在年級(jí)(教研)組中開展組組爭(zhēng)當(dāng)校級(jí)先進(jìn)年級(jí)(教研)組活動(dòng)。學(xué)校每期評(píng)定一次校級(jí)先進(jìn)年級(jí)(教研)組,先進(jìn)年級(jí)(教研)組的組長同時(shí)被評(píng)定為先進(jìn)年級(jí)(教研)組長。

3.和諧團(tuán)隊(duì),激勵(lì)師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)

馬卡連柯的“平行影響教法”主張建立學(xué)生集體,對(duì)集體的教育和對(duì)個(gè)人的教育應(yīng)當(dāng)有一致的方向。因此,他把為了影響個(gè)別學(xué)生而影響集體的方法稱為“平行影響教育法”?！捌叫杏绊懡逃ā辈粌H適用于學(xué)生教育,也適用于教師教育。

基于學(xué)生,我們?cè)诎嗉?jí)中提出“我是集體的一分子,班優(yōu)我榮,班劣我恥”的口號(hào)。為了強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的意識(shí),我們?cè)诟靼嘟淌彝饷鎵Ρ谏显O(shè)立“全家福”照片,并在照片上附“教師寄語”“學(xué)生寄語”,激勵(lì)學(xué)生“集體因我而精彩”,如,教師寄語:“學(xué)習(xí)是泉水,歡笑是音符,只有快樂的學(xué)習(xí)才會(huì)有泉水丁冬的美麗?！薄鞍颜鎼酆椭腔郢I(xiàn)給孩子是我最大的幸福?！薄柏?zé)任告訴我們――我很重要。”“榮譽(yù)告訴我們――我很能干,為了明天的夢(mèng)想,加油?！睂W(xué)生寄語:“我們?cè)诳鞓返娜兆永锸斋@,在燦爛的笑容中成長?！薄拔业木饰易鲋??！薄白龅谝坏热?干第一等事,說第一等話?！钡鹊取，F(xiàn)在調(diào)皮的學(xué)生少了,主動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)光的學(xué)生多了,相互幫助的同學(xué)也多了。

植物園手抄報(bào)范文第3篇

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛，一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史?；厥走@個(gè)學(xué)期的德育工作緊緊圍繞我?！盀閷W(xué)生的幸福成長奠基，為教師的專業(yè)發(fā)展搭臺(tái)”的辦學(xué)理念繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)綱要。根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有組織、有步驟地展開了各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)做到四個(gè)美?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作進(jìn)行如下盤點(diǎn)。

一、強(qiáng)化德育隊(duì)伍建設(shè) 力求做到管理美

1．繼續(xù)完善班主任工作激勵(lì)機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的班主任考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度。每月對(duì)班主任常規(guī)工作進(jìn)行考核，學(xué)期末安排班主任綜合考核工作，根據(jù)班主任的工作態(tài)度、成績(jī)、水平，評(píng)選出三分之一比例的優(yōu)秀班主任。

2．班主任認(rèn)真貫徹落實(shí)《班主任目標(biāo)管理責(zé)任制》，學(xué)期初制定合理的班主任工作計(jì)劃、學(xué)期末做好總結(jié)，健全班委會(huì)及少先隊(duì)組織，精心組織上好每周一節(jié)的班隊(duì)會(huì)，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)《與美相約》《七小一日常規(guī)》的校本教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，一學(xué)期對(duì)學(xué)生的安全教育不少于3次。開展各類競(jìng)賽：朗誦、演講、辯論、課本劇、易趣園等各類有特色的德育活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。一年級(jí)各班建立了班級(jí)成長檔案。

3．班主任通過實(shí)施“愛的教育”關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，結(jié)合學(xué)校的《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。建立健全學(xué)生成長記錄袋，每班建立了班級(jí)考核制度，根據(jù)記錄做好一月一次的品行評(píng)價(jià)，做好特長生的培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

4．繼續(xù)強(qiáng)化班主任隊(duì)伍管理，堅(jiān)持每月一次的班主任培訓(xùn)。學(xué)校采用專題講座、工作交流、道德講堂、班主任基本功大賽等形式閱讀刊物自主學(xué)習(xí)進(jìn)行培訓(xùn)。并由骨干班主任擔(dān)任一部分培訓(xùn)任務(wù)，充分發(fā)揮骨干班主任的輻射作用。如：八、九月份：開學(xué)初德育處對(duì)新學(xué)期的德育工作進(jìn)行部署、對(duì)一年級(jí)和新調(diào)入的班主任進(jìn)行了常規(guī)培訓(xùn)，使每一位新班主任明確了工作思路。十月份我校骨干班主任張華麗老師向全體班主任老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)展示了一節(jié)以“擁抱達(dá)拉特”為主題的班會(huì)課。十一月份：我校許麗英、云敏等五位班主任老師參加了以“愛的教育”系列為主題的第四屆班主任基本功大賽，并將自己在班級(jí)管理工作中的一個(gè)成功的案例或創(chuàng)新的嘗試寫成2000字以內(nèi)的德育教育故事與全體班主任分享、交流了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。十二月份：德育處成立了班主任工作室、制定了班主任工作室制度，并選聘崔海霞老師為首席名師、白云 、、張華麗為骨干班主任、王洋 王娜  云敏  杜園園為學(xué)員。一月份：全體班主任老師到九中聆聽了山西省太谷縣郭強(qiáng)校長以“沒有無德育的教育、沒有無感情的管理”為主題的德育講座。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為老師們搭建一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相交流、取長補(bǔ)短的平臺(tái)，從而達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

5．完善德育工作“三位一體”機(jī)制。繼續(xù)在黨員教師中開展 “大手牽小手 美育潤心田”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。全面鋪開落實(shí)“德育導(dǎo)師制”與孩子們結(jié)隊(duì)共建，推進(jìn)手拉手活動(dòng)。班主任老師利用家長會(huì)深入了解學(xué)生在家的情況，形成了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合的教育合力。

二、抓養(yǎng)成教育  力求做到行為美

重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀等良好的行為習(xí)慣。利用國旗下講話、“做一個(gè)有道德的人”簽名寄語活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。堅(jiān)持每周“美的言行”記錄，結(jié)合“主題活動(dòng)”開展每月之星、本周我最美等評(píng)選展示活動(dòng)，通過“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“道德小楷模”“優(yōu)秀小公民”評(píng)選在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)榜樣，用身邊的先進(jìn)事例，先進(jìn)人物感召學(xué)生使他們陽光、快樂地成長。

三、 重在特色  力求做到活動(dòng)美

1．以重大節(jié)日為契機(jī)，結(jié)合教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、建隊(duì)節(jié)、感恩節(jié)、新年等重大節(jié)日開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的每月德育主題活動(dòng)。

2.九月份推普周期間，為了充分發(fā)揮校園文化的育人作用繼續(xù)開展“爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游”， 通過三年級(jí)小導(dǎo)游的講解，讓一年級(jí)學(xué)生和全體新教師了解我校校園文化，全面推廣使用“普通話”，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)校園文化內(nèi)涵的深入理解。

3．為了開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，十月份根據(jù)班級(jí)實(shí)際，開展了 “魅力家鄉(xiāng)我探尋”為主題的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。4.5 4.6 6.2 6.5 6.7班在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的帶領(lǐng)下到社區(qū)調(diào)查、撿拾校園周邊的塑料袋、廢紙、易拉罐、飲料瓶等雜物，既了解了環(huán)境問題又體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。重陽節(jié)期間少先隊(duì)輔導(dǎo)員和部分班主任老師組織隊(duì)干部 和5.1 5.2班的全體學(xué)生走進(jìn)敬老院慰問孤寡老人，為老人送去了一些水果及生活用品，還表演精彩的節(jié)目。給老人們帶來了快樂和感動(dòng)。將敬老、孝老的愛的火炬繼續(xù)傳遞并延續(xù)下去。

4.為了進(jìn)一步貫徹落2014年全市開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)月工作指導(dǎo)意見的實(shí)施方案，在四年級(jí)中開展了以民族團(tuán)結(jié)教育為主題的系列活動(dòng)，為增進(jìn)城鄉(xiāng)師生之間的相互了解，促進(jìn)城鄉(xiāng)師生之間的相互交流，2014年11月18日德育處帶領(lǐng)學(xué)生到展旦召參觀校園文化，并為展旦召的孩子送去了排球、籃球、呼啦圈等文體用具，并通過同上一節(jié)課，課間比賽等活動(dòng)、體驗(yàn)對(duì)方孩子的生活空間

為了扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)、11月份底由楊帆老師主持在六年級(jí)中開設(shè)了以“學(xué)習(xí)弟子規(guī) 奉行孝道”為主題的道德講堂。本次活動(dòng)通過做一次自我反省、唱一首道德歌曲、看一個(gè)德育故事、談一番心靈感悟、誦一段中華經(jīng)典、送一份吉祥祝福六個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何做人，如何做事、如何孝敬長輩，增加了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，收到了美德熏陶、并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)校邀請(qǐng)婦幼保健所的劉主任為我校六年級(jí)200多名學(xué)生普及青春期健康知識(shí)教育，使青少年學(xué)生更好地了解到青春期生理、心理衛(wèi)生等知識(shí)。增強(qiáng)了學(xué)生自我保護(hù)能力，

5.12月份以圣誕節(jié)、新年活動(dòng)為契機(jī)開展第四屆校園英語節(jié)活動(dòng)，學(xué)生通過辦手抄報(bào)、制作圣誕服、服裝秀表演、新年聯(lián)歡會(huì)等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)讓學(xué)生感受到中外文化的不同。增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

為了進(jìn)一步推動(dòng)普法工作的深入開展，以 “12·4”全國法制宣傳日為契機(jī)，我校通過懸掛宣傳橫幅標(biāo)語、布置黑板報(bào)、文化墻等方法營造法制宣傳的氛圍，并通過法制宣傳日升旗宣誓活動(dòng)和校園廣播及班會(huì)課的開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，教育學(xué)生要積極學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法。做一個(gè)合格的小公民，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念。

12月份五年級(jí)中開展文明慶系列活動(dòng)，針對(duì)當(dāng)今小學(xué)生中間，亂花錢，消費(fèi)攀比的現(xiàn)象，以小學(xué)生中最常見的過生日現(xiàn)象為例，通過開展活動(dòng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)生活中的消費(fèi)問題，幫助他們從小樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好消費(fèi)習(xí)慣。

6.2015年一月份，六年級(jí)全體師生在校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，走出校園、走進(jìn)社區(qū)清掃、撿拾社區(qū)周邊垃圾，雖然天氣是寒冷的，但是大家都干得熱火朝天。體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。

四、充分利用校園文化  力求做到環(huán)境美

1．組織學(xué)生建設(shè)好良好的班級(jí)文化氛圍，根據(jù)每月的活動(dòng)主題更新班級(jí)文化墻、班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄，并做好每月的檢查、評(píng)比工作。努力形成一種主題鮮明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級(jí)文化。

2.規(guī)范教室內(nèi)外物品擺放，教室、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生清潔，營造“和諧、快樂、健康、溫馨”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。學(xué)校通過班級(jí)環(huán)境建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)綜合評(píng)比，評(píng)選出校級(jí)“溫馨教室”并推選部分班級(jí)參加旗級(jí)“溫馨教室”的評(píng)選。 

  3．加強(qiáng)校園安全工作。牢固樹立"安全第一"的思想，本學(xué)期通過安全第一課、班會(huì)課、防震演練加強(qiáng)對(duì)學(xué)生命安全教育，提高他們的人身安全意識(shí)。

以上是對(duì)我校本學(xué)期德育工作的簡(jiǎn)單回顧，一學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體老師的共同努力下，德育工作開展的井然有序，但由于德育領(lǐng)導(dǎo)督促不到位導(dǎo)致一些工作沒有落到實(shí)處。如;學(xué)生在樓道內(nèi)有打鬧、摔跤現(xiàn)象，學(xué)生帶零食到學(xué)校、課間樓道、校園里時(shí)常出現(xiàn)丟棄垃圾的現(xiàn)象，今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，讓我們的德育工作在“以美育人”特色主題的引領(lǐng)下繼續(xù)向著特色化、品牌化、科學(xué)化邁進(jìn)

達(dá)旗第七小學(xué)

2018-1-17

 “我和小樹共成長”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

2019年4月22日是世界地球日，春意濃濃的三月，學(xué)校以世界地球日為契機(jī)，在全體學(xué)生中開展形式多樣的植綠、護(hù)綠活動(dòng)和植物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2019年4月15日——4月39日

三、參加對(duì)象：

全校學(xué)生

四、活動(dòng)程序：

(一)宣傳發(fā)動(dòng)：

4月22日上午利用國旗下講話向全體同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，并發(fā)出號(hào)召：“我與小樹共成長”護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

（二）活動(dòng)開展：

1.尋找綠色——主題活動(dòng)

（1）搜集與綠化公益相關(guān)知識(shí)，并在班內(nèi)交流，讓同學(xué)們了解生存環(huán)境的綠化現(xiàn)狀，知道綠化對(duì)我們的生存環(huán)境所起到的積極作用；

（2）搜集與班花有關(guān)的故事、詩歌、書籍，講一講這些故事、讀一讀這些詩歌、看一看這些書籍。

3、各班成立“護(hù)綠小隊(duì)”，詳細(xì)了解植物的生長特點(diǎn)等相關(guān)資料，進(jìn)行科學(xué)的管理和照料，并且派專人做好觀察、照料記錄，要求觀察其生長過程，研究其生活習(xí)性，寫好觀察日記。

4、制作護(hù)綠宣傳標(biāo)語牌或在植物園內(nèi)介紹植物的生長特點(diǎn)的知識(shí)牌，（長20厘米  寬10厘米牌寫清班級(jí)名稱）的醒目、美觀、牢固標(biāo)語牌掛到樹上或固定到植物園內(nèi)。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

4月26日課間操特邀佘曉君、郭麗霞、郝洛婕、張娥老師評(píng)比。 根據(jù)各班活動(dòng)的開展情況給班級(jí)加2分、 1分。

讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到愛綠護(hù)綠活動(dòng)中，和小樹共同成長 充分發(fā)揮校園環(huán)境的德育功能，做到人人參與爭(zhēng)做綠色小天使，愛護(hù)學(xué)校每一片綠葉，讓每一棵自己親手栽下的植物和我們一樣健康成長，

植物園手抄報(bào)范文第4篇

我班目前共有68名學(xué)生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。在過去的一年中，我班同學(xué)已經(jīng)基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌。大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和生活習(xí)慣。班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較好。但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭情況以及個(gè)人因素等各種原因，學(xué)生的成績(jī)從整個(gè)年級(jí)來看并不理想。并且，從上學(xué)期***的后半學(xué)期看來，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如不按時(shí)完成作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量不過關(guān)，抄作業(yè)，還曾出現(xiàn)過周末到網(wǎng)吧的現(xiàn)象，極大地?fù)p壞了身心健康。另外，面臨青春期的到來，有的學(xué)生也表現(xiàn)出如：情緒情感偏激，易激動(dòng)暴躁，一味追求獨(dú)立，而聽不進(jìn)家長的勸導(dǎo)及對(duì)未來的迷惘和不適……

另外，本學(xué)段雖然沒有升學(xué)的壓力，與初一的知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。物理、化學(xué)的增加，孩子們直面了更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。因此，這個(gè)階段也可以說是這也是關(guān)乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。

鑒于以上各種情況，本學(xué)期的奮斗目標(biāo)制訂如下：

二、本學(xué)期班級(jí)管理奮斗目標(biāo)

（一）加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我提高。努力學(xué)習(xí)有關(guān)德育教育的理論，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁學(xué)習(xí)，提高班級(jí)管理水平，縮小師生之間的情感差距，贏得學(xué)生的普遍認(rèn)同。只有“親其師”才能“信其道”。

措施：

1、借課改的春風(fēng)，積極聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，做一名優(yōu)秀的課任老師。多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫，做一名知識(shí)淵博的老師。教材推薦學(xué)生閱讀的書一定要讀，以身作則。用自己的治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法去影響學(xué)生。

2、社會(huì)發(fā)展日新月異，由于自身的惰性，我對(duì)新的科技知識(shí)了解甚少，總是以“我老了”等語言為自己尋找借口。今后，我一定要勇于接受新事物，讓自己的心理永遠(yuǎn)保持年輕。不斷改變已定型的心理結(jié)構(gòu)，適應(yīng)與學(xué)生的交往。切實(shí)地了解。學(xué)生嘴里談的，心里想的，所熱衷做的……因?yàn)椋?/p>

我所面對(duì)的是面對(duì)的永遠(yuǎn)是朝氣蓬勃，非常聰明的學(xué)生。

 

3、積極參加學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生同“同甘苦”“共患難”。上學(xué)期末，學(xué)生上400米田徑，當(dāng)時(shí)是6月中旬，天氣炎熱，在孩子們結(jié)課測(cè)試的課上，我站在操場(chǎng)邊上為他們加油助威，出乎意料的是孩子們跑的特別努力，每有一個(gè)孩子請(qǐng)假。有一個(gè)孩子摔到了成績(jī)不理想，下一輪又重跑。他媽媽告訴我，孩子說：“我不能在齊老師跟前丟人。”今后，我要積極參與孩子們的室外課中，拉近與學(xué)生的距離，從而把握更多的教育契機(jī)。

（二）班級(jí)管理目標(biāo)

1、營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高班級(jí)文化成績(jī)，爭(zhēng)取各科均分穩(wěn)定在年級(jí)前列，提高并保持優(yōu)秀率，控制低分率。

2、進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生行為規(guī)范》及學(xué)校制定的各種規(guī)章制度的執(zhí)行力度，保證班級(jí)良性運(yùn)轉(zhuǎn)，促使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。

3、建立健全班委會(huì)和學(xué)習(xí)小組。制定健全的評(píng)價(jià)體系，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級(jí)事物和管理的積極性。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內(nèi)容的人生教育，培養(yǎng)責(zé)任心和公共道德感，為培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和積極健康向上的審美觀。

措施：

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)。開學(xué)初重選班委會(huì)，建立以班長為龍頭的有力團(tuán)體，帶領(lǐng)全班同學(xué)在紀(jì)律、行為規(guī)范、衛(wèi)生等各方面取得更多進(jìn)步。

2、以學(xué)校課堂改革之“學(xué)習(xí)小組的動(dòng)態(tài)建立與建設(shè)”的理論為依據(jù)，設(shè)立學(xué)習(xí)小組，堅(jiān)決進(jìn)行課堂改革。明確學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)及組員的職責(zé)。制定明確的小組及個(gè)人評(píng)價(jià)體系：如每周根據(jù)小組長的總結(jié)和課任老師的評(píng)價(jià)匯總，把表現(xiàn)好的學(xué)生情況發(fā)到班級(jí)論壇，飛信給家長，以小賀信的形式發(fā)給學(xué)生，家長簽字，每攢夠十個(gè)小條，換一定的獎(jiǎng)品等措施，提高學(xué)生參與課堂的積極性。

3、定期跟學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)在假期，我先后到三四個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，還有十多個(gè)學(xué)生先后到我家玩。開學(xué)后，這些孩子表現(xiàn)得非常積極。

4、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督

管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。

 

5、以學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員為核心，以各學(xué)習(xí)小組組長和個(gè)小組中的學(xué)科代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

4、結(jié)合初中部德育工作安排和校團(tuán)委的活動(dòng)安排，利用升旗、班會(huì)開展各種主題活動(dòng)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和理想教育。擬采用觀看錄像、辯論、征文、演講等不同形式，為青春期中出現(xiàn)的各種問題答疑解惑，教導(dǎo)學(xué)生珍愛生命的教育等。為初二的學(xué)習(xí)生活做***好充分的心理和精神準(zhǔn)備，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力，樹立遠(yuǎn)大的理想，確定人生奮斗目標(biāo)，做一個(gè)愛國、有集體歸屬感，愛自己，愛他人，又具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感人。

5、以平等的觀念，充分肯定每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。以父母的愛意對(duì)待每一個(gè)孩子，尤其是肯定學(xué)生，尤其是對(duì)那些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生，更要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己，樹立信心。繼續(xù)做好學(xué)困生的思想工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行室外課禮儀的培訓(xùn)。

7、重新設(shè)立家委會(huì)，遇到問題及時(shí)向

以上為本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，未盡事宜將在實(shí)際工作中安排穿插；同時(shí)，計(jì)劃將可能圍繞學(xué)校德育工作的重點(diǎn)和時(shí)間作些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

擬召開的班會(huì)主題：

1、態(tài)度 — 目標(biāo) — 勤奮— 恒心 主題班會(huì)

2、尊崇知識(shí) ，吾愛吾師 主題班會(huì)

3、珍愛生命 主題班會(huì)

4、我所知道的開國英雄 故事演講

5、回顧 ——展望 期中考試反思 主題班會(huì)

6、 帶學(xué)生去石家莊兒童福利院

7、帶學(xué)生去植物園，親近自然

8、冬季來臨之際，為落后及災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)棉衣

9、我的課堂，我做主 演講比賽

10、硬筆書法比賽

植物園手抄報(bào)范文第5篇

奉獻(xiàn)綠色，收獲希望陽春三月，大地復(fù)蘇，春意盎然，恰是植樹的好時(shí)機(jī)。與此同時(shí)，象征著孕育綠色生命的植樹節(jié)也應(yīng)運(yùn)而至。為進(jìn)一步提高全校師生的綠化意識(shí)和文明素質(zhì)，用自己的雙手努力營造一個(gè)良好的校園環(huán)境，我系積極組織學(xué)生志愿者參加“貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色，收獲希望”植樹節(jié)主題活動(dòng)，號(hào)召大家積極行動(dòng)起來，愛綠護(hù)綠，爭(zhēng)做綠色使者。

一、活動(dòng)安排：

1. 由年級(jí)學(xué)生會(huì)宣傳部制作活動(dòng)宣傳海報(bào)，并向各班級(jí)發(fā)放植樹節(jié)相關(guān)倡議書，加大活動(dòng)宣傳力度，提高同學(xué)們積極參與到愛樹護(hù)樹的活動(dòng)的熱情;

2. 確定植樹的班級(jí)、樹的總量;

3. 準(zhǔn)備澆樹種樹的水桶、鐵鍬等;

4. 統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校分配的植樹場(chǎng)地，落實(shí)到各個(gè)班級(jí)并確定各個(gè)規(guī)劃場(chǎng)地的種樹量;

5. 活動(dòng)前期對(duì)樹種的選購;

二、活動(dòng)背景：

早春三月，草長鶯飛，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了同學(xué)們?yōu)榇禾煸鎏硪荒ňG色的熱情。3月12日是我國一年一度的植樹節(jié)，為響應(yīng)系里面在3月12日開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的活動(dòng)號(hào)召，同時(shí)也為使同學(xué)們積極參與到美化校園環(huán)境的“對(duì)話”，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，達(dá)到激發(fā)同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的熱烈情感。我計(jì)算機(jī)系08級(jí)將在3月12日組織全年級(jí)同學(xué)們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng)。

三、不足方面：

本次活動(dòng)總體來說雖然順利結(jié)束并取得成功，但也存在著不足之處。

1. 宣傳不怎么到位。雖然我們采用了多種形式進(jìn)行宣傳，但仍有一部分同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)不了解。造成這個(gè)問題的原因是各個(gè)班級(jí)的宣傳沒有落實(shí)到每位同學(xué)身上，活動(dòng)時(shí)間安排倉促。同時(shí)我們實(shí)踐部的宣傳也不是很到位。

2. 對(duì)植樹技能的認(rèn)識(shí)不足，植樹工具有限，場(chǎng)面略顯混亂。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)各班同學(xué)缺少一個(gè)正式的交流平臺(tái)。

3. 活動(dòng)在各部門或?qū)嵺`部成員安排上不夠合理。在今后的工作當(dāng)中我們會(huì)吸取本次活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，加大宣傳力度，合理安排工作人員，以為同學(xué)服務(wù)為宗旨，繼續(xù)努力，創(chuàng)造出好的成績(jī)。

四、活動(dòng)意義

此次活動(dòng)是我們計(jì)算機(jī)系08級(jí)團(tuán)委學(xué)生會(huì)實(shí)踐部在 20xx年新學(xué)期開學(xué)以來的較大的活動(dòng)，同時(shí)也是我們今年一系列團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)中的一個(gè)組成部分。此次活動(dòng)的順利展開，為我們以后工作的進(jìn)一步展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使我們對(duì)以后的工作充滿了信心。作為團(tuán)委學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門，我們應(yīng)該切實(shí)得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應(yīng)該發(fā)動(dòng)廣大的同學(xué)，依靠大家的力量來完成更多的事情。

正因?yàn)槲覀冇腥绱硕酂嵝牡耐瑢W(xué)，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團(tuán)結(jié)在一起，我們就一定能成功。團(tuán)委學(xué)生會(huì)的作用就是要帶領(lǐng)好大家，組織好大家，做好自己的事，實(shí)實(shí)在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動(dòng)我們也應(yīng)該深刻的感受到學(xué)生會(huì)的作用，同時(shí)也應(yīng)該更好的發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的作用。

此次活動(dòng)同時(shí)也對(duì)我們實(shí)踐部?jī)?nèi)部成員的相互協(xié)作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協(xié)作，各位青年志愿者也都貢獻(xiàn)了自己的一份力量。為加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐部成員各項(xiàng)能力的培養(yǎng)提供了很好的機(jī)會(huì)。

貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為給學(xué)校發(fā)展作貢獻(xiàn)，給我們的家園增添一點(diǎn)綠色，使我們的生活環(huán)境更加美麗，由大學(xué)歷史學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部組織策劃的“貢獻(xiàn)力量，奉獻(xiàn)綠色”3. 12植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在3月11日下午5點(diǎn)于大學(xué)校園里拉開了帷幕。

為了保護(hù)樹木，我院社會(huì)實(shí)踐部成員在樹上掛上愛心提示，提醒同學(xué)們愛護(hù)樹木.有的樹由于是珍貴品種，好多同學(xué)都不知道它們的名字，我們就在樹上掛了對(duì)每一種樹的簡(jiǎn)介，增長同學(xué)們的知識(shí).我們還制作了宣傳板向大家宣傳植樹節(jié)的活動(dòng)。

此次活動(dòng)是我們歷史學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)社會(huì)實(shí)踐部在 20xx年新學(xué)期開學(xué)以來的較大的活動(dòng)，同時(shí)也是我們今年一系列團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)中的一個(gè)組成部分。此次活動(dòng)的順利展開，為我們以后工作的進(jìn)一步展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也使我們對(duì)以后的工作充滿了信心。作為團(tuán)委學(xué)生會(huì)的一個(gè)部門，我們應(yīng)該切實(shí)得起到模范帶頭作用，我們的工作就是應(yīng)該發(fā)動(dòng)廣大的同學(xué)，依靠大家的力量來完成更多的事情。

正因?yàn)槲覀冇腥绱硕酂嵝牡耐瑢W(xué)，我們的工作怎么才能如此成功。大家努力團(tuán)結(jié)在一起，我們就一定能成功。團(tuán)委學(xué)生會(huì)的作用就是要帶領(lǐng)好大家，組織好大家，做好自己的事，實(shí)實(shí)在在的做好自己的帶頭作用，通過此次活動(dòng)我們也應(yīng)該深刻的感受到學(xué)生會(huì)的作用，同時(shí)也應(yīng)該更好的發(fā)揮好學(xué)生會(huì)的作用。

此次活動(dòng)同時(shí)也對(duì)我們社會(huì)實(shí)踐部?jī)?nèi)部成員的相互協(xié)作能力起到了很好的鍛煉，大家共同協(xié)作，各位青年志愿者也都貢獻(xiàn)了自己的一份力量。為加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐部成員各項(xiàng)能力的培養(yǎng)提供了很好的機(jī)會(huì)。

綠化環(huán)境，美化人生暖風(fēng)習(xí)習(xí)，春日和煦，我們迎來了一年一度的植樹節(jié)。為響應(yīng)國家植樹綠化的號(hào)召，使學(xué)生充分了解有關(guān)樹木的知識(shí)，了解植樹節(jié)的來歷及其遠(yuǎn)大意義;進(jìn)一步了解樹木與人類的密切關(guān)系，提高學(xué)生保護(hù)樹木花草的責(zé)任感;增強(qiáng)愛護(hù)樹木的能力，我校在3月7日——15日組織全體隊(duì)員開展“綠化環(huán)境，美化人生”活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

一、健全機(jī)構(gòu)組織，加強(qiáng)監(jiān)督。

學(xué)校成立了由黃樹君校長為領(lǐng)導(dǎo)組長，具體布署和實(shí)施植樹節(jié)活動(dòng)。做到分工明確，責(zé)任到人，目標(biāo)一致，互相協(xié)調(diào)，確保“綠化環(huán)境，美化人生”活動(dòng)有序開展。

二、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

為了使“綠化環(huán)境，美化人生”活動(dòng)人人皆知，學(xué)校加大了活動(dòng)的宣傳力度，通過3月7日國旗下講話向全體少先隊(duì)員宣傳環(huán)保知識(shí)，提出倡議，發(fā)出號(hào)召：珍愛綠色，珍愛我們共有的家園;利用主辦宣傳櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)課開展學(xué)習(xí)“植樹節(jié)口號(hào)標(biāo)語”和圍繞“植樹節(jié)”開展主題班會(huì)活動(dòng)，等來大力宣傳本次工作的重要性和必要性。通過開展“綠化環(huán)境，美化人生”活動(dòng)，全體師生認(rèn)識(shí)到綠色與個(gè)人、學(xué)校、家庭和社會(huì)息息相關(guān)，激發(fā)師生共同參與綠色行動(dòng)，保護(hù)美麗家園行動(dòng)中來，營造播種綠色，播撒文明的校園。

三、落實(shí)組織，開展以植樹節(jié)為主題的專題系列活動(dòng)。

(一)各年級(jí)中隊(duì)主題活動(dòng)

1、3月8日一、二年圍繞愛樹主題，進(jìn)行樹類知識(shí)講座。有平臺(tái)的班級(jí)利用網(wǎng)上資源向?qū)W生介紹樹的知識(shí);沒有平臺(tái)的班級(jí)，班主任則帶隊(duì)員到操場(chǎng)綠化對(duì)他們實(shí)行實(shí)地實(shí)物講解樹類知識(shí)。

2、3月8日至13日，三至五年級(jí)各輔導(dǎo)員組織隊(duì)員開展以“植樹節(jié)”為主題的手抄報(bào)活動(dòng)，內(nèi)容都是以關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”為主。孩子們充分精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)查找資料，編辦出了一張張版面精美，內(nèi)容豐富的環(huán)保小報(bào)。

3、六年級(jí)：圍繞“植樹節(jié)”主題，以愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境為主，撰寫了觀察日記和作文。

通過這次活動(dòng)使少先隊(duì)員進(jìn)一步了解了植樹節(jié)的意義，知道了愛護(hù)花草樹木的重要性，加深了我校師生的環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德建設(shè)。今天在孩子的心里播撒下綠色的希望，明天他們就能在保護(hù)自然中收獲幸福。

(二)全校主題活動(dòng)——“我為校(家)園穿新衣”

1、“我為校園穿新衣”大掃除活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)雷鋒活動(dòng)，我校還開展“我為校園穿新衣”大掃除行動(dòng)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織學(xué)生清除本班環(huán)境衛(wèi)生和校園衛(wèi)生死角，給校園的綠化帶澆水、捉蟲、拔草等。清潔過的校園更加美麗，澆過水的花草仿佛更加鮮綠，學(xué)校仿佛又增添了一道春天的風(fēng)景。

2、“我為家園穿新衣”捐款、植樹活動(dòng)。