前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇稅務專業范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

稅務專業范文第1篇

成都，曾被《新周刊》雜志譽為繼北京、上海、廣州之后的“中國第四城”。作為悠久的歷史文化名城，成都在中國經濟文化中的地位可見一斑。現又正值中國入世，深化西部大開發的雙重歷史機遇，如何招商引資，打造城市競爭力，優化經濟發展環境，做好西部城市的表率。稅收作為國家財政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。因此為了加深對稅收政策的領悟，了解稅務機關——稅務機構——企業三者之間的關系，我來到了成都錦瑞稅務師事務所，進行了為期一個月(7月——8月)的掛職實習。

二、實習單位簡介

成都錦瑞稅務師事務所有限責任公司是經四川省國家稅務局和四川省地方稅務局注冊稅務師事務管理中心批準成立，為企業提供稅務，稅務咨詢和稅務策劃等方面服務的稅務中介服務機構。公司主要分為兩個部門：綜合部與部，此次實習我主要在部工作。

三、實習成果

稅務專業范文第2篇

轉眼間，三年的函授生涯即將結束。在歷史長河中，三年可謂一瞬，但記憶即是猶新，管理層的敦厚儒雅，教師的敬業淵博，同學的團結友善，都留下長久的溫馨。

自上世紀在xx稅務學校就讀稅務專業時，雖然只是短短兩年，在會計實務上，我下了苦功，發誓要成為一名查帳能手，然而，工作后，長期從事稅務管理工作，與稅務稽查毫不相干，一晃數年，會計實務荒費不少，再加上會計制度和稅法的變化，近年來，每每有企業會計前來咨詢業務時，捉襟見肘，深感自已落伍了。XX年考入江蘇大學天臺，有幸重新系統化地學習會計知識，這可能是我一生之中最后的正規受教育機會了，我告訴自已不可敷衍混日子，應該實實在在學些東西。雖然只是雙休日面授，平時都以函授為主，但我仍然時刻感受到站領導的細致關懷、授業教師的不倦教悔和同學們的無私友愛。這一切都使我汗顏，深恐龍自已做得不夠多，學得不夠好，有負師長親友的殷殷期待。

總體上講，感覺三年的xx大學函授生活，不敢說學有所成，也算是學有所得吧。

稅務專業范文第3篇

關鍵詞：稅務會計；教學；優化；思考

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0274-02

稅務會計是將會計的基本理論、基本方法同企業納稅活動相結合而形成的一門邊緣學科，是融稅收法令和會計核算為一體的一門專業會計，是稅務中的會計，會計中的稅務。《稅務會計》課程的教學目的是使學生在了解有關稅法和稅收的基礎上，掌握好企業稅務會計核算的基本理論、基礎知識與基本方法，具備從事企業稅務會計核算所必需的專業知識和實際工作能力。

一、開設《稅務會計》課程的必要性

社會對會計人才的市場需求表明，是否具備稅務會計知識已經成為衡量會計類人才的重要參考標準。在高校會計專業開設《稅務會計》不僅是讓學生適應會計制度和稅收制度改革的需要，同時也是學生工作后替納稅人進行稅收籌劃，維護納稅人合法權益的需要。隨著企業對稅務會計人才的需求日益增多，《稅務會計》課程的學習對高校會計專業的學生來說就越來越重要，然而許多用人單位反映高校會計專業畢業生恰恰缺乏的是稅務會計知識和技能，因此，在高校會計專業中設置《稅務會計》課程是社會現實的需求。

二、《稅務會計》課程的教學現狀

1.教學安排不科學，教學內容單薄滯后。高校會計專業的《稅務會計》課程往往是選修課程，課程一般安排在大四第一學期，而這個時期正是學生應聘、找工作、考研、考公務員的黃金季節，學生到課堂上課的時間根本得到不到保證。學習《稅務會計》這門課程時是要以《稅法》為基礎，而《稅法》課程一般在大二開設，兩門課的開設時間根本就不能銜接。同時，已公開出版的《稅務會計》方面的教材在內容編排、體例寫作上基本是大同小異，按照稅種的基本知識、稅種的會計處理、簡單的納稅申報知識這一程序來介紹的，這樣安排，講求知識的整體性與系統性，但對于從事企業具體財務工作的學生而言，其實有著不可避免的缺點。現實工作中，企業發生的各類涉稅事項往往不只涉及單個稅種，如購銷產品就涉及增值稅、消費稅、城市維護建設稅與教育費附加或者資源稅等，不同的涉稅事項可能還要進行不同的所得稅納稅調整，這都需要學生綜合運用稅收知識才能進行正確的計算、申報及會計處理，而學生在以分稅種的模式學習稅收知識后，掌握的知識是零散的，綜合運用能力較差，遇到復雜的涉稅問題往往不能進行正確的處理。再加上由于稅法和會計處于不斷的修訂、變化之中，教材上的內容往往具有滯后性，不能滿足稅務會計教學培養目標的需要。

2.教學手段單調，課程考核方式單一。在《稅務會計》的課堂教學中面對龐大的稅務會計教學任務，教師盡管采用的是多媒體教學，但屆僅僅只能將教學內容和案例以PPT方式呈現給學生，仍以講授為主，案例的運用一般局限于稅務核算方面，實際工作中的具體案例沒有時間講授，也無法查找到完整有代表意義的案例。這樣教學方式，學生所接觸的都是理論知識，缺乏對實際案例的認識，很難將理論轉化為實際的處理稅收問題的技能。因此，在教學過程中，教師上課感染力不足，學生學習興趣不高，教學效果很不理想。目前，大多數高校對于《稅務會計》課程的考核，仍沿用的是期末一張試卷進行考核，無非就是一些單、多項選擇題、判斷題和計算題什么的，側重于理論知識的考核，學生不必為考試而費心盡力，通過死記硬背就可以輕松過關。

3.教師經驗不豐富，實踐教學流于形式。從事《稅務會計》的教師往往是會計專業教師，對稅法的熟悉程度沒有稅務專業教師強，也缺乏必要的工作經驗，對于電子報稅軟件更是知之甚少，更不用說能教會學生運用電子報稅系統，使得學生在工作中需要利用報稅軟件進行網上申報時，無從下手，產生極度不適應感。大多數高校稅務會計實踐課時很少，也沒有系統科學的對應實訓教材，往往將《稅務會計》的實踐課與《財務會計》合并在會計綜合模擬實訓當中，在實驗室進行會計模擬，共用一套財務會計資料，完全沒有突出稅務會計應集中訓練的內容。此外，有的學校課程計劃里根本就沒有安排實踐教學的內容；有的學校實踐條件簡陋，實踐形式單一，如填幾張納稅申報表、算一算幾種稅的納稅額，而以企業整個經營活動為背景的綜合實踐卻很少見，這樣使得稅收會計實踐教學流于形式。

三、優化《稅務會計》課程教學的思路

1.完善教學計劃，突出教學重點。在教學計劃上，按照《財務會計》、《稅法》、《稅務會計》的順序，依次安排在不同的學期，盡量將《稅務會計》調整到大學三年級開設，這樣做的目的是使學生的課堂學習時間得到保證，有效地完成教學任務。在教學內容上，《稅務會計》課程應重點強化以下內容：一是強化主要稅種特殊問題的教學?！敦攧諘嫛氛n程已經涉及增值稅、消費稅、營業稅和所得稅等稅種的一般會計處理?！抖惙ā氛n程也已經重點介紹各稅種的納稅義務人、納稅范圍、稅目、稅率、稅額計算、納稅環節等基本內容。因此，《稅務會計》課程應強化增值稅和消費稅的出口退稅、企業所得稅暫時性差異等問題帶來的會計處理，更需要重點強調的是教師應跟隨國家稅收的政策，及時向學生講授有關稅種的變化，如當前全面推行的營業稅改增值稅的相關會計內容。二是強化納稅申報實務的教學。納稅申報是稅務會計實務中的重要環節，納稅申報的關鍵是如何編制納稅申報表。在教學中，以具體企業的納稅申報表為例，重點強調主要稅種特別是增值稅、所有稅、消費稅和營業稅納稅申報表的編制，通過編制納稅申報表以達到鞏固學生所學的理論知識和提高應用能力的目的。

2.采用多樣教學方法，改善實踐教學環境?，F有的稅務會計教學方法主要是“以教師為主體、學生被動接受”的模式，忽視學生在教學過程中的能動作用，因此，稅務會計課程應實行啟發式教學，將案例教學、項目教學、情景教學等多種方法引入教學過程，以多樣課堂教學的方式吸收學生，提高教學效果。與此同時，教學實踐是稅務會計教學中不可缺少的環節，這就要求學校：一是加大資金的投入，建立稅務仿真實驗室，配置各種硬件設備和征管軟件，形成局域計算機網絡，使學生身臨其境，在短時間內比較全面地了解稅務機關的各項業務工作流程和涉稅業務辦理，驗證和鞏固所學的理論知識，提高解決實際問題的能力；二是積極與校外會計師事務所或稅務所、稅務機關、企業聯系，建立校外實踐教學基地，組織學生定期進行實習，讓學生多方面接觸實際，增強社會競爭能力。

3.培養教師專業技能，激發學生自發學習。教師是教學活動中的主導者，其專業技能的高低直接影響教學效果。隨著稅法的不斷變化，稅務會計教師必須抱有活到老學到老的學習態度，一方面教師通過參加培訓、學術交流、自學等方式及時更新知識，提高理論知識水平；另一方面學校應提供相關政策，鼓勵和支持教師走出校門，進入企業，獲取實際工作經歷，豐富課堂教學內容。同時，學校以組織競賽、成立學習討論班、學生參與教師課題等方式，激發學生的學習主動性和積極性，更好地調動學生的潛力。

參考文獻：

[1]許俊洪.“稅務會計”實踐教學研究[J].長春理工大學學報，2012，（4）.

[2]左曉敏.會計專業《稅務會計》課程教學改革的思考[J].中國證券期貨，2012，（1）.

[3]陳東京.稅務會計教學改革方法研究[J].中國電子商務，2011，（7）.

[4]楊增凡.稅務會計教學改革探討[J].決策探索，2012，（5）.

稅務專業范文第4篇

[關鍵詞]稅務模擬教學實驗 體系 創新實踐能力

一、財經類高校實驗教學現狀分析

稅務專業是實踐性很強的專業，業務部門對畢業生的專業動手能力的要求比較高。但我們對畢業生和用人單位的調查反饋表明，稅務專業學生對稅收專業知識和現代技術的應用能力與用人單位的實際要求有明顯差距。其原因主要是近些年稅務部門征管改革力度加大，隨著三期“金稅工程”建設，稅務管理業務流程再造，大部分工作納入信息化管理渠道，但高等財經院校的稅務專業教學不能適應這種變化，仍然采用單一的灌輸教學模式，導致本科畢業生在就業中的處境比較尷尬。如何提高學生實驗技能、研究創新實踐能力，值得我們反思。

（1）實驗教學內容舊，趣味性不強

現在市面上可供選擇的稅務專業的實驗教材很少，只有稅務部門的操作手冊，但其版本在不斷的更新，很難應用于教學中去，很多實驗教材都大同小異，實驗內容設置上感性不夠，不貼近生活，趣味性不強。

（2）實驗教學內容層次性不夠，系統性不夠

傳統的實驗教學內容更多的是側重于學生單項技能和對知識的驗證為主，不管過程分析，也不評價結果的效用度；將同一學科的各個知識點串聯起來的實驗培訓很少，缺乏讓學生進行系統地學習、綜合運用所學知識與技能的主線。

（3）教學模式、教學方法和教學手段亟需提高

當前雖然財經類院校的實驗教學的呼聲很高，但是很多一線教師的教學方法和流程也基本類似：講解實驗原理、注意事項、實驗步驟等流程，學生進行操作完成實驗過程，學生根本不用獨立思考，只要記住實驗步驟和方法即可。這種模式的實驗課對稅務專業模擬實驗教學固然是必要的，可以使學生掌握一些基本操作技能和分析方法；培養了學生嚴謹和認真的科學態度。

（4）雙師型（兼具理論教學和實驗教學，兼具教學和科研）師資匾乏

雙師型師資匾乏是實驗教學的“軟肋”。面對不斷增加的學生，可用師資調配不過來，運行艱難，周轉不濟。從師資的現狀看，存在著兩個錯位。一是知識結構錯位，許多教師理論有余而科研不足，因而在教學過程中表現出知識體系陳舊的傾向，不能把最新的東西帶給學生。二是教學過程錯位。理論教學和實驗教學是兩撥人、兩張皮，使得理論教學與實驗教學脫節和不協調。師資的短缺，尤其是“雙師型”教師嚴重匾乏，己成為制約實驗教學開展的“瓶頸”。

二、財經類高校構建實驗教學新模式的實踐

針對目前財經類高校實驗教學現狀分析，我們提出基于行業需求特色的稅務專業模擬教學實驗體系，即構建 “一體化、三層次”稅務專業實驗教學新模式。一體化主要是指服從實驗目標，以培養應用型和創新型人才為宗旨，追求知識體系完整；三層次是指實驗內容的設置分三個層次：基礎實驗（校內學習理論演示實驗），綜合實驗（到校外稅務局、實踐教學基地進行實踐）及專業設計型實驗（模擬查賬，稽查等操作實驗）。

（1）基礎實驗

實驗教學是實踐教學的一個重要形式，學生運用仿真教學軟件，通過設計相關實驗項目來更加形象和系統的掌握專業知識。利用國地稅的電子報稅系統，了解稅務和企業兩端的電子報稅的業務流程，使學生對稅銀庫企業一體化有全面的了解，同時讓學生對發票管理，報表管理，納稅申報等實際涉及到的表證單書有全面詳細的了解。如稅務管理，納稅評估等都適合開設實驗課程。

（2）綜合實驗

利用我們裝有的稅務機關正在實際使用的征管軟件CTAIS和JTAIS系統進行實踐教學，使學生參與真實的實踐環境，運用所學的理論知識解決實際問題的教學方式。實現了實務教學與稅務實踐工作的“無縫隙對接”。通過實踐教學可以全面提升學生對課本知識的理解和運用能力。如稅收信息實務，校外教學實踐基地，學生實習活動，對于提高學生實踐能力有較大的推動作用。

（3）專業設計型實驗

第一，利用我們的稽查模擬實驗室，讓學生利用企業的真實資料，通過手工查賬和電子查賬的方式完成納稅檢查的任務；在課堂教學中引入真實的或虛擬的案例，通過分析案例來加深學生對理論知識的理解。通過案例教學學生可以更好的進行理解和思考，有利于調動他們學習的積極性、主動性和創造性。如稅收籌劃、稅務稽查等課程都適合采用案例教學方法。

第二，利用我們與稅務師事務所共建的模擬實驗室，讓學生了解高質量的仿真報稅資料，讓學生模仿稅務中介或企業的版稅人員進行納稅申報，完成涉稅實踐操作。

參考文獻：

稅務專業范文第5篇

[關鍵詞]物業稅房地產房價 政府 開發商購房者

一、物業稅

物業稅,是指針對土地、房屋等不動產,要求其擁有者每年要繳納一定的稅款。由于我國2009年樓市的回暖、房價高漲、開發商漲價,我國對于開征物業稅的呼聲越來越高,許多人希望通過物業稅來達到抑制房價的目的。

目前,世界上很多經濟發達的國家都對房地產征收物業稅,并以財產的持有作為課稅前提、以財產的價值為計稅依據。我們從國外的物業稅的制度上來看,它是一種物業所有者自愿繳納的稅種,目的在于財產的保值、升值,它是財產稅,是一種持有環節的稅種。而這一種稅種的開征基礎是物業包括土地的私有化。而我國實行土地制度的國有化,因此,在我國開征物業稅必然會有自己的特色。今年年初,國務院批轉了發改委《關于2009年深化經濟體制改革工作意見的通知》,其中,明確提出要“深化房地產稅制改革,研究開征物業稅”,并要求有關部門盡快研究開征物業稅。根據中央對房地產稅制改革的要求,我們設想,如果在我國開征物業稅,它將成為現在的土地出讓金、房產稅、土地增值稅等稅費合并,轉化為房產保有階段統一收取的物業稅。因此,在過去,這些費用為一次性征收,而征收物業稅后,它將在房產保有期內分批繳納。因此,物業稅在我國的開征會對我國現行的土地出讓制度、房地產開發模式以及稅收制度都產生巨大的影響。

二、短期內物業稅開征無法實現

我國對于物業稅的爭論已持續很長時間,雖然爭論從未停止。但是,到目前為止,很多專業人士都認為開征物業稅會面臨很多問題,因此,短期內開征物業稅很難實現。

開征物業稅主要面臨以下幾方面問題:

1.土地所有權問題

我國實習土地國有化,這對于開征物業稅,有一定的限制。物業稅從屬性上來說屬于一種財產稅,目的是為了使納稅人所持有的物業保值增值而設立的稅收,因此,納稅人才會愿意繳納物業稅。納稅人納稅的前提是他的物業能夠保值、增值,物業稅的征收的基礎是土 地的私有化。而在我國,購房者只有70年的產權,因此,購房者的物業隨著時間是貶值的。從這可以看出,在我國征收物業稅存在一定難度。

我國要開征物業稅,就必須合理解決這一問題,建立合理的土地制度,妥善地處理物業稅與土地所有權之間的問題。

2.現行稅收制度問題

征收物業稅對現行的稅收體系會產生重大影響。如何將物業稅與現行的財稅制度進行銜接,成為人們討論的焦點。如何將土地出讓金、房產稅等稅費合并為房產保有階段的物業稅,引起了激烈的爭論。

3.如何開征

如果我國征收物業稅,以什么為標準來征收也是專業人士討論的重點。有人認為按地理位置、戶型面積等,有人認為按持有套數,或者按物業價值等,這個標準很難界定。我國目前有許多種享受不同政策的房屋,對于這些政策基礎差別巨大的房產,如何評估價值并對其征收物業稅,成為征收物業稅的一個難題。而且,對于居住來說,有的房子雖然比較舊,但地理位置優越,這種房子理應繳納物業稅,但同時,這些房子的居住者通常都是低收入或者是老年人,這樣很難保障物業稅能夠順利地征收。因此,我國如果要開征物業稅,會有一系列的細節問題有待商討。

三、開征物業稅的意義

如果我國開征物業稅,這將對房地產市場產生深遠影響。

1.打擊投機行為

中央財經大學稅務學院副院長劉桓指出:“物業稅一旦開征,哪怕是試點開征,都將釋放一個信號,那就是國家要參賽過稅收調節房價,打擊房地產市場的投機行為。”

如果實行物業稅,這將對投資性購房造成毀滅性打擊,物業稅推出之時就是房價暴跌之日。物業稅開征后,投資性購房者將承擔高昂的風險投資。物業稅開征,投資者很難靠出租房產收回成本并獲得高額回報,因此,為了降低成本,投資者不得不拋售房產,房價一定會大幅度下降。征收物業稅,對防止投機炒房、抑制過高房價有一定積極作用。

2.有利于行業發展

筆者認為,如果開征物業稅,土地制度會發生改變,開發商不必一次性支付高額的土地出讓金,資金壓力必然減少,這將減少開發商的負擔,同時,也不會再出現為了土地而引起的腐敗問題。這有利有房地產業的健康發展。

3.購房者受益

從購房者角度來看,因為物業稅是持有稅,是分期繳納,這就避免一次性支付巨額房款,購房負擔減少。同時,由于購房者支付物業稅,國家征收了此項稅款,必然會提高公共設施的建設,如在居住周邊加大綠地面積、改善交通等。從而業主可以享受到高質量的服務與生活。

綜上,開征物業稅有利于我國房地產行業健康發展,同時,物業稅的開征有利于我國房價的穩定與樓市的健康和諧發展。

但是,我國對于物業稅的征收與否,還存在很大的爭論,也有很多專家、學者不認同物業稅能夠降低房價的觀點。中國人民大學民商法研究所所長劉俊海認為物業稅不會降低房價。他認為,物業稅破壞了購房者的買房預期,購房者本已花費巨大的費用來支付房費,還要再支付物業費,這已經造成了對購房者的利益損害。因此,物業稅能否“空轉實”還要等待時間的檢驗。

參考文獻:

[1]子游:《物業稅意在何方》《中國經貿》2010.03