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詠月詩句范文第1篇

河南省方城縣育星學校四3班 盧清雯

愉快地度過八天長假后，同學們陸續返回學校。我們班的同學一進教室，紛紛背誦起課外作業來。那是我們語文老師別出心裁布置的作業——搜集有關詠月的詩句，開學第一天晚上開展“詠月詩句串串燒”比賽。

踏著晚自習的上課鈴聲，語文老師健步登上講臺，宣布比賽規定：老師指名背誦詠月詩句，后面再提名的同學不得重復前面已背誦的詩句。

比賽開始了，“調皮大王”喬冠洋第一個閃亮登場，他晃頭晃腦地背誦的是李白的《靜夜思》，?悖?飧鲆蔡?《?屏稅桑?錐?靶∨笥訊薊岬陌。〉詼?鏨咸ǖ氖侵芄饣裕??乘械氖敲蝦迫弧端藿ǖ陸?返摹耙翱跆斕褪鰨??逶陸?恕薄＝幼攀茄?拔?輩芎H閔銑。??乘械氖欽啪帕洹鍛?痘吃隆分須謚巳絲詰拿?洹昂I仙?髟攏?煅墓泊聳薄薄?

不一會兒，老師點到了我的名字，我有點緊張，背誦的是李煜《虞美人》的“春花秋月何時了？花落知多少！”隨著時間的推移，背誦的難度越來越大，有的同學急得抓耳撓腮。老師點名讓我班“大才女”——文藝委員馬可背誦，她的出現讓大家耳目一新：輕歌曼舞地表演了蘇軾的《水調歌頭》，同學們打著拍子也唱起來“明月幾時有，把酒問青天……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”她的表演精彩極了，讓我們看的如癡如醉，一個字——絕！

最后，比賽到了白熱化的程度，楊秋雷搜腸刮肚地背誦柳永《雨霖鈴》的詩句“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月”，更有意思的是張寶恒同學的，居然把《西廂記》也搬出來了，“待月西廂下，迎風戶半開”……

詠月詩句范文第2篇

十月你好文案1

1、九月再見，十月你好。所謂生活，一半驚喜，一半遺憾。愿你夏天所有的遺憾，都是這個秋天驚喜的鋪墊！

2、怕什么路途遙遠，走一步有一步的風景，進一步有一步的歡喜，幸福，在路上。十月你好！

3、從此刻起，莫負時光。九月再見，感謝陪伴。十月你好，感謝相遇。

4、金秋九月過去，又迎來一個充滿希望的十月，給自己一個微笑，為明天加油，相信所有的幸運都會圍繞著你。不管遇到什么事情，記得好好吃飯，好好睡覺，好好愛自己。

5、十月你好，感恩所有的遇見，也感謝所有相知相伴的暖，告訴自己，我可以不完美，但一定要真實，我可以不富有，但一定要快樂！

6、指縫很寬，時間太瘦，它已悄悄從指縫間溜走。時間是往前走的，鐘不可能倒著轉。轉眼又是一年深秋，想說，九月再見，十月你好。

7、如果錯過了太陽時你流淚了，那么你也要錯過群星了。

8、學會快樂，即使難過，也要微笑著面對。親愛的十月你好！

9、人有兩條路要走，一條是必須走的，一條是想走的，你必須把必須走的路走漂亮，才可以走想走的路。九月再見，十月你好。

10、決定命運的，不是面臨的機會，而是你做出的選擇。十月你好！

11、十月，你好！希望十月有驚喜和收獲等著我。

12、豈能盡人如意，但求無愧于心！九月再見，十月你好！

13、人的一輩子，就是一個自我犒賞自我激勵自負盈虧的過程，所以要善待自己，為自己創造更好的！月結束了，迎接十月吧！

14、所謂強大，就是遭受過人生的不幸，但仍期待幸福；受到過別人的背叛，但仍勇敢去愛；看見過世間的丑惡，但仍付出善意。十月你好！

15、秋風蕭瑟，層林盡染，一片金黃；陽光下，走在這密林之中，確有一番別樣味道。

16、九月再見，放下懶散與浮躁；十月你好，馬上行動，明天會更好！

17、這個世界上真正值得熱愛的東西，總是要不留余地。九月再見十月你好！

18、每個月，每個月，每個月的每個月經過紅綠燈的時候我都自信微笑的張望，得意自己比車子先行。其實我是在努力在找一個起點，找一個新的開始。九月再見，十月你好。

19、月，吹走所有憂愁吧。新的十月，讓秋風吹走九月傷心的回憶，從前飲過的烈酒，愛過的爛人，交過的損友，就讓它們飄散在風里。

20、信心毅力勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事。

21、人生就是一場漫長的自娛自樂。討別人歡心只是小聰明，每天都能討到自己的歡喜才算大智慧。十月，早安！

22、人生路上，很多時候看不清未來，回不到過去。那么，就別讓時間在眺望未來中流逝，莫讓年華在回憶過去中滄桑，把握今天，開心享受每一天。十月你好！

23、九月再見，往事隨風，愿你帶走所有憂愁和缺憾，十月你好，我愿笑對生活，愿生活笑以還我。

24、十月你好，每次新的一個月來臨都說請對我好一點，這次也是希望到來的都是美好，倒霉的已經遠離！

25、努力請從今日始，不僅是成功之道，而且是不同領域的人有所作為的重要條件。九月再見，十月你好。

26、十月你好，愿你將每日的閑暇，多分些給新拆的書卷，去遇見經典，遇見智慧，遇見良善，遇見那個眼里長著太陽，笑里全是坦蕩的自己。

27、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。十月你好！

28、告別汗流浹背的九月，終于迎來秋高氣爽的十月。九月再見，十月你好！

29、九月再見，十月你好；秋光正好，微風不燥；愿一切美好如約而至，愿生活越過越甜蜜，往事不回頭，未來不將就！

30、那些心結，那些落寞，那些紅過的眼，是時候放下了。請你相信，那些韜光養晦的艱難日子，都是在為你某一天的幸福做鋪墊。九月再見，十月你好！

十月你好文案2

1、十月你好：新一天，新一月。過去的九月，不管你過得怎樣，不必太在意。若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經歷。人生沒有折返的通道，只有努力才會改變。

2、負面情緒就像黑暗無法驅趕，能做的，就是帶進光來，喜悅是消融負面情緒的光。九月你好，十月你好!

3、年輕就是要瘋狂，要美麗，要精彩，要跟著自己的直覺走，做了才有對錯，經歷才有回憶。十月你好!

4、禮貌和教養不只是干癟單薄的客套，還有推己及人的周到和體諒。這考驗的不止是情商，還有你的善良。十月第一天，你好。

5、努力請從今日始，不僅是成功之道，而且是不同領域的人有所作為的重要條件。九月再見，十月你好。

6、現在的十月，將是一個新的十月，所有的一切，重新書寫，十月的每一天，一定陽光明媚，天氣晴好。

7、十月，希望在接下來的日子，每個人都可以遇見更好的自己。

8、也許可能走不到盡頭，但是我只想用自己的力氣去努力一次。十月你好!

9、從此刻起，莫負時光，九月再見，十月你好。

10、歲月是一場疾馳前進的列車，好的壞的都是風景。所以要記得，不管是某個人，還是某件事告別的時候，必須要用力一點。十月請對我好一點!

11、勤添衣，常跑步;多歡喜，早睡覺。勤喝水，常散心;多哼曲，早起床。多一些充實給自己，體驗十月真實生活。

12、九月，再見!時光不可逆轉，歲月不能回頭!甭管九月的'你，是怎樣的你，心里有沒有遺憾，是否有太多茫然，過去的都過去，我們要做的是，總結得失，沉淀自己，大踏步向前!

13、從此刻起，莫負時光，灑脫地與九月來一場告別，開心地去擁抱全新的十月。九月再見，十月你好。

14、那一天，沒有夕陽下的奔跑，只有一個傻傻的笑，對過去說一聲再見，你好，十月。

15、成熟的愛是倚靠不是依靠，倚靠是在你偶爾疲倦的時候能夠靠一下，休息一下，依靠則是賴著不走了。

16、等待未來，展望未來，期盼的心綿綿不斷地增多。正因它對于我們此刻來說，它終究還是一個夢;是一個我們還未猜透的夢。我們只有展望，只有等待它的到來。九月再見，十月你好。

17、九月，再見!時光不可逆轉，歲月不能回頭!甭管九月的你，是怎樣的你，心里有沒有遺憾，是否有太多茫然，過去的都過去，我們要做的是，總結得失，沉淀自己，大踏步向前!

18、十月的秋，本是收獲的季節，自家院內的水果蔬菜都已成熟，因為已入深秋，植物的葉子都成黃色，在秋風中簌簌的掉落下來，不知為何它們的墜落卻不時的牽動著我的心，看到眼前一片的零落和凋零，一種涼意痛徹心扉，惹我滿心的憐憫和疼惜。因為與此同時，我的愛，也將在這個季節墜落，不留痕跡，徒留萬般的不舍和眷戀。

19、十月你好，愿這個月過的不會太糟糕。

20、九月，錯的人終會分散!十月，對的人終究相逢!

21、十月，是一個開始，也是一個結束。

22、我一直的愿望，便是伴你日落夕陽，到清晨起床。十月你好!

23、九月再見，十月你好!希望十月有驚喜和收獲等著我。

24、沒有人喜歡身邊每天充斥著負能量，所以開朗點向上點陽光點正能量點。十月你好!

25、愿你單純如初見，不為世太多，愿你一切都如愿，過你想要的生活，九月再見，十月你好呀!

26、黎明初曉，微露柔光，十月的清晨，秋風徐徐，爬起來，陽光早已投向房間的邊角，空氣中彌漫著淡淡的味道，推開窗，天際的渾云漸漸散去，晨曦露出一雙明媚的眼，繽紛朝霞緩緩渲染開，慢慢的一圈又一圈，如此清晰的足跡，將我的思緒拉長。

27、九月再見!十月你好!十月份，我不需要任何人善待我，只希望努力都會有結果。十月份，會遇見更好的自我。

28、酸甜苦辣我自己嘗，喜怒哀樂我自己扛，我就是自己的太陽，無須憑借誰的光。十月請對我好一點。

詠月詩句范文第3篇

原文：

《三月二十四再到永佑陵》朝代:宋    作者:喻良能

扁舟投曉出重城，春浪初肥綠滿汀。

竹里幾聲泥滑滑，河邊十里草青青。

詠月詩句范文第4篇

語言環境對句式的影響作用有兩種，一種是限制，一種是補充，本文主要針對限制作用展開分析。句式是進行語言交流時的語言組織模式，那么語言環境對句式的影響從理解和表達入手就更容易很好地展現其制約作用。

關鍵詞：語言環境句式選擇制約漢語

語言環境，簡稱語境，就是指人在說話時所處的情景和狀態，在公關語言學中，語言環境主要是指人們進行語言活動時的時間、地點、場合等因素，也包括領會前言后語來輔助分析語義。而主觀因素包括語言交流者的身份地位、思想觀念、性格秉性、品德修養、處境心情等。

語言的運用包括聽、說、讀、寫四方面。聽、讀是理解語言的過程，屬于接收信息；說、寫是語言表達的過程，屬于發送信息。理解語言和語言表達雖屬于交際過程的不同階段，但均受制于語言環境。

而所謂句式，就是指一個句子必須按照一定的模式來進行組織。比如排比句式，祈使句等。共有：被動句、判斷句、賓語前置、定語后置、狀語后置、主語后置、成分省略句、介詞賓語提前、疑問句中代詞賓語前置、否定句中代詞賓語前置。

語境是語言學研究中的一個重要領域。語言環境對句式的影響作用有兩種，一種是限制，一種是補充，本文主要針對限制作用展開分析。句式是進行語言交流時的語言組織模式，那么語言環境對句式的影響從理解和表達入手就更容易很好地展現其制約作用。

首先，作為理解部分的聽和讀，就將語言延伸到語音和文字上，由于文字存在同音字、一詞多義等情況，人們進行語言溝通時就需要前后語言關系的輔助來進行理解；作為表達部分的說、寫，也與聽和讀有相似的作用，表達本身就是以讓對方理解為目的。

現在學術界對于語言環境的性質還眾說紛紜但是主要觀點有兩種。一種是狹義的語境論認為語言環境是語言的一種屬性因此必然把語境限定于語言內部即要著眼于上下文語境。另一種是廣義語境論認為語境已經超越了語言的屬性范疇必然將其放在語言之外“與言語交際相關的因素”來對其定性。[1]

特定的語言環境一定要有與之相匹配的語言形式，即句式。語言環境和句式選擇的關系是很密切的：一方面語言環境制約著句式的選擇要同語境相匹配，另一方面，句式又必須要能表達特定的語境含義。

句式的選擇即是對同義的句式的取舍。語義相同而句式不同的句子只存在微小的差別，必須輔助語境來進行判斷，而這一點并非是語境對于句式的補充作用，因為是由于語境制約的原因，使得句式的排列按照某一特殊的樣式進行，再此樣式下的語言又有其特殊的交際作用，使得聽者在輔助以語言環境的情況下更容易接受和理解其特定含義。

語言環境對語言運用的制約作用還表現在對句子的理解和組織上。一般的句子理解起來很容易，但有些特殊的句子，離開一定的語境，理解就會存在困難。從上文所提到的時間、地點、場合，以及語言交流者的身份地位、思想觀念、性格秉性、品德修養、處境心情等來逐條分析語境對于句式的影響。

例如：

1. 凌晨5點，“該起了，起不起？”

交代時間以后人們就會理解文中的“起”是指起床的意思，而不是坐起來或者語音上聽的類似開啟瓶蓋等意思，這是時間對句式的制約作用的體現。

2. 在買蘋果的攤前，“紅的來兩斤，綠的來兩斤。”

乍眼一看或咋耳一聽，無法理解語句中的“紅的”和“綠的”指的是什么，而地點的鋪墊，就能理解語義是想要紅蘋果和綠蘋果的意思，而不是按正常語序說“來兩斤紅蘋果和兩斤綠蘋果。”

3.黨八股也就是一種洋八股。這洋八股，魯迅早就反對過的。(《反對黨八股》)

受前一句的制約，后一句把賓語前置，組織成了變式句，前后銜接緊密。如果換成常式句： “魯迅早就反對過這洋八股”，讀起來就沒有那么有力度了。這句話摘自的一段講話，這就是因場合原因變換句式，起強調和震懾作用。

4.“禮堂在這邊，過來吧。”/“禮堂在這邊，您過來吧。”

前后兩句只有一字之差，前面省略主語，后面帶上主語，明顯能感覺到語言交流對象的身份地位不同，前面省略主語的可以是跟晚輩或者同輩說的，親密或者帶有命令的口吻都可以，但是后面一句帶上一個“您”字，就是對長輩或者領導所說的話。

4.“你現在能不能去？”/“你能不能現在去？”

根據不同的語言環境下語言交流者的脾氣秉性、語言習慣等因素，可能導致重音的落腳點不同，前者更偏向于“去”，后者更偏向于“現在”，放入具體語境中所得到的效果有所差異。

5.比如課堂之上小明沒有認真聽講，老師說道：“小明，你，回答一下這個問題。”這句話的正常語序應該是：“小明來回答一下這個問題。”而在我們知道小明沒有認真聽講，因此老師會是生氣和憤怒的情緒的時候，這種情況下就不能簡單說成正常語序了，而是強調“小明”，強調“你”，來反映和表達當時的情緒。

總結：

此類的語句有很多，并且就存在于我們的日常生活之中，上下文是確定語句和語義的重要因素，身處的環境中的所有要素都會對句式存在著或多或少的制約作用。語言是一門藝術，一門人人都會但不一定人人都精的藝術。同時語言也是一種最為普遍的社會現象和人際交往活動，因此語言離不開具體環境并且具有依賴性。我們在學習語言的時候，不僅要盡可能多地學會語音、語法等相關的語言知識，盡可能多地掌握字與詞的讀音和意義，更重要的是，善于根據一定的語言環境準確判斷語言和在特定的語言環境中恰當地使用語言，以此提高實際運用語言的能力。

參考文獻：

[1]《論語言環境對句式選擇的制約作用》貴州師范大學文學院吳鵬南昌教育學院報2013年第一期

作者簡介：馬艷紅（1992.04―），女，遼寧省阜新市，沈陽師范大學文學院對外漢語專業；

詠月詩句范文第5篇

如何判斷越區覆蓋，主要有如下3種方法：

（1）基于現網路測數據，讀取相應測試LOG，發現有因小區過覆蓋而導致的異常事件。該方法沒有預判性，需要先發現過覆蓋導致的問題，再去結合相關網絡結構查詢原因，耗時耗力。

（2）利用TA、PropagationDelay等傳播時延方法評估過覆蓋，通過評估超過傳播時延門限的采樣點點數，人為賦予閾值，認定一定比例以上的占比點為過覆蓋點。此方案首先不能摒除TA、PropagationDelay帶來的理論誤差，同時沒有一個有效的評判依據，不能從根本上反映小區實際的覆蓋范圍。

（3）通過對路測LOG的解析，查詢WCDMA導頻擾碼，確定對應的小區；從所有樣本點中判定出多個有效越區覆蓋樣本點，并統計所述有效越區覆蓋樣本點的個數；判斷所述有效越區覆蓋樣本點的個數占所有被所述小區覆蓋的樣本點的比例是否超過預設定的比例門限，當確定超過預設定的比例門限時，判定所述小區存在越區覆蓋。以上方案需要人為確定預設門限，且需要依靠路測信息，數據源獲取局限性大，門限設定人為隨機性大。

現提出一種基于原始MR數據判斷越區覆蓋的方法。原始MR的顆粒度是統計每一個用戶終端測量到的不同小區的RSCP、Ec/Io等值，一維匯總MR是以原始MR中每一個小區的一個網絡指標（如RSCP）為維度進行匯總得來的。通過對原始MR數據的分析，可獲取小區實際服務用戶情況，評估小區實際有效覆蓋范圍。

通過對原始MR數據的分析滿足以下3個標準即可判定小區為嚴重越區覆蓋小區：

（1）小區上報MR次數滿足數據需求。

（2）終端上報所檢測到的這個基站不在UE服務小區的鄰區列表中。

（3）終端檢查并上報的不在服務小區鄰區列表的小區RSCP值滿足一定要求，即高于弱覆蓋指標門限。