前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇新型玻璃作文范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

新型玻璃作文范文第1篇

一天夜里，一個(gè)人家里的玻璃突然變成了黃色，并發(fā)出了急促的報(bào)警聲，這報(bào)警聲不是那里出了小偷，那里出了強(qiáng)盜，而是一個(gè)人家的煤氣漏了，你也許會(huì)驚訝地說：“這窗子上的玻璃怎么會(huì)報(bào)警？”這就是現(xiàn)代新型玻璃————“自動(dòng)報(bào)警玻璃?！敝灰依锏拿簹饣蚴裁从卸練怏w漏了，這種玻璃就會(huì)發(fā)出刺兒的報(bào)警聲，是為什么呢？是因?yàn)椴Ａ涎b了密密的金屬絲網(wǎng)，一旦什么有毒氣體散發(fā)出來了，玻璃上的金屬網(wǎng)就會(huì)察覺到，并同時(shí)向玻璃四角上的報(bào)警器發(fā)信號(hào)，這樣安全性就大大的提高了。

你可能會(huì)想，現(xiàn)在是甲型流感的爆發(fā)期，如果家里有流感病毒怎么辦？如果有自動(dòng)清毒玻璃該多好！其實(shí)這種玻璃早就問世了，它就是：“自動(dòng)清毒玻璃”。這種玻璃每天能釋放一種清毒氣體，它可以消滅所有的病毒，這種玻璃不僅可以消滅病毒而且還可以使空氣更清新。

在21世紀(jì)的新型建筑里，新型玻璃起著必不可少的作用，相信不遠(yuǎn)的未來，會(huì)有更多的新型玻璃出場。

新型玻璃作文范文第2篇

“四季玻璃”顧名思義就是能制造出四季的玻璃。它全身由透明水晶薄板打造，晶瑩剔透，但堅(jiān)硬無比。里面還有一層薄薄的紙，紙里面有著你意想不到的東西。到底有什么東西呢？就由我來帶你揭開其中的奧秘吧！

春天，鳥語花香、百花齊放、春意盎然。小鳥在歡快地叫著，到處充滿了春的氣息?；氐郊依镉譄o聊又寂寞。這時(shí)，我這款玻璃就派上了用場，按下窗邊的按鈕，你就會(huì)感受到一陣陣清香的春風(fēng)撲面而來，外面美麗的景色盡收眼底，一只只小鳥還時(shí)不時(shí)的似乎要落在你的肩膀上，整個(gè)人被包圍在春的氣息中，心情立即舒暢了不少。這就是“新型玻璃”的魅力。

夏天，烈日炎炎，驕陽似火，忍受不住太陽的烘烤，大家一定會(huì)躲進(jìn)家里，幻想著天氣從炎熱變?yōu)楹洌野l(fā)明的這種玻璃能讓你美夢成真。它能讓你穿越到嚴(yán)寒的冬季，雪花飄落，迎面吹來的寒風(fēng)讓你雙腿顫抖。

“秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許?！苯鹎飦砹耍@種玻璃能把秋天的美麗景色錄下來，讓你在家里也能感受到秋天的豐收和喜悅。

新型玻璃作文范文第3篇

嗨，大家好，我是誰？我就是人見人愛、花見花開、車見車爆胎的新型玻璃。嘻嘻，你們別看我外形和那些普通玻璃一樣，可是，我的功能可多的啦。想知道我有哪些功能嗎？下一自然段分解。

家庭需要我，開店需要我……需要我的地方可多了去了呢。我呀是個(gè)超功能玻璃，夏天人們嫌太熱，需要我、冬天人們嫌太冷，需要我。夏天用了我，如果太熱的話，你只需輕輕的按一下按鈕，我就會(huì)把熱量給吸進(jìn)我的身體里，哇塞，好涼爽啊。到了冬天，人們可能會(huì)說，我都把熱量給吸到身體里了，又擔(dān)心冷的問題了。沒關(guān)系。我會(huì)把夏天吸進(jìn)身體里的陽光，到了冬天我會(huì)全部釋放出來，讓您們享受陽光的溫暖。我不光有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是防盜，您知道什么東東是防盜嗎？下一自然段分解。

我不光有超功能玻璃之稱，偶還有一個(gè)稱號(hào)，那就是“防盜小衛(wèi)士”，這個(gè)防盜小衛(wèi)士之稱可是名不虛傳啊，在我們方圓百里可都是赫赫有名的。比如說，您們晚上睡覺時(shí)，家里有什么貴重物品，有不放心，這時(shí)就需要我出場了只要你啟動(dòng)防盜措施，只要有人進(jìn)來，我的小警報(bào)就會(huì)響，不用擔(dān)心，小偷會(huì)打我哦，我的外表下使用金屬制成，就算我的外表碎了，但里面還是藕斷絲連哦

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五年級(jí):車文婧

新型玻璃作文范文第4篇

心理學(xué)研究表明，一個(gè)人只有在輕松愉悅的精神狀態(tài)下，思維才最活躍，才具備最佳的創(chuàng)新思維態(tài)勢。鑒于此，在作文教學(xué)中，我首先著眼于愉悅作文心境的創(chuàng)設(shè)，消除學(xué)生作文的心理障礙，告訴學(xué)生，作文并不神秘，它就是用手中的筆寫自己在生活中的所見、所聞、所想，其實(shí)質(zhì)是用筆說話，從而打消學(xué)作文的畏難心理。我還告訴學(xué)生，要想綠滿枝頭，先要萌生枝頭。要想在作文中有所創(chuàng)新，在寫作文時(shí)就要有超越意識(shí)，只要新寫的作文不管在哪方面較自己先前的作文有所超越，便可謂之創(chuàng)新。作文是人人經(jīng)過努力可以寫好的，創(chuàng)新是每個(gè)人經(jīng)過積極思考可以做到的，從而使學(xué)生敢于作文，勇于創(chuàng)新，產(chǎn)生愉悅的作文心境，未雨綢繆，醞釀創(chuàng)新思維。

2.廣開作文材路，孕育創(chuàng)新思維

如果學(xué)生僅有良好的創(chuàng)新思維態(tài)勢，卻沒有豐厚的材料積累作基礎(chǔ)，則作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)成了無本之木。在小學(xué)作文教學(xué)中，我狠抓學(xué)生作文材料的積累，方法和能力并重，讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)盡可能多地搜集材料，從材料上為作文創(chuàng)新做好準(zhǔn)備，主要途徑有如下兩個(gè)方面。一是讓學(xué)生關(guān)注自己的生活，從實(shí)際生活中積累材料。通過看，捕捉有意義的事件流程，有特點(diǎn)的自然風(fēng)光，有風(fēng)格的人物，讓學(xué)生睜大眼睛去觀察，發(fā)現(xiàn)自己生活中人物的豐富多樣，事情的來龍去脈，動(dòng)植物的奇妙有趣等；通過聽，捕捉自然界美妙的聲音，吸納生活中別人富于個(gè)性的語言信息等，在看，聽結(jié)合的基礎(chǔ)上動(dòng)腦去想，分析事物為什么有這樣那樣的特點(diǎn)，事件的意義何在，自己有什么想法，對不明白的地方還可以去問去查，再動(dòng)筆把所見所聞所想以日記的形式作以記錄，以便作文時(shí)擇優(yōu)使用。二是讓學(xué)生注意從課本積累外閱讀及影視中積累材料，對一些典型事件、優(yōu)美的句子、精彩的詞語等及時(shí)摘錄下來，并通過讀、背等方式活記于腦中。 在學(xué)生豐富積累的基礎(chǔ)上，我還利用每周一次的作文材料評(píng)析課，讓學(xué)生把本周收集的自己認(rèn)為最新最好的作文材料讀給大家聽，讓同學(xué)們共同評(píng)議，哪些材料新，新在哪里，為什么新，作者是怎樣獲得的，哪些材料舊，可從什么角度入手寫出新意，這樣使學(xué)生互相得到啟發(fā)，以材料的豐富和評(píng)議時(shí)智慧的碰撞孕育了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.活化訓(xùn)練形式，實(shí)踐創(chuàng)新思維

作文訓(xùn)練只有在靈活多樣的形式中才能使學(xué)生興趣濃厚，作文愿望強(qiáng)烈，創(chuàng)新思維活躍。在作文教學(xué)實(shí)踐中，我著眼于學(xué)生主體性的發(fā)揮和他們參與度的不斷提高，力爭使他們在作文學(xué)習(xí)中實(shí)踐和展現(xiàn)自己的思維的獨(dú)創(chuàng)性。我主要采用的方法。

3.1 同一事物變換角度；對同一個(gè)寫作對象讓學(xué)生變換角度，選擇最佳的觀察點(diǎn)觀察，選擇不同的思路去思考并作文，往往能寫出新意，如寫一種樹木，可以從時(shí)間考慮(春、夏、秋冬；早、中、晚等)可以從環(huán)境考慮(霧中、雨中、風(fēng)中、雪中等)可以從構(gòu)造考慮(葉、枝、皮、軀、根等)，也可以從中心考慮(可愛的樹木、頑強(qiáng)的樹木等)。又如寫一次拔河比賽，學(xué)生可站在觀眾、拔河的隊(duì)員等不同角度去寫，學(xué)生寫得各有特點(diǎn)，很有新意，實(shí)踐證明，讓學(xué)生變換角度去寫，往往能激發(fā)學(xué)生思維的變通性，使作文充滿新意。

3.2 相關(guān)內(nèi)容寫系列作文；系列作文是可以圍繞同一相關(guān)的內(nèi)容寫出體裁、主題不同的作文進(jìn)行的一系列作文訓(xùn)練，如在學(xué)生學(xué)了《新型玻璃》一課后，我要求學(xué)生圍繞新型玻璃的特點(diǎn)進(jìn)行系列作文訓(xùn)練，先讓學(xué)生當(dāng)生產(chǎn)廠家，給某種新型玻璃寫一份說明書，再當(dāng)推銷員，給這種新型玻璃寫一份廣告辭，最后當(dāng)消費(fèi)者，給新型玻璃廠寫封感謝信，談?wù)勥@種新型玻璃給自己的生活帶來方便，取得了較好的效果。系列作文能開闊學(xué)生的眼界，活躍學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性，使他們寫出體裁不同，立意新穎的文章。

新型玻璃作文范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 能力培養(yǎng) 教學(xué)策略

培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力是語文教學(xué)的基本任務(wù)，而語言文字的理解和運(yùn)用又離不開思維的發(fā)展。因此，我在語文教學(xué)中，既重視發(fā)展兒童語言，也重視思維訓(xùn)練，努力把語言與思維訓(xùn)練緊密地結(jié)合起來，使思維和語言互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，在教學(xué)中我嘗試著往以下幾個(gè)方面努力：

1 培養(yǎng)閱讀能力，還要加強(qiáng)學(xué)生的詞語訓(xùn)練

大量的詞語知識(shí)積累和句子知識(shí)積累，是閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)?！墩Z文標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”部分就強(qiáng)調(diào)“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感”。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語、積累詞語和運(yùn)用詞語十分重要，這也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要內(nèi)容之一。詞語訓(xùn)練主要注意兩點(diǎn)：一是要重視對詞語的理解和對詞語的運(yùn)用，一定要把學(xué)和用結(jié)合起來；二是要把閱讀和理解結(jié)合起來。一些常用的詞語，要引導(dǎo)學(xué)生在說話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用，要引導(dǎo)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)，并讓他們口頭或書面造句子，學(xué)會(huì)使用?！墩渲轼B》一課中有一句：“我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受?！本渥拥囊馑紝W(xué)生不能理解，所以我就重點(diǎn)詞“流瀉”讓學(xué)生查字典理解回答，再讓學(xué)生學(xué)生用“流瀉”一詞口頭造句。通過說話，既加深了學(xué)生對詞語的理解，又對學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新思維的發(fā)散。

2 讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行閱讀。我教學(xué)古詩《秋思》時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)讀一讀，想想準(zhǔn)備用什么方法來學(xué)習(xí)。通過思考，有的學(xué)生說：“我準(zhǔn)備一句一句地讀，邊讀邊想象，那是一幅怎樣的情景。”有的說：“我準(zhǔn)備和同桌比賽背誦，看誰背的快?！边€有的說：“我要試著能不能讀出思鄉(xiāng)之情來?！薄傊?，在閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的選擇，滿足學(xué)生的愿望，鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的體驗(yàn)用自己的思維方式去探究，從而培養(yǎng)自己的閱讀興趣。

3 在口語交際中發(fā)展學(xué)生的思維

口語交際的目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，語文和思維有著密切聯(lián)系，所以口語交際訓(xùn)練一定要與發(fā)展思維結(jié)合起來。在教學(xué)中應(yīng)充分利用教材，注意挖掘教材有利于發(fā)展智力和提高語言水平的因素，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。

例如在教學(xué)《新型玻璃》時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，湯老師精心設(shè)計(jì)了一次推銷一種新型玻璃的口語交際活動(dòng)：為了迎接3．15消費(fèi)者權(quán)益日，我縣將在文化廣場特舉辦一次新型玻璃大型展銷活動(dòng)，玻璃家族的成員聽說了這個(gè)消息后，紛紛匯集此地，想找一個(gè)適合的家庭去施展本領(lǐng)，為人民服務(wù)。你愿意幫這些玻璃娃娃出出主意，更好地宣傳、介紹自己嗎？學(xué)生相互介紹，小組推選出一名最佳代表上臺(tái)示范表演。接著老師順?biāo)浦邸澳銈兿氲闹饕馓袅?，玻璃娃娃們在展銷會(huì)上大獲成功。顧客們聽了他們的介紹后，都對新型玻璃非常感興趣，向玻璃娃娃提出了許多問題。玻璃娃娃為難了，你們好人做到底吧！根據(jù)顧客們可能提的問題，編演一出以玻璃娃娃與顧客們之間的交流對話為情境的課本劇?！弊詈罄蠋熣f：“同學(xué)們自編自演的課本劇真精彩！下面，根據(jù)你家的環(huán)境，說說你家最需要哪種新型玻璃？為什么？”老師水到渠成的引導(dǎo)，讓學(xué)生暢抒己見，不斷碰撞出思維的火花，語言和思維相得益彰。

4 激發(fā)學(xué)生在課外主動(dòng)找讀物看的興趣

我們在課本教材上所學(xué)的那些文章雖然都是經(jīng)典，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的需要。如有位教師教了《狼與鹿的故事》后，有個(gè)學(xué)生提出問題：“這種事情只有這一件嗎？”這位教師想不到學(xué)生會(huì)提出這個(gè)問題，他愣了一下，馬上發(fā)動(dòng)學(xué)生說：“你們想想吧！看誰能想出來？”有個(gè)學(xué)生回答說：“不，在我們中國也曾經(jīng)出現(xiàn)過……?！苯處熃又鴨枺骸澳闶窃趺粗赖哪?？”學(xué)生答：“我在一本雜志上看到的。”學(xué)生廣泛閱讀，必能豐富知識(shí)，開拓思路，這無疑是提高小學(xué)生閱讀能力的好方法。

總之，語文活動(dòng)的蓬勃開展，不僅幫助學(xué)生鞏固了課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，還豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生語文能力的提高起了不可估量的作用。因此，我們必須積極開展語文活動(dòng)，充分發(fā)揮語文活動(dòng)在教學(xué)中的作用，為孩子們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的空間，讓他們在語文活動(dòng)這個(gè)廣闊的空間中展翅飛翔。

參考文獻(xiàn)

1 劉學(xué)民．讓語文課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的沃土．河南教育，

2008.7