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垃圾分類(lèi)手抄報(bào)內(nèi)容范文第1篇

很多人說(shuō)：垃圾是危害我們健康的“”，是破壞地球的“不良少年”，其實(shí)垃圾只是放錯(cuò)地方的資源，它們也有重新利用的價(jià)值。這里給大家分享一些關(guān)于垃圾分類(lèi)的黑板報(bào)，供大家參考。

垃圾分類(lèi)的作文1一天早晨，我到外面玩，剛走到小區(qū)門(mén)口，就看見(jiàn)一個(gè)叔叔隨手將一些電池扔到了可回收的垃圾桶中，心想叔叔對(duì)垃圾分類(lèi)一無(wú)所知啊!其實(shí)，生活中像這樣的人還有很多，普及垃圾分類(lèi)的知識(shí)真的很有必要。

垃圾分類(lèi)是指把垃圾按照它的回收價(jià)值的不同和對(duì)環(huán)境污染程度的不同，將垃圾分成幾個(gè)不同的部分，有利于垃圾的回收與處理。

垃圾分類(lèi)有很多的好處。首先，垃圾分類(lèi)可以使很多有用的垃圾變廢為寶，大大減少環(huán)境污染，節(jié)約了許多資源，減少了垃圾的回收量，提高了資源的利用水平，如:每回收一噸廢紙可造新紙850千克，節(jié)省木材300千克，每回收一頓廢鐵，可節(jié)約煉制成本47%等。其次，垃圾分類(lèi)可以減少垃圾分揀工作量和分揀產(chǎn)生的費(fèi)用，使得經(jīng)濟(jì)利益最大化。再次，對(duì)有害物質(zhì)比如:廢舊電池，醫(yī)用垃圾等進(jìn)行單獨(dú)處理，可以減少對(duì)大自然的污染。最后，垃圾分類(lèi)還可以將易降解的有機(jī)物質(zhì)進(jìn)行堆肥處理，提高堆肥產(chǎn)量，使其回歸大自然。

我呼吁大家應(yīng)該需要主動(dòng)識(shí)別垃圾桶上的標(biāo)志，將垃圾放到對(duì)應(yīng)的桶中，將蓋子蓋上，使這些垃圾得到相應(yīng)的處理。

養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，從你我做起，從大家做起，這樣我們的生活環(huán)境才會(huì)更美好!

垃圾分類(lèi)的作文2今天我開(kāi)始了垃圾分類(lèi)的環(huán)保行動(dòng)，放學(xué)后我就想今天的行動(dòng)該怎樣辦。

回到家了，媽媽帶我走進(jìn)廚房，看見(jiàn)多了三個(gè)垃圾桶，我驚訝地說(shuō)：“媽?zhuān)阋@么多垃圾桶干嘛?”媽媽點(diǎn)了我一下小鼻子，笑瞇瞇地說(shuō)：“你忘了嗎，我收到老師發(fā)來(lái)的信息，今天要寫(xiě)一個(gè)垃圾分類(lèi)日記，我這不在給你準(zhǔn)備題材啊!”我猛然想起這個(gè)作業(yè)，于是就開(kāi)始做筆記。

這個(gè)灰色垃圾桶用來(lái)放廚余垃圾，那個(gè)印有喜洋洋圖案的是可回收的，另一個(gè)印有灰太狼的是有害垃圾，記住了嗎?千萬(wàn)不要搞錯(cuò)哦!”那為什么不用塑料袋呢?還要垃圾桶干嗎?”我迷惑不解的問(wèn)。“如果用塑料袋的話就會(huì)亂一點(diǎn)，因?yàn)轭伾煌偛荒荛L(zhǎng)期用一個(gè)塑料袋吧!”“原來(lái)是這樣，怪不得呢!”垃圾有四大種類(lèi)：可回收、有害、其它和廚余。每回收一噸廢紙就能再生八百五十公斤的好紙，等于節(jié)省三百公斤的木材!哇，這么好。那以后就不用浪費(fèi)資源了。還有我們平常的廚余垃圾，經(jīng)過(guò)特殊處理后，每噸能產(chǎn)生零點(diǎn)三噸有機(jī)肥料!

之后，我開(kāi)始了分類(lèi)。有時(shí)覺(jué)得好麻煩!這時(shí)我才體會(huì)到環(huán)衛(wèi)工人的不容易。如果我們能順便把它做了，那他們就不會(huì)那么辛苦了。

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垃圾分類(lèi)手抄報(bào)內(nèi)容范文第2篇

為了慶祝國(guó)慶____周年，歌頌偉大祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)變化，激勵(lì)廣大同學(xué)愛(ài)國(guó)，愛(ài)校，愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，繁榮校園文化生活，提高綜合素質(zhì)。特舉辦此次“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”為主題的國(guó)慶實(shí)踐活動(dòng)。

（一） “向國(guó)旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)

全校學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)、央視網(wǎng)、或其他鏈接網(wǎng)站，以個(gè)人名義，也可以采取小組、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)或家庭等方式進(jìn)行簽名，同時(shí)留言寄語(yǔ)。留言寄語(yǔ)內(nèi)容要主題突出，健康向上，放映真情實(shí)感。

（二） 主題活動(dòng)

七年級(jí)：開(kāi)展“低碳生活，從我做起”主題實(shí)踐活動(dòng)。

以“愛(ài)我家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境，為建設(shè)生態(tài)博望做貢獻(xiàn)”為主線，開(kāi)展繪畫(huà)、攝影、環(huán)保小制作活動(dòng)。（任選一種形式，展示活動(dòng)成果），每班上交作品五份。

八年級(jí)：開(kāi)展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀手抄報(bào)比賽”活動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，明確“三個(gè)倡導(dǎo)”的豐富內(nèi)涵，即倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。要把“三個(gè)倡導(dǎo)、24個(gè)字”的基本內(nèi)容體現(xiàn)在手抄報(bào)作品中，每班上報(bào)作品5份。

九年級(jí)：開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)文秘站:

要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

學(xué)生以個(gè)人分散活動(dòng)或由居住相靠近的4-6人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，可以聘請(qǐng)有一定專(zhuān)長(zhǎng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等）為指導(dǎo)老師。參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。假期過(guò)后的一個(gè)星期內(nèi)以班為單位上交10篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

參考主題如下（也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調(diào)查

3）白色污染調(diào)查研究

4）交通安全問(wèn)題研究

5）村民交通意識(shí)及對(duì)策

6）中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

7）中學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀

8）中學(xué)生的飲食與營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題研究

9）中小學(xué)零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查

活動(dòng)時(shí)間：10月1日——7日；

活動(dòng)前做好各種準(zhǔn)備，并遵守以下原則

1．堅(jiān)持“安全第一”的原則，活動(dòng)期間要注意安全，保證活動(dòng)的高質(zhì)量，高效益。

2．按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開(kāi)展活動(dòng)。

垃圾分類(lèi)手抄報(bào)內(nèi)容范文第3篇

關(guān)于垃圾分類(lèi)倡議書(shū)優(yōu)秀范文   親愛(ài)的同學(xué)們：

  每天人們都在制造垃圾，有的把垃圾扔到地上，而垃圾桶就在旁邊，別人見(jiàn)了也視而不見(jiàn)；有的把垃圾扔到了水里，使清澈見(jiàn)底的河水變成污水……這樣的事例還有很多，垃圾正以驚人的速度改變著我們的環(huán)境，影響著我們的生活。如果我們將這些垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，就會(huì)節(jié)約資源，減少垃圾，有益于環(huán)境保護(hù)。為此我提出以下倡議：

  一、請(qǐng)將廢棄物中有回收價(jià)值的紙類(lèi)，塑料類(lèi)，玻璃類(lèi)，金屬類(lèi)，織物類(lèi)以及電器類(lèi)分離出來(lái)單獨(dú)存放，交由廢品回收機(jī)構(gòu)綜合利用。

  二、清江生活垃圾分為可回收物廚余垃圾，其它垃圾，有害垃圾四類(lèi)，并分別放置。

  三、減少一次性用品的使用，從源頭實(shí)現(xiàn)生活垃圾減量，養(yǎng)成主動(dòng)分類(lèi)，自覺(jué)投放的行為習(xí)慣，使垃圾分類(lèi)人人受益。

  從我做起，從身邊的小事做起，我們義不容辭，應(yīng)當(dāng)一馬當(dāng)先，為垃圾分類(lèi)當(dāng)表率，為美麗地球做出貢獻(xiàn)！

  學(xué)生姜楠

  11月11日

關(guān)于垃圾分類(lèi)倡議書(shū)優(yōu)秀范文   尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

  您好!

  我們的校園如詩(shī)如畫(huà)，景秀人美。在這和美溫馨的校園里，我們快樂(lè)地走過(guò)了六個(gè)春秋，從天真爛漫的孩童成長(zhǎng)為文明禮貌的紅領(lǐng)巾，從不懂事的小頑皮蛻變?yōu)榈轮求w美勞樣樣優(yōu)秀的好學(xué)生，我們熱愛(ài)校園，感恩母校。隨著學(xué)校班級(jí)增多學(xué)生增多，每天的垃圾量也在不斷的增加，全方位、有效地執(zhí)行“垃圾分類(lèi)”是美麗校園環(huán)保工作的首要。因此，我想給您提幾點(diǎn)建議：

  一、開(kāi)通校領(lǐng)導(dǎo)“金點(diǎn)子”信箱，讓同學(xué)們更多地為做好“垃圾分類(lèi)”出謀劃策。

  二、在學(xué)校地方課程上增加專(zhuān)門(mén)的垃圾分類(lèi)、資源利用和環(huán)境保護(hù)知識(shí)的內(nèi)容，普及垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

  三、在校園各通道、操場(chǎng)等公共場(chǎng)所增多配備多個(gè)貼上各類(lèi)垃圾標(biāo)簽的垃圾桶或垃圾箱，有效實(shí)行垃圾分類(lèi)投放，并設(shè)立“危險(xiǎn)品垃圾桶”放置如廢棄的鉛筆刀、圓規(guī)等。

  四、在全校開(kāi)展“垃圾分類(lèi)從我做起”的'評(píng)比、監(jiān)督活動(dòng)。對(duì)于見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起，認(rèn)真分類(lèi)，熱愛(ài)環(huán)保工作的班級(jí)和同學(xué)給予加星表?yè)P(yáng)，提高同學(xué)們對(duì)校園“垃圾分類(lèi)”的積極性。

  五、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部成立一個(gè)“垃圾分類(lèi)回收”工作志愿站，由各班派出兩名志愿者組成。學(xué)校定期舉辦可回收垃圾義賣(mài)活動(dòng)，把義賣(mài)款用于公益活動(dòng)。

  六、開(kāi)展有獎(jiǎng)“垃圾分類(lèi)”征文，利用紅領(lǐng)巾廣播播送優(yōu)秀稿件，號(hào)召更多的同學(xué)參與垃圾分類(lèi)的實(shí)行。

  七、在學(xué)校、各個(gè)班級(jí)墻報(bào)上設(shè)立專(zhuān)門(mén)的“垃圾分類(lèi)”宣傳資料展示區(qū)，多開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”手抄報(bào)制作活動(dòng)，有效廣泛地進(jìn)行垃圾資源的再利用知識(shí)教育，加強(qiáng)同學(xué)們的意識(shí)。

  校園是我們的家園!保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人都必須做好的。讓我們通過(guò)垃圾分類(lèi)，回收廢舊物品、參加環(huán)保宣傳等多項(xiàng)環(huán)保活動(dòng)，用自己的`行動(dòng)來(lái)改善我們的生態(tài)環(huán)境。做好垃圾分類(lèi)攜手共創(chuàng)更加美好的校園!期盼李副校長(zhǎng)能在百忙之中收閱這一封建議書(shū)，也希望我的建議能為校園增添一片色彩。

  倡議人：XXX

  時(shí)間：XXXX年XX月XX日

關(guān)于垃圾分類(lèi)倡議書(shū)優(yōu)秀范文   同學(xué)們：

  地球，是我們共同的家園，家園的環(huán)境與我們息息相關(guān)！書(shū)上說(shuō)我們的地球是一個(gè)美麗、可愛(ài)的藍(lán)星球，可長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣將各類(lèi)廢棄物和垃圾混合裝在一起投放到垃圾站，這種方法雖便于垃圾聚集處理，但可再次利用的物品卻難以回收，造成資源浪費(fèi)。而更多地方的垃圾往往被簡(jiǎn)易堆放或填埋，不僅導(dǎo)致臭氣漫延，污染空氣，而且會(huì)對(duì)土壤和地下水源造成一系列的嚴(yán)重危害。隨著環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，垃圾分類(lèi)已迫在眉睫！

  為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，減少資源的浪費(fèi)，減少垃圾的產(chǎn)生，我們應(yīng)當(dāng)從身邊小事做起，積極參與垃圾分類(lèi)，正確投放垃圾，并做好垃圾分類(lèi)投放的宣傳工作，為保護(hù)我們的家園而努力！為此，我提出以下倡議：

  1、樹(shù)立“環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊做起”的理念，增強(qiáng)節(jié)能減排意識(shí)，養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)投放的行為習(xí)慣。

  2、校園內(nèi)增設(shè)垃圾分類(lèi)收集點(diǎn)，班級(jí)中增設(shè)可回收物收集箱，帶領(lǐng)全校同學(xué)認(rèn)識(shí)各種顏色垃圾桶的標(biāo)識(shí)含義和所對(duì)應(yīng)投放的不同的垃圾類(lèi)別。

  3、人人養(yǎng)成不隨手亂扔垃圾的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶、易拉罐等進(jìn)行分類(lèi)回收，并在日常生活中鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用廢舊材料，變廢為寶。

  4、減少使用或不使用一次性用品、塑料袋；少制造垃圾，特別是不易分解和有毒有害的垃圾。

  5、積極加入垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)，向家人、親友和鄰里宣傳、講解垃圾分類(lèi)知識(shí)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到日常的生活垃圾分類(lèi)中。讓垃圾分類(lèi)走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)家庭，開(kāi)展“小手拉大手”的活動(dòng)。

  6、當(dāng)好垃圾分類(lèi)的監(jiān)督員，時(shí)刻關(guān)注身邊的垃圾分類(lèi)情況，及時(shí)糾正不分類(lèi)投放或亂投放垃圾的行為，確保垃圾分類(lèi)投放的準(zhǔn)確率。

  作為地球的主人，保護(hù)地球環(huán)境和節(jié)約資源是我們義不容辭的責(zé)任，如果我們能做到人人環(huán)保，垃圾件件分類(lèi)，我們的天會(huì)更藍(lán)，山會(huì)更綠，水會(huì)更清！讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同呵護(hù)美麗的地球！

垃圾分類(lèi)手抄報(bào)內(nèi)容范文第4篇

活動(dòng)主題的提出

環(huán)境是人類(lèi)賴以生存的條件，隨著近代生產(chǎn)力的飛躍發(fā)展，在帶來(lái)豐富物質(zhì)生活的同時(shí)也帶來(lái)了自然資源和環(huán)境的嚴(yán)重破壞和污染。一到春天我縣就會(huì)遭受沙塵暴的襲擊，白色垃圾漫天飛舞；一到夏天臭水熏鼻，蒼蠅肆虐，人們?nèi)嗣袢罕娚钍芷浜ΑＴS多的垃圾堆積在一起，不僅占用很多的土地，而且會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的物質(zhì)，發(fā)出陣陣的臭味，污染空氣、水源。同時(shí)，滋生蚊、蠅、蟑螂、老鼠，傳播疾病，對(duì)人們的健康危害極大。因此，結(jié)合我縣環(huán)境現(xiàn)狀與校本課程開(kāi)發(fā)的有機(jī)整合，從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，通過(guò)研究環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響，探究校園及周邊垃圾的產(chǎn)生、危害、及處理的方法，最后到自己動(dòng)手撿垃圾放到合適的地方等活動(dòng)。使學(xué)生意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶來(lái)負(fù)面的影響，人類(lèi)對(duì)環(huán)境負(fù)有不可推卸的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)，進(jìn)而實(shí)際關(guān)心和改善我們身邊的環(huán)境，為保護(hù)我們的環(huán)境做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各小組準(zhǔn)備好的材料、實(shí)物垃圾、手抄報(bào)、照片等。

活動(dòng)目標(biāo)定位：

1、過(guò)關(guān)注身邊的垃圾，從垃圾的產(chǎn)生、危害、分類(lèi)處理等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題。

2、能對(duì)水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告，通過(guò)做一做，算一算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算能力。

3、通過(guò)對(duì)美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生”愛(ài)我學(xué)校，美我家鄉(xiāng)”的意識(shí)，為學(xué)校、家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)；

4、通過(guò)自己動(dòng)手撿垃圾活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、了解生活垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的必要性，通過(guò)寫(xiě)垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

活動(dòng)的實(shí)施步驟：

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生，共分為：1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2、調(diào)查研究階段。3、匯報(bào)交流階段。4、宣傳展示階段。

第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們生存的環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？”課上展開(kāi)討論。有的說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對(duì)人類(lèi)的危害極大，”“為什么會(huì)有這么差的環(huán)境呢？”通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類(lèi)對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，在垃圾處理和利用時(shí)，把一些有毒有害的物質(zhì)排入河流土壤，使水土受到污染，對(duì)人體健康和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么如何處理垃圾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次垃圾的調(diào)查，了解垃圾的產(chǎn)生、分類(lèi)、危害和處理情況，同學(xué)們興致勃勃。開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。

第二階段：調(diào)查研究

根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表，一份是“一個(gè)三口之家每天大約產(chǎn)生多少垃圾？垃圾分為幾類(lèi)？有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校垃圾產(chǎn)生和處理情況調(diào)查。”第三份是“我們哈拉海鄉(xiāng)水污染的調(diào)查。”

調(diào)查表如下：

（1）家庭垃圾調(diào)查

首先從自己的家開(kāi)始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。

家庭垃圾調(diào)查表

時(shí)間 廢紙 食品殘?jiān)?廢玻璃 廢金屬 廢電池 其他 小計(jì)

星期一

……

一周統(tǒng)計(jì)

這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。

一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)縣城、一個(gè)市、整個(gè)國(guó)家、乃至全球呢？值得我們好好深思。

請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。

（2）學(xué)校垃圾的調(diào)查

1、校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

2、垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們?cè)鯓觼?lái)改變這些不良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美呢

3、校園的這些垃圾你認(rèn)為怎樣處理？提出合理化建議。

（3）關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查

調(diào)查哈拉海鄉(xiāng)水源污染情況及造成污染的原因

水污染情況原因分析

1、生活污水的排放不當(dāng)。

2、含有農(nóng)藥殘留的容器的亂投使得水源遭到污染。

對(duì)如何防治水污染，你有沒(méi)有好的建議?

第三階段：匯報(bào)交流

這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果，其中有代表性的片斷如下：

垃圾的危害：

學(xué)生們搜集整理垃圾主要有5大危害：依次為

⑴果皮會(huì)使人摔倒；毛皮、廢紙影響美觀；金屬類(lèi)垃圾會(huì)刺破車(chē)袋；塑料袋埋入地下會(huì)影響植物生長(zhǎng)。

⑵生活垃圾中含有病菌、寄生蟲(chóng)，如果直接用來(lái)作為農(nóng)家肥料，人吃了施了這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。

[3]垃圾會(huì)侵占大量土地。譬如：美國(guó)為填埋垃圾，從而造成南北方展開(kāi)過(guò)“垃圾爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，我國(guó)光是北京三環(huán)路與四環(huán)路之間的垃圾就占地7000多畝。

[4]污染地下水。如廢舊的電池等，這些有害物質(zhì)日曬雨淋，會(huì)滲入地下，從而使地下水受到污染。

[5]污染農(nóng)田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比正常土每天每畝損失水份為0.5——1噸。此處用強(qiáng)有力的數(shù)字說(shuō)明垃圾的危害這么巨大，堅(jiān)定學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

垃圾的分類(lèi)：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類(lèi)

一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

垃圾的處理：

垃圾的處理中國(guó)國(guó)家環(huán)保總局近日向社會(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電，通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。匯報(bào)家三口之家的一天垃圾量，計(jì)算全班，全校。全鄉(xiāng)，全縣一天合計(jì)約產(chǎn)生多少千克垃圾。

水污染原因是附近居民生活污水和農(nóng)藥殘留物、把污水直接排入河中，周?chē)用竦纳罾苯觾A倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。

解決校園垃圾問(wèn)題最根本的是從我做起、現(xiàn)在做起，不亂扔亂丟，看到垃圾隨手撿起放到垃圾箱內(nèi)，用我們實(shí)際行動(dòng)去影響周?chē)耐瑢W(xué)。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們將校園內(nèi)的垃圾拾起，用我們的行動(dòng)美化校園。

學(xué)生在調(diào)查研究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會(huì)意識(shí)

第四階段：宣傳展示

了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾的危害和處理垃圾的保護(hù)水資源重要性。人人動(dòng)手編寫(xiě)一份《愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起》的手抄報(bào)，然后在教室里展出，通過(guò)學(xué)校的廣播向同學(xué)們宣揚(yáng)廢物利用的小竅門(mén)，加深減少垃圾愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

評(píng)價(jià)與反思

歷經(jīng)一學(xué)年的活動(dòng)調(diào)查，使得這一次綜合實(shí)踐課，從結(jié)果上來(lái)看是相當(dāng)成功的，縱觀這一次綜合實(shí)踐課的經(jīng)歷，靜心反思，有了如下的一些感悟。

垃圾分類(lèi)手抄報(bào)內(nèi)容范文第5篇

在實(shí)際教學(xué)中，要整合課內(nèi)外資源，優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，以下是我在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法：

一、調(diào)整單元的內(nèi)容

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議指出：由于各地區(qū)的差異、課程資源的差異、教師和學(xué)生的差異等，使得小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)該具有一定的靈活性。教師在使用科學(xué)教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活地分析和處理教材。教材的邏輯結(jié)構(gòu)和內(nèi)容呈現(xiàn)方式不是一成不變的。

在科學(xué)課堂中，通過(guò)調(diào)整單元的內(nèi)容，把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)或科學(xué)知識(shí)內(nèi)容放在同一課時(shí)當(dāng)中，既能省時(shí)，又能達(dá)到優(yōu)化課堂的效果。如我在教科版六年級(jí)下冊(cè)《微小世界》的單元里，我把第五課時(shí)的《觀察洋蔥表皮細(xì)胞》和第七課時(shí)里的《觀察水中的微生物》兩個(gè)活動(dòng)結(jié)合在一個(gè)課時(shí)里完成。兩個(gè)活動(dòng)都是需要做標(biāo)本切片，也都需要用顯微鏡觀察，實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備也是大體一樣。學(xué)生通過(guò)整合兩個(gè)觀察活動(dòng)，用顯微鏡成功觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，相互分享實(shí)驗(yàn)的成果，既提提高了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ沧屗麄凅w驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，更重要的是享受到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。因此，教學(xué)中通過(guò)調(diào)整單元的內(nèi)容，不僅為科學(xué)教師節(jié)省了準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，而且提高了課堂的效率，從而達(dá)到課堂最優(yōu)化。

二、結(jié)合實(shí)際改編教材內(nèi)容

科學(xué)課程的教學(xué)應(yīng)具有一定的靈活性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地進(jìn)行教學(xué)。教師可以安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和討論。我們現(xiàn)在使用的教科版科學(xué)教材中，有部分的教學(xué)內(nèi)容在就地取材很困難或無(wú)法找到材料，又或使用課本素材導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不理想的，如果結(jié)合實(shí)地的情況對(duì)教材內(nèi)容做一些適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，教學(xué)效果也能異曲同工。如教科版四年級(jí)下冊(cè)《油菜花開(kāi)了》一課內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)解剖的方法認(rèn)識(shí)花的構(gòu)造，并觀察花蕾的變化。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校和學(xué)校的周?chē)鷽](méi)有油菜花地，也沒(méi)有油菜花。以前教學(xué)的時(shí)候只能用菜心花代替油菜花，花蕾的變化只能要他們觀看油菜花生長(zhǎng)的錄像。后來(lái)，我結(jié)合校園內(nèi)外的實(shí)際情況，把油菜花換成了木棉花。在學(xué)校和學(xué)校周邊都有木棉花，而三、四月份剛好是木棉花開(kāi)的時(shí)間。我在開(kāi)學(xué)初就布置學(xué)生觀察木棉花開(kāi)的任務(wù)并要他們做好觀察記錄，記錄的方式可以用圖畫(huà)、照片、視頻等。

此外科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的延伸。通過(guò)課外活動(dòng)，學(xué)生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生和校內(nèi)外的實(shí)際情況開(kāi)展各種課外活動(dòng)，將課堂教學(xué)與課外活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。

在實(shí)際的教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教學(xué)環(huán)境，可適當(dāng)?shù)馗木幗滩牡膬?nèi)容，既能達(dá)到教學(xué)目的，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從而達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

三、利用校內(nèi)外資源補(bǔ)充教材

科學(xué)課程的校內(nèi)的資源包括科學(xué)探究室、實(shí)驗(yàn)儀器、教學(xué)設(shè)備、標(biāo)本、模型、光盤(pán)、掛圖、學(xué)校圖書(shū)館和校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施以及校園環(huán)境和其他活動(dòng)場(chǎng)所、設(shè)施等。在課程的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)善于發(fā)掘和利用各種社會(huì)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教科版六年級(jí)下冊(cè)《分類(lèi)和回收》的教學(xué)中，結(jié)合了學(xué)校的創(chuàng)建垃圾分類(lèi)示范學(xué)校的活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)《潭村社區(qū)垃圾分類(lèi)調(diào)查》活動(dòng)，開(kāi)展校內(nèi)外的垃圾分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)生除了在班上進(jìn)行垃圾分類(lèi)，減少垃圾活動(dòng)，在全校起著先鋒帶頭作用，我還組織六年級(jí)學(xué)生統(tǒng)計(jì)自家的垃圾分類(lèi)情況以及到社區(qū)進(jìn)行垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)，實(shí)地對(duì)居民進(jìn)行垃圾分類(lèi)調(diào)查訪問(wèn)，派發(fā)垃圾分類(lèi)的宣傳單，向居民講解垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并向他們展示學(xué)校垃圾分類(lèi)的感受和成果用文字、海報(bào)、手抄報(bào)及垃圾分類(lèi)宣傳標(biāo)語(yǔ)等展示給社區(qū)居民。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)課程目標(biāo)時(shí)要注意是用“教材教”而不是“教教材”我們不應(yīng)該把學(xué)生束縛在教室這個(gè)狹窄的空間里。科學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放的，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。課外活動(dòng)是課堂教學(xué)在時(shí)間和空間上的延伸。學(xué)通過(guò)結(jié)合校內(nèi)外的資源，生不僅可以豐富經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)闊視野、活化知識(shí)，而且可以根據(jù)自己的興趣開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高實(shí)踐能力。