前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇給我一個(gè)機(jī)會(huì)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

給我一個(gè)機(jī)會(huì)范文第1篇

九旬老母病情突然危重，我立即從北京返回上海。幾個(gè)早已安排好的課程，也只能調(diào)課。校方說：“這門課很難調(diào)，請(qǐng)盡量給我們一個(gè)機(jī)會(huì)。”我回答：“也請(qǐng)你們給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我只有一個(gè)母親。”

媽媽已經(jīng)失去意識(shí)。我俯下頭去叫她，她的眉毛輕輕一抖，沒有其他反應(yīng)。我終于打聽到了媽媽最后說的話。保姆問她想吃什么，她回答：“紅燒蝦。”醫(yī)生再問，她回答：“橘紅糕。”說完，她突然覺得不好意思，咧嘴大笑起來，之后就再也不說話了。橘紅糕是家鄉(xiāng)的一種食物，媽媽兒時(shí)吃過。生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)，在這一刻重合。

在我牙牙學(xué)語(yǔ)的那些年，媽媽在鄉(xiāng)下辦識(shí)字班、記賬、讀信、寫信，包括后來全村的會(huì)計(jì)工作，都由她包辦，沒有別人可以替代。做這些事情的時(shí)候，她總是帶著我。等到家鄉(xiāng)終于在一個(gè)破舊的尼姑庵里開辦小學(xué)時(shí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，包括數(shù)字。幾個(gè)教師很快找到了原因，因?yàn)槲冶持牟菝鄙蠈懼膫€(gè)漂亮的毛筆字：“秋雨上學(xué)”，是標(biāo)準(zhǔn)行楷。

至今我仍記得，媽媽坐在床沿上，告訴我什么是文言文，什么是白話文。她不喜歡現(xiàn)代文言文，說那是在好好的頭上扣了一個(gè)老式瓜皮帽。媽媽在文化上實(shí)在太孤獨(dú)，所以把我當(dāng)成了談心對(duì)象。我7歲那年，她把掃盲、記賬、讀信、寫信這些事全都交給了我。

我到上海考中學(xué)，媽媽心情有點(diǎn)兒緊張，害怕因獨(dú)自在鄉(xiāng)下的“育兒試驗(yàn)”失敗而對(duì)不起爸爸。我很快讓他們寬心了，但他們都只是輕輕一笑，沒有時(shí)間想原因。只有我知道，我獲得上海市作文比賽第一名，是因?yàn)橐呀?jīng)替鄉(xiāng)親寫了幾百封信；數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲大獎(jiǎng)，是因?yàn)橐呀?jīng)為鄉(xiāng)親記了太多的賬。

在最艱難的那些日子

醫(yī)生問我妻子，媽媽一旦出現(xiàn)結(jié)束生命的信號(hào)，要不要切開器官來?yè)尵龋姄簟Ｆ拮訂枺骸皳尵戎竽芑謴?fù)意識(shí)嗎？”醫(yī)生說：“那不可能了，只能延續(xù)一兩個(gè)星期。”妻子說要與我商量，但她已有結(jié)論：讓媽媽走得體面和干凈。

我們知道，媽媽太要求體面了，即便在最艱難的那些日子，服裝永遠(yuǎn)干凈，表情永遠(yuǎn)典雅，語(yǔ)氣永遠(yuǎn)平和。到晚年，她走出來還是個(gè)“漂亮老太”。為了體面，她寧可少活幾年，哪會(huì)在乎一兩個(gè)星期？

一位與媽媽住在同一社區(qū)的退休教授很想邀我參加他們的一次考古發(fā)掘研討會(huì)，三次上門未果，就異想天開地轉(zhuǎn)邀我媽媽到場(chǎng)。媽媽真的就換衣梳發(fā)，準(zhǔn)備出門，幸好被保姆阻止。媽媽去的理由是，人家滿頭白發(fā)來了三次，叫我做什么都應(yīng)該答應(yīng)。媽媽內(nèi)心的體面與單純有關(guān)。

媽媽如果去開會(huì)了，會(huì)是什么情形？她是明白人，知道自己只是來替兒子還一個(gè)人情，只能微笑，不該說話，除了“謝謝”。研討會(huì)總會(huì)出現(xiàn)不少滿口空話的人，相比之下，這個(gè)沉默而微笑的老人并不丟人。在媽媽眼里，職位、專業(yè)、學(xué)歷、名氣，都可有可無，因此她穿行無羈（jī）。

一生最大的勇敢都來自媽媽

大弟弟松雨守在媽媽病床邊的時(shí)間比我長(zhǎng)。在我童年的記憶中，他完全是在媽媽的手臂上死而復(fù)生的。那時(shí)的農(nóng)村談不上什么醫(yī)療條件，年輕的媽媽抱著奄奄一息的嬰兒，一遍遍在路邊哭泣、求人。終于，遇到了一個(gè)好人，又遇到一個(gè)好人……

我和大弟弟都無數(shù)次命懸一線。由于一直只在乎生命的底線，所以媽媽對(duì)后來各種人為的人生災(zāi)難都不屑一顧。

我知道，自己一生最大的勇敢都來自她。我6歲那年的一個(gè)夜晚，她去外公家回來得晚，我瞞著祖母翻過兩座山去接她。她在山路上見到我時(shí)，沒有責(zé)怪，也不驚訝，只是用溫?zé)岬氖譅恐遥俜^那兩座山回家。

我從小就知道生命離不開災(zāi)難，因此從未害怕災(zāi)難。后來我因歷險(xiǎn)4萬千米被國(guó)際媒體評(píng)為“當(dāng)今世界最勇敢的人文教授”，追根溯源，與媽媽有關(guān)。媽媽，那4萬千米的每一步，都有您的足跡。而我每天趴在壕溝邊記，總想起在鄉(xiāng)下跟您初學(xué)寫字的情形。

給我一個(gè)機(jī)會(huì)范文第2篇

路過那條熟悉的小路，又想起你。

記得第一次見你，就是在這條小路。你狼狽不堪地將你那弱小又骯臟的身體慢慢地爬起來，對(duì)我笑了笑，露出你黑黑面孔上潔白的牙齒。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著你，生怕你弄臟我的衣服。你看著我，眼睛里露出了失望的神情，可是你還是傻傻地笑著，這些都深深地刺痛了我的心

小弟弟，請(qǐng)?jiān)俳o我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我好好補(bǔ)償你，補(bǔ)償你那顆被我碰碎的心，請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)......

無指導(dǎo)老師

給我一個(gè)機(jī)會(huì)范文第3篇

也許，生命逝去的殘片會(huì)點(diǎn)點(diǎn)拼接，夕陽(yáng)余暉下，露出明媚的笑厴。

——題記

戰(zhàn)爭(zhēng)已是白熱化。

前仆后繼的戰(zhàn)士們已擋不住金國(guó)瘋狂的進(jìn)攻。

前線吃緊，身為男兒，赤心報(bào)國(guó)理應(yīng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)，祝死如歸。微雨中，我與母親強(qiáng)顏歡笑的告別。

似已搖搖欲墜的草屋，在小雨的籠罩下，煙雨蒙蒙，手中的僵繩在我的重握下已趨于變形，母親的背微駝著，幾日來的勞累已讓她形容消瘦，幾絲花白的頭發(fā)若有若無般籠在耳鬢，倚在門框旁的她極力穿越雨霧望著漸行漸遠(yuǎn)的我，也不顧……嗯，也不顧雨水爬滿臉頰，是的，我寧愿那是雨水，不是淚水。

我回望著母親，母親的身影依然清晰，不過，恐怕母親已看不著我了吧。母親的眼睛早在我年幼時(shí)就已因生活艱難織衣為生而模糊了。

我拍拍身旁馬兒的脊背，它輕輕打著響鼻，用頭蹭蹭我，清澈眼眸的對(duì)視中，我知道，小馬也舍不得離開它的媽媽，現(xiàn)在我倆同病相憐，想到這兒，我又忍不住拍拍布衣，這衣服有母親的心血在呢。

次日，軍營(yíng)已至。

將軍在訓(xùn)話：面對(duì)我們的是強(qiáng)大的敵人，但他們面對(duì)的，是我們精銳的部隊(duì)，明日，我將與你們一起，打響這場(chǎng)決定性的戰(zhàn)斗！一聲清脆的碗破，百余股血腥的酒香，是的，我們將生命擲在這了，我們希望，它，擲地有聲。

該來的還是來了，站在城樓上眺望，一隊(duì)騰起的黃沙在急促的馬蹄聲中顯得張牙舞爪，震天的喊聲從遠(yuǎn)方漂渺傳來，迎戰(zhàn)吧，用同樣振奮的士聲來降低他們刺耳的分貝！

半城煙沙，兵臨池下，鄉(xiāng)親們的身家性命就放在我們的肩上，我拍拍馬頭：“聽到了嗎？母親在家鄉(xiāng)為我們鼓勁呢，不怕，啊！”手又不由貼近胸口，是啊盔甲與心臟之間，有那件母親親制的布衣呢，“不怕，媽媽在胸口保護(hù)著我呢！”我對(duì)自己說，頃刻間，一顆少年的心像歷經(jīng)了百年滄桑一樣，不慌，不亂，有的，只是一步一步穩(wěn)健的踏向前方。

“哐啷”城門一開，我吼著沖了出去，隨著戰(zhàn)友們咆哮般的吼聲，腦子里浮現(xiàn)出父親被金兵所殺時(shí)，躲在衣柜后的我被母親死死地捂住嘴，母親咬著自己的手臂，殷紅冰涼的鮮血從唇間滑落，滴滴濺在我的臉間，淚水與鮮血交融，何止是切膚之痛，父親最后深深地看了我們一眼，微笑著，微笑著，猛然別過頭去，向著那個(gè)金兵咬牙切齒的從血沫充斥的唇間蹦出四字：“誓殺金賊”。就是那一刻，父親永遠(yuǎn)閉上了眼睛；就是那一刻，母親暈倒在墻角；就是那一刻，我傍止了器泣。我知道“誓殺金賊”是父親未了的遺愿，留著這條命，去報(bào)國(guó)恨家仇！

手中的武器疫狂揮動(dòng)，胯下的馬兒火速飛奔，馬蹄下凌亂的尸體，刀刃上凝固的血液，眼睛中充斥的血絲，胸膛中涌動(dòng)的仇恨，戰(zhàn)友的斷肢殘臂在空中飛舞，鮮血如雨，澆灌著士氣，澆灌著心中的信念：誓殺金賊。

猛然，臂膀一痛，隨后是一陣麻木，大腦真空，我親眼看著，我的胳膊與軀體瞬間分離，“嚓”肌肉的撕裂聲在耳邊回響，一股熱血瞬間噴射在我的眉宇之間。

如雷電劈頂般，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)方還剩二十余人，而我方，只余我一人。

“必死無疑了，媽媽，但我驕傲，我戰(zhàn)斗到底了，我絕對(duì)掙夠本了”我在心中說，感受著胸口布衣的溫暖。

馬蹄隆隆，塵土彌漫。

我倒在戰(zhàn)友身邊，馬兒亦轟然倒地面向著我，“馬兒，不怕，我陪你。”馬兒清亮眸子中的晶瑩液體，順眼角流下，那忠誠(chéng)實(shí)在可憐，“我們……我們一起，回家，看……看媽媽！”馬兒似聽懂了，眼中忽蒙一層高尚的光，我，在這向往中閉上了眼睛。馬兒，當(dāng)初不該帶你來的，不該的。

狂風(fēng)無情，煙沙彌漫，全軍覆沒。

黃沙似要覆蓋這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，扶去這段血腥的記憶，鎧甲的冰冷殘片，在夕陽(yáng)暖暉的溫暖下，漸已回溫。那棵枯樹，忠誠(chéng)的陪伴著我們的英魂，永恒，永恒……

又是微雨，亦如三年前母親送我的那個(gè)場(chǎng)景，靈魂仍游蕩在這片記載酸辛的戰(zhàn)場(chǎng)上。

細(xì)雨中，隱約有一種聲音，似海潮般回旋，卻又像夢(mèng)幻般虛無，似乎，是母親在召喚，難道母親有穿越生死界線的能力，還是思念已驚天地泣鬼神了？隱約的還似有一聲悠揚(yáng)的馬嘶，伴著細(xì)雨的節(jié)奏，那召喚似永恒的音波，沖擊著大腦，一種思維的指揮，一種起自然的神力。

像電影回放般的，我發(fā)現(xiàn)我的胳膊依照飛出的航線，直直飛沖，骨骼對(duì)接的聲音清晰悅耳，肌肉中的血管亦奔流著血液。那么自然，那么嚴(yán)絲合縫，馬兒清澈的眸子驚奇的盯著我，不，驚喜的，身上的溫暖，天！母親縫制的布衣，完好無損，依然傳遞著母親的思念。

幽寂的沙場(chǎng)，頓時(shí)喧鬧，是的，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我們復(fù)活了，母親，你不用再急切召喚我們了，我們就要回家了。

依佛一切從未上演，我們依然擁有健康的軀體，我們依然持續(xù)著母親的希望。望著，沙場(chǎng)上生龍活虎的戰(zhàn)友，感謝上帝讓我們回到原點(diǎn)；望著，沙場(chǎng)上唯一未恢復(fù)的盔甲與兵器，感謝上帝讓悲劇無法上演；望著，雨過天晴東升的太陽(yáng)，感謝上帝，讓生命重新綻放燦爛光芒。回到原點(diǎn)，真好！

我摩挲了一下馬兒的耳朵，俯上去，輕輕說：“

給我一個(gè)機(jī)會(huì)范文第4篇

二00三年下半年崗位述職報(bào)告

尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、聘任小組、各位老師，你們好！

一年一度的競(jìng)聘上崗、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)又?jǐn)[在了我們的面前，今天的我有點(diǎn)激動(dòng)，有的緊張。因?yàn)槲覔?dān)任的這個(gè)班級(jí)有二年時(shí)間了，在這二年里，我班的朗朗古詩(shī)聲傳遍了幼兒園內(nèi)外，走進(jìn)了電視；在這二年里我班的“家園直通車”開進(jìn)了每個(gè)家庭，走進(jìn)了每位家長(zhǎng)的心理；在這二年里，我班的孩子活潑自信，和諧發(fā)展。而我與他們朝夕相處，早已是心心相印。而下學(xué)期是這些孩子在幼兒園里最關(guān)鍵的一年，如何使他們永遠(yuǎn)記住在幼兒園里的快樂時(shí)光，如何讓他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂。這是我這幾天一直在思考的問題。

新的世紀(jì)需要新的教育理念，新的世紀(jì)需要新的課程模式。小班化教育已越來越受到廣大教師、家長(zhǎng)的青睞。本學(xué)期，我園嘗試開設(shè)小型班，這對(duì)我們老師是一個(gè)新的考驗(yàn)，也是一次新的機(jī)遇，對(duì)于大班的老師更是一次新的挑戰(zhàn)。在此，我要求擔(dān)任大班小型班的班主任工作，在繼續(xù)做好班級(jí)常規(guī)的同時(shí)，把我班的專題特色搞得更加紅紅火火。

一． 繼續(xù)開展古詩(shī)誦讀活動(dòng)

一個(gè)人如果他從來沒有讀過唐詩(shī)、宋詞，他就沒有資格說自己是一個(gè)真正的中國(guó)人。因?yàn)樗麩o法融入中華民族的精神生活。孩子們從小接觸經(jīng)典的古詩(shī)文，能開發(fā)記憶力，打好語(yǔ)言文字功底，獲得良好的熏陶和修養(yǎng)，能對(duì)孩子的一生產(chǎn)生積極的影響。因此，在新學(xué)期里，我們將繼續(xù)開展古詩(shī)誦讀活動(dòng)，并在誦讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)字練習(xí)，培養(yǎng)孩子早期閱讀的能力。在一定的階段進(jìn)行成果匯報(bào)，古詩(shī)表演、古詩(shī)朗誦比賽、對(duì)詩(shī)等系列活動(dòng)，當(dāng)這些孩子走進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，都能出口成章，充滿自信。

二．繼續(xù)創(chuàng)建班級(jí)文化 辦好班級(jí)的另一特色——班報(bào)

幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的配合，這句話我們每位老師都知道，可做起來就不是那么一回事

。我們時(shí)常與家長(zhǎng)交流，但真正將家長(zhǎng)資源充分利用卻還不夠。我班的家長(zhǎng)工作一直比較好，因?yàn)槲覀兣c家長(zhǎng)有一塊溝通的平臺(tái)，那就是我們的班報(bào)——家園直通車，我班的班報(bào)，可謂是深入人手，每期都是人手一份，可最近我發(fā)現(xiàn)，我班的班報(bào)每期都是我們老師組稿，編輯，而屬于家長(zhǎng)的位置就只有“聊天室”那么一小塊，互動(dòng)性不夠。《綱要》精神要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)。因此，在新學(xué)期里，我們將對(duì)班報(bào)進(jìn)行全面改版，提供大量的空間，讓家長(zhǎng)們暢所欲言，出謀劃策，學(xué)習(xí)交流。讓家長(zhǎng)真正參與到我們的教學(xué)中來。小型班的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育比較重視，自身素質(zhì)也比較高。只要我們多與他們進(jìn)行心靈溝通、情感交流、換位而思，一定會(huì)贏得家長(zhǎng)的理解和支持，我們的家長(zhǎng)工作將會(huì)更順利展開，班報(bào)將會(huì)更加豐富多彩。

給我一個(gè)機(jī)會(huì)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】：個(gè)性、奮發(fā)進(jìn)取、潛能、特長(zhǎng)

我們都知道，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的人組成的集體，他們有獨(dú)特的感情和個(gè)性，只有發(fā)揮并培養(yǎng)他們的個(gè)性，引導(dǎo)他們正確表現(xiàn)自我，使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中，有困難得到幫助；有煩惱得到化解；有成績(jī)得到鼓勵(lì)；有才能得到發(fā)展。只有這樣，他們的個(gè)性才能得以充分發(fā)展，他們的潛能才會(huì)得以發(fā)揮，為將來打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在小學(xué)階段，學(xué)生的自我意識(shí)剛剛覺醒，他們對(duì)于自己或我他的關(guān)系及其價(jià)值的意識(shí)正在逐步發(fā)展，他們對(duì)生活充滿好奇，渴望自己得到同學(xué)們的認(rèn)可，渴望自己獲得成功，品嘗到成功后的喜悅。因此我在工作別注意這一點(diǎn)，那就是給學(xué)生們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺(tái)。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法：

一、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取精神。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，我們必須把學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望引導(dǎo)出來。在具體的實(shí)施過程中我是這樣做的。每學(xué)期初，以班會(huì)的形式討論，你如何制定本學(xué)期目標(biāo)，并將上學(xué)期各科的最高分，各科的平均分，第一名的總分及全班平均分在一個(gè)表格中寫上，把表打印后發(fā)給每一位學(xué)生，讓他們自己在表中適當(dāng)位置填上自己的各科成績(jī)與最高分的差值，并與班級(jí)平均分作比較，然后制訂出本學(xué)期的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和所要采取的計(jì)劃和措施。在接下來的班會(huì)上，大家勇躍發(fā)言，相互交流心得體會(huì)，在班級(jí)中形成“知句不言，言句不盡；言者無罪，聞?wù)咦憬洌挥袆t改之，無則加勉”的良好風(fēng)氣。我班每天的口號(hào)是“我能成功，我們能成功”。人人每天在成功的呼喚下學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干。這一年我們無論在全班整體水平，還是在學(xué)生能力培養(yǎng)方面都有較大的進(jìn)步。

二、 人人參與班級(jí)管理，人人做班級(jí)的主人。

我記得著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來管理的人，”在具體的實(shí)施中我從以下二點(diǎn)來做：

1、讓學(xué)生參與制定班主任工作計(jì)劃。

每學(xué)期我首先把學(xué)校的工作計(jì)劃先學(xué)透，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)本學(xué)期的重大節(jié)日及結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，理出班級(jí)工作的思路。在通過班會(huì)的形式，征集學(xué)生的“金點(diǎn)子”，這樣確定下來的班主任工作計(jì)劃，既全面，又適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)施起來效果自然不錯(cuò)。

2、實(shí)行班干部輪換制

班干部定期輪換，體現(xiàn)著班級(jí)的民主性，它能使每位學(xué)生都有在各自不同的崗位上為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)。我對(duì)每位干部的工作總是給予熱情的指導(dǎo)和幫助，努力培養(yǎng)他們處事及應(yīng)變能力。我對(duì)他們的培養(yǎng)目標(biāo)是：①要嚴(yán)要求，樹表率；②要交任務(wù)，壓擔(dān)子；③要到正路，教方法；④要重常識(shí)，講激勵(lì)。我對(duì)培養(yǎng)干部的認(rèn)識(shí)是：不是先培養(yǎng)好了再用，而是在使用中。由于學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且在任時(shí)間又不長(zhǎng)，因此往往工作熱情高，干勁足，因此容易得到其它同學(xué)的尊重支持和配合。此外，我還嘗試按學(xué)號(hào)順序每位學(xué)生都要擔(dān)任臨時(shí)班主任一天，負(fù)責(zé)一天的早自習(xí)、課間操、課間監(jiān)督及一天內(nèi)的突發(fā)事件，讓他們理解班主任一天工作的辛苦，同時(shí)通過實(shí)練，干部們的膽量越來越大，自我管理能力逐日提高，也促使其它同學(xué)更明確自律的重要性，因此，自實(shí)行以來，班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)的集體凝聚力增強(qiáng)。

三、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。