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失戀戰線聯盟范文第1篇

關鍵詞:企業戰略聯盟;聯盟風險;合作伙伴

一、企業戰略聯盟的內涵

企業戰略聯盟是現代企業合作競爭的一種組織形式，是企業為了更好地應對激烈競爭而作出的戰略性選擇。具體來說，企業戰略聯盟主要是由兩個或兩個以上的完全獨立企業，以協議或股權參與等形式組成的一種長期穩定的企業合作伙伴關系，以追求企業間的資源共享、風險共擔、優勢互補等戰略目標，最終實現戰略聯盟內各成員企業的共贏。通過企業戰略聯盟的組建，可以在一定程度上擴大企業的經營范圍、降低經營成本、分散企業經營風險，有助于企業進入新行業或新領域，提升企業在市場中的競爭力。雖然企業戰略聯盟有諸多優勢，但縱觀其發展歷程，失敗案例仍然層出不窮。究其原因，企業戰略聯盟組建和發展過程中的聯盟風險仍是導致聯盟失敗的一個非常重要的原因。

二、企業戰略聯盟風險及特點

(一)企業戰略聯盟風險

由于戰略聯盟是由完全獨立的企業組建而成的，聯盟的動態性和開放性決定了其在組建和發展過程中，不可避免地面臨各種風險問題。企業戰略聯盟處于不斷變化的內外部經濟和社會環境中，這種環境的不確定性和復雜性容易給戰略聯盟內部的各成員企業造成一定程度的損失，而發生這種損失的可能性即為企業戰略聯盟風險。因此，獨立運營企業在加入某一戰略聯盟尋求利益的同時，也需要特別注意聯盟風險。

(二)企業戰略聯盟風險的特點

1.主客觀性兼具。

戰略聯盟內的企業面臨的聯盟風險既具有一定的客觀性，又具有一定的主觀性。一方面，企業加入戰略聯盟，主觀目標是為了獲取聯盟的利益，而其所承擔的聯盟風險并不是出于主觀意愿，而是客觀上必須面對的風險。如企業加盟后綜合實力顯著增強，勢必引起行業領軍企業的關注，甚至打壓，這種風險就是因聯盟而客觀存在的。另一方面，企業由于在加入某一戰略聯盟前，并未進行充分調研和分析論證，或者受到錯誤信息的誤導而作出了錯誤決策，不但不能為企業帶來預期的利益，反而給企業帶來一定損失。這一風險是由企業自身決策決定的，具有明顯的主觀性。

2.不確定性。

風險本身具有極強的不確定性，而聯盟風險的不確定性主要是由隨機因素和信息不足造成的。聯盟合作伙伴和聯盟戰略的選擇都在一定程度上受到隨機因素的影響，而其所帶來的不確定性一般是可以估計和測量的，進而可以采取措施進行糾正。而信息不足則是永遠存在的，也就是說任何企業不可能掌握所需的全部信息。部分信息缺失使得企業無法進行全面分析，則信息不足所帶來的不確定性風險就很難進行測量。

3.負面性。

風險本身就是可能造成損失的一種不確定性，企業戰略聯盟風險主要表現為對聯盟內成員企業可能帶來損失，也就是帶給企業負面效應。對于技術聯盟來說，可能會由于研發的新產品未能有效滿足消費者的需求，而導致研發失敗。對于資源聯盟來說，可能會出現原來不具備某種資源的企業，通過聯盟掌握了相應的資源，進而攫取了聯盟其他企業的資源優勢，造成原優勢企業的損失。

4.相對性。

不同的企業戰略聯盟，或同一聯盟內的不同成員企業，對風險的承受能力并不完全相同，即具有相對性的特點。聯盟內各成員企業分別在技術、資金、管理經驗和市場等方面擁有各自優勢。當聯盟面臨資金方面的風險時，作為風險的承擔主體，各成員企業對風險的應對能力和承受能力必定會有區別，資金充裕且結構合理的成員企業能夠更好地應對，而那些資金量少的成員企業則會承受更大風險，更加難以應對。

三、企業戰略聯盟風險的影響因素

(一)企業聯盟目標不同

各企業之所以選擇聯盟，必然是為了某個或某些特定目標，這本身無可厚非。但是如果各成員企業在聯盟目標上不統一，存在著顯著的差異性，則會使聯盟無法形成合力，聯盟的發展方向就無法明確。例如，有些成員企業加盟只是為了獲得某聯盟成員的名號，并不實際參與聯盟的具體運作，這種形式上的聯盟名存實亡，并沒有實際意義。還有一些企業加盟是為了從聯盟內獲得利益，但自身并不愿意對聯盟有所付出和貢獻。這對于那些有所付出和貢獻的成員企業來說顯失公平，使他們不能從聯盟獲取應得的利益，最終導致聯盟瓦解和失敗。

(二)戰略伙伴選擇失誤

企業選擇與哪個或哪些企業組成戰略聯盟，是聯盟能否成功的關鍵。很多企業在選擇合作伙伴并組成戰略聯盟之前，并未進行慎重分析和選擇，對合作伙伴的核心競爭力、企業文化和聯盟動機等方面沒有進行深入細致的研究。對戰略聯盟的合作伙伴不了解就可能出現選擇失誤，甚至嚴重影響到整個聯盟的維系和發展。如某企業在海外運營方面的經驗不足，而在其選擇戰略聯盟合作伙伴時，并未對伙伴企業的海外運營經驗和能力進行詳細調查和分析，只是停留在表面印象上，從而使選擇的合作伙伴并不具備己方所需的管理經驗和能力，導致聯盟效果無法實現。另外，如果沒有與合作伙伴達成共識，即使合作伙伴具備己方所需能力，但由于其不能或不愿意提供相應支持，也將失去聯盟的基礎。

(三)成員之間利益協調困難

企業戰略聯盟構建以后的運作與發展能否取得預期效果，關鍵在于聯盟成員企業之間的利益協調。很多聯盟成員企業之間在利益上協調不好導致產生嚴重分歧，往往會出現一方企業認為付出較多而獲得利益較少，認為聯盟內部利益分配不公，從而產生消極抵觸的心理，影響到戰略聯盟的持續健康發展。還有一些成員企業對自身的付出與利益方面的認識和預估存在不真實、不客觀和不準確的情況，當實際利益低于預期利益時則會滋生不滿和懈怠情緒，不利于成員企業間的協作。

四、企業戰略聯盟風險的防范措施

(一)協調和統一聯盟目標

聯盟內各成員企業的目標協調一致，才能形成合力，以聯盟整體的競爭優勢在市場中立足和發展。首先，各企業應該充分研究和分析自身劣勢或亟須提高的方面，進而確定聯盟需求和目的。其次，與聯盟內的其他成員企業進行廣泛磋商，分析和找出各成員企業聯盟目的中的相同部分，并加以強化和突顯。第三，及時關注本企業以及聯盟內其他成員企業目標的動態變化情況，避免從最初的目標一致向分歧和沖突演變，并及時在內部開展有效的溝通與協調。通過協調盡可能地保持聯盟目標的一致性，有效確保各成員企業步調一致，真正發揮聯盟的作用。

(二)審慎選擇戰略合作伙伴

戰略合作伙伴的選擇是聯盟成敗的先決條件。為了能夠找到“志同道合”的戰略合作伙伴，選擇和確定工作應該慎之又慎。首先，需要分析企業自身的聯盟需求，并以此作為衡量備選合作伙伴的聯盟標準和條件。其次，進行廣泛調研，尋找能夠滿足企業需求的潛在合作伙伴及其滿足需求的能力。同時，還要了解潛在合作伙伴的需求和本企業滿足對方需求的能力。第三，重點剖析潛在合作伙伴在聯盟目標、預期利益和企業文化等方面的情況，與本企業進行比較分析，，明確合作基礎，確定合作伙伴。第四，在形成聯盟后仍須密切關注合作伙伴的相關情況，進行動態跟蹤和分析，并且要及時補充新的合作伙伴，淘汰不再適合的合作企業，始終保持聯盟的活力。

(三)建立利益協調與約束機制

戰略聯盟內成員企業之間的利益沖突是影響聯盟合作的最大障礙，如果任由沖突擴大升級，將會嚴重影響到聯盟的運作和成敗。因此，需要在聯盟內建立利益協調與約束機制。可以就各成員企業的利益開誠布公地進行討論和研究，使各企業能夠充分認識到其他成員企業的利益關注點，并給予尊重和支持。協調成員企業在利益上的分歧和沖突，引導成員企業追求利益的一致性和長遠性。同時，對于那些不顧聯盟其他成員企業利益的自私企業，采取較為嚴格的約束和懲治手段，規范其不合理的逐利行為。通過在聯盟內建立利益協調與約束機制，引導和規范各成員企業的行為，以保障聯盟的健康持續發展。

［參考文獻］

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［4］陳一君.企業戰略聯盟的風險與防范［J］.預測，2003(4):38－41.

失戀戰線聯盟范文第2篇

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申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 龍巖技師學院院長陳建生

近年來，聯盟院校貫徹國家加快發展現代職業教育的總體要求，推動技工院校改革發展，為經濟社會發展提供了強有力的技能人才支撐，涌現出了一大批先進典型，為現代職業教育改革發展提供可借鑒、可復制的成功經驗。根據會議安排，現將我院借鑒聯盟院校先進經驗，推動學校創新發展情況作一簡要介紹。

一、積極爭取地方支持，做強做大技師學院

龍巖市委、市政府高度重視龍巖技師學院的建設和發展，2017年3月，龍巖市委書記林國耀、市長林興祿分別對學院辦學作出批示，要求龍巖技師學院面向產業，整合資源，加快推進第二校區建設，培養更多的應用型、技術型高技能人才。龍巖市第五次黨代會報告、“十三五”規劃及教育發展專項規劃明確指出要加快建設技師學院第二校區，把龍巖技師學院建設成為立足龍巖、輻射全省，以綜合職業能力為本位，以培養應用型高技能人才為主要目標，直接為龍巖產業轉型升級和經濟社會發展服務的現代職業院校。為了提高全市高技能人才培養規模和水平，龍巖市委市政府全力支持做大做強技師學院。一是高起點規劃建設龍巖技師學院第二校區。第二校區按照高層次現代職業教育標準建設，占地441.7畝，建筑面積30.3萬平米，總投資11.68億元，成立了分管副市長為組長的第二校區建設領導小組，將建設工程列入2017年省重點項目和龍巖市“重中之重”基礎設施建設項目，市領導每月召開項目推進會，全力推進校區建設，首期工程將于2018年秋季投入使用。二是依托龍巖技師學院建設龍巖市公共實訓基地。龍巖市公共實訓基地面向全市城鄉各類勞動者、企業和各類院校提供技能訓練、技能競賽、技能鑒定、創業孵化、師資培訓、課程研發等服務，建立政企校共同合作開展社會培訓的機制，把龍巖市公共實訓基地打造成為師資雄厚、設備先進、功能齊全、面向社會，集公共性、公益性、綜合性為一體的示范性公共實訓基地，進一步提高勞動者的就業、創業和創新能力。三是給予龍巖技師學院發展政策和資金支持。龍巖是全國著名革命老區，市政府在財政十分緊張的情況下，仍然在財政上大力支持龍巖技師學院的建設和發展，投入3億元用于龍巖技師學院第二校區首期工程建設，每年安排教育費附加用于學院辦學，并根據財力情況逐年增加。出臺一系列政策鼓勵技師學院加快發展，技師學院學生參加全國職業院校技能大賽獲獎，市政府給予專項獎勵;學院與企業共建產權明晰的示范性實訓基地，經市經信委、教育局、人社局聯合認定后按照實訓基地儀器設備值的30%給予補助;設立技師學院特色專業、骨干專業獎補專項基金，對緊貼產業發展、好就業的專業，市、縣按1：1配套給予獎補辦學資金。大力支持學院向上爭取項目資金支持，到目前為止，已爭取國家發改委建設專項基金4000萬元、職業教育產教融合工程1800萬元。

二、主動對接地方產業，服務經濟社會發展

龍巖技師學院主動融入龍巖發展戰略大局，自加壓力，自覺增強服務產業發展的責任感和使命感，扎實提升服務產業發展水平，制定了《龍巖技師學院服務龍巖產業興市戰略行動計劃（2016～2020年）》，著力為龍巖市有色金屬、機械、能源精化、農產品加工、建材、煙草、紡織、光電新材料、生物醫藥等9大重點工業產業發展培養更多的應用型、技術型高技能人才。一是擴大招生規模。學院辦學得到社會各界廣泛認可，2016年秋季招收新生2782人，其中高級工以上專業2226人，創歷史新高。“十三五”期間學院年招生數確保不低于2700人，辦學規模達到10000人以上，為區域產業發展提供高技能人才支撐。二是加強專業改造。優化骨干專業，著力服務龍巖主導優勢產業發展，以先進制造業、光電產業、新能源汽車產業人才培養為重點，加強工業產品設計、工業機器人應用與維護、軌道交通、飛機維修、無人機等專業建設，打造品牌專業，重點建設機械類、汽車類、電氣類三大骨干專業群，為我市大型O備制造、智能裝備、國家軍工企業落戶、新能源汽車產業的建設儲備高技能人才。培育新特專業，著力服務龍巖戰略性新興產業發展，以化工、食品檢驗、生物醫藥專業開發建設為重點，培育特色專業和符合戰略性新興產業發展的新專業，壯大現有化工、食品檢驗特色專業，拓展開發與生物醫藥、新材料、新能源等新產業對接的新專業。改造三產專業，著力服務龍巖現代服務業發展，整合現有財會、計算機、電腦廣告設計專業，開設現代物流、電商運營、動漫設計等專業，以現有旅游專業、幼教專業為基礎，增設家政服務、健康養老、航空服務等專業，大力開展服務型制造人才培養，為紅色旅游、生態旅游、“世遺”旅游、客家旅游以及現代社區服務培養旅游和服務人才。三是開展校地合作。建立政校企合作機制，與全市7個縣（市、區）政府簽訂戰略合作協議，建立產學研中心，為區域重點產業、工業集中區企業培養高技能人才;為各縣（市、區）實施精準扶貧提供技能培訓服務，2016年秋季起，舉辦了3期技能扶貧培訓班，向長汀、連城、武平等3個省級扶貧開發重點縣的300名學生給予免除住宿費、課本費和安排助學金的扶持政策。牽頭成立福建省非物質文化遺產協會龍巖分會，推動客家特色和技術技能工藝的傳承和發展，全面提升縣域高技能人才培養水平。四是深化人才培養模式改革。創新職業教育“產教融合、產研融合、校企合作”的機制，大力推行以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”的企業新型學徒制試點，2016～2017學年與合作企業聯合招收新型學徒制學生235人，推進一體化課程教學改革，先后在8個專業11個班級開展了一體化教學改革試點，學生綜合素質和技能水平顯著提升。學院與中國科學院福建物質結構研究所合作，建立龍巖市互聯網+3D打印智能制造項目基地，致力于培養掌握3D打印技術的高技能人才，我院畢業生已成為龍巖市重點企業一線技術工人主體。五是開展國際交流合作。福建是21世紀海上絲綢之路核心區，學院主動融入國家“一帶一路”戰略，2016年，斐濟駐華大使兩次訪問龍巖技師學院，首批斐濟在華留學生到學院學習培訓，2017年，學院將與斐濟共和國在“一帶一路”框架下加強在旅游、餐飲、汽車維修等專業領域技術人才培養的合作。同時，學院加強與新加坡、澳大利亞等職業院校的合作，擴寬辦學視野，提升人才培養水平。

三、傳承紅色基因，培育大國工匠

失戀戰線聯盟范文第3篇

一 、“一校一品”現場展示

1.“忘情”的運動

12月13日上午在廣州第一中學高中部，龍津小學的傳統特色節目《龍騰獅舞》拉開了活動的序幕。洪亮的鑼鼓聲中，學生們動作輕盈嫻熟，神情歡快大方；葵蓬小學的《花城新羽》令在場觀眾驚嘆，160名學生在12塊簡便、易移動的羽毛球場上展示了羽毛球操和羽毛球實戰動作，活動場地狹小，學生們卻運動自如，現場掌聲四起；林鳳娥小學的《籃兒當自強》；共200名學生參與，他們手持彩色雙球，展示運球、跳步、轉身、坐地拍球、連續拋雙球等動作，在娛樂中學習技術，在熟練中鍛煉技能。流花中學的《奔跑吧！少年》校園定向展示，蔣光鼐紀念小學的《燦爛時刻》精選課課練，何香凝紀念學校的《活力香凝繩飛夢圓》跳繩，南塘大街小學的《大道至簡》跆拳道，聚賢中學的《彩帶飛揚》素質操，五眼橋小學的《通福武韻》武術及廣州市第一中學、海中小學、龍溪小學帶來的《逐夢少年》足球技巧展示讓嘉賓們目不暇接。所有節目在尊重傳統的前提下，充分創新，使學生們樂在其中。正如北京體育大學教授賴天德先生強調的：“體育教學的多元化要在認知上符合學生發展的需要、社會發展的需要和學科發展的需要，充分體現學校的課堂教學改革創新成果。”

2.多樣的“運動”

12月13日下午，廣州市荔灣區華僑小學的師生以安全教育實踐為主題，進行了一場不同以往的安全技能實操演練。演練虛擬地震、火災、落水等自然災害和突發事件，學生們訓練有素、沉著應對，現場井然有序。老師們還使用獨有的安全教育教具，以游戲的方式進行“急速報警”“標識競技”“快速避險”等實踐培養。

3.和諧的運動

12月14日上午，坑口小學舉行了首屆全員運動會。全校學生表演的素質操，將體育基本的走、跑、跳、支撐等能力巧妙融入動作中。隨著四年級學生100米彎道名次跑的開始，操場上逐漸沸騰起來；一年級的孩子們團結協作，組成一條可愛的“毛毛蟲”向前移動；五年級的“奪冠高手”項目緊張、刺激，隊員騎坐在同伴肩上，相互配合，搶奪對方的帽子。這時，學生們表現出來的正是體育學科獨有的教育功能――益智健體。

這是一次空前的盛會，每位學生都上場3～5次。滾大球、穿越火線、抬小豬等18個比賽項目新穎奇特。綁腿前行比賽中，黃隊三次摔倒三次爬起，場面感人。學生們通過競賽去發展、塑造自己，使自己永不滿足、不斷前進，體育讓生活充滿可能。40×100米接力跑中，加油的孩子們追逐著選手，像風中的麥浪，一會兒涌向東面，一會兒移向西面。此刻，被汗水浸透的臉龐、家長與老師的助威、由衷而發的淚水都深深定格在所有人的心中。運動會在《明天會更好》的歌聲中結束。

4.有序的運動

12月14日13點50分，在百年名校――真光中學的400米跑道上，2000名學生列隊奔跑。他們的隊形變化多樣有序，展示出團結和意志。該校的“校園足球”已經開展四十多年，這里班班有球隊、周周有活動。高中優秀足球課例《足球射門綜合練習》展示了學生們的球性和身體素質。學生們熟練的技術、默契的合作贏得了嘉賓們的掌聲與喝彩。

5.體育教育的回歸

12月14日下午，鶴洞小學名為“柔韌有愉”的大課間展示在校園舉行。三年級和六年級共490名學生展示了劈叉、坐位體前屈、仰臥推起成橋、肩肘倒立、手倒立等柔韌性動作；一年級和二年級共240名學生表演柔韌操，展示了朝天蹬、前滾翻、后滾翻等動作。三年級和四年級的學生表演了體操技能，包括側手翻、跳箱、魚躍前滾翻、蹦床、雙杠、平衡木等。五年級和六年級的學生表演了健身操。上述體操教學在鶴洞小學均有開展，著實令人贊嘆。學生們的專項素質及身體協調能力突出，這證明在中小學恢復體操教學很有必要，對解決我國青少年學生體質持續下滑的危機大有益處。

在鶴洞小學的操場周圍，設有整列的單杠、爬桿墻、大型腳架和小型吊環，這些都是屬于孩子們的器具。每到課間或放學后，器械上都是精力無窮的孩子，這樣的景象在30年前是比較常見的，但在近十幾年卻銷聲匿跡。一位日本思想家曾說過：“引進文明的外觀比較容易，但是引進文明的精神則很難，引進文明的內在精神時，必須從最困難的著手，因為擁有文明的精神，文明的外觀就會不請自來；相反，如果一開始就追求文明的外觀，而忽略文明的精神，文明化的工作就一定會窒息，或者出現進一步退兩步的周折和尷尬。”

聯盟主席毛振明教授在解讀中國學校體育課程與教學改革時，常與日本進行對比，因中日兩國都是通過體育課的形式來鍛煉學生的身體素質。日本學生的體質總體上比較平緩，沒有大幅變化，只有小的波動，也會引起日本全社會的高度重視。而在中國，學生體質連續30年呈現斷崖式下滑。另一個值得注意的問題是，青少年的身體素質發育是有敏感期的，即孩子在某一年齡段發展某些身體素質特別有效，一旦錯過時機就再也無法獲得相同的效果。如柔韌性的敏感期為5～9歲，并在20歲停止發展；而對力量素質而言，其敏感期大體上與青春期同步。所以青少年時期的鍛煉不可替代。

6.回歸的進程

12月16日，在“玉成君子，龍行天下”的深圳玉龍學校，長廊上擺放著孩子們和家長、老師共同制作的風味美食。以前，玉龍學校的孩子們畏懼體育運動，如今卻滿心歡喜地參與其中，正是聯盟設計的有趣項目征服了孩子們的心。生活成就教育，教育創新生活，“體育大聯盟”使體育教育回歸本質。

二、研討會紀實

在第九屆全國學校體育聯盟（教學改革）研討會上，首先回顧了本次展示活動，并播放了荔灣區教育局2016年度教育特色宣傳視頻。隨后，副局長劉軼匯報荔灣區學校體育工作，學校體育通過專家引領、政府重視、隊伍建設、特色發展形成了“一校一品”的格局，并借助冠名體育競賽的形式，推動學校體育優質發展。鶴洞小學、坑口小學和林鳳娥小學分別就體育工作經驗做了交流。

聯盟主席毛振明教授做了題為“論學校體育改革與聯盟的使命”的報告。從體育的學科育人、實際案例、聯盟的體育與育人三方面指出體育的意義和我國體育教育現存的問題，并介紹了聯盟的工作思路。隨后，教育部基礎教育二司副司長申繼亮講話。他肯定了廣州荔灣的體育教學改革工作，同時強調了體育學科的獨特育人功能。體育教學不只是體育技能的培養，還包括體育習慣、體育精神的培養，改革要遵循社會發展和學生成長的規律，堅持“立德樹人”。