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鋼琴小神童范文第1篇

莫扎特在其光輝而短暫的生涯里創(chuàng)作出了數(shù)量豐富而又杰出的作品。在他的鋼琴曲中，奏鳴曲占有的數(shù)量很多。這些鋼琴奏鳴曲主要不是為音樂會(huì)而是為家庭或個(gè)人奏樂所用(公開演奏的曲目常用他的鋼琴協(xié)奏曲)。曲中經(jīng)常流露出他本人的演奏能力，在寫法上，很少固執(zhí)于作曲家式的技巧，而從未忘記鍵盤的特性，人們彈起來比較順暢、流利。從莫扎特的創(chuàng)作日期、生活背景和作品特點(diǎn)上看，我們可以將他的鋼琴奏鳴曲分成三組。

(一)K?279――K?284六首

這六首鋼琴奏鳴曲是莫扎特最早用筆寫下的鋼琴奏鳴曲，可稱為“故鄉(xiāng)奏鳴曲”，大多系1774年作于他的故鄉(xiāng)薩爾茨堡。在此之前，他所有的鋼琴奏鳴曲都是憑記憶或即興發(fā)揮彈奏的。這時(shí)的作者還未滿20歲。六首雖有新穎之處，并充滿樂觀的朝氣，但整個(gè)說來尚未成熟，缺乏思想感情的深度，不少地方還顯示出受其父和海頓以及意大利作曲家的影響：在風(fēng)格統(tǒng)一上也有明顯缺陷。

(二)K?309――K?333七首

莫扎特在1774－1775年之間完成了第一組六首鋼琴奏鳴曲后，相隔兩年半左右，他又在1777年11月－1778年秋天寫下了第二組的七首鋼琴奏鳴曲作品。除了K?309、K?311外，全部是在巴黎所創(chuàng)作，這也正是他陪伴母親赴德國曼海姆與法國巴黎旅行的時(shí)期。這些鋼琴奏鳴曲，是莫扎特當(dāng)時(shí)在曼海姆和巴黎所受到的深刻影響而創(chuàng)作出來的作品，表達(dá)了豐富而強(qiáng)烈的情感。

K?309、K?311兩首《曼海姆奏鳴曲》，1777年作于曼海姆。這時(shí)的莫扎特正踏上了他廣闊的旅程，視野進(jìn)一步擴(kuò)大，對生活的體驗(yàn)逐漸深化，這使他以后的奏鳴曲和在故鄉(xiāng)時(shí)所寫的相比，有了顯著的變化和發(fā)展。K?309和K?31 1兩首奏鳴曲正如它們的快板樂章所標(biāo)明，是“帶有活力的”，精神面貌更為振奮，在藝術(shù)手法上也趨向精煉和成熟。同時(shí)，這兩首奏鳴曲均顯示了曼海姆樂團(tuán)對莫扎特的深刻影響。因?yàn)槁蠘穲F(tuán)以漸增音量和明顯力度變化馳名，而莫扎特就是在這兩首奏鳴曲中套用了這兩種技巧。

K?310，330至333的五首《巴黎奏鳴曲》，1778年作。莫扎特寫K?330這首C大調(diào)奏鳴曲時(shí)，尚未意識(shí)到這次旅行將給他帶來的不幸，全曲輕松、歡快而綺麗。K?310a小調(diào)奏鳴曲作于其母親客死巴黎以后。莫扎特在巴黎謀職未遂，經(jīng)濟(jì)窘困，故鄉(xiāng)的政局又不穩(wěn)，苦惱、悲傷以及渴望從中獲得解脫，所有這些在樂曲中得到了深刻的反映。K?331A大調(diào)奏鳴曲異乎尋常地以變奏曲樂章開始。整個(gè)音樂形象純樸、柔美、內(nèi)斂，仍有悲切的音調(diào)。K?332(F大調(diào))、K?333(降B大調(diào))這兩首奏鳴曲顯得平易近人。這時(shí)的莫扎特更傾心于如歌的旋律，常寫作“歌唱性的快板”。K?332主題流暢、動(dòng)人，但也有平靜、柔美與熱情、激動(dòng)兩種不同的情緒交替出現(xiàn)，特別在末樂章中綜合了回旋曲式和奏鳴曲式的成就，并發(fā)揮了大、小調(diào)式交替的對比效果，整個(gè)音樂一氣呵成。K?333也以長呼吸的歌唱性旋律為主。

(三)K?475幻想曲，奏鳴曲K?457、K－533／494、K?545、K?570、K?576五首

據(jù)考證，在莫扎特于1778年夏完成K?333后，1781年毅然與薩爾茨堡大主教決裂，他不顧社會(huì)的壓力和生活的折磨，遷居維也納，力圖獨(dú)立地從事自由創(chuàng)作，擺脫封建桎梏。莫扎特在維也納期間的音樂成果令人驚嘆，其最重要的鋼琴獨(dú)奏作品就是c小調(diào)幻想曲K?475和c小調(diào)奏鳴曲K?457。這兩首還由莫扎特特別指明出版次序。兩首樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而充實(shí)，具有管弦樂的氣氛，內(nèi)容深刻而戲劇化。兩首樂曲既能各自獨(dú)立，又能連在一起，通常是一起演奏的，沿襲至今。后者系先作，完成于1784年，前者作于1785年。這兩首介乎旅行過程中所作與晚期在維也納所作的鋼琴奏鳴曲之間，標(biāo)志著作者風(fēng)格的一種演變。在這期間，莫扎特受家庭和自身疾病帶來的痛苦折磨，寫下了不少具有悲劇性的小調(diào)作品。這在他畢生中是少見的。

c小調(diào)奏鳴曲K?457，第一樂章堅(jiān)強(qiáng)有力、氣勢龐大，表現(xiàn)有絕望而悲憤的情緒：第二樂章宛如一首寧靜的滿懷期望的悲歌，有時(shí)也含有激動(dòng)的因素：第三樂章充滿不安的憂思和果敢的力量。全曲在風(fēng)格上近于a小調(diào)奏鳴曲，在精神上甚至和貝多芬的某些奏鳴曲相通，所以有人稱之為莫扎特的“悲愴”奏鳴曲。

c小調(diào)幻想曲K?475雖系后作，卻顯然與c小調(diào)奏鳴曲有內(nèi)在聯(lián)系。全曲由連貫一氣的四段構(gòu)成(慢－快－慢－快)。全曲充滿寧靜而深沉的幻想性以及奔放的激情，尤其是兩段快速樂段猶如熱情突然爆發(fā)似的進(jìn)入。和聲色彩非常豐富，調(diào)性應(yīng)用相當(dāng)大膽。并充分發(fā)揮了鋼琴各音區(qū)的性能，這些在莫扎特作品中都是少見的。

K?533／494、K?545、K?570、K?576四首晚期奏鳴曲，均是1788－1789年作于維也納。這四首中，大型的兩首：K?533／494F大調(diào)奏鳴曲和K?576D大調(diào)奏鳴曲均具有較強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)，并運(yùn)用了復(fù)調(diào)和主調(diào)相結(jié)合的藝術(shù)手法(莫扎特晚期作品的主要特點(diǎn)之一)。

K?533／494F大調(diào)奏鳴曲，按他自編的索引：前二樂章與末樂章分別完成于1788、1786年。1790年，大約是莫扎特將它們合在一起出版。第一樂章情緒歡快，主題宛如賦格式地相繼進(jìn)入，全樂章貫穿著復(fù)調(diào)的因素。第二樂章親切、寧靜，其中也出現(xiàn)較陰暗的樂思，富于半音階性以及三、六、八度雙音的連續(xù)，但當(dāng)主題旋律再現(xiàn)時(shí)，憂慮的陰影便都消失殆盡。第三樂章歡快、活潑，中間有一段小調(diào)的對比樂段，應(yīng)用了對位手法。

如果說K?533／494F大調(diào)奏鳴曲以樂觀的情緒為基調(diào)，那么，K?576D大調(diào)奏鳴曲更具有堅(jiān)定的自信和力量的表現(xiàn)，特別是第一樂章，這正是莫扎特晚期敢于向封建貴族叛逆的一種表現(xiàn)。它是莫扎特的最后一首鋼琴奏鳴曲，在寫法上和演奏技術(shù)的發(fā)揮上都很成熟，具有高度的藝術(shù)性。第一樂章含有豐富的復(fù)調(diào)因素，第二樂章歌唱性主題的出現(xiàn)與密集型快速音群的對比，運(yùn)用了令人雀躍的和聲調(diào)動(dòng)。營造出一種細(xì)致、傷感的格調(diào)。第三樂章將復(fù)調(diào)音樂與主調(diào)音樂巧妙地結(jié)合起來。莫扎特把最細(xì)膩的情感傾注于這部作品，帶給我們是一種維也納風(fēng)格的溫暖與恬靜。

K?545C大調(diào)奏鳴曲顯然是為教學(xué)而作，它把技術(shù)訓(xùn)練和藝術(shù)性很好地統(tǒng)一起來。莫扎特曾稱之為“為初學(xué)者用的一首小的奏鳴曲”，后來被稱為“簡易奏鳴曲”。全曲寫得完整，手法精練。第一樂章流暢又具有歌唱性：第二樂章純樸、寧靜：第三樂章輕快、活躍，并采用了主題模仿的復(fù)調(diào)因素。

鋼琴小神童范文第2篇

在兒子溫暖的懷抱中，這位開著小飯館的“潮媽”激動(dòng)得淚眼模糊。在經(jīng)歷了數(shù)不清的非議與爭端后，她傾盡一個(gè)母親的所有力量，終于為兒子插上了一雙充滿愛的翅膀，讓他在屬于自己的天空里自由飛翔……

普通人家，誕生了音樂小神童

今年23歲的李琦出生于江蘇省徐州市的一戶普通工人家庭，父親李力帆是農(nóng)技部門的司機(jī)，母親秦利開了一家小型拉面館。雖然身在一個(gè)沒有“藝術(shù)細(xì)胞”的家庭，但李琦的嗓音天生就十分清脆明亮，而且很喜歡歌唱表演。

升入小學(xué)之后，李琦成為了校園合唱隊(duì)的骨干。這個(gè)時(shí)候秦利發(fā)現(xiàn)，兒子不僅很有音樂天賦，而且對演唱和表演都懷有濃厚的興趣。別人在他面前唱歌，只要唱一遍他就能記住，并且馬上會(huì)唱。有一次，秦利到學(xué)校去接他，恰巧他正站在音樂老師跟前唱歌，唱得有模有樣，儼然一個(gè)音樂小神童。秦利盡管對音樂了解不多，但她知道，興趣與天分是打開成功之門的鑰匙。要想讓李琦成才，就應(yīng)該按照他的興趣及天分表現(xiàn)定向培養(yǎng)，還必須從小抓起。

2008年7月，李琦考入了徐州市第三中學(xué)，秦利節(jié)衣縮食，為李琦買了一臺(tái)二手的英昌牌鋼琴。有了鋼琴之后，李琦頓時(shí)如魚得水，沒日沒夜的練習(xí)讓他的音樂水平突飛猛進(jìn)。高中畢業(yè)那年，李琦順利地考入徐州師范大學(xué)音樂表演專業(yè)。

不過，拿著錄取通知書的那一天，李琦的心里卻忐忑不安，他深知，這些年他報(bào)的諸多音樂培訓(xùn)班的費(fèi)用，已將家里的積蓄消耗得所剩無幾。可是，秦利接過他的錄取通知書時(shí)卻沒有一絲的憂郁，她笑呵呵地拿出一個(gè)新存折，對李琦說：“兒子，入學(xué)時(shí)要交一筆學(xué)費(fèi)，還要買很多東西，這些錢，媽媽都提前替你準(zhǔn)備好了！”

李琦有些不敢相信地問媽媽：“家里怎么突然又有錢了？”媽媽一番解釋，李琦這才知道原委。原來，為了支付不菲的大學(xué)費(fèi)用，秦利作出了一個(gè)決定，她將拉面館提前賣了出去，用賣面館的錢供兒子上大學(xué)。李琦頓時(shí)目瞪口呆，媽媽為了他的夢想，竟然提前支取了她畢生生活的安穩(wěn)與依靠！

帶著這份愧疚進(jìn)入校園之后，李琦總感到心里面沉甸甸的，他總想尋找一個(gè)機(jī)會(huì)，來減輕父母的負(fù)擔(dān)。一次，他發(fā)現(xiàn)校園東北角處有《彭城晚報(bào)》的批發(fā)點(diǎn)，便大膽地批了兩百多份。由于是第一次“做生意”，他不好意思在附近吆喝，就不停地走，從一個(gè)鬧市區(qū)走到另一個(gè)鬧市區(qū)。盛夏的徐州異?；馃?，李琦覺得自己似乎被曬干了。好不容易挨到晚上，他清點(diǎn)手里的報(bào)紙，一下子傻眼了：竟然還有一多半沒有賣出去。李琦折騰到半夜，可手里仍然剩下了四十多份報(bào)紙。忍饑挨餓地忙活了一天，到頭來竟然落了個(gè)賠本，李琦感到自己太失敗了，同時(shí)也明白了父母掙錢是多么不易。

當(dāng)李琦拖著疲憊的身體回到校園時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)門口有一個(gè)焦急的身影。原來，秦利來學(xué)校探望兒子，卻到處找不到他。見李琦一臉的狼狽，手里還有不少報(bào)紙，秦利心里全都明白了。心疼不已的秦利連忙從保溫盒中拿出飯菜：“餓壞了吧？趕快趁熱吃了?！崩铉难劬σ粺幔骸皨?，我怎么這么沒用啊？連賣報(bào)紙都賠本?！笨粗鴥鹤幽菑堉蓺馕疵摰哪?，秦利也是一陣難過。只見李琦一邊狼吞虎咽，一邊不服氣地說：“明天我還要賣報(bào)紙，把今天賠的錢都撈回來！”

聽李琦這樣說，秦利頓時(shí)怔住了，停了一會(huì)兒后她問李琦：“你說，咱們辛辛苦苦地來到這里，是為了賣報(bào)紙嗎？”見李琦搖頭，秦利繼續(xù)說道：“傻孩子，媽就是覺得你有音樂才華，才拼了命地供你，可你……”見媽媽心酸得眼淚都要掉下來了，李琦羞愧不已：“媽媽，我錯(cuò)了……”

過了兩個(gè)月，秦利將家里的一切都安頓好后，在徐州師范大學(xué)附近重新租賃了一家小飯館。秦利的想法很簡單，這樣就能像過去一樣經(jīng)?？吹絻鹤?，自己隨時(shí)都能給予他呵護(hù)與照顧。果然，有了母親在身邊，李琦很快斷絕了與音樂無關(guān)的事情，開始在音樂的道路上奮力前行。

母愛護(hù)航，前行路上有苦有甜

2009年1月，李琦與幾個(gè)高年級的師哥組建了一支樂隊(duì)，由于實(shí)力很強(qiáng)，他成為了小樂隊(duì)的主唱。此后，李琦把自己的頭型改成了“蘑菇頭”——將頭發(fā)理成一種順直的形式，前發(fā)留得較多，兩側(cè)的頭發(fā)蓋住耳垂，使人的視線集中一處。

春節(jié)回到家，李琦的發(fā)型讓父親嚇了一大跳：“你這理的是什么鬼東西，男不男、女不女的，趕快理回原來的平頭！”父親的強(qiáng)硬讓李琦很不服氣：“這叫‘蘑菇頭’，是現(xiàn)在最流行的發(fā)型?！崩铉€試圖向父親解釋，其實(shí)“蘑菇頭”是很適合自己的，整個(gè)發(fā)型如同云朵一般蓬立，既莊重又不失男孩子的率性?？墒抢盍Ψ揪筒幌肼?。

看到父子倆大過年的僵持不下，秦利以一種很“潮”的方法支持了兒子。她竟然跑到理發(fā)店也做了一個(gè)“蘑菇頭”！秦利對李力帆說：“理發(fā)師告訴我，這種發(fā)型最適合我這種臉部較寬的人了，你看，做完之后，是不是整個(gè)人都清爽了呢？”李力帆又生氣又好笑，只好默許了兒子的發(fā)型。

2010年4月，李琦參加了校園十大歌手大獎(jiǎng)賽，憑借著無人能及的實(shí)力，他一舉獲得了“校園第一歌手”的榮譽(yù)。兩個(gè)月后，李琦又前往廣州，參加了全國高等學(xué)校聲樂大賽，結(jié)果他一路過關(guān)斬將，獲得了流行組的銀獎(jiǎng)。拿到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)之后，李琦在校園中的名頭更加響亮了。

這年年底，李琦前往上海參加歌友見面會(huì)。為了獲得更多歌迷的支持，他精心地準(zhǔn)備了三套服裝，并把所有的音樂配器都一一裝好。孰料，智者千慮，必有一失。在前往上海的火車上，李琦突然想到有一盤進(jìn)口吉它琴弦留在了家里。到了上海，他一下火車就到各個(gè)樂器店里去買，但都沒有找到滿意的。情急之中，他只好向媽媽求助。

那天晚上11點(diǎn)多，在飯館忙活了一整天的秦利接到兒子的電話后，很干脆地對他說：“沒問題，我明天就給你送去！”第二天凌晨4點(diǎn)，秦利便乘坐客車前往徐州火車站，準(zhǔn)時(shí)坐上了5點(diǎn)鐘從徐州發(fā)往上海的列車。經(jīng)過5個(gè)多小時(shí)的顛簸，秦利終于把琴弦送到了李琦手中。從西到東，五十多歲的媽媽橫穿了整個(gè)江蘇，奔波了七百多公里，連一口水都來不及喝，便又要返回徐州照顧飯館生意。看著媽媽滿臉的倦容，李琦心痛不已。

在車站月臺(tái)上，李琦自責(zé)地對秦利說：“媽，這幾年我沒能幫得上家里，卻沒少讓你操心，我這個(gè)兒子做得太不合格了！”秦利連忙用手捂住他的嘴：“別這樣說，你現(xiàn)在有這么好的口碑，能夠得到一些歌迷的喜愛，媽媽覺得付出再多也是值得的……”母子倆的眼睛里都閃動(dòng)著淚花……

王者之巔，夢想之花終綻放

2012年3月，眼見到了畢業(yè)季，李琦有了一種時(shí)光苦短的想法。同時(shí)，一種壓抑心底已久的愿望噴薄欲出，但他又不敢向媽媽提出，每天郁郁寡歡。細(xì)心的秦利看出了兒子的變化，對他說：“有什么事情不要壓在心里，說出來聽聽不好嗎？”

李琦聽媽媽這樣一說，和盤托出了自己醞釀已久的計(jì)劃。原來，他想在畢業(yè)之前舉辦一場個(gè)人演唱會(huì)。李琦說：“開個(gè)唱有助于全方位地展示自己，是藝術(shù)上最全面的探試。對于我來說，就像一個(gè)探險(xiǎn)的獨(dú)行俠走在藝術(shù)的原野上，又像一只孤鶩飛翔在藍(lán)天上，前方有無窮的魅力……”

李琦宏大的想法，讓秦利有些吃驚，在她看來，能夠開起個(gè)人演唱會(huì)的，都是歌壇上的巨星，而兒子只是一個(gè)沒有畢業(yè)的學(xué)生，這是不是有點(diǎn)兒瘋狂？但出于母愛的慣性，秦利沒有拒絕兒子，只是嚅囁著說道：“想法倒挺好，可這得多少錢呀？”得知最少也得需要7萬元左右的費(fèi)用，秦利的表情頓時(shí)黯然了。

李琦也知道開個(gè)唱這個(gè)想法不切實(shí)際，可是，他這天方夜譚的想法，秦利卻完全當(dāng)真了。每天關(guān)門打烊之后，她便騎著自行車，到處找親戚借錢。秦利的做法被李力帆知道后，李力帆的臉都白了：“一個(gè)還沒有畢業(yè)的大學(xué)生，乳臭未干，竟然學(xué)大明星辦個(gè)人演唱會(huì)，這簡直就是胡鬧，完全是拿錢去打水漂！”李琦的四個(gè)姨媽也與李力帆的態(tài)度差不多，她們紛紛勸秦利：“你和姐夫掙錢不容易，千萬不要鉆這個(gè)‘無底洞’。”“李琦還是個(gè)孩子，讓他多多歷練才好，哪有一步到位的。”“你們娘倆是不是發(fā)燒了？好好地清醒一下再作決定！”

可是秦利并沒有氣餒，相反，她反復(fù)做著丈夫的工作，并努力與四個(gè)姊妹進(jìn)行溝通。就在母子倆陷入困境時(shí)，學(xué)校的老師得知了李琦的想法，讓母子倆沒有想到的是，他們并沒有哂笑李琦，而是大力支持他，甚至在校園中組織起籌款的行動(dòng)。有了來自學(xué)校的支持，秦利的處境好了許多，一個(gè)月后，她終于說服了親朋好友，籌集倒了4萬元的“贊助款”。

2012年6月16日傍晚，李琦的“雄鷹展翅個(gè)人演唱會(huì)”在校內(nèi)體育館前拉開帷幕。在眾多的同學(xué)和老師的幫助下，李琦搭建起了一個(gè)燈光絢麗、周圍布滿鮮花的舞臺(tái)。來到現(xiàn)場的同學(xué)和歌迷們竟有6000多人。李琦在臺(tái)上又跳又唱，堅(jiān)持了4個(gè)多小時(shí)，最后一曲唱完之后，他直接累得趴在了舞臺(tái)上。后來，他對秦利說：“別看我累成這樣，可是心靈有一種從未有過的放空，就像真的翱翔在天際之上。媽媽，真心謝謝你，你為我插上了一雙隱形的翅膀！”

2013年7月12日，《中國好聲音》第二季在浙江衛(wèi)視播出，由那英、張惠妹、瘐澄慶、汪峰擔(dān)任導(dǎo)師，呈上新一輪激動(dòng)歡樂的音樂盛宴。李琦自然不愿錯(cuò)失這樣的好機(jī)會(huì)，他立即報(bào)名參加。不過，由于排練的力度過大，一天只能睡三四個(gè)小時(shí)，李琦的體力嚴(yán)重透支，他的嗓子也有些沙啞了。

自己的狀態(tài)越來越不好，李琦對這次比賽擔(dān)心起來。秦利寬慰他說：“雖然嗓子是歌手的另一道生命線，不過，對于媽媽來說，不管你唱成什么樣，媽媽都喜歡聽，每首歌在我的耳朵里都永遠(yuǎn)是那么迷人！”為了讓兒子振作起來，秦利不但找來名醫(yī)為他調(diào)理嗓子，還做出了一個(gè)讓李琦驚喜的舉動(dòng)：她讓自己的四個(gè)姊妹也都燙成“蘑菇頭”，沒事時(shí)便到排練現(xiàn)場助威。果然，有了“蘑菇軍團(tuán)”的支持，李琦的心態(tài)漸漸好轉(zhuǎn)，嗓子也慢慢地恢復(fù)到了常態(tài)。

10月7日，經(jīng)過數(shù)輪的比賽，第二季《中國好聲音》“巔峰之夜”在上海寶山體育中心舉行。四大戰(zhàn)隊(duì)的冠軍萱萱、李琦、張恒遠(yuǎn)、金潤吉在各自導(dǎo)師的帶領(lǐng)之下，進(jìn)行了終極的對決。李琦先后演唱了《自由》《怎么說我不愛你》等歌曲，在與最后一位對手PK時(shí)，他一曲《真實(shí)》自然放松，情深意切，感染了在場的所有人，“你說的話，在我心中生了根。愛得很深，所以心很疼。記憶，在我的心中翻滾，是不是每一個(gè)人，都像我一樣笨。我等，等笑容換成淚痕，愛在崩潰的時(shí)候比較真。太多疑問，知道答案又如何，原來容忍不需要天分……”

一曲完畢，演播廳響起了經(jīng)久不息、潮水般的掌聲。李琦在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，成功摘得了“中國好聲音”的桂冠！

2013年11月，李琦母子接受了采訪，秦利，這位頂著蘑菇頭的“潮媽”透露，李琦一夜之間成名后，生活發(fā)生了很大的變化，每天電話應(yīng)接不暇，完全處于一種“又累又快樂”的狀態(tài)之中。李琦則表示，自己能夠登上王者之巔，完全是親情使然，“其實(shí)我現(xiàn)在的心情很平靜，畢竟這條星光之路才剛剛開始，我特別要感謝的就是母親，她的無怨無悔，讓我走到了今天……”

鋼琴小神童范文第3篇

孩子的教育是不是越早越好、越多越好？

不上興趣班的孩子會(huì)失去些什么呢？

提前寫字認(rèn)字入小學(xué)就更優(yōu)秀嗎？

困惑篇

鏡頭 誰綁架了孩子的興趣

誰綁架了孩子的興趣，興趣班到底是誰的興趣？那些將孩子早早送入各種強(qiáng)化班、培訓(xùn)中心的家長，也許正用自己的財(cái)力和無限美好的愛，扼殺孩子學(xué)習(xí)和成長的本能。

松松原是我們班里非常活潑開朗的小男孩。但最近他卻反常地沉默。小朋友邀請他一起游戲，他沒有像平常一樣積極加入，而是一個(gè)人坐在角落里發(fā)呆。

詢問原因，原來媽媽認(rèn)為孩子馬上要升入小學(xué)，最近對他進(jìn)行“惡補(bǔ)”。

每天下午離園后，松松要參加一個(gè)小時(shí)的珠心算班；晚飯后，爺爺奶奶會(huì)把他送到美術(shù)班。到了周末，松松也不能睡懶覺，一大早去上鋼琴課。

了解了孩子的情況，我找他的媽媽聊了聊。她告訴我：“我也不想這樣。松松學(xué)習(xí)累，我比他更累，他少睡一個(gè)小時(shí)，我也心疼得夠嗆……松松上個(gè)月才開始報(bào)名參加培訓(xùn)班，而且只報(bào)了3個(gè)班，比起其他孩子，他上得晚，報(bào)班也不算多。大家都在學(xué)，咱不學(xué)，就要落后。學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退。孩子長大走進(jìn)社會(huì)，競爭那么激烈，作為家長，只能提前讓他學(xué)一些，其他還能做些什么？”

她的說法讓我擔(dān)心，如果這樣安排松松的學(xué)習(xí)，我真是不敢想象，活潑開朗、愛唱愛跳的松松會(huì)變成什么樣子。

知識(shí)技能訓(xùn)練未必是越早越好，不能剝奪孩子的游戲權(quán)利。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一味夸大和宣揚(yáng)“從娃娃抓起”的觀念，致使家長錯(cuò)誤地將孩子的教育作為炫耀的資本。“知識(shí)教育，識(shí)字教育”，違背學(xué)前兒童身心發(fā)展規(guī)律。

歸還孩子游戲的權(quán)利，讓孩子學(xué)會(huì)玩耍，盡情享受童年的快樂才是最重要的。

鏡頭 “神童”贏了還是輸了

剛開學(xué)，大班轉(zhuǎn)來一位“小神童”吉吉。據(jù)說，吉吉已經(jīng)能寫幾百個(gè)漢字；會(huì)幾百個(gè)英語單詞，能進(jìn)行簡單的對話；能進(jìn)行百以內(nèi)的加減運(yùn)算，會(huì)簡單的乘除。

吉吉的到來讓我再一次遭遇了“該不該給孩子寫漢字、做數(shù)學(xué)題”的尷尬。是堅(jiān)持自己的教育理念，還是迎合家長的心態(tài)，讓孩子們做算術(shù)、學(xué)寫字？

新學(xué)期第一天，吉吉媽媽自豪地跟班里其他幼兒的家長炫耀吉吉的能干。她還從傳達(dá)室借來報(bào)紙讓吉吉朗讀，現(xiàn)場演算“高難度”的題目。在大家的驚嘆聲中，吉吉和媽媽一臉自豪。

越來越多的家長心里開始不安，怕自己的孩子上小學(xué)以后會(huì)跟不上這些“認(rèn)過字、學(xué)過百以內(nèi)算術(shù)”的孩子，紛紛建議老師教孩子寫字、做數(shù)學(xué)題了。有幾個(gè)家長甚至從書店買了小學(xué)的口算練習(xí)，希望我給孩子們教學(xué)，最好每天布置一些寫字和算術(shù)的家庭作業(yè)。

剛開始，孩子們對吉吉充滿了好奇，自主活動(dòng)時(shí)總會(huì)有一大群孩子圍著：看他演算數(shù)學(xué)題，聽他讀報(bào)紙。

可是沒多久，圍著的孩子就越來越少了，直到后來大家都不跟他一起玩了：因?yàn)榇蠹蚁矚g玩的游戲他不懂，談?wù)摰膭?dòng)畫片他沒看過，就連雪花片、扭扭棒也不知道怎么玩……唯一會(huì)的就是讀報(bào)紙、做算術(shù)。

看著吉吉孤單的身影、落寞的眼神，不知道吉吉媽媽還會(huì)不會(huì)有當(dāng)初的開心，其他的家長還會(huì)不會(huì)羨慕。

實(shí)際上，在有些家長眼里是浪費(fèi)時(shí)間的游戲，恰恰是孩子們最重要的學(xué)習(xí)和交往的方式。孩子們將雪花片和扭扭棒搭出各種造型如：房子、鐘表、眼鏡……不僅發(fā)展了他們的動(dòng)手能力、空間能力，更在與小伙伴的交流中發(fā)展了語言、交往能力，而這些恰恰是在寫字和算術(shù)中學(xué)不到的。

感悟篇

鏡頭 給孩子自由活動(dòng)的空間

家有小北，5歲半，活潑可愛?？墒撬惶珢垩哉Z，碰見認(rèn)識(shí)的阿姨叔叔也會(huì)害羞地躲起來。我尋思著怎樣讓他成為一個(gè)大膽、認(rèn)真、愛交往的孩子。

暑假我?guī)е”比ムl(xiāng)下田間摘黃瓜，雖然弄得滿頭大汗，但是小北咧開嘴笑著說：“媽媽，黃瓜是長長的，綠綠的，南瓜是圓圓的，黃黃的。”

聽著小北的描述，我心里可歡喜了，小北說得真好。

回家時(shí)我們將泥土和上水，做成一團(tuán)泥巴，讓小北帶回來和其他小伙伴一起玩泥巴。沒多久，他們就做了“汽車”、“高樓”、“蛋糕”，玩得很開心。

小北對自然界的東西感興趣，看到什么都想摸一摸，這讓我很欣慰?？墒?，每次玩得很開心的時(shí)候，奶奶不開心了，會(huì)過來拉走他：“這有什么好玩啊！我們學(xué)習(xí)去?！?/p>

奶奶看我“縱容”孩子玩耍，嘀咕道：“你還是個(gè)老師呢，也不教教孩子讀書寫字，盡想著玩?？纯锤舯诰Ь?，才4歲，數(shù)字會(huì)寫了，拼音也會(huì)認(rèn)了！”我解釋道：“孩子沒必要那么早學(xué)這些東西?！蹦棠谭瘩g道：“不提前學(xué)點(diǎn)東西，將來上小學(xué)怎么跟得上？”

在奶奶的眼里，學(xué)拼音會(huì)寫字，上小學(xué)就不會(huì)落后。

真是這樣的嗎？

我依舊帶著兒子在太陽下玩耍。滿臉是泥又怎樣？至少他是快樂的。早晨起來，我們一起看小露珠，向太陽公公問好，呼吸新鮮的空氣。白天，小北總是會(huì)主動(dòng)去找鄰居小伙伴一起做游戲，玩得不亦樂乎，雖然偶爾也有矛盾，但也能比較順利地解決。他們還抓樹上的知了，研究有沒有觸角，翅膀是什么樣。晚上，在大樹底下乘涼，聽我們給他講月亮上的小兔子的故事，然后他就會(huì)冒出一些奇怪、有趣的問題……

一個(gè)暑假過去了，在我這個(gè)被外人看來“懶得不行”、“一點(diǎn)不重視學(xué)習(xí)”的媽媽引導(dǎo)下，小北學(xué)到了很多東西，他能在大自然中學(xué)會(huì)觀察，會(huì)親近小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它們的小秘密；能和小伙伴們一起玩耍嬉戲，偶爾有小摩擦也會(huì)自己去解決，能在游戲中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)協(xié)商。

沒想到我的看似不教，卻給了孩子自由的空間，讓膽小粗心的小北有了很大的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的小北變得更加活潑開朗，更加自信大膽，有了自己的朋友，也更有禮貌了。這個(gè)學(xué)期，參加幼兒園的講故事比賽，還獲了獎(jiǎng)。奶奶也眉開眼笑地說：“還是媽媽的方法管用，我家小北進(jìn)步啰！”

鏡頭 奶奶，您聽我說

剛接觸淘淘和小雨這兩個(gè)孩子時(shí)，發(fā)現(xiàn)淘淘動(dòng)如脫兔，小雨靜如處子。

虎頭虎腦，會(huì)說一口流利的普通話，是我對淘淘的第一印象。淘淘原本跟著做生意的爸媽就讀于北京某幼兒園，大班便隨奶奶回到了農(nóng)村老家。

小雨是就讀私人幼兒園后轉(zhuǎn)學(xué)到我們這兒的，是個(gè)看上去有點(diǎn)內(nèi)向、不太愛說話的女孩子。

每天接送淘淘和小雨的是他們的奶奶。兩位老人恰是鄰居，經(jīng)常有機(jī)會(huì)互相交流。

小雨奶奶每每自豪地夸起孫女有多能干時(shí)，淘淘奶奶都無言以對。小雨會(huì)做100以內(nèi)的加減運(yùn)算了，淘淘只會(huì)10以內(nèi)的；小雨會(huì)寫很多拼音字母和數(shù)字了，淘淘不會(huì)；小雨會(huì)讀幾百個(gè)漢字了，淘淘不會(huì)；小雨拿著描紅本子開始練字了，淘淘不會(huì)……

原本讓自己驕傲的孫子，沒想到落后大家一大截，淘淘奶奶很是著急啊。于是，多次要求老師也教淘淘寫拼音、回家做算術(shù)題，和隔壁的小雨一樣多學(xué)點(diǎn)“本領(lǐng)”。

親愛的奶奶，請您聽我說。5～6歲這個(gè)年齡段的孩子本該天真活潑，我們應(yīng)該遵循他們自己發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。我理解您望子成龍的心情，但我們莊稼人應(yīng)該知道不能拔苗助長吧？我也能理解您是不想“讓孩子輸在起跑線上”，但我們僅僅是不想讓他們輸在這應(yīng)該到小學(xué)里去學(xué)的拼拼寫寫上。

親愛的奶奶，讓孩子唱首新學(xué)的歌給您聽，講個(gè)今天剛學(xué)的故事給您聽，畫張喜歡的畫給您看，或是講講幼兒園里發(fā)生的有趣的事給您聽吧。您會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的世界很新奇，孩子的想法很獨(dú)特，孩子學(xué)會(huì)的本領(lǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比您想象的要精彩。

奶奶們，讓孩子慢慢來吧，學(xué)會(huì)走了，根基扎實(shí)了，他們以后才會(huì)跑得更快、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

喜悅篇

鏡頭 遲學(xué)的孩子不一定會(huì)輸

兒子結(jié)束了小學(xué)一年級課程。在帶回的作業(yè)中，我翻出幾張筆畫拙嫩、充滿童趣與愛心的作品，流暢的詞句中流露出那豐富、陽光的內(nèi)心世界，一股強(qiáng)烈的自豪感涌上心頭。我感慨：遲學(xué)的孩子不一定會(huì)輸！

其中有一張看圖作業(yè)，畫的是一幅圖畫，背景是樹林。樹林前的草地上有兩只小松鼠，老師要求孩子們在圖畫下面的方格里寫一段話。兒子寫道：

一天早上，松鼠在吃那么香、那么可口的松果，tū（突）然，松鼠眨眨眼睛，自言自語地說：“要是沒有了松樹，小松鼠、小小松鼠、小小小小松鼠他們吃什么呢？到哪兒去住呢？”松鼠有了好主意，měi cì（每次）吃一個(gè)松果就在土里埋一個(gè)。春天幾場méng méng（濛濛）細(xì)雨過后，在松鼠zāi（栽）松果的地方長出了一棵棵tǐng bá（挺拔）的小松樹。

老師提供的方格能寫60個(gè)字，可兒子還在方格后面寫了很長的話?！翱煽凇⒆匝宰哉Z、濛濛細(xì)雨、挺拔”等詞語的運(yùn)用都足見詞匯豐富，表達(dá)到位；寫不出的字就用拼音代替，一年級孩子能認(rèn)識(shí)和書寫這么多，實(shí)屬不簡單。

回想起剛?cè)胄W(xué)時(shí)，兒子得到的評價(jià)是：寫字慢、學(xué)習(xí)拼音和漢字不如別人快，數(shù)學(xué)測試成績排在班級后面……

幼兒園階段自信、陽光的兒子，從沒有進(jìn)行過超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。一年級開始階段的學(xué)習(xí)，比別的孩子慢了一拍，但漸漸地，兒子追了上去，半年后優(yōu)勢更明顯，一年后甚至超越了大多數(shù)同學(xué)。

當(dāng)初身旁朋友的孩子陸續(xù)上興趣班，如快速識(shí)字、美術(shù)、英語、圍棋、珠心算以及一些體育類培訓(xùn)班。看到他們接送孩子，樂此不疲，并經(jīng)常因?yàn)楹⒆訉W(xué)到一些技能而沾沾自喜。剛開始我也曾動(dòng)搖過：孩子該選擇什么興趣班？不上興趣班會(huì)失去什么？

猶豫中也曾嘗試，可是一進(jìn)培訓(xùn)班兒子就哭個(gè)不停，說英語班空氣太悶了，說圍棋班不能正常午睡，說武術(shù)班老師總是練習(xí)那幾個(gè)動(dòng)作……

看著孩子淚眼汪汪，最后我選擇了放棄。

慶幸自己的選擇，使我和孩子有了較多的時(shí)間相處：晚飯后與孩子一起散步、下棋；或親子共讀，一起分享閱讀帶來的快樂；周末全家分工做家務(wù)，然后一起爬山、郊游，觀察四季變化，領(lǐng)略大自然的美景。于是，田頭、山間留下了我們一家人的歡聲笑語。

時(shí)間在一天天的流淌，孩子的優(yōu)點(diǎn)也不斷顯現(xiàn)。第一個(gè)舉手發(fā)言的會(huì)有他；因?yàn)榻加魏蜕罱?jīng)驗(yàn)的積累，表達(dá)時(shí)用詞準(zhǔn)確，豐富生動(dòng)，同義詞的理解能舉一反三；遇到了不懂的總愛向老師追問，對新知識(shí)的獲取始終保持濃厚興趣。

傳到家中的捷報(bào)越來越多，期末在同學(xué)表決、綜合考評中還得到了班級里的最高獎(jiǎng)——五星級好學(xué)生。

享受著孩子帶來的喜悅，我感悟：遲學(xué)的孩子不會(huì)輸，沒有進(jìn)強(qiáng)化班的孩子照樣能超越同齡人！

鏡頭 順其自然，讓孩子自主發(fā)展

既是幼兒園教師又是家長的我，對女兒的教育從來沒有去刻意地安排，多的只是那一份順其自然。只要一有時(shí)間，我就會(huì)帶女兒到大自然中去玩，玩游戲、玩玩具、和小伙伴玩，讓女兒在各種玩中獲得失敗與成功的體驗(yàn)、交流的快樂等。慢慢地，發(fā)現(xiàn)原本有點(diǎn)膽小、總是一個(gè)人玩的女兒，不經(jīng)意間變得自信和開朗起來了。把孩子當(dāng)朋友，陪孩子盡情地玩，在增進(jìn)親子感情的同時(shí)，還會(huì)收獲更多孩子成長的秘密。

因此，在別的家長讓孩子提前做幼小銜接的作業(yè)練習(xí)時(shí)，我還是任由女兒開心地自主選擇，想畫就畫，想唱就唱，想跳就盡情地跳……

女兒大班下學(xué)期時(shí)，耳邊經(jīng)常聽到一些家長說：現(xiàn)在一年級的識(shí)字量很多，不提前識(shí)字以后跟不上的；孩子不會(huì)算術(shù)，得提前練習(xí)，這樣以后會(huì)輕松……于是我也一度猶豫了。誰不希望自己的孩子成龍成鳳呢？于是我也去買了一本500字的識(shí)字大書和一些計(jì)算練習(xí)，每天叫女兒來學(xué)習(xí)。剛開始，女兒配合我讀著、算著。過了幾天，她就沒興趣了，早幾天認(rèn)識(shí)的字也沒記住幾個(gè)。那段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)她的笑聲少了，而且都有點(diǎn)怕我了。這個(gè)結(jié)果、這個(gè)效果太讓我失望了，這是我想要的嗎？

我和大多數(shù)的家長一樣急功近利了，只想著如果孩子上一年級時(shí)萬一跟不上，我這位老師媽媽太丟臉了。很多時(shí)候，家長總是為了自己的面子，怕孩子落后，便自作主張地安排孩子學(xué)這個(gè)、補(bǔ)那個(gè)。反思后我決定還是放手，還孩子以自由、自主，以孩子的興趣為主。于是我又經(jīng)常和女兒一起看圖書、講故事，從中培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和閱讀興趣。

女兒一年級時(shí)，剛開始我總會(huì)不放心問：“一年級累嗎？你喜歡幼兒園還是小學(xué)？”“不累啊，很好玩的，不過下課只有10分鐘，要是再長一點(diǎn)就好了?！泵刻炜此_開心心的，自信滿滿，我真是有點(diǎn)杞人憂天了。

下學(xué)期女兒將讀二年級了，暑假中她總是期待著開學(xué)，對學(xué)校生活充滿興趣和期待。我慶幸當(dāng)初的抉擇！