前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫花的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

寫花的作文范文第1篇

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）02A-0041-02

語文課程標準明確規定，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，力求有創意。這就要求教師在作文教學中遵循個性化原則，重視學生的主觀感受，充分張揚學生個性，培養學生的創新精神。這樣才能使學生自由和有創意地表達，寫出個性化的作文。

一、引導學生在生活中獲得素材

生活是寫作的源泉，學生作文的思想、觀點、感情、素材等均來源于生活。葉圣陶先生曾說，生活就如源泉，文章就如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個不停。因此，教師要引導學生高度重視生活與作文的密切聯系，讓學生寫出個性化的作文。

（一）引導學生大量閱讀。語文課程標準特別強調閱讀，并且規定了各個年段的閱讀量。葉圣陶曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關系，不吸收豐富的養料就寫不出好的文章。因此，教師可結合每年的讀書月活動，帶領學生閱讀大量的有益圖書；讓學生能根據不同的閱讀材料采用摘錄、批注、寫體會等不同的方法進行記錄；組織各種類型的讀書活動，如故事會、朗讀比賽、讀書心得交流會等。學生在交流中不僅可以互相學習，更重要的是可以在老師和同學的贊賞中體會到成功的歡樂，激發積累語言的興趣。

（二）感受大自然。祖國的大好河山是多姿多彩的，教師應鼓勵學生親近大自然，了解大自然，從大自然中尋找作文素材。春天，春暖花開，萬物復蘇，讓孩子們感受春的氣息，觀察花的紅，草的綠，感受春風的輕撫，春雨的滋潤。冬天下雪了，帶著孩子們堆雪人，打雪仗，感受銀裝素裹的世界是怎樣的景象。孩子們在假期里還可以和爸爸媽媽出去旅游，感受山的巍峨，水的柔美，感受和體驗各地的風土人情，從而獲得鮮活的素材。

（三）關注時事。寫作要與豐富的現實生活結合起來。學生關注社會，走進社會，才能把握時代脈搏，從而充實生活積累，使寫作素材有一個豐富、新鮮的源泉。如奧運會，國慶節，足球世界杯等，這些事件或活動都能為學生的寫作提供很好的素材。

（四）寫當天的感受。語文課程標準提到，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。教師有責任引導學生注意觀察生活中的人和事，可以寫經歷過的真實生活，寫對當天發生的事的真實感受，還可以寫美好的愿望，憧憬美好的明天。葉圣陶先生說過，作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。生活會給學生帶來獨特的感受和思考。

二、引導學生大膽想象

思維的個性化反映在文章上，就是文章的思想獨到、新穎而深刻。這就要求學生有創新思維，重視思維的獨創性、突破性和新穎性，這些正是寫作文最需要的。

（一）教會學生多角度思考。讓學生學會個性化思考，是實現作文個性化的前提。思維是需要訓練的，增強學生的思維能力尤其是創造性思維能力，是作文訓練的核心。在設計作文訓練時。教師應把激活學生的創造性思維放在首位。訓練應充分體現教師的指導作用，尤其要注重啟發學生的思路，傳授方法，以此激活學生的創造性思維。在寫作時，個性化思維能幫助學生挖掘事物的內涵，讓他們能對事物進行多角度、多方面的觀察，使文章立意深刻。如半命題作文《我想對×××說》，內容可以是向老師說，向同學說，向父母說，也可以向其他人說。再如“學校”這個主題，可以設計這樣一組題目：《我愛我的學校》（側重于記敘和抒情），《美麗的校園》（側重于說明），《未來的校園》（側重于想象），這樣多角度的命題可以訓練學生的思維能力。

（二）訓練學生大膽想象。想象是人在對已有表象進行加工改造而創造新形象的過程。創新思維需要想象的參與。愛因斯坦曾經說過，想象力比知識更重要。小學生正處于極富想象力的年齡階段，針對他們的特點，教師除了鼓勵學生多讀充滿想象力的童話、科幻故事之外，還要對學生進行想象力的訓練。訓練中，我們可以采用多種形式。

1.閱讀中，對閱讀材料進行改寫、續寫。如《小攝影師》一文，教師可以設計一個小練筆，讓孩子們根據教師的提示續寫這個故事：那個小男孩后來見到高爾基了嗎？故事的結果如何？

2.創設情境，引領學生自由想象。如《她是我的朋友》一文，讓學生想象醫生對阮恒說了些什么？把說的內容寫下來。

3.還可以讓孩子們進行看圖作文。編寫童話故事，寫想象作文等，如《二十年后的我》《假如我會變》《鉛筆、尺子、橡皮》。

通過這樣的練習，學生在作文中充分發揮了想象，不僅拓寬了寫作思路，還有助于抒發獨特的感受，增強文章的表現力。

三、指導學生運用個性化的語言

所謂個性化的語言，是指那些新穎、獨特，能啟人深思、引人聯想的語言，是那些富含韻味、飽含哲理、耐人尋味、充滿智慧的語言。語言是展示個性的重要載體。因此，在作文教學中教師應指導學生運用個性化的語言。

（一）貼切的修辭。修辭賦予了語言生命和活力，增添了語言的魅力，豐富了語言的內涵，學生巧妙運用修辭，能增加文章的魅力。如：

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這是一些多么可愛的小精靈啊！

生動形象的比喻、擬人手法，表達了作者對中國漢字的喜愛之情。

近一米高的洪水已經在路面上跳舞了……

擬人手法寫出了洪水的肆虐與瘋狂。

我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……

排比手法的運用，節奏和諧，感情洋溢，抒發了作者和書之間的不解之緣。

（二）情感的表達。教師要鼓勵學生大膽突破常規，讓語言出彩。如：

我最喜歡吃奶奶做的豆沙包，因為里面包滿了奶奶的愛。

表達出了自己真切的情感體驗。

老師那一串串清晰的腳印印在校園的小路上。

表達出孩子望著老師的背影，心中充滿無限的敬仰之情。

《沈從文自傳》中作者幫學生撿球時有這樣的情節描寫：

我便愉快把球拾起，且仿照他們把腳尖那么一踢，于是那皮球高高地向空中躥去，且很快的落到那些年輕學生身邊了。那些人把贊許與感謝安置在一個微笑里……

“安置”一詞十分傳神，讀者仿佛已經看到那些學生們真誠的微笑。

（三）別致的句式。教師要教會學生使用別致的句式，突破慣用的模式，使文章呈現新奇之美，讓人眼前一亮。如：

沒有誠信的滋潤，心靈之地將干涸，靈魂都會枯萎，生命也將失去意義啊！

三個小姑娘，一個秀氣，一個洋氣，一個土氣。秀氣的滿是靈氣，洋氣的全是嬌氣。土氣的露出幾分傻氣。

我們的生活是一本書，在每一頁晴朗的日子上，都閃耀著太陽鮮紅的印章。

四、運用多樣化的評價方式

評價具有促進作用。孩子們作文的一字一句凝聚著他們的努力，因此，教師要用鼓勵的、欣賞的話語評價學生的作文，讓學生在作文中嘗到成功，在鼓勵中感受快樂，從而不斷努力，發揮個性潛能。教師的評語對學生作文的水平發展至關重要，在作文教學中筆者主要采用以下方式。

（一）鼓勵性的評價語。教師要以兒童的眼光看待學生寫的作文。教師只有站在兒童的角度去審視他們的作文，批改他們的作文時才能有分寸，有說服力。如，我們可以這樣評價優秀的作文：“文章字里行間都滲透著詩意美，讓老師陶醉其中……”“你的文章語言很流暢，也寫出了老師的感受，你是老師的知音。希望我們共同切磋，在文學的百花園中，采擷芬芳的一朵。”這樣的評價語，讓學生享受到了成功的喜悅，激發了他們寫作的積極性和主動性。

寫花的作文范文第2篇

改革開放是1978年黨的上提出的一條戰略決策，這個決策的成效之一就是改變了中國長期以來故步自封的情形，促進了我國經濟社會的快速發展，大幅度提高了人民的生活水平。這一點，從我們寶雞的變化中就能深切體會到。

聽姥姥和爸爸說，他們小時候生活在農村，日子過得很貧窮、很艱難，吃得很簡單、很匱乏，基本上是種什么吃什么，沒錢去買也很難買到別的。面條里基本沒菜，米飯更不知道，吃饃也算一頓，肉菜、餃子，都是過年才能吃到的珍稀品。遇到災年，常常是餓著肚子。不要說零食，水果都很少見到。而如今，各類美食店沿街林立、層出不窮，奇珍異果、小吃零食琳瑯滿目，南北大菜在家門口都能品嘗到，可以周周去嘗鮮。肯德基、麥當勞、德克士等這些洋快餐已經是我們經常光顧的地方了。

我看過爸爸小時候的照片，身后是兩間低矮破舊的土瓦房，屋門上殘跡斑斑，窗戶上也是用紙糊的。爸爸說，他們小時候都是幾家人住一個四方院，每家四五口人都擠在一間房子里，很擁擠也很熱鬧。這種房子冬天很冷，遇到長時間天雨還會漏雨。姥爺小時候生活西安城區，也是這種格局，不過房子好些，是用水泥砌成的平房。而現在，市區原來低矮的平房、簡易房和大片大片的空地不見了，高高的電視塔、高大漂亮的樓房、高檔豪華的寫字樓以及近來的別墅群拔地而起、層疊林立，成為寶雞一道靚麗的風景線，幾乎每家每戶都搬進了單元房，原來的四合院反倒成了奢侈品。即使在農村，條件好些的都蓋起了小洋樓，差些的也換成了一排排平房。

改革開放帶給寶雞的變化遠遠不止這些：原來寶雞只有一條中山路是雙車道的柏油公路，而其他的小巷一到雨天就變成了泥濘小路；而現在我們修建了寬闊平坦的經二路、高新大道和西寶高速公路等，在市區已經看不到土路了，即使在農村，都已實現了“村村通公路”。渭河兩邊原來是一片光禿禿的河灘，沒有花、草、樹木。現在則建成了美麗、整潔、綿延數公里的渭河公園，放眼望去，一片綠色，為人們提供了一個休閑娛樂的好場所。原來稀缺昂貴的手機、電視、空調、電腦都已成為人們的日常消費品，就連汽車也已進入許多普通的家庭。

我的家鄉變化真大呀，我相信它的未來會更加美好！

寫花的作文范文第3篇

聽著“淅淅瀝瀝”的雨聲，看著舊式的日記本，讀著塵封的回憶，笑著曾經的幼稚。

蔚藍的，不，是蒼白的空中，突然飛過一只黑色的鳥，接著一聲慘叫，它被重重地摔在地上——它被彈弓打中了。

雨水無情地打在它的身上。

如果這是一只幼鳥。

在它閉上眼睛的那一刻，它想到了出門前媽媽對它的反復叮囑，想到了爸爸答應過它：如果它乖就帶它去世界走一遭的諾言，想到了它希望當一名著名飛行員的曾經完美而遙遠的夢，如今在一念之間，全都不在了。

有一滴雨水打在了幼鳥的身上，它沒有掙扎。

如果這是一只歷經滄桑的鳥。

在它閉上眼睛的那一刻，它想到了自己的兒女已經長大，已經可以自己照顧自己了，想到了老伴已在天堂等著自己，想到了自己已經完成了平生的夙愿——為祖國，為大地添上那一丁點兒生機。

又一滴雨水打在這只鳥的身上，它滿意地閉上了眼睛。

寫花的作文范文第4篇

一、話題的審題要“清”

審題就像下棋一樣,“走錯一個子,輸一盤棋”。所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。話題雖然可以自由擬題，但不是信馬游韁，而是像放風箏一樣，不管風箏怎樣飛，手中總有一根線牽著，這線就是話題。要認真深入地理解所設話題的內涵。

1、擬一個靚麗的題目

俗話說：題好一半文，可見題目的關鍵。話題作文的題目，一定要準確、醒目、生動、新穎、簡潔，做到緊扣文章的內容，能揭示文章的中心，對文體亦有所揭示。常言道：“文題善，佳篇成一半。”有了一個好的題目，就好像有了開啟靈感之門的鑰匙，閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。話題作文要求中都有“題目自擬”一條，根據題目自擬的要求，結合平時自己的積累，你應精心打造一個漂亮的題目，為你的作文亮出第一道靚麗的風景。

像有一年安徽省中考作文以“體驗”為話題，有的考生起的題目很新穎，如“體驗女朋友，狗眼看人”等。這樣的題目就能讓人耳目一新，引人注意。

2、選拿手的文體

題作文要求自選體裁，那么應當怎樣選擇體裁呢？這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。話題作文寫作要求都有“文體不限”一條，這樣能給學生選擇文體的最大自由，學生可以揚長避短，選擇自己最拿手的文體，或記事，或寫人，或議論，或抒情，演出自己的拿手好戲。不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發揮自己的優勢，展示自己的才華。　像“體驗”為話題的作文，有的考生寫童話，寫寓言，寫小說。但千萬切記文體“四不像”，把作文寫成各種文體一鍋炒的“大雜燴”。

二、話題的立意要“奇”

“立意創新”是寫好話題作文的保證 。考生在考場上要寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想再新，立意必須新奇。 立意是作文的靈魂。為此自己必須獨辟蹊徑，表現個性。這樣根據話題的要求立意，確定中心，中心要切合題意，要有現實意義，要有創新意義，盡量挖掘深層含義，力求表現新鮮的意思，如四川省有一年中考話題是"交往"。有一得滿分考生由回憶小街拆遷，新樓林立，引起對人生的感悟，其中有一句“小街那悠悠的魂靈定在那里飄蕩，保路人一生平安”，這樣的典范句寫出了新意，引人深思。

三、話題的選材要“新”

平時留心的人物信息和事件是考場上很好的材料，但選材必須做到一想二比三定。想，在話題允許的廣闊天地中，看看有哪些材料。比，對材料進行比較。定，就是材料必須選優，是自己最熟悉，自身體驗過，深入思考過的，這樣易寫得具體，有真情實感。要寫有積極意義，內容健康向上的，并且要寫出新穎，寫出自己的個性。有一年在安徽中考中有一得滿分的考生選材是母親節那天，自己由于沒錢買花送給母親，而是在花店里打電話向母親祝福，傳遞著自己的愛母之情。這樣起到了以小見大的效果。在觀察事物、認識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現出文章的新穎性和作者的創造性 。

四、話題的布局要“巧”表達要“美”

好的文章結構要合理、完整、嚴謹。那么布局要巧，也就是采取恰當的順序，安排好詳略，注意過渡，懸念迭出。特別是文章的開頭要精彩，結尾要完美。如有一年四川中考一"交往說明書"滿分作文，考生就是巧用平時所見藥品一類說明書的布局來寫的。

寫花的作文范文第5篇

我是一名初一的學生，半年前，我還是一名小學生。是您從我手中把我快樂的小學生涯奪去的。哎，還有我那可愛的童年，他們都在您那兒吧！

在您如此無情地帶走我的快樂之后，我仍然堅信您是一位白發蒼蒼、充滿智慧的老者，因為大概在宇宙形成之后您就存在了，您一定知道很多事，但我不想知道那么多！我只想知道，您把那些曾經停留在我身邊的短暫的快樂弄到哪去了！

今天我去看爺爺，好大一桌子豐盛的菜，我和哥哥吃得很開心，玩得也很開心，不知不覺一天就過去了，就在我坐著看電視的時候，您大概飛快地跑了過去吧？好幾個小時的時間一晃就過？！回到家后才發現，今天的作業只字未動，為了趕進度，我只好又泡在書海中了！說真的，我很佩服您！好幾十萬歲的年紀，竟跑得那么快！可憐我那短暫的快樂啊，還沒等我仔細享受，就被您帶走了！

上初中以來，我的時間越來越緊了，早上6點多起床，晚上常常寫作業到9點，可就是這樣，您還要跑得那么快，讓我覺得既迷茫又傷心，常常感到時間不夠用。聽說到初三得寫到晚上12點，真太可怕了。咱們可不可以商量一下，您跑的慢一點，我追的緊一點？讓我有更多時間去享受生活，享受快樂？