前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇有關春節(jié)的對聯(lián)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

有關春節(jié)的對聯(lián)范文第1篇

千家事事舒心

歲歲風調(diào)雨順

年年物阜民康

歲歲三春得意

年年萬事開心

桃符窗花瑞雪

柳浪布谷春風

桃紅復含春*

柳綠更帶朝煙

桃杏春季爭放

杜鵑夏季吐香

唯儉唯勤創(chuàng)業(yè)

亦耕亦讀傳家

物阜國強民富

天時地利人和

喜盈工農(nóng)門第

春滿勞動人家

有竹有梅門第

半村半廓人家

豐收歲月家家醉

盛世時光處處歌

豐衣足食千家樂

麗日和風百花嬌

逢天時天賜鴻福

得地利地生財寶

福多財多喜氣多

風順雨順時運順

福祿壽三星高照

天地人一體同春

福門年年走旺運

寶地步步發(fā)大財

福氣欣盈新世紀

壽星喜滿大中華

福如東海年年盛

壽比南山日日高

有關春節(jié)的對聯(lián)范文第2篇

2. 上聯(lián)：天增歲月人增壽 下聯(lián)：春滿乾坤福滿樓橫批：四季長安

3. 上聯(lián)：萬事如意展宏圖 下聯(lián)：心想事成興偉業(yè)橫批：五福臨門

4. 上聯(lián)：五更分兩年年年稱心 下聯(lián)：一夜連兩歲歲歲如意橫批：恭賀新春

5. 上聯(lián)：五湖四海皆春* 下聯(lián)：萬水千山盡得輝橫批：萬象更新

6. 上聯(lián)：喜居寶地千年旺 下聯(lián)：福照家門萬事興橫批：喜迎新春

7. 上聯(lián)：一帆風順吉星到 下聯(lián)：萬事如意福臨門橫批：財源廣進

8. 上聯(lián)：一帆風順年年好 下聯(lián)：萬事如意步步高橫批：吉星高照

9. 上聯(lián)：一帆風順年年好 下聯(lián)：萬事如意步步高橫批：五福臨門

10. 上聯(lián)：喜居寶地千年旺 下聯(lián)：福照家門萬事興橫批：喜迎新春

11. 上聯(lián)：一帆風順吉星到 下聯(lián)：萬事如意福臨門橫批：財源廣進

12. 上聯(lián)：一帆風順年年好 下聯(lián)：萬事如意步步高橫批：吉星高照

13. 上聯(lián)：一帆風順年年好 下聯(lián)：萬事如意步步高橫批：五福臨門

14. 上聯(lián)：一干二凈除舊習 下聯(lián)：五講四美樹新風橫批：辭舊迎春

15. 上聯(lián)：一年好運隨春到 下聯(lián)：四季彩云滾滾來橫批：萬事如意

16. 上聯(lián)：一年四季春常在 下聯(lián)：萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春

17. 上聯(lián)：一年四季行好運 下聯(lián)：八方財寶進家門橫批：家和萬事興

18. 上聯(lián)：迎喜迎春迎富貴 下聯(lián)：接財接福接平安橫批：吉祥如意

19. 上聯(lián)：迎新春江山錦繡 下聯(lián)：辭舊歲事泰輝煌橫批：春意盎然

20. 上聯(lián)：迎新春事事如意 下聯(lián)：接鴻福步步高升橫批：好事臨門

喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春

一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照

百年天地回元氣 一統(tǒng)山河際太平 橫批：國泰民安

春雨絲絲潤萬物 紅梅點點繡千山 橫批：春意盎然

一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫批：辭舊迎春

五湖四海皆春* 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新

一帆風順吉星到 萬事如意福臨門 橫批：財源廣進

一年四季行好運 八方財寶進家門 橫批：家和萬事興

綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫批：春回大地

紅梅含苞傲冬雪 綠柳吐絮迎新春 橫批：歡度春節(jié)

日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 橫批：鳥語花香

春滿人間歡歌陣陣 福臨門第喜氣洋洋 橫批：五福四海

春臨大地百花艷 節(jié)至人間萬象新 橫批：萬事如意

福星高照全家福省 春光耀輝滿堂春 橫批：春意盎然

事事如意大吉祥 家家順心永安康 橫批：四季興隆

春*明媚山河披錦繡 華夏騰飛祖國萬年輕 橫批：山河壯麗

迎新春江山錦繡 辭舊歲事泰輝煌 橫批：春意盎然

舊歲又添幾個喜 新年更上一層樓 橫批：辭舊迎新

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有關春節(jié)的對聯(lián)范文第3篇

(時間：40分鐘　滿分：42分)

題組一　命題(話題)式仿寫(10分)

1.(2015·合肥模擬)請以“慈善”為話題，再寫兩句話，與例句構(gòu)成排比句，要求內(nèi)容貼切，句式與例句相同。(6分)

慈善是一種美德，當別人遇到困難時，它是融化冰雪的陽光，是消除陰霾的春風;

;

。

2.(2015·杭州二模)仿照下面的示例，另寫兩句話，要求內(nèi)容貼切，與示例組成排比句式。(4分)

故鄉(xiāng)的山，巍峨峻峭，回蕩著故鄉(xiāng)悠揚舒心的山歌;

，，　;

，，　。

題組二　自由(開放)式仿寫(4分)

3.(2015·臺州高三質(zhì)檢)仿照例句，另選意象，再寫兩個句子。(4分)

如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗;如果我是清風，我將吹走世間的塵埃;　，　;，。

題組三　嵌入(填空)式仿寫(12分)

4.(2015·海口二模)請補寫出空缺處的語句，與前面畫線兩句構(gòu)成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。(4分)

韓愈在《答李翊書》中勉勵李翊在治學作文上下工夫，希望他能達到古人立言境地。治學作文要像種植果樹，施肥養(yǎng)根，等待它結(jié)果;像點油燈，加上油，期望它發(fā)光;像，，　。他說樹根深厚的，果實才能豐美;燈油充足的，發(fā)光才能明亮;，。

5.(2015·東北三校聯(lián)考)仿照畫線句補寫兩個句子，構(gòu)成一組排比句，并保持語意連貫。(4分)

一年四季，語文相伴。語文是一位畫家，①;語文是一位音樂家，“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農(nóng)家豐年曲;語文是一位詩人，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊;語文是一位攝影家，②。

6.(2015·石家莊一模)讀麥肯光明廣告公司創(chuàng)意春晚公益廣告《筷子篇》有關內(nèi)容，根據(jù)文意補充設計，或描述生活或陳述見解。要求：句式大致相同，語意相關。(4分)

筷子，是一個含蓄的中國人表達情感與愛很重要的工具。它所傳達的，是啟迪，是傳承，是明禮，是守望，是關愛，是感恩，是睦鄰……

嬰兒時，長輩用筷子蘸各種味道來教你辨別酸甜苦辣，是一種啟迪;

幼兒時，，;

孩提時，爸爸敲打你先下手夾菜的筷子，是一種明禮;

長大后，，;

除夕夜，熱氣騰騰的飯桌上擺滿了筷子，是一種團圓。

一雙筷子，承載中國數(shù)千年的情感。有滋，有味，幸福中國味。

題組四　續(xù)寫式仿寫(8分)

7.(2015·巴市一中高三期中)仿照畫線的句子在下面的橫線處續(xù)寫兩個句子，使上下文語意連貫。(4分)

諒解是一股和煦的春風，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰;諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心頭的陰云;;

。

8.(2014·武漢二模)仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。(4分)

墨　香

你香醇如酒

我沉醉不歸

屈原的傲

文天祥的骨

都在你的濃郁香味中氣貫長虹

答：

題組五　對聯(lián)式仿寫(8分)

9.(2015·濟南一模)趵突泉公園擴建后，有人題寫了一副楹聯(lián)。請用下面的詞語組成這副對聯(lián)。(4分)

柳色　泉聲　鳴環(huán)佩　展畫屏　入耳　迎眸

答：

10.(2014·山東高考)用下面的短語組成兩副有關春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對聯(lián)特點，不得重復使用短語。(4分)

門上桃符　碧波競舟　江邊柳線　青艾驅(qū)瘴

迎春綠　十里歡　耀眼紅　千家樂

答：

參考答案

1.慈善是一種胸懷，當別人陷入窘境時，它是緩解干渴的雨露，是滋潤心田的清泉　慈善是一種境界，當別人遭遇坎坷時，它是躲避風暴的港灣，是帶來慰藉的星光(每句3分)

2.故鄉(xiāng)的水　清純甘甜　養(yǎng)育著故鄉(xiāng)憨厚淳樸的兒女　故鄉(xiāng)的樹　飽經(jīng)滄桑　遮蔽著故鄉(xiāng)飽經(jīng)風霜的土地

3.如果我是春雨　我將滋潤人們的心田　如果我是圓月　我將裝飾離人的夢境

4.(示例一)養(yǎng)母雞　喂它食物　期望它生蛋　食物充足的　雞蛋才會更好

(示例二)養(yǎng)花卉　施肥澆水　期望它開花　肥水充足的　花朵才會美麗

(示例三)種莊稼　澆水施肥　盼望它打糧　水肥充足的　糧食才會豐收

(示例四)養(yǎng)肥豬　喂它食物　盼望它長肉　食物充足的　肉質(zhì)才會肥美

5.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好

6.媽媽鼓勵你嘗試用筷子夾起生活的喜樂年華　是一種傳承　你用筷子往媽媽的碗里夾上一塊她愛吃的菜　是一種感恩

7.諒解是一場綿綿的春雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃　諒解是一陣柔和的清風，能吹滅堆積在人們心中的怒火

8.你瀟灑如詩

我深情吟誦

蘇軾的豪

辛棄疾的放

都在你的激越韻律中穿越時空

(本體、喻體恰當，形式2分，內(nèi)容2分)

9.泉聲入耳鳴環(huán)佩　柳色迎眸展畫屏(每句2分，上下聯(lián)顛倒扣1分)

有關春節(jié)的對聯(lián)范文第4篇

【關鍵詞】初中音樂；新課程；創(chuàng)新能力

同志曾經(jīng)說過“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”“要迎接科學技術突飛猛進和知識經(jīng)濟迅速興起的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新。”在社會發(fā)展如此迅猛的今天，作為培養(yǎng)人才的教師，我們應順應時代的發(fā)展，在教學中不斷地創(chuàng)新教學模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。本文結(jié)合平時的教學經(jīng)驗，談一下初中音樂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、提高質(zhì)疑能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

“學起于思，思源于疑”。學生有了疑問才會去進一步思考不同的問題，才會有所發(fā)展，有所創(chuàng)造。創(chuàng)新意識來自質(zhì)疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動。在音樂教學中，教師應充分挖掘教材所蘊含的創(chuàng)新教育素材，鼓勵、啟發(fā)、誘導學生多提問題，多質(zhì)疑，因為提問是一個人從已知伸向末知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的具體體現(xiàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是一個人具有創(chuàng)造潛力的重要標志。課堂教學時教師會教善教，其實就是善于展現(xiàn)教師對教材的理解分析思維過程。教師要教給學生科學思維方法，會用聯(lián)系、發(fā)展、辯證的方式思考問題，具有探究性、發(fā)現(xiàn)性和敏感設疑、探究原因、尋求規(guī)律的思維方式，使思維過程科學化，思路暢通活躍，學生才會進入最佳的學習狀態(tài)。

二、創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)作靈感

良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中，利用游戲以導趣，使學生寓教于樂，輕松愉快：利用美的直觀事物以激趣；加強學生的藝術實踐以啟趣；豐富教學內(nèi)容，擴充視野以幻趣。創(chuàng)新教育的指導思想在于創(chuàng)設創(chuàng)新的氛圍，營造愉快輕松的教學環(huán)境，挖掘教材內(nèi)容，通過各種手段和途徑，讓學生在感受音樂美的同時創(chuàng)造美。如：為歌曲配打擊樂節(jié)奏、為優(yōu)美的旋律配身勢練習（手腳動作的協(xié)調(diào)配合）、填空完成旋律、為旋律配歌詞、改編歌詞、改編旋律、創(chuàng)作旋律，可以讓學生利用廢易拉罐、酒瓶蓋、茶杯、瓷碗等材料自制打擊樂器。這些活動不僅能調(diào)動學生的參與興趣，更重要的是通過這些活動可以激發(fā)學生靈感，使學生以積極的態(tài)度自主參與、自主研究、提高學生創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生參與創(chuàng)作的同時還應注意培養(yǎng)學生的組織、協(xié)調(diào)能力，它對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是非常重要的。

三、重視學生參與，激勵自主創(chuàng)新

有關春節(jié)的對聯(lián)范文第5篇

一、開設專門的“閱讀課”，開闊學生的視野，豐富學生的語言積累，提高學生的閱讀理解能力，陶冶學生的情操

我把每周五的兩節(jié)語文課設為專門的“閱讀課”。閱讀課上保證人手一本自己喜歡讀的書，書籍的來源主要有兩個渠道，一是本人經(jīng)常購買一些適合學生閱讀的書籍，充實到班級書屋之中，一是動員學生自己購買教師推薦的書目。閱讀課上要求同學們手不離筆，隨時記錄自己喜歡的語句，隨時勾畫疑難問題并及時向同學、老師請教。對學生的“積累本”進行定期檢查，定期展覽。通過開設“閱讀課”，學生的語文素養(yǎng)有了明顯的提高。

首先，閱讀課開闊了學生的視野，學生學到了書本上沒有的東西，由于學生平時能閱讀的除了一本語文書外，可以說就沒什么了，而且學生課余生活也主要以看電視為主。開設閱讀課后，學生對閱讀產(chǎn)生了興趣，課上沒讀完的內(nèi)容，他們課后接著讀，也豐富了課余生活。學生閱讀的范圍廣了，涉獵的內(nèi)容多了，古今中外，天文地理，包羅萬象。他們的視野開闊了，知識豐富了。

其次，閱讀課豐富了學生的語文積累，提高了學生的寫作能力。閱讀是寫作的基礎。通過大量的閱讀，學生積累了豐富的詞匯，優(yōu)美的語句。在寫作訓練中，學生把自己積累的東西適當?shù)剡x用到自己的文章中，使自己的文章亮麗起來，內(nèi)容豐富了，論據(jù)充分了，條理清楚了，結(jié)構(gòu)嚴謹了。總之，通過閱讀，學生也學到了很多寫作方面的技巧，作文水平有了明顯提高。

二、開展語文實踐活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和交流合作能力，增強了主人翁責任感

1．開展語文實踐活動，能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和交流合作的能力，增強主人翁責任感。比如在開展“漫游語文世界”口語交際活動時，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好、特長和能力在“在社會上運用語文”、“怎樣在其他課程中學習語文”、“生活中處處有語文”等幾項活動中任選一項，準備自己的說話材料，同學們在準備交流的材料過程中，走出了課堂，走出了家門，走進了廣闊的社會，走進了多彩的生活。接觸到了許許多多的人，學習到了許多書本上學習不到的知識。比如，有的同學準備的內(nèi)容是做一名理發(fā)師，為了介紹自己店里的服務內(nèi)容、自己的技術水平，他們不但向老師請教，還親自跑到幾個理發(fā)店去向真正的理發(fā)師請教。再比如，有的同學準備的是做一名保險公司的推銷員，他們便向做保險業(yè)務的親友請教。

2．開展語文實踐活動，有效地提高了學生的口語表達能力。語文實踐活動為更多的同學搭建了展示自己、發(fā)展自己的平臺，一大批有組織能力、有表達才能的同學脫穎而出。每次開展語文活動，都要有嚴密的組織，進行充分的準備，劃分活動小組是必不可少的，有小組要有小組長，小組長的能力得到了鍛煉和提高。還有每次活動都必須有主持人，主持人的組織能力也得到了鍛煉和提高，而且每次活動每個人都有參加的機會，這樣，真正達到了以學生為主體、大面積提高的目的。

三、結(jié)合重大節(jié)日或民間傳統(tǒng)節(jié)日開展慶祝或紀念活動，也是全面提高學生的語文素養(yǎng)的有效途徑

比如，舉辦“五四”征文或“十一”、“祖國在我心中”知識競賽活動，都極大地調(diào)動了學生參與活動的積極性，在活動中提高了學習語文，運用語文的興趣和能力；同時，又對同學們進行了愛國主義教育。再比如，讓學生搜集有關春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的對聯(lián)、詩歌進行展示交流等，加深了同學們對博大精深的中國傳統(tǒng)文化的了解，增強了民族自豪感。通過一系列活動，也鍛煉了同學們的組織能力、參與意識和競爭意識，對個性發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、開展第二課堂活動，成立校園文學社

開展第二課堂活動，成立校園文學社也極大地調(diào)動了學生學習語文、運用語文的積極性，對全面提高學生語文素養(yǎng)起到了促進作用。選用組織能力強、有號召力的同學做文學社社長，對寫作感興趣的同學可以自由參加，經(jīng)常交流寫作心得、互相修改習作。通過實踐鍛煉，學生的學習興趣和運用能力提高了，綜合素質(zhì)得到全面提高。

五、進行“每日一句”和“每日一講”活動，使全面提高學生語文素養(yǎng)的教育具有長效性

“每日一句”是每天由一名同學負責為大家積累一句優(yōu)美語句或名言警句、格言諺語，內(nèi)容不許重復而且必須健康，要求在黑板上書寫，努力做到工整，其他同學認真抄寫在積累本上；“每日一講”是每天語文課前，由一名同學為大家講述自己的見聞或小故事或心得體會等思想健康、有教育意義的內(nèi)容，同學們也可以發(fā)表自己的見解。