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竊讀記讀后感范文第1篇

作者/李媛

今天，老師教我們學(xué)了《竊讀記》這篇課文，文中的小主人公給我的印象非常深刻，和小主人公相比，我感到非常慚愧。

小主人公大約生活在上世紀(jì)二、三十年代，也許是她家里條件不好，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)課外書(shū)給她閱讀。但小主人公自有辦法，她總是擠出時(shí)間，尋找一切機(jī)會(huì)讀書(shū)。看到這里我真想把我家里的所有圖書(shū)送到她面前，那她也就不用再跑書(shū)店竊讀了，也不用擔(dān)心被老板發(fā)現(xiàn)，就可以踏踏實(shí)實(shí)地在家里看書(shū)了。

小主人公每每放晚學(xué)后就往書(shū)店跑時(shí)，街上不時(shí)飄來(lái)陣陣菜香。這時(shí)小主人公多想吃一碗熱熱的面條呀！可這并沒(méi)有阻止她前進(jìn)的步伐，書(shū)店里像磁石一樣的圖書(shū)深深地吸引著她。書(shū)難道真有如此大的魅力，難道她就不感覺(jué)餓嗎？

小主人公手里捧著那本書(shū)，如饑似渴地讀著，以致顧不上老板的白眼。看久了，小主人公的腿也酸了，她不得不用一條腿支撐著。這時(shí)，我真想把我坐的椅子遞給小主人公，讓小主人公舒舒服服地看，腳也就不酸了，那該多好啊。我真佩服小主人公這種廢寢忘食的讀書(shū)精神，她的這種精神將激勵(lì)我在書(shū)的海洋里遨游……

竊讀記讀后感范文第2篇

這個(gè)人，一有時(shí)間就跨進(jìn)書(shū)店急忙打開(kāi)書(shū)，躲在一角邊，一頁(yè)，兩頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。她很快樂(lè)，也很懼怕——

這種讀書(shū)的滋味！她害怕被書(shū)店的老板發(fā)現(xiàn)，所以進(jìn)來(lái)看書(shū)時(shí)，把自己藏起來(lái)。每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，才合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架

現(xiàn)實(shí)生活中，只要一打開(kāi)書(shū)，我們每一個(gè)人都會(huì)面臨一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——書(shū)的征服；是你征服了書(shū)，還是書(shū)征服了你，還是書(shū)與你之間正在互相征服之中？

這是一個(gè)非常有意思的問(wèn)題。答案是多種多樣的。但是，不管答案是什么，都包含著一個(gè)意思——成長(zhǎng)。

或許書(shū)征服了你，那就意味著你被書(shū)迷住了。這時(shí)的你，沉迷在書(shū)里，忘了吃飯；忘了睡覺(jué)……祖宗的遺訓(xùn)，先哲的思想，人類(lèi)幾千年的文明，都通過(guò)書(shū)向你灌輸，默默地影響著你，教育著你，陶冶著你……在這樣的氛圍里，你長(zhǎng)大了。

竊讀記讀后感范文第3篇

今天，我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》這篇課文，使我深受感動(dòng)。

這篇文章主要講了林海音小時(shí)候，因?yàn)榧彝ヘ毨ВI(mǎi)不起書(shū)，因此到書(shū)店去“竊讀”。“竊讀”時(shí)，林還音因?yàn)槭斋@到了新的知識(shí)而快樂(lè)，也因只讀書(shū)不買(mǎi)書(shū)害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)而擔(dān)憂(yōu)、懼怕。她想盡辦法讀書(shū)，人越多，雨越大她就越開(kāi)心，因?yàn)樗梢员M情地閱讀她心愛(ài)的書(shū)了。林海音每天都是匆匆地來(lái)，依依不舍地去。盡管腿酸腳麻，饑腸轆轆，卻在飽讀之后，有一種滿(mǎn)足感。可見(jiàn)兒時(shí)的她對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。

讀完這篇文章后，我感到臉上發(fā)熱。它使我想起了一件事。一天上午，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，我挑了很多，如《智慧背囊》、《假如給我三天光明》、《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》……媽媽都一一給我買(mǎi)下了，可是買(mǎi)回家后，我就不愿意看了。下午，作業(yè)做完后，我閑極無(wú)聊的擺弄起一支筆來(lái)，媽媽看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)有點(diǎn)生氣，但還是耐著性子對(duì)我說(shuō)：“乖，休息一會(huì)兒后看點(diǎn)書(shū)。”“不想看”我頭也不抬的說(shuō)，“這些書(shū)可都是你自己挑的！”媽媽有些生氣，我沖她瞥瞥嘴，不情不愿的拿起書(shū)看了起來(lái)。可我看書(shū)時(shí)一點(diǎn)也不專(zhuān)心，一會(huì)兒喊肚子餓了，一會(huì)兒又說(shuō)渴了，一會(huì)兒又要上廁所。表面上看我在讀書(shū)，其實(shí)我的心早就飛到九霄云外去了。

想起這件事我就慚愧，和林海音比起來(lái)，我是多么的幸福，但我卻從不珍惜。不過(guò)，我已暗下決心，向林海音學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那種愛(ài)讀書(shū)的精神，對(duì)書(shū)的熱情和渴望得到知識(shí)的那種決心。

廣東揭陽(yáng)普寧市幸福六年級(jí):許依純

竊讀記讀后感范文第4篇

讀《竊讀記》后感

今個(gè)學(xué)期，我讀了《竊讀記》這篇課文，林海音這種熱愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)，令我受益匪淺。

《竊讀記》這篇課文主要內(nèi)容描寫(xiě)了作者去書(shū)店“竊讀”時(shí)的心理和樂(lè)趣，讀明了作者熱愛(ài)和渴望讀書(shū)，這種熱愛(ài)讀書(shū)的精神令我深受啟發(fā)。

林海音這種熱愛(ài)讀書(shū)的精神，讓我想起了平時(shí)自己讀書(shū)的態(tài)度，真是太不應(yīng)該。比如有一次，老師讓我們默寫(xiě)課文。同學(xué)都在很認(rèn)真地讀，認(rèn)真地背，我非常不認(rèn)真，我一會(huì)兒玩玩筆頭，一會(huì)兒又和同桌說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，一會(huì)兒又喝幾口水。時(shí)間過(guò)得飛快，老師說(shuō)：“好，現(xiàn)在把書(shū)放回書(shū)包，開(kāi)始默寫(xiě)，”我緊張極了，因?yàn)閯偛乓恢痹谕妫愿緵](méi)有背出。沒(méi)辦法，老師在看著，我只好拿起筆裝一下樣子。一會(huì)兒，老師說(shuō)要把默寫(xiě)本交上來(lái)，我只寫(xiě)了幾個(gè)字，只好硬著頭皮交上本子。結(jié)果得了個(gè)不及格，被老師叫過(guò)辦公室狠狠地批評(píng)了一頓我這樣讀書(shū)和林海音比，真是天淵之別呀！

今后，我一定要向林海音學(xué)習(xí)這種愛(ài)讀書(shū)的品質(zhì)，還要多讀些有益的課外書(shū)籍，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

竊讀記讀后感范文第5篇

《竊明》是一部穿越小說(shuō)，現(xiàn)在被稱(chēng)為架空小說(shuō)，作者為灰熊貓。這部小說(shuō)是講述現(xiàn)代人黃石穿越到明代，利用已知?dú)v史進(jìn)程知識(shí)，想憑一幾之力改變?nèi)A夏民族被建奴夷族入侵涂炭的歷史軌跡的故事。書(shū)是我從省圖書(shū)館借來(lái)的，原來(lái)網(wǎng)絡(luò)上有連載，聽(tīng)說(shuō)它發(fā)網(wǎng)絡(luò)穿越小說(shuō)之先河，包括后來(lái)湖南衛(wèi)視先后播出的幾部穿越劇，都是受其影響。

其實(shí)，每一個(gè)人心中或多或少都有一個(gè)英雄夢(mèng)想，“改變歷史”這更是讓人心中英雄夢(mèng)得到最大的實(shí)現(xiàn)。“恨不能生逢**時(shí)”正是許多人讀書(shū)時(shí)拍案而起的感嘆。讀了《竊明》以后，我只有一個(gè)感覺(jué)：一個(gè)人在世上生活，要胸懷大志，志存高遠(yuǎn)。真正的好人要以天下為己任，不管是否身居高位。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該是有一種意識(shí)，一種愛(ài)國(guó)愛(ài)民的意識(shí)。有的時(shí)候人必須放棄原則，但是也應(yīng)該有一個(gè)道德的底線(xiàn)。也許我們不能做大事業(yè)，但是我們應(yīng)該時(shí)刻有這種意識(shí)。

歷史本身就是由勝利者書(shū)寫(xiě)的，正如《竊明》書(shū)中提出的全新的一些歷史事件及人物的解讀，可以說(shuō)完全顛覆了我們中學(xué)所受教的知識(shí)。也許是一家之言，但也許可能還原著歷史的真實(shí)！

《竊明》做為穿越架空小說(shuō)的代表，是網(wǎng)絡(luò)新生物。架空小說(shuō)固然有很多粗糙不堪的弊病卻也有極大蓬勃的生機(jī)，這類(lèi)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)在不自覺(jué)中其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始成為影響國(guó)人民族史觀的利器。從早期的滅日屠美的無(wú)理性發(fā)泄到后來(lái)謹(jǐn)慎小心的探討另一種歷史發(fā)展可能，借助架空這個(gè)載體，很多人包括我自己其實(shí)是在閱讀架空小說(shuō)的過(guò)程中重新完成了對(duì)民族歷史和未來(lái)的再認(rèn)識(shí)。

所以很多人寫(xiě)宋、很多人寫(xiě)五胡，很多人借助于史料和想象，幻想著另一種的歷史，然而這樣的改寫(xiě)卻恰恰的讓我們熟悉了很多被我們忘卻和無(wú)視的歷史。崖山之后無(wú)中國(guó)，這樣的概念，如果不是借助于酒徒的小說(shuō)，又如何能從中學(xué)的歷史課本中得到？五胡的漢民族滅絕，兩腳羊的生存慘狀如果不是因?yàn)椤吨辛鳌贰ⅰ段搴分?lèi)的小說(shuō)，我又如何能從空洞的正統(tǒng)文學(xué)得到？架空小說(shuō)恰恰是給了如我等小白的又一次“啟蒙”。

至于明，這個(gè)自宋之后又一個(gè)絕大爭(zhēng)議的朝代，又一個(gè)中國(guó)歷史發(fā)展的關(guān)鍵朝代，自然就有很多人寫(xiě)了。而《竊明》說(shuō)應(yīng)是至今最好的明架空小說(shuō)。說(shuō)是最好，不是在于其情節(jié)，也不在于文筆。而是灰熊貓通過(guò)一個(gè)掙扎在明末遼東的黃石將一個(gè)湮滅于清史的明末揭開(kāi)一角，讓我們得以窺見(jiàn)那些我們還算熟悉的歷史人物到底是什么面目。天啟、魏忠賢、袁崇煥、熊廷弼、孫承忠、祖大壽、東林黨徒、遼東將門(mén)，縱然是一家之言，可是作者卻將這些明末的人物寫(xiě)活了，寫(xiě)絕了。讀一本《萬(wàn)歷十五年》，崇禎的明末在我腦海里還是云山霧繚，讀一本《竊明》，大半個(gè)明朝卻在我眼前活靈活現(xiàn)。讀《竊明》，讓我想到了當(dāng)年明月的《明朝那些事兒》，同樣鮮活的歷史，那些被人扭曲后為我們所遺忘、無(wú)視的歷史再一次被我們拾起。

而《竊明》不僅僅在于寫(xiě)活了一個(gè)明末，還在于給了我們一種殘酷的真實(shí)和沉痛的反思。以建奴數(shù)萬(wàn)草寇為什么能屠殺大明三分之二人口，湮滅天下？以大明廣博疆域、百萬(wàn)將士官員何止于族亡史絕？在那個(gè)不可思議的年代到底發(fā)生了怎樣荒誕的歷史事件？哪些人、哪種制度、哪些原因又該為這樣泣血的歷史結(jié)果負(fù)責(zé)？因?yàn)楹椭C，我們的歷史對(duì)明末輕描淡寫(xiě)，異族的入侵變成了朝代正常的交替。但是讀《竊明》，我們知道了小冰河時(shí)期，氣候?qū)γ鲊?guó)運(yùn)的致命一擊；我們知道了漂沒(méi)，東林黨為代表的明朝官員是如何的腐敗昏聵；我們知道了遼西將門(mén)、軍戶(hù)制度，明軍的戰(zhàn)斗力為何如此的低下。我們還知道了毛文龍，這個(gè)東江以200人起家，孤軍抗建奴，復(fù)土千里，救遼民數(shù)十萬(wàn)的浙江人，這個(gè)在《鹿鼎記》中被丑化，在建奴編著的明史中被貶低，僅僅因?yàn)楸辉鐭ㄋ鶜⒍晃覀兯挠⑿邸＿€有袁崇煥，這個(gè)相對(duì)毛文龍享有大名，被乾隆翻案被金庸吹捧被沒(méi)有良心的滿(mǎn)族“學(xué)者”捧上神壇，實(shí)際上卻是空耗百萬(wàn)軍餉、坐視軍民被屠、友邦被滅，賣(mài)米資敵，擅殺同級(jí)大將、號(hào)稱(chēng)“五年復(fù)遼土”卻被建奴打到北京城下，子孫搖身一變成為旗人的“民族英雄”。

不讀《竊明》之前，我相信袁崇煥帥才無(wú)雙，關(guān)寧鐵騎戰(zhàn)力無(wú)敵，8千騎兵可以打敗十萬(wàn)建奴；不讀《竊明》之前，我相信東林黨人清白堅(jiān)貞，極具才干；不讀《竊明》之前，我相信明朝皇帝弱智無(wú)能，無(wú)非木匠、煙鬼；不讀《竊明》之前，我相信康乾盛世，夷族統(tǒng)治下百姓可能更加幸福和諧。但《竊明》給了我一個(gè)真實(shí)的歷史感受，一個(gè)與中學(xué)歷史教科書(shū)完全相左的說(shuō)服！

和所有的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一樣，小說(shuō)中黃石對(duì)歷史的改變可以給我們一種虛幻的滿(mǎn)足，然而掩卷之后，那種沉重的壓抑卻會(huì)引起我們對(duì)歷史的反思和重讀，感謝《竊明》，我開(kāi)始意識(shí)到自己的無(wú)知。