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名人傳好詞好句范文第1篇

可是在現實中，名著閱讀的現狀卻不盡人意，學生離名著越來越遠，閱讀變得越來越假。當大量的“搞笑劇”、“穿越劇”、“古裝愛情劇”、“動漫片”充斥熒屏時，學生們看得津津有味，哪里還有興趣再去讀那些晦澀的魯迅和雨果？一個個被各門功課作業逼得累到深夜的學生哪里還有時間有精力再去翻那些“累人的大部頭”？學生書包、桌屜里塞滿了玩具、MP3、手機，哪里還喜歡買《簡愛》和《人間喜劇》？

只是為了應付考試，許多學生不得不在考前“搞突擊”、“背資料”、“寫卡片”，充其量只是記一記名著的名稱、作者、主要人物、主要情節，囫圇吞棗而已，至于作品的細節、語言特點、思想內涵就茫然無知了。因此，名著豐富的知識學生不能完全掌握，名著精美的寫作構思和語言學生無法借鑒，名著真善美的思想學生無法得到熏陶。

那么如何才能提高名著閱讀的有效性呢？筆者認為：

一、知識層面要真讀

只有深入閱讀名著本身，才能掌握具體實在的一些東西。從近年來各地中考對文學名著的考查趨勢來看，不僅僅停留在常識方面的考查，而是更注重對具體內容甚至是細節的考查，甚至要求學生對文學名著有自己的閱讀體驗，要達到“鑒賞”、“評價”， 如果沒有讀過原著，可能就要失分。如:“下面幾段話中，甲、乙、丙、丁分別指誰？”①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了【甲】的避水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。②夜里家中失火了，【乙】頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。③【丙】粗獷的臉又長又笨重，短發覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里。他曾說：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理?！雹芸斓绞崭畹臅r候了，麥子長得至少有十多米高?！径　孔吡艘粋€小時才走到這一片田的盡頭。再如：“衍太太是一個善良、樸實、疼愛孩子、精通禮節的人，魯迅在《父親的病》、《瑣記》、《狗·貓·鼠》中表達了對她的懷念之情”這個分析對不對？

從以上試題可以看出，如果學生不深入讀原著，就難以判斷出具體情節當中牽涉的人物、事件，更不能完整地感受人物形象、語言特色、思想主題。

當然，真讀并非易事，不要說古今中外的名著浩繁如星，就連《新課程標準》推薦的十幾部作品要全部讀完，也要花很長時間和精力。

首先要有計劃，統籌安排。閱讀任務可根據《課程標準》的要求和學生實際，參照語文教材中“名著引讀”評介的書目，遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則，分年級、分學期選定課外名著必讀書目。比如七年級學生的認知、分析能力還不高，就推薦他熟悉的，如《西游記》、《童年》等，還可根據所學課文選準時機，適時推薦：學了《丑小鴨》后可向學生推薦《安徒生童話》；教了《荒島余生》，推薦《魯濱遜漂流記》等等。八年級閱讀《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《海底兩萬里》和《名人傳》。九年級學生有了一定的思考和鑒賞能力，就閱讀《傅雷家書》、《培根隨筆》、《簡·愛》、《格列夫游記》、《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢》等。切不可貪多求快，或等到快中考了才搞突擊，以講代讀，以練代讀。

其次要教給學生閱讀方法。

根據實際，同學們可以采取“精讀為主，泛讀為輔”的閱讀法。泛讀可分為三個步驟：首先是了解書名、作者、前言、出版社、出版期，了解書刊的內容和形式特征；然后是略讀正文，了解章節名稱、文章大大小小的標題和能反映其內容的字、句、段落；精彩部分和難點，就需要像讀課文那樣精讀。精讀時可以品人物、品情節、品寫法、品語言等。

二、能力層面要真學

我們閱讀名著，不僅僅是為了應試能得點高分或高談闊論時炫耀一下自己的學識，更多的是汲取名著當中精美的語言和新巧的寫作構思。眾所周知，許多名著，首先是語言藝術的典范。作品的情節結構、人物的形象以及主題的展示都靠語言的魅力而閃光。語言藝術是決定作品共鳴度、感染力甚至生命力的一個重要因素。不同的作家，有著不同的語言駕馭能力和表現風格。當我們讀到《繁星》和《春水》，就會感受到冰心語言的溫柔親切、微帶憂郁、含而不露、清新秀麗；當我們讀到“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”時，就會感受到魯迅語言的凝練、簡潔、頓挫而又富有回味；當我們讀到“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”時，就會感受到莫泊桑語言的簡潔、銳利、同情；當我們讀到《巴黎圣母院》時，就會為雨果那種天馬行空的想象力、瑰麗的色彩和感情澎湃、氣勢磅礴的語言而折服。

除了學習語言，我們還要體會文學大家們是怎樣構思文章框架結構、怎樣構思人物塑造、怎樣剪裁各種事件場面的。

因此，在讀名著的過程中要讓學生動筆，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。最基本的是要指導學生認真做好讀書筆記，摘錄好詞好句好段，進而指導學生欣賞語言，寫批注，或進行語段的仿寫，還可以寫讀書心得體會、寫讀后感，甚至縮寫、改寫?？傊?，閱讀和寫作是語文學習不可分割的兩個方面，愿文學名著能給我們的寫作插上騰飛的翅膀。

三、思想層面要真悟

當今社會許多年輕人人心浮躁、行為乖張、人格異化、精神功利、品位低俗，中學生也不例外，他們沉迷于電子游戲的兇殺打斗，浸泡于蹦迪的刺激喧囂，（上接第7頁）纏綿于QQ虛幻的情感，對知識、對科學的追求淡化了，對國家、對社會的責任感沒有了，對理想、對人生的莊嚴感消失了。在快餐文化的盛宴中，我們有許多學生已經迷失了。

是的，讀高爾基《我的大學》決定不了你能否考上大學，讀羅曼·羅蘭的《名人傳》決定不了你能否成為名人，讀海明威的《老人與海》也不能幫你換更多的錢，但它們至少能啟迪你的人生、陶冶你的性情、培養你健康的心靈。

“你以為我是一架自動機器，一架沒有感情的機器嗎？ ……你以為我窮，低微，不美，矮小，我就沒有靈魂、沒有心嗎?”“我們跟在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的。”這是簡愛的經典語言，她告訴人們，不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是相貌平庸，都應有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和莊重的尊嚴生活。

“一個人可以被毀滅，但不可能被打敗?！边@是《老人與?！分心莻€“硬漢”形象。

人的生活處處充滿痛苦，充滿挫折，充滿難以逾越的挑戰，無論它們有多么強大，也不要消沉和退縮，你可以被打垮，但你不能輕易言棄。你可以最后沒有勝利，但你必須努力地奮斗在其中的每一個過程。

名人傳好詞好句范文第2篇

書，一個多么簡單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事……

書，對于我又是多么重要的啊!如果我認定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書“退休”時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?

不僅如此，我還為書“賣過命”呢?說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。

書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書!

我和書的故事

從我看她的第一眼起，我的心中就有一種莫名的感覺：“她與我有緣。”以后的日子里，我便千方百計地接近她，試圖了解她，時間不長，漸漸發覺，我已深深地愛上了她。 也許是厭倦了苦燥無味的ABC，也許是為了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地約她出來，從她那泛著清香的扉頁中，走向一個陌生而又新鮮的世界。 不為“書中自有黃金屋”，不求“書中自有顏如玉”，不為功利，不為分數，不為文憑，不為學歷，只為心中那份渴望，只為心中那片怡人的“綠地”。 她的知識是那樣的廣闊無垠，她的話語是那樣的富有哲理;她的目光是那樣地溫暖，好像能融化世界上所有冰凍的心田，她的雙手是那樣的溫柔，好像能撫平人世間所有的傷口…… 當我因失敗而痛苦迷惘時，她總這樣對我說：“真正的光明并不是永遠沒有黑暗的時間，只是永遠不被黑暗所掩蔽罷了;真正的英雄并不是永遠沒有卑下的情操，只是不為卑下的情操所左右罷了;當你要戰勝外來敵人時，首先得戰勝你內在的敵人，你不必害怕沉淪墮落，只要你不斷地自拔與更新。” 當我因小小的成功而手舞足蹈時，她總這樣對我說：“天外有天，人外有人，強中更有強中手，真正的強者，不但要經得起失敗的考驗，還要經得起成功后糖衣炮彈的洗禮，當你沉浸在幸福的甜蜜里賞花賞月時，只怕別人已到了峰巔了。” 當我因“微微的困惑”而不能自拔時，她總這樣對我說：“人的一生中會遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它終究是一顆流星，流星的意義在于瞬間即逝，流星的美也只源于剎那間。流星畢竟是流星，若追尋長久，只能等待屬于自己的那顆恒星，死死地抓住這瞬間的美，痛苦只能是自己。” 當我畏首畏尾躊躇不前時，她會送來這樣的詩句：“自信人生二百年，會當水擊三千里”;“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！? “我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”…… 是啊!這就是她，不管是樹蔭之外喧囂著浮躁的熱浪，還是窗外肆虐著凜冽的寒風，只要和她在一起，她就會在熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。 她就是書，這就是我和書的故事。

我與書的故事

現在回起來，第一本與我有緣相見的書已經開始模糊、淡化了。雖然這幾年，經我手的書數也數不清，但始終沒有少時《三百六十夜》那種的韻味。

與“書”之前篇

一年級--只有兩本破爛的不成樣的，不知名的書陪伴;

二年級--各式各樣的小畫書和《當代小學生》之類;

三年級--第一次讀完了自認為是長篇的《復仇女神》，對女主人公白馬翁姆崇拜得五體投地;

四年級--讀了多期《故事會》、一套《唐詩900首》，及其《西游記》、《東游記》和《北游記》。

五年級--16卷《機器貓》、3篇《七龍珠》及《凡爾賽玫瑰》還有《簡·愛》和《穆斯林的葬禮》。

五年級暑假--把以往讀的書又重新讀了一遍。爸爸的書架中我讀了多期的《談古論今》、《十大將軍傳》、《劉公案》及《白玉堂》。這個暑假，我讀的書很多，因為我讀書的速度很快。還有的，就是我對讀書有著濃厚的舉，手只一要有一本書，我就非在一天內看完。

我與“書”之中篇

上初中了，以前聽過姐姐說的諸多恐怖事件。(注：是關于上初中的)我和做好了與書永別的念頭。但是上了初中以后，感覺很一般，除了上晚自習以外，與小學沒什么區別，并且晚自習也是自習，有很多時間從老師那兒借的，從校圖書館借的，大大的豐富了我的大腦的空間。海明威的《老人與?！贰⒙愤b的《平凡的世界》、莫泊桑的《一日》、左拉的《小酒店》，以及一整套“自畫青春”，每讀一本便感到自己的無知，就百這和“無知”，使我深深深溺在書海中，并且永不想出來。

我與“書”之下篇

上初三了，雖然功課很緊，但我也抓緊時間讀書，與同學換閱，自己購買，姐姐書屋(注：因me之老姐特喜書，所以把她的“書藏”稱為“姐姐書屋”里借。

好不容易，有個假期，準備一個好心情，去圖書館挑幾本喜愛的書，看來也是一件很不錯的事情!

我和書的故事

從小我就愛讀書，而且書，每天對我來說也是必不可少的。

在我還沒上幼兒園前，書籍已占了我的生活一部分。媽媽在報社給我訂了許多兒童書刊，每天，只要一見著書，就吵著讓媽媽讀。在幼兒階段，應該保持充足睡眠才好，可我卻每天晚上讓媽媽讀故事，有時一讀就讀到11點多。

后來，我認識了一些字，就開始自己讀了。正在這時，我也不再愛看那些啟蒙書，開始讀一些童話或連環畫之類的書。記得我第一次看童話書，是一套的書，里面還有帶字的拼圖，讓我理解的更加完整。那部書里我讀的第一個故事是《美人魚》，讀完后，我還大聲地背誦給家人聽呢!有時，晚上睡不著覺，我就聽一種叫“故事盒”的小磁帶，里面播的全是童話。這些故事讓我豐富了閱讀的理解力，并且，我也從故事中學到了做人的道理。

這些，是我一，二年級前對閱讀書籍的初步認識。

到三年級是，作文走向了我。每次寫作，我都會想想那些書中的好詞好句，并巧妙的把它們用到作文中。有幾次考試后，老師還把我的作文當成范文朗讀。至今我還記得，那次作文的題目是《我喜歡吃的水果》。 三年級的暑假，我又讀了有名的一些小說和歷史故事，名人傳記，精典名著等書。那期間，我象著了磨似的讀著，每天心里想的都是書中的人物，我每天也在享受著閱讀帶給我的快樂，這一假期下來，我讀了有20來本書。我們家旁圖書借閱的書店我如果借書，連老板都記住我了。

隨著年級的增高，我又開始讀一些散文等。

12年，書籍成了我必不可少的東西，它幫我打開了知識的大門，也陪我走過了求知的慢慢長道，讓我得到了心靈的凈化，它讓我有了奮斗的目標。書籍，在我和它之間永遠不會畫上休止符，它會陪著我走過每一天。

我和書的故事

每個人對任何人、物、事都會有一個故事，也會在其中吸取更多的教訓和經驗，甚至會改變自己的看法。而我卻讓一本普普通通的書，改變了我對它的看法。

曾經的我是個小電視迷，也是一個調皮蛋，而書則是我的“敵人”。因為我認為書是淡而無味的，只有電視劇是五彩繽紛的，無拘無束才是人生的目標。可爸爸媽媽卻硬逼著我一天到晚的看那種無聊透的課外書。所以我每次看書都是心不在焉。

在一個忙碌的周末，爸爸媽媽不在家，這正如我所愿。

我找來幾個小伙伴，一起來到一個茅草房底下，那是一個幽靜的地方。當然，選擇這個地方我們就可以無拘無束了。我們先是捉迷藏，可都怪我太貪吃了，居然想到了我最喜歡的烤地瓜。于是，我和小伙伴商量在這里烤地瓜。也許是因為我們玩得太起勁了，肚子都有點餓了，沒有一個人反對，而且都拍手叫好。

一切材料都準備好了，只差“主人公”——地瓜。我們在田里偷了幾個地瓜，然后這場禍事就開幕了。

起初，倒還順利?？墒牵鋈还蝸硪魂囷L，火苗子一下子飛到了茅草上，茅草一下子著了起來。

我們嚇得措手不及，有好幾個小伙伴嚇得都哭了。

時間一點點過去，火苗子也漸漸長大了。我們想到了用水滅火，可我們身邊沒有河，怎么辦呢?這時，我才想起我曾看過的一本書，書上說，如果失火，需及時用水或沙子撲滅。

沙子!剛好旁邊有一堆沙子，我建議大家用沙子試試。我們動用了自己的外套，用沙子去滅火。幸好，火勢不大，幾桶水就搞定了。