前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇好文章的開頭范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

好文章的開頭范文第1篇

關鍵詞：作文開頭 設置 技巧

元人喬夢符曾提出：“鳳頭”的文章開頭標準，他的意思是說好文章開頭應該像鳳凰的頭一樣俊秀、美麗。“好的開頭是成功的一半。”寫好文章開頭有利于顯示你的情感，展示你的文筆，表達你的觀點，吸引讀者的眼球。那么，作文開頭有哪些設置技巧呢？

一.設置懸念，引人入勝

在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發(fā)讀者的閱讀興趣和好奇心。

如，《紫藤蘿瀑布》：我不由得停住了腳步。文章一開頭就為全文埋下懸念，被什么吸引了？發(fā)生了什么事？

二.開門見山，篇首點題

作文一開篇就緊扣題目，點明與內容有關的人、事、物。這種開頭的好處是，能圍繞對象進行闡述，不蔓不枝，中心突出。

如，《故宮博物院》：在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年的歷史了。

這個開頭，扣住文題，介紹故宮博物院的三種稱呼，交待故宮的位置及歷史沿革、歷史價值，給人留下整體印象。

三.描寫環(huán)境，渲染氣氛

文章開篇就進行景物描寫，能烘托背景，渲染氣氛，還可以襯托人物。推動故事情節(jié)，為章提供一個特定的氛圍。

如，《蘆花蕩》：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

開頭描寫星明水清的江南水鄉(xiāng)之景，暗示敵人封鎖嚴密環(huán)境險惡的故事背景，具有戰(zhàn)斗的詩情畫意。

四.題記單列，突出主題

題記通常都能概括，揭示全文主題，而且往往有深化主題的作用。

如，《觸摸陽光》：眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一個亮點，那么你就會觸摸到美麗的陽光。

——題記

用題記開篇，內容上提示寫作的話題、中心；形式上新穎別致。

五.亮明觀點，揭示主旨

所謂亮明觀點，是指在文章中表明作者對某種現(xiàn)象，某件事情，某個問題所持的見解和態(tài)度。用這種方法開頭，開門見山，擺明態(tài)度，入題較快，鮮明清晰。議論文開頭常用這種方法，直接鮮明。

如：《艱難的國運與雄健的國民》一文的開頭：歷史的道路，不全是平坦的，有時走到艱難險阻的境界，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。

文章開篇亮明觀點：艱難險阻的境界要靠雄健的民族精神才能夠沖過去。

六.巧用修辭，文采斐然

用修辭手法開篇能增添文采，增加氣勢，體現(xiàn)作者的文字功底，令人眼前一亮。其修辭手法有排比、比喻、擬人、引用、夸張等。

如，《觀舞記》的開頭是這樣寫的：

我應當怎樣來形容印度卡拉瑪?shù)奈璧福?/p>

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個作家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

這篇散文采用設問、排比等修辭，生動描繪卡拉瑪舞蹈的類別、眉宇、服飾、舞步、鈴聲、身影，充滿了喜愛和熱切的贊美，文字形象。

七.交待要素，一目了然

對敘事記人類的文章，用交待要素的方法下筆，不可能離題。

如，《走一步，再走一步》一文的開頭：那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

“嗨！”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”

“我們現(xiàn)在就去吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

該文開篇交待故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的開端或起因、背景，使人未讀完全文，就對文章內容有一目了然之感。

八.突出矛盾，渲染氛圍

“突出矛盾”這種開頭方法是指在矛盾中展開故事情節(jié)。由于情節(jié)的曲折生動，一開篇就能抓住讀者的注意力，可讀性大大加強，扣人心弦。這種方法多從對話入手，各抒己見，形成矛盾，渲染氛圍。

如，《羚羊木雕》的開頭部分：

“那只羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上的。

“爸爸不是說給我了嗎？”我小聲說。

“我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？”媽媽的眼光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想的那么簡單。

媽媽追查羚羊，“我”膽怯回避，一場家庭紛爭馬上拉開序幕，氣氛頓時緊張起來。

好文章的開頭范文第2篇

一、讀懂材料

學生首先要認真仔細閱讀話題作文的材料，從材料中給予的信息去捕捉寫作的范圍，而有部分學生只注意什么話題，在那里冥思苦想，其實這是舍本逐末，學生甚至可以對材料達到咬文嚼字，這樣就能從中獲取更多更豐富的信息，確定自己的立意，選材、列題目等。

二、巧妙擬題

常言道：題好一半文。因此，擬好話題作文的題目是寫好文章的關鍵。那么，如何擬好題目呢？

1．保守法。以話題為中心，進行擴展和補充，這是擬題最保守的做法。其優(yōu)點是不容易離題，同時，它還可以對寫作范圍加以限制，使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體。以“勇氣”話題為例，我們可以這樣擬題：《勇氣的作用》《勇氣的力量》《勇氣，我為你驕傲》等。

2．創(chuàng)新法。學生可以深入細致地研究話題作文的材料后，根據(jù)自己的特長和興趣不同使用引用或改編的方法，擬出具有新意的標題。（1）巧用歌名歌詞。如以感動為話題，擬題目為《都是感動惹的禍》《誰為誰感動》，這些歌名歌詞曾在人們的記憶里留下了深刻的印象，同樣也一定會給讀者帶來美的享受。（2）巧改用詩文名句。如寫母愛時，引用孟郊《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”，擬題目為《寸草心，三春暉》。（3）巧改廣告詞。如以“友誼”為話題，以《大家好才是真的好》為題。（4）妙用修辭。如以“誠信”為話題，學生巧妙地運用修辭擬題《誠信歸家》。把誠信當作人采用話劇形式，運用擬人手法寫出在權力、地位、金錢方面對誠信的態(tài)度和認識，深刻地表達出誠信是人世間最寶貴的這一主題。（5）逆向思維，巧設懸念。如《真想做個差生》《多個朋友多堵墻》。

三、確定中心

文章的中心就如一個人的靈魂，有了好的標題，還需要好的主旨。寫作中心的確定，第一要有深刻的思想性，寫文章要表達一定的思想感情。第二，要做到平中見奇，寫作的素材都來源于現(xiàn)實生活，應該是人們司空見慣的。我們要學會對平常的生活現(xiàn)象進行深入思考，有獨到深刻的見解，才能使文章中心的確立不同凡響。第三，要做到化實為虛，深化中心。學生在行文中所用事例都是真實事例，如果就事論事，往往拓展不開思路，或者立意浮在表面。如能化實為虛，在揭示中心時，展開聯(lián)想和想象，跳出材料的局限，就可以達到意想不到的效果。如話題《走進桃花源》，如若實寫毫無價值，若展開聯(lián)想和想象，把她聯(lián)想成為人類對理想環(huán)境的追求，理解為和諧社會、和諧的人際關系，這樣一來，思路得到拓展，立意層次也得到提升。第四，時代性。文章不能脫離時代，因為文章“合為時而著，詩歌合為世而作”。第五，立意要新。要跳出常規(guī)的思想，采用逆向思維，或許得到意想不到的效果。

四、注重選材

素材是文章內容的主要成分，材料的優(yōu)劣直接影響文章質量的高低，因此，材料的選擇特別重要。在選材時，我們可以從話題中找到契機，話題作文一般由材料、提示語、話題和要求四個方面構成。其中，提示語的作用最為重要，它是對材料的闡述和對話題的引導，是材料與話題的紐帶。能夠給學生一定的作文思路的提示。如果我們能抓出這個特點，往往會有意想不到的收獲。

1．積極思考，杜絕抄襲、雷同。很多學生由于缺乏積累，或遇事不動腦筋，常借鑒他人的材料，結果張三抄，李四借。這樣的材料怎能打動老師。我認為，學生不妨選擇一些不起眼的素材，這些看似平常，實則更能引起讀者共鳴，收到意想不到的效果。

2．選材要“新”。即寫別人不常寫的事，不要怕暴露自己的缺點，或者不光彩的思想，行動。這樣的內容有新意，容易受到老師的青睞。如有一次，我要求學生寫一個以環(huán)境為話題的作文，大多數(shù)學生寫環(huán)境中的白色垃圾影響了學校的環(huán)境，給我們的生活造成了不良的影響。有一個學生，就抓住了垃圾旁的一棵柳樹，擬題為《柳樹，你怎么了》，柳樹在垃圾堆旁見證了無數(shù)煙薰火烤，仍能倔強地站在那里，它是在與命運抗爭，還是……這位學生就跳出了常規(guī)的圈子。

3．選擇自己熟悉的材料，寫作文最大的忌諱，是使用自己不熟悉的材料，這樣不但不能揭示自己的寫作的主旨，還會適得其反，所以學生要學會積累素材，能夠在有限的時間內，從自己記憶的寶庫中擷取，寫出的文章才有真情實感，才能打感別人。

好文章的開頭范文第3篇

關鍵詞：小學作文；看課外書；收集資料

“世上只有教不懂的老師，沒有教不會的學生。”那么，在作文教學中，有哪些途徑可以避免普遍存在的學生怕作、厭作、難作的現(xiàn)象呢？筆者認為有四：

一、培養(yǎng)學生把知識轉化為技能

我們教科書里的課文大都是文質兼美的范文，其中不少是名家名篇，如，葉圣陶的《記金華的雙龍洞》、巴金的《海上日出》、老舍的《貓》《養(yǎng)花》、許地山的《落花生》等，這些都是我們值得借鑒的好文章。所以，在上語文課時要把語文知識和作文訓練有機地結合起來，有些文章中有很多優(yōu)美的句段，教師要讓學生摘抄下來仔細、認真地欣賞，并常常加以積累，豐富詞匯。還應引導學生正確運用從句到段、從段到篇的過渡，模仿一些好文章的開頭和結尾，斟酌詞語的用法，讓它們在作文中體現(xiàn)出來。當學生打開課本后，會驚奇地發(fā)現(xiàn)原來自己說出的內容跟課文寫的內容差不多，原來能寫出好文章并不像想象的那樣難。這樣，化書本上的語言為自己的語言，不但能激發(fā)學生的學習興趣，而且能提高學生的表達能力和寫作水平。

二、引導學生多看課外書

要寫好作文，光上好語文課還不夠，因為一個學期只有三十篇左右的課文，量太少。我們知道，知識好比海洋，一本課本收集的文章中不過是海洋里的一杯水，對寫好作文來說是遠遠不夠的。所以，教師平時要引導學生廣泛閱讀，天文、地理、歷史常識都要知曉一點，要不斷擴大自己的知識面，增加自己的知識量，并經(jīng)常練筆，腦子里就不會出現(xiàn)空白。到寫作時，就能很快地從記憶的倉庫里獲取所需要的材料，就會有話可說，寫出的文章就會言之有物、不枯燥無味。

三、讓學生留心周圍的環(huán)境，注意收集材料

“巧婦難為無米之炊。”沒有材料教師也難于下筆，更何況初涉寫作的小學生。所以，我認為老師應教會學生留心觀察周圍的事物。觀察人、觀察事、觀察景、觀察物。這樣，學生就能不斷得到作文的新鮮材料。“一滴水里能見太陽”“秤砣雖小、能壓千斤”。這兩句話說的都是生活中的一些看似平凡的小事，細細想來，卻能反映深刻的道理。作文的材料就在我們身邊，就要看我們有沒有去觀察，有沒有深入地去思考。但是，對于初涉寫作的小學生，如果沒有老師的提醒和引導，他是不去觀察也不懂得怎樣觀察的。所以，老師應指導學生定向觀察。所謂定向觀察就是有目的的、有范圍的觀察。因此，我們學校種了許多花草、樹木。每個季節(jié)，我們都要求學生認真觀察每一種花木的長勢及其發(fā)展變化。花、草、樹木的干、枝葉、花是怎樣的，每個季節(jié)有什么發(fā)展變化，有沒有破壞花木的人。除了引導學生定向觀察周圍的景物以外，我還認為作為教師更應該身先士卒，做一個留心觀察周圍事物的人。每天，只要身邊有值得寫的人、事、物，都應該提醒學生認真觀察、思考，并寫下來。長期這樣訓練，慢慢地，學生不但會自然喜歡上作文，還能寫好作文。

好文章的開頭范文第4篇

關鍵詞：教學；寫作；讀書

我在十幾年的語文教學生涯中，針對學生的寫作教學，積累了一些淺薄的經(jīng)驗，且拋磚引玉，與大家分享吧。

一、多讀書，多積累，多練筆

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”只有心中有積淀、胸中有素材、腹中有文脈，才能寫出好文章。而“巧婦難為無米之炊”，我們學生的寫作之所以空洞無物、語言干癟，面目可憎，就是因為沒有積累、缺乏有益的素材。多讀書、讀好書，就是增加學生積累有效素材的一條捷徑。“腹有詩書氣自華”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”。其實說的都是讀書積累對于寫作的重要性。

讓學生多讀書、讀好書，養(yǎng)成好讀書的優(yōu)良習慣，平日里重視積累好詞妙句、摘抄優(yōu)美文段，好的文章甚至要求背誦下來。每個學生腹中起碼有幾篇好文章，各種文體的作文都知道如何下筆去寫，如何開頭、如何結尾，如何組織文章結構，如何表達文章主題，各種吸引眼球的新穎形式――從文章內容到文章結構，題記、小標題、后記等等，時常讓學生嘗嘗鮮！

我們做語文老師的，不要嫌煩人，要常督導常囑咐，常批常改找問題，常改常批促提高！為有雄心多壯志，敢叫日月?lián)Q新天！寫作不是大難題，師生協(xié)作可攻關！

二、多觀察，多思考，多感悟

多讀多練是一個方面，讀書要活，還要讀不一樣的“書”。要讀社會、讀人生、讀世情、讀生活。生活是一切知識的源頭，生活是一切創(chuàng)作的源頭。社會人生多體察，生活世情多感悟。只要做個有心人，多觀察周圍的事情，都有令人心動的瞬間。所以，我還常常提醒學生細心觀察生活，用心思考、真心感悟生活，留意身邊的任何事，從社會中汲取原始素材，學會鑒賞美丑、善惡、人生世態(tài)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒”，只要持之以恒，做生活的有心人，做勤勞的小蜜蜂，多讀書、多積累、多練筆，多觀察、多思考、多感悟，一定能激發(fā)出學生對作文寫作的濃厚興趣，培養(yǎng)出學生良好的寫作習慣，提高學生的寫作能力。

好文章的開頭范文第5篇

一、開門見山型

開門見山式開頭。即指開頭不拐彎抹角，簡潔明了地直接進入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

有的學生在寫作時，為了湊字數(shù)，開頭寫得特別長。比如，在寫命題作文《校園一角》時，有的學生先介紹了學生學校的位置，又寫了我家與學校的距離，接著寫了學校的老師與同學，最后才寫出我喜歡的校園的某一角落，這樣的開頭實屬下筆千言，離題萬里。開頭入題不能太慢，但也不能太急。同樣寫《校園一角》，有的學生的開頭寫成校園一角在操場的西邊，那兒有…這樣的開頭似是開門見山，卻缺少必要的鋪墊，寫到下邊就無話可說了。因此，一定要選一個恰到好處的入題點，既能開門見山，直接或間接入題，又不能入題過急，給人一種形式緊迫的感覺。

其次，使用開門見山為開頭也應該注意的幾點：1.寫作前必須經(jīng)過認真思考，提煉出要寫的中心思想。2.開頭要非常精煉，激起人的閱讀欲望。

二、非開門見山型

1.環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法。《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。

2.深化主題的議論抒情法。課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。

3.名言、警句、詩歌的引用法。冰心的《每逢佳節(jié)》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》：“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯，點明了思念海外親人的題旨。

4.引人入勝的提示法。《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情，引起讀者的注意，自然會使人想到：“這是為什么？”急于從后文中尋找答案，因而增強了文章的吸引力。

三、描寫開頭法

描寫開頭法，既可以是景物描寫，也可以是人物的描寫，這樣寫的好處在于能烘托氣氛，渲染感情，給讀者一個鮮明的影像。

夜色凝重，如腐爛的尸體身上流出來暗黑冰涼的血，蜿蜒覆蓋了天與地，月亮孤零零的盤旋在學校上空，光線暗淡，仿佛女人眼角的怨淚，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，樹木和泥土的皮膚開始潰爛一般，空氣中彌漫著令人窒息的味道。雷鳴電閃，描繪著身不由己的宿命，讓整個夜晚土奔瓦解，景物在一瞬間蒼白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影無路可逃……

以上就是一段關于恐怖氣氛的描寫，第一段用景物描寫來烘托恐怖氣氛把人的神經(jīng)繃得緊緊地，給人一種身臨其境的感覺。

在人物描寫中，我們一般用到，外貌描寫式開頭。即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著打扮等作為開篇形式的寫作內容。肖像刻畫要生動逼真，使人或物的形象豐滿，達到呼之欲出的效果。如：我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。同樣給人一個清晰地映像。

四、心理描寫式開頭

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂，都可以用準確的語言表現(xiàn)出來，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。

在自己思想的轉化上可以用到這樣的開頭，更容易表現(xiàn)真實的自我，讓大家明白你的心理活動，比如說老師教你打掃衛(wèi)生，你就可以以這樣的形式為開頭，我來做個示范，這樣會多很多的趣味性，

五、借物式開頭

這種開頭與以上幾種的區(qū)分不是很明顯，也可以歸入以上的類型，但由于這種開頭寫起來形式多樣，容易找出恰當?shù)娜腩}口，所以把它單列開來介紹。它主要有借物和借聲兩種類型。