前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇小學(xué)實習(xí)班主任工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

小學(xué)實習(xí)班主任工作計劃范文第1篇

實習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學(xué)小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，同時也是我的實習(xí)班主任老師，一位有魄力、教學(xué)經(jīng)驗豐富對我這名實習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二(1)班，認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習(xí)講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

教育實習(xí)是師范教育一個極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

(一)班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;

很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責(zé)，掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點，學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機械、很重復(fù)，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長溝通。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問題，努力地記憶，努力地模仿。實習(xí)中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個班的數(shù)學(xué)老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，與學(xué)生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任，對班主任工作有了一個更直觀的認(rèn)識，實習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴(yán)肅及時地處理好安全問題必要時聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳老師對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然吳老師會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

小學(xué)實習(xí)班主任工作計劃范文第2篇

一 個人試用階段的主要任務(wù):

1． 完成本學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)；提高教學(xué)能力；

2． 加強基礎(chǔ)練習(xí)，落實專題訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績，確保美術(shù)等各科平均分有所提高；

3． 加強備課工作，通過個人備課和集體備課相結(jié)合促進教學(xué)效益的提高；

二 教育教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力，為升二，三，四.五.六.初一打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。

三 教學(xué)工作

（一）附科課

1．教本

（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的具體安排作出相應(yīng)的調(diào)整，進一步完善。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：

A．遵從指導(dǎo)老師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

B．按照專題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對作品和專題要點的把握。每個專題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專題練習(xí)和反饋工作，及時查漏補缺。

C．提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)興趣，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)的特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論，切實提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

（3）教材的備課

在自己備好課的前提下，根據(jù)實習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專題的重點、難點、疑點等，提高自己的備課能力。

2．讀本，動手，想象，畫

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對應(yīng)銜接；以“讀，動，聽，畫”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；以寫促讀，布置讀畫筆記的動手能力，促進學(xué)生對讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施；在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生對讀本學(xué)習(xí)的興趣。

（二）活動想象教學(xué)

1． 依據(jù)教材編寫體例，完成教本上活動的有關(guān)訓(xùn)練。

2． 結(jié)合指導(dǎo)老師的教學(xué)工作計劃，遵從其實習(xí)工作安排，活動練習(xí)分步驟進行達標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標(biāo)。

3．提高學(xué)生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動作品。

4．調(diào)動學(xué)生參與作品觀察與點評，提高觀察實效。

5．作品教學(xué)重講評，示范，通過講評示范明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自評自改。

6．鼓勵學(xué)生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高作品作畫的能力。

（三）課時進度

實習(xí)三個月，其中二天見習(xí)，二個月二十四天來實習(xí)，四天總結(jié)。具體由實習(xí)指導(dǎo)老師安排。

1. 第一天：見習(xí)

1) 白天聽課，聽指導(dǎo)老師的課以及各科優(yōu)秀老師的課，主要是美術(shù)老師的課，從聽課中吸取各種教學(xué)經(jīng)驗和技巧；其次修改完善自己的教案和課件等，練習(xí)試講。

2) 協(xié)助指導(dǎo)老師批改學(xué)生作業(yè)，下到班級多與學(xué)生交流，熟悉班級事務(wù)，學(xué)習(xí)班主任工作的展開。

3) 做好與實習(xí)學(xué)校及隊員間的溝通交流，開展兩天一次的隊內(nèi)例會，及時了解各隊員的見習(xí)情況，互相幫助。

4) 盡量爭取晚上復(fù)習(xí)考研。

2. 二個月二十五天：實習(xí)

1) 按照指導(dǎo)老師及指導(dǎo)班主任的安排做好教學(xué)及班主任工作的實習(xí)。爭取白天做好實習(xí)事務(wù)，晚上復(fù)習(xí)考研。

2) 做好教育調(diào)研，第二課堂活動。

3) 開展每周一次的隊內(nèi)例會，交流實習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

3. 最后十天：總結(jié)

督促隊員做好個人試用期工作總結(jié)，撰寫教育調(diào)研報告。做好離校各項工作。

小學(xué)實習(xí)班主任工作計劃范文第3篇

[關(guān)鍵詞]師范類學(xué)生 教育實習(xí) 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

[中圖分類號]G642 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）10-0221-01

中國的教育實習(xí)古已有之。1911年后，中國的師范院校等都規(guī)定師范類學(xué)生要有教育實習(xí)。那么，什么是教育實習(xí)呢？教育實習(xí)是師范類教學(xué)計劃的重要組成部分，是教學(xué)工作的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和提高學(xué)生教育教學(xué)素質(zhì)的重要步驟，是培養(yǎng)合格教師的中心環(huán)節(jié)，是全面檢驗和提高學(xué)校教育質(zhì)量的必要措施。

本文從分類、實習(xí)方式、成績評定、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、目的等方面談如何加強教育實習(xí)，以及教育實習(xí)對教育教學(xué)管理部門完善教育計劃、提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要性。

一、教育實習(xí)的分類

（一）教學(xué)工作實習(xí)

聽課：應(yīng)安排學(xué)生聽課，主聽指導(dǎo)教師的課，兼聽其他教師的課。是學(xué)生真正進入課堂了解教學(xué)的整個流程，學(xué)習(xí)怎樣上課。備課：備課是上好一門課的前提。備課涵蓋的內(nèi)容較多，包括備教學(xué)大綱、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法和寫教案。預(yù)講：是上課前必要的教學(xué)實踐嘗試，檢查理論設(shè)計與教學(xué)實踐是否完整結(jié)合，教與學(xué)之間的矛盾是否處理得當(dāng)。講課：是教學(xué)實習(xí)的中心內(nèi)容，是教師的主要工作。包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固練習(xí)、總結(jié)和布置作業(yè)。輔導(dǎo)：是對課堂教學(xué)的繼續(xù)和補充完善，也是因材施教的重要措施。批改作業(yè)：是檢查和了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及督促學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。一般分全批全改、抽樣批改、面批等形式。組織考試：是檢查和了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平的一種必要手段，也是檢查教師教學(xué)成果和教學(xué)方法的一項重要措施。一般分為單元考試、日考、期中考試、期末考試，以及抽樣考試和統(tǒng)一考試等。考試工作包括命題試卷設(shè)計和打印、監(jiān)考、評卷、分析及總結(jié)等。教學(xué)研究：是由“經(jīng)驗型”教師到“理論型”教師，再由“理論型”教師到“科研型”教師所必經(jīng)途徑。它包括一般性教學(xué)回顧、總結(jié)和教學(xué)報告。

（二）班主任工作實習(xí)

班主任工作實習(xí)是教育實習(xí)的另一項十分重要的內(nèi)容，教師的工作不僅是教書，而且還要育人。其主要內(nèi)容包括：1.制定工作計劃：實習(xí)生首先要調(diào)查實習(xí)班級學(xué)生的德、智、體等方面的基本情況了解實習(xí)學(xué)校和原班主任的工作計劃；根據(jù)實習(xí)期間要解決的班級問題，擬定開展班級活動的主要內(nèi)容、目的、方式和時間。其計劃要征得原班主任的認(rèn)可才能實施。2.管理班級日常學(xué)習(xí)生活、監(jiān)督常規(guī)的班級活動：班主任工作實習(xí)中實習(xí)生經(jīng)常深入班級，這包括自習(xí)、間操、上課、課外活動，以及衛(wèi)生、紀(jì)律等；組織班級集體活動：包括主題班會、課外活動。3.進行工作總結(jié)：包括對工作計劃、班級日常管理、集體活動情況的敘述；也可以進行專題講座，即對個別教育、總體活動的專門論述。

二、教育實習(xí)的實習(xí)方式

集中實習(xí)和分散實習(xí)相結(jié)合。集中實習(xí)是指學(xué)校可安排部分學(xué)生到學(xué)校的實習(xí)基地進行講授課程，從而達到實際訓(xùn)練的目的。分散實習(xí)是學(xué)生根據(jù)實際情況自行聯(lián)系教育實習(xí)單位，進行教育教學(xué)實踐。

三、實習(xí)成績的評定

學(xué)校應(yīng)制定教育實習(xí)手冊，實習(xí)手冊中應(yīng)包含以下內(nèi)容：實習(xí)學(xué)校鑒定和實習(xí)報告、聽課記錄、典型教案等內(nèi)容。

實習(xí)成績最后按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制記分，成績及格及以上者可獲得相應(yīng)的教育實習(xí)成績學(xué)分。同時，對于教育實習(xí)優(yōu)秀學(xué)生可以進行一定的獎勵。

四、實習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

實習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)主動與學(xué)校輔導(dǎo)員及實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組報告實習(xí)情況，確保信息交流暢通，順利完成教育實習(xí)。

實習(xí)學(xué)生認(rèn)真填寫實習(xí)報告、實習(xí)單位填寫評語、學(xué)生填寫聽課記錄、寫典型教案等相關(guān)實習(xí)資料。實習(xí)報告要求包括實習(xí)內(nèi)容、實習(xí)過程、體會和主要收獲以及對學(xué)院課程設(shè)置、學(xué)時分配的意見和建議等；實習(xí)單位鑒定應(yīng)說明實習(xí)生的思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、實習(xí)內(nèi)容和效果等方面的情況；聽課記錄應(yīng)包括聽課教學(xué)過程記錄和聽課心得；典型教案：包括課程名稱、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、時間分配、主要教學(xué)方法、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)院要對整個實習(xí)工作進行總結(jié)并召開學(xué)生教育實習(xí)經(jīng)驗交流大會。

五、教育實習(xí)目的

教育實習(xí)能夠指導(dǎo)學(xué)生把在校所學(xué)習(xí)的關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)和英語專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能綜合運用于教育教學(xué)實踐，從而了解和熟悉中、小學(xué)英語教育教學(xué)的實際，初步培養(yǎng)學(xué)生從事英語教育的教學(xué)能力。

教育實習(xí)能夠使學(xué)生通過親身實踐，了解本專業(yè)的實際狀況，熟悉教育教學(xué)相關(guān)工作崗位的基本要求，實際體會教師的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決問題的工作能力。使實習(xí)生受到一次深刻的專業(yè)思想教育。增強對教育事業(yè)的適應(yīng)性和從事教育工作的光榮感和責(zé)任感，為提高中學(xué)生的素質(zhì)教育提供合格的外語教師打下基礎(chǔ)。

小學(xué)實習(xí)班主任工作計劃范文第4篇

本研究以大理學(xué)院外國語學(xué)院2010級學(xué)生為期三個月的教育教學(xué)實習(xí)為背景，對學(xué)生的教育實習(xí)情況開展調(diào)查與分析，方法為問卷調(diào)查和訪談，調(diào)查結(jié)果如下：1.1課堂教學(xué)在實習(xí)中，學(xué)生課后能認(rèn)真批改作業(yè)，通過反饋及時調(diào)整教學(xué)，也能較好利用學(xué)校配有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，如投影、多媒體等。基本上能將大學(xué)期間所學(xué)的理論知識應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，能根據(jù)學(xué)生水平，靈活運用多種教學(xué)方法，能將課堂教學(xué)與課堂管理較好結(jié)合。實習(xí)中，學(xué)生主要依據(jù)教材，并根據(jù)學(xué)生原有水平設(shè)計教學(xué)，在課堂教學(xué)方面把握得較好的是教學(xué)重點難點的處理，教態(tài)自然大方、能清晰闡述教學(xué)目標(biāo)，而最需要改進的是教學(xué)過程的優(yōu)化設(shè)計以及教學(xué)語言的運用。

1.2班主任工作擔(dān)任班主任工作的學(xué)生能從實際出發(fā)，制定班主任工作計劃，能很好地完成班級日常管理，巧妙運用班主任工作方法與藝術(shù)，組織學(xué)生開展班會或團隊活動，能根據(jù)學(xué)生的性格和特點，對學(xué)生進行個別教育，對于班級中的偶發(fā)事件，也具有一定的處理能力。做得較滿意的方面是有號召力、凝聚力，能融入學(xué)生之中，促進良好班風(fēng)的形成，能平等對待班級中的每個學(xué)生。急需提高班級突發(fā)事件的處理能力、問題學(xué)生個別教育能力和班級活動指導(dǎo)能力。班主任工作中遇到的最大困難依次為：班級管理中遇到的問題，得不到有效和充分的指導(dǎo)，不了解學(xué)生的心理和需要，不知道師生之間保持怎樣的距離才合適。

1.3實習(xí)的收獲與困難實習(xí)前后學(xué)生對自己教學(xué)能力的自信心有所增強，實習(xí)前29.5%的學(xué)生對自己的教學(xué)能力自信，實習(xí)后比例上升為80%。教育實習(xí)期間，學(xué)生遇到的最大困難依次為教學(xué)實踐能力欠缺、理論與實踐脫節(jié)、生活條件艱苦、知識欠缺與教學(xué)設(shè)備簡陋。綜上所述，學(xué)生在教育實習(xí)中基本達到了學(xué)院及實習(xí)學(xué)校的各項要求，能較好地組織課堂教學(xué)、完成班主任工作，并對實習(xí)有了新的理性的認(rèn)識。

1.4實習(xí)中存在的問題

1.4.1實習(xí)時間不甚合理本次實習(xí)安排在2013年9-12月，教育實習(xí)受到來自各方面的沖擊，專八考試、畢業(yè)論文、招聘會、研究生考試、實習(xí)時間被十一長假隔開等等。這樣有效的實習(xí)時間縮短了，實習(xí)生鍛煉教育教學(xué)技能的時間被壓縮了。由于要適應(yīng)實習(xí)的需要，教學(xué)計劃被打亂，很多課程被壓縮或推遲，對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助有限、時效性差。《英語教學(xué)論》等相關(guān)教師教育課程延遲到實習(xí)后開展，不能充分發(fā)揮課程對學(xué)生教學(xué)實習(xí)的指導(dǎo)作用。對開設(shè)相關(guān)課程教師的后續(xù)訪談表明，實習(xí)后再來學(xué)習(xí)這些理論課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣明顯不如往屆學(xué)生，學(xué)習(xí)效果欠佳。

1.4.2學(xué)生教師技能有待提高部分學(xué)生的教師教育技能不強，在實習(xí)中表現(xiàn)出一些問題，如板書書寫潦草、普通話不標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計能力差、課堂掌控能力弱、處理課堂突發(fā)事件能力不強等等。通過比對云南師范大學(xué)英語教育專業(yè)模塊的課程設(shè)置，發(fā)現(xiàn)外國語學(xué)院開設(shè)的英語教育專業(yè)方向模塊課程僅比師大少14個學(xué)時（師大為130學(xué)時，大院為116學(xué)時），所占學(xué)分多1分（師大為7分，大院為8分）。兩所學(xué)校所開設(shè)課程大同小異，都涵蓋了課堂教學(xué)的理論與實踐、教師教學(xué)技能、課程評價等方面。通過對學(xué)生的集體訪談，作者認(rèn)為該院教師教育課程設(shè)置合理，需要關(guān)注的是通過哪些方式提高學(xué)生的教師教育技能才更有效。

1.4.3教學(xué)實習(xí)前的培訓(xùn)與指導(dǎo)有待完善調(diào)查顯示，41.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的培訓(xùn)幫助一般，對實習(xí)前培訓(xùn)的滿意度僅為18.1%。學(xué)生認(rèn)為大學(xué)的“教師教育課程”中，幫助最大的是教育學(xué)、教學(xué)論及現(xiàn)代教育技術(shù)，但這三門課程力度不夠，還需大力加強。此次實習(xí)前，學(xué)生雖修了一些教師教育課程，如教案設(shè)計、板書、教師技能等，但大部分停留于理論層面，學(xué)生并未真正嘗試，更談不上針對學(xué)生本人出現(xiàn)的問題進一步指導(dǎo)。實習(xí)前學(xué)生幾乎沒有機會到中小學(xué)觀摩見習(xí)，學(xué)生對中小學(xué)英語教學(xué)的流程及課堂設(shè)計較為陌生。由于時間緊迫，大部分學(xué)生沒有經(jīng)過試講就直接上臺講課，出現(xiàn)一些不應(yīng)該的疏漏和錯誤，使實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)老師對實習(xí)生不信任，不能進一步給課；也使實習(xí)生本人內(nèi)心郁悶，沒有成就感，對上臺講課產(chǎn)生畏懼，甚至厭惡，極不利于學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變。

1.4.4班主任工作缺失此次調(diào)查中有69名（65.7%）實習(xí)生的班主任實習(xí)工作基本沒有展開，他們沒能得到與學(xué)生近距離接觸的機會，深入了解學(xué)生生活、與學(xué)生溝通交流等機會，錯過了絕佳的培養(yǎng)教師職業(yè)情感和職業(yè)認(rèn)同感的機會。缺失了班主任工作，教育實習(xí)也是不圓滿的。

1.4.5指導(dǎo)教師未充分發(fā)揮作用學(xué)生認(rèn)為實習(xí)學(xué)校和大理學(xué)院指導(dǎo)教師的指導(dǎo)有幫助的比例分別是88.6%和85.7%。從實習(xí)指導(dǎo)教師那里，他們最想得到的指導(dǎo)是如何上好課（65.7%）。此次實習(xí)，大部分學(xué)生（71.4%）是國培計劃，去了云南省內(nèi)很偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是條件異常艱苦的山村。由于沒有統(tǒng)一的要求和硬性規(guī)定，大學(xué)的指導(dǎo)教師對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)非常有限，大多只能以短信、電話或者電子郵件形式聯(lián)系。指導(dǎo)教師對于學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)沒有直觀的認(rèn)識和指導(dǎo)，而僅憑實習(xí)結(jié)束后的簡單說課或者講課評定實習(xí)成績的做法也不夠客觀公正。30.5%的學(xué)生認(rèn)為比較合理的實習(xí)成績評定方法是由實習(xí)學(xué)校的指導(dǎo)教師打分，由實習(xí)學(xué)校審核；另30.5%的學(xué)生則認(rèn)為應(yīng)該分別由實習(xí)學(xué)校和學(xué)院指導(dǎo)教師打分，然后按比例求平均值。

2建議與對策

針對此次教育實習(xí)中出現(xiàn)的問題，作者嘗試從學(xué)院、實習(xí)生及實習(xí)學(xué)校三個方面提出建議，以期促進外國語學(xué)院教育實習(xí)的順利開展與不斷完善。

2.1統(tǒng)籌安排，加強對課程、教師及學(xué)生的管理學(xué)院應(yīng)從全局出發(fā)，長遠考慮。如果從學(xué)生分專業(yè)方向就結(jié)合課程設(shè)置帶領(lǐng)他們到中小學(xué)參觀見習(xí)，必定會令他們明白學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識和教師技能的重要性。在大學(xué)期間有更多實踐機會，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的優(yōu)缺點調(diào)整學(xué)習(xí)，還可以在調(diào)整之后再進行實踐，這樣就可以為走到工作崗位得到全面系統(tǒng)的鍛煉打下堅實的基礎(chǔ)。在日常教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生語言知識和能力的培養(yǎng)。加強試講環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在走入實習(xí)學(xué)校前多一份自信和從容。

2.2明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，打好基本功學(xué)生從進校就應(yīng)該明確進入大學(xué)的目的，從大的方面講是建設(shè)祖國，從狹隘的方面講，學(xué)習(xí)是為自己，明確了學(xué)習(xí)的目的，才能以飽滿的熱情和堅定的信念投入學(xué)習(xí)。對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何，直接決定著學(xué)習(xí)的效果。作為正處在學(xué)習(xí)黃金季節(jié)的學(xué)生來說，首先要清楚自己是一名學(xué)生。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是天職，不認(rèn)真學(xué)習(xí)就是失職。因此學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，嚴(yán)格要求自己，打好基本功，做好專業(yè)知識和技能的儲備及實習(xí)的準(zhǔn)備，避免在實習(xí)中出現(xiàn)眼高手低，不能靈活運用所學(xué)知識的情況。

小學(xué)實習(xí)班主任工作計劃范文第5篇

    不過總算是天隨人愿，我們學(xué)校在統(tǒng)一安排學(xué)生到中小學(xué)中參加實習(xí)，找到做教師的感覺，我自然很積極的報名參加，之后順利的被學(xué)校安排到學(xué)校實習(xí)。

11月8號，我們實習(xí)小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習(xí)學(xué)校——師大二附。這意味著一個多月的實習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。現(xiàn)將實習(xí)工作總結(jié)如下：

這次實習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，做好教學(xué)工作計劃。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。

在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。

在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。同時，我們實習(xí)小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。

我一共上了三節(jié)課，基本上達到了預(yù)期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時間的把握不好，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個班，所以作業(yè)量比較到，但我每 都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。

做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認(rèn)真的完成。監(jiān)督早自習(xí)，課間操，午自習(xí)及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個度。我運用教育學(xué)，心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。開展有益的班級活動，與學(xué)生交朋友。做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。加強了與學(xué)生能夠之間的感情而在上課。考試時，又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準(zhǔn)備并召開了一次題為“欣賞與贊美”的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會欣賞與贊美別人和自己。對學(xué)生進行了一次生動的情感教育。我還參加了第59屆校運會。通過運動會，增進師生見的交流與了解，增強了班級的凝聚力。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財富。

回憶起剛中學(xué)的我們，現(xiàn)在我們進步、成長了。一個月的實習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。

    班主任是一項內(nèi)容廣泛、復(fù)雜而細(xì)致的工作，做好班主任工作不僅要有高度的責(zé)任心、事業(yè)心，而且要有愛心和奉獻精神，嚴(yán)格要求學(xué)生，時時處處為學(xué)生做好表率，不斷探索新方法、開啟新思路，樹立新形象，為全面推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而努力。